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论新形势下劳动竞赛活动的创新
论新形势下劳动竞赛的创新
自贡职业技术学校工会范学银
[摘要]社会主义劳动竞赛是调动职工群众生产、工作积极性,推进各项生产目标任务完成的有效载体。
随着市场经济的发展,新旧体制的转换,各种利益关系的调整,劳动竞赛也遇到了许多前所未有的新情况、新问题,需要我们去认真分析、研究和解决,积极地探索和创新,使劳动竞赛这一传统形式在新的形势下更富有新的生机与活力,更好地服务于经济建设和社会事业的发展。
本文结合基层工作实际,初步剖析了当前劳动竞赛面临的新问题,并就新形势下劳动竞赛内容与形式的创新,提出了一些初浅的设想,旨在推进劳动竞赛的创新与发展。
[主题词]劳动竞赛创新
劳动竞赛作为基层工会工作的一个重要载体,在调动职工的积极性和创造性,推动工会工作开展,促进经济和社会事业的发挥着重要的作用。
但是,随着改革的深入,经济体制的转轨,新的经济成分的相继涌现,社会利益格局和人们的价值取向都发生了巨大的变化。
面对新的形势,面对企事业单位用工制度的改革,劳动竞赛主体的变化,作为基层工会工作有效载体的劳动竞赛的内容和形式,也必然随之发生新的变化。
为此,作为调动和激励职工主人翁积极性和创造性的劳动竞赛活动,必须与时俱进,在思想理念上,在活动方式上及内容上,在竞赛机制上不断创新,才能使竞赛活动具有生机与活力,真正起到推进工作和事业发展的作用。
一、当前劳动竞赛面临的新问题
1、劳动竞赛意识不强。
主要表现在三个方面:
一是认识上存在偏差,有的职工认为:
劳动竞赛是计划经济时期的产物,现在搞社会主义市场经济,一切以经济效益为中心,劳动竞赛这一形式已明显落伍“过时”;二是对新的经济形式和分配方式不能正确理解,一些职工片在认为:
多种经济形式的出现,单位内部劳动关系的变化,承包经营制、工效挂钩等多种分配方式的实行,职工的劳动报酬直接与其劳动成果挂钩,干多少活拿多少钱,似乎开展劳动竞赛意义不大;三是舆论宣传较少,现在的报纸、电台、电视大张旗鼓地宣传劳动竞赛的报道很少,除每年“五一”宣传一些劳动模范的先进事迹外,平时很难见到有关劳动竞争方面的宣传报道。
相反,一些媒体过分渲染“向钱看”等利己思想,诱导人们的思想意识发生退化,价值观念发生错位,对劳动竞赛等有益活动失去兴趣。
2、劳动竞赛内容不实。
长期以来,劳动竞赛一直是伴随着计划经济的运行而开展的,这就使竞赛难免不打上计划经济时代的烙印。
那时围绕生产抢时间、争速度,“比、学、赶、帮、超”的劳动竞赛是那样的热火朝天,那么的鼓舞人心。
不过,这种竞赛大都是按照行政命令和领导的意图,迎合群众的热情而组织开展的,是一种数量型、速度型的劳动竞赛。
有时,一些单位甚至为竞赛而竞赛,脱离客观实际,违背客观规律,给生产和工作造成不应有的损失。
计划经济体制在我国虽然寿终正寝,但计划经济体制下形成的观念和影响却根深蒂固,至今还残存在在不少国人的心目中,包括本人在内,对计划经济年代的管理模式、分配方式、价值取向仍十分留恋,对市场经济体制的管理模式和运行方式还不是很适应。
正因如此,计划经济条件下那种按领导的意愿而组织,靠上级的安排、检查来推动,以“群众运动”的方式的来开展劳动竞赛的模式,在基层企事业单位中还普遍存在。
也就是说,现在不少单位组织开展劳动竞赛仍沿袭这一作法。
这样,久而久之,应付检查、迎合评比、重视表彰而忽视竞赛效果现象在一些单位不断发生,使广大职工群众产生了厌倦心理、抵触情绪,影响到劳动竞赛的深入开展。
3、劳动竞赛形式单一。
随着经济体制的转轨,多元化经济格局的形成,人们的思想意识、价值观念,利益取向已发生重大变化。
而劳动竞赛的形式却变化不大,竞赛组织形式单一,缺少时代感和鲜活力,对职工很难有较强的吸引力和感召力,起不到劳动竞赛的共鸣示范作用。
如目前有的单位在组织劳动竞赛时,就那么两三种过去常用的形式,竞赛的目标大都还放在数量、速度的竞赛上,没有真正实现从数量速度型竞赛向质量效益型竞赛转变;竞赛的组织形式多为阶段性突击活动,即某一时期或某一阶段,为完成一定的生产工作任务或迎接上级考核检查,突击组织一两次劳动竞赛。
这类竞赛带有明显的功利性,真正把劳动竞赛融入企、事业单位生产经营管理,贯穿于整个生产经营的全过程,做到经常化、制度化、长效化的不多;在劳动竞赛的具体组织上,大都是以本单位的工会为主,单位内部职能部门配合较少,似乎组织开展劳动竞赛是工会一家的事情,与其它部门关系不大。
这样,就工会自身而言,人力、物力、财力毕竟有限,组织劳动竞赛的形式必然单一。
4、竞赛激励机制不全。
在传统的计划经济条件下,各级工会在组织开展劳动竞赛时,坚持以“精神鼓励为主,物质奖励为辅”的原则,注重从精神上调动职工的积极性,发挥人的主观能动性内在潜力。
这种办法在计划经济年代,在人们的热情普遍高涨的情况下是形之有效的。
但在市场经济条件下,人们的利益观念、价值取向都发生了新的变化,而劳动竞赛机制却不健全,单纯依靠精神激励机制,以精神奖励为主的作法,很难组织开展好各类劳动竞赛活动。
职工们更注重精神奖励与物质奖励并重,劳动成果与物质利益挂钩,竞赛结果与物质奖励结合。
我们学校工会已连续两年在职工中组织开展团体和单项劳动竞赛,职工参与面达90%以上,其中一个重要原因是参与竞赛人员都可以按等级获得一定的奖金。
其它活动若没有一定的物质奖励,参与面不到30%。
这在一定程度说明,市场经济条件下,开展劳动竞赛的主要驱动力是“经济基础”,多数职工更看重物质利益、物质奖励,精神激励的作用越来越小。
二、存在问题的归因分析
劳动竞赛中存在的问题,就其原因是多方面的,既有客观方面的原因,也有主观上的原因。
归纳起来讲,主要有以下原因:
1、市场经济的负面影响。
市场经济在带来经济的快速发展和人们生活水平提高的同时,也给社会带来了一定的负面影响。
对劳动竞赛的影响主要表现在:
一是市场经济的利益机制,容易引发人的利己主义,享乐主义,使人们对以公共利益为主要内容目的劳动竞赛失去信心和兴趣;二是市场经济过分追求物质利益,强调金钱至上,容易使人们产生拜金主义,一切向钱看,对以精神激励为主的劳动竞赛逐渐被人们所淡泊;三是市场经济的功利性原则,容易使人们淡漠精神价值,追求急功近利,使其一些单位在劳动竞赛组织上贪大求全,脱离实际,追求功利,流于形式,没有起到竞赛促进生产和工作的作用;四是市场竞争的严酷性,虽然释放出了经济增长的活力,但同时也引起贫富悬殊,两极分化,在某些方面直接损害了普通职工的利益,这在一定程度上也挫伤了人们对劳动竞赛的积极性。
2、功利主义价值利益的凸显。
利益是一个价值范畴,是与人的生存发展密切相关的东西。
马克思说过:
“人们奋斗所争取的一切,都同他们的利益有关。
”在计划经济时期,分配上带有明显的平均主义色彩,个人利益的实现主要由集体和国家直接调控,收入差距也不大;改革开放以来,随着市场经济体制的确立,人们已逐渐接受了差异性、个性化的社会,群众的生活观、利益观、价值观也发生了很大的变化。
特别是受市场机制作用的驱使,经济利益、物质利益成为人们生产、生活的主要驱动力,职工群众更重视和追求与自己密切相关的实际利益,功利主义价值取向逐渐凸显,因而对以“精神激励为主,物质奖励为辅”的劳动竞赛自然敬而远之,更注重实际的功利,讲求竞赛所能带来的物质利益和实慧。
如劳动竞赛奖项越多,奖金数额越大,参与的人员就越多,反之亦然。
3、传统竞赛模式的影响。
社会主义劳动竞赛产生形成于计划经济时代,竞赛形式多为“大生产”式的群众性活动,并以体力型竞赛为主导。
这种竞赛模式在上世纪五、六十年代具有很强的感召力和激励作用。
但随着经济和科技的发展,知识型、智力型的竞赛活动将越来越占主导地位,更多地要求我们在开展劳动竞赛时,把创新意识和先进的管理理验融入其中,要求参与者具备较高的专业技术知识和技能,以适应市场经济发展的需要。
但传统竞赛模式的影响根深蒂固,多年的运作已经形成了一套的固定的板块,很难一时改变过来。
这样给人的感觉是,劳动竞赛年年搞,每年的内容都差不多,就像穿旧鞋走老路,没有新鲜感。
因此,不论组织者还是参与者在主观上就产生了一种厌倦心理或应付态度,这不能不影响到竞赛的组织开展以及最终的效果。
4、管理环节上的脱节。
企业的中心工作是生产经营,事业单位的中心工作是提供公益服务。
劳动竞赛是为生产经营或公益事业服务的,目的是要提高生产效益和服务质量。
作为劳动竞赛的组织者——基层一级工会,在企业不是直接抓生产经营的部门,在事业单位也不能直接管教学和科研,对一线的生产经营、教学、科研等情况了解不透彻,掌握不准确,与其业务部门联系不紧密,对一些技术含量较高的工程或项目不能直接参与,不会抓或不敢抓。
因此,由党委领导,工会牵头,行政支持、职工参与的劳动竞赛的组织格局,缺少业务职能部门的配合,必然产生“虚松”、“空洞”或脱节现象,从而影响到竞赛的效果。
三、与时俱进,开拓创新,推进劳动竞赛内容和形式的转变
江泽民同志指出“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉”。
劳动竞赛和世界上其他事物一样,总是随着客观世界的发展而变化,并在不同时期,显示出不同的特点,体现出不同的作用。
在当前新的时期,企业要建立产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的现代企业制度;事业单位正在推进聘用制,建立新的内部分配机制。
劳动竞赛的基本内容、实施方式、组织形式等都应与时俱进,开拓创新,不断调整和改进竞赛的内容和形式,以适应当前形势发展的需要,最大限度地发挥社会主义劳动竞赛的作用。
在劳动竞赛的创新上,笔者认为:
当前和今后一个时期,应着力抓好以下几个方面的转变与创新。
1、观念的转变与更新。
观念决定思路,思路决定出路,出路决定发展。
劳动竞赛的观念不更新,不转变,不赋予新的时代内函,竞赛的思路就不明确,思路不明晰,竞赛则没新的出路,更不会有新的发展。
因此,解放思想,更新观念,确立思想先导的意识,是搞好社会主义劳动竞赛的当务之急。
只有首先解决好思想认识问题,把劳动竞赛放到企业和事业单位生存与发展的高度去认识,才会有强大的生命力。
各级工会及工会干部,要坚持解放思想,实事求是的思想路线,勇于改革创新,大胆摒弃劳动竞赛中那些过时的、陈旧的思想和理念,树立与改革开放和市场经济发展合拍的新思想、新理念。
如突出经济效益为中心的理念,围绕提高经济效益组织开展各类劳动竞赛;诚实守信、三个文明协调发展的理念;以人为本,科教领先的理念;资源、经济、环境统筹发展等的新理念。
只要我们坚持这些新的思想和理念,并付诸实践,落实行动,用于指导各类劳动竞赛的开展,就能拓宽劳动竞赛的路子,开创社会主义劳动竞赛的新局面。
2、竞赛内容的转变与创新。
在市场经济条件下,产量、产值已不再是衡量企、事业单位优劣的主要指标。
高科技的应用,人才的储备,资源的利用,环境的保护,新产品的开发,社会的公认程度等综合性指标已成为评价企、事单位优劣的重要条件。
作为企、事业单位,特别是企业要想在激烈的市场竞争中站稳脚跟,稳定发展,就应在上述方面有较大的优势。
因此,对劳动竞赛的目标及内容要有大的改变和创新,使之跟上时代发展的节拍。
首先,劳动竞赛的目标要从过去单纯数量速度型向质量效益型转变,实现集约型的经济增长。
也就是说组织开展劳动竞赛要围绕减少投入、降低消耗、减少污染、提高产品科技含量和附加值,提高质量和经济效益,提升本单位核心竞争力的集约化增长方式来展开,实现由数量速度型竞赛向质量效益型转变竞赛的转变;其次,劳动竞赛的贡献力要从过去单纯体力型向体力与智力结合型转变。
目前,社会经济发展呈现出多层次性,且不同的层次有不同的要求,企、事业单位用人标准也相应提高,即不仅对职工体能上提出了明确要求,而且对其智力、专业技能的要求也越来越高。
因而,各级工会在组织开展劳动竞赛时,既要继续弘扬吃苦耐劳、兢兢业业、无私奉献的老黄牛精神,更要倡导勤奋学习、开拓创新、锐意进取的时代精神,充分体现新时期劳动竞赛的时代特点和贡献力。
例如,我们学校工会在组织2006年劳动动竞赛时,结合“四校”合并后教职工队伍的特点,围绕学校中心工作,开展了以“比教学,赛水平、比教改,赛技能、比管理,赛效率、比参与,赛贡献”为主题的“四比四赛”活动,体现了体力与智力,学识与技能的结合,因而竞赛活动不仅得到了学校党政的大力支持,而且得到了教职工的普遍赞同,参与面达90%以上,并通过这一竞赛活动,增强了职工队伍的凝聚力,提升了教职工队伍的专业技能、教学水平、服务意识和管理能力,促进了学校教育教学质量的提高,为打造盐都职教“航母”,争创一流职业学校打下了良好基础。
3、竞赛组织形式的转变与创新。
劳动竞赛的目的是通过竞赛这一载体和各种行之有效的形式,把广大职工群众的思想和行动,引导到为企、事业单位发展建功立业上来,增强职工群众的主人翁意识,激发广大职工的积极性和创造性,推进生产、工作和事业的发展。
改革开放已近30年,人们的思想观念、思维方式、价值取向都发生了一系列新的变化,经济生活、文化生活、社会意识呈现出多元化态势,这就要求我们的劳动竞赛,从内容到形式都应不断创新,否则,就要滞后或落伍。
劳动竞赛的组织形式较多,且各单位具体情况不同,其组织形式也各有其特点。
笔者认为;过去一些好的、行之有效的形式可继续坚持,组织形式的转变主要是从过去阶段性突击型向阶段性突击型与常态性长效型并重转变。
即在劳动竞赛中既要对急难重的任务采取突击式的方法去攻坚克难关,更要把劳动竞赛的机制融入企、事业单位生产经营的全过程,形成长效机制,成为企、事业单位日常运作不可缺少的有机组成部分。
如我们学校就把劳动竞赛融入到了学校的教学、管理、服务及“三育人”工作的全过程,成为了学校工作的一个重要组成部分,对整个学校的教学、管理工作也起到了很好的促进作用。
此外,劳动竞赛形式也要灵活多样,丰富多彩,要有针对性、可操作性、实效性,力求做到目标明确、竞赛规范、考核科学、效益显著,使劳动竞赛在新的时期焕发出新的生机和活力。
如我校在2007年劳动竞赛的组织形式上便突出了多样性和实效性,除组织开展团体性竞赛活动外,还组织专业课教师参加车工、钳工、电工、计算机操作、说课等技能比赛,教职工根据自身特点,选择相应的工种及项目参赛。
这样,不仅增添了劳动竞赛的形式,而且也丰富了竞赛内容,在全校教职工中营造了一个“学知识、钻技术、强技能、促教学”的良好氛围。
4、竞赛的激励机制的转变与创新。
随着经济体制改革的深化,人事分配制度的改革的推进,当前,企、事业单位大都实行以按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配制度,职工的贡献大小和经济收入直接挂钩,打破了分配上的“大锅饭”、平均主义。
同时也产生了收入分配上的差别。
多渠道的分配方式,使得职工个人收入差距不断拉大,部分收入较高的职工追求高质量生活目标不仅可能,有的已变为现实。
在当今社会,一个人要想过高质量的生活,就得付出更多的有效劳动,价值规律、经济的杠杆的调节作用日趋明显。
如果只讲奉献,仅靠精神激励,只提倡“苦不苦,想想长征二万五,累不累,想想革命的老前辈”,其效果在当今一定会大打折扣。
但是,只重物质奖励,轻精神鼓励,也会使劳动竞赛应有的激励因素弱化,或多或少地降低了劳动竞赛的实际效果。
因此,劳动竞赛的奖励应实行精神鼓励和物质奖励相结合的原则,两个方面都不可偏废。
要从过去“以精神奖励为主、物质奖励为辅”向精神与物质奖励并重上转变。
劳动竞赛所创造的财富应让广大职工群众分享,这不仅是指提高职工的工资收入,还包括为在竞赛中表现突出的职工提供职务晋升、学习深造机会,这样一种物质和精神相结合的奖励方式,既能体现市场经济利益公平原则,又能使劳动竞赛始终保持一种内在利益驱动力,推进工作和事业的发展。
我们学校在组织劳动竞赛中,坚持了物质奖励与精神鼓励相结合的原则,调动了全校教职工参与竞赛活动的热情和积极性,收到了营造氛围、鼓舞士气、提高技能、推进工作的良好效果。
对在单项劳动技能竞赛中产生的“学习型”、“技能型”职工,学校及工会不仅给予物质奖励外,还在精神上给予大张旗鼓的表彰,并为外出学习升造提供机会。
如我校的彭蜀川老师,在劳动竞赛和平时工作中成绩相当突出,2006年被推荐评为市总工会表彰的“学习型、技能型”职工,2007年又被评为四川省优秀教师。
5、竞赛工作格局的转变与创新。
过去传统的劳动竞赛,由于受计划经济体制的制约以及传统观念的影响,竞赛活动的知识面较窄,科技含量较低,内容和形式较单一。
随着改革开放的深化,市场经济体制的完善,劳动竞赛活动从内容到形式都发生了巨大变化,竞赛活动的知识面拓宽,技术含量提高,组织形式多样,活动载体新颖,基层工会干部不可能方方面面都了解和掌握,显然很难单独承担劳动竞赛活动的组织。
笔者认为:
应由工会牵头,其他职能部门通力配合,齐抓共管。
如涉及到设备技术的由生产技术部门配合,有关教育培训的由教育培训部门配合、安全管理竞赛由安监部门配合等等。
我校每年组织劳动竞赛都是由校工会牵头,教务科、实训科、总务科全力配合,确保了竞赛活动的有序开展。
就学校而言,单就工会自身是无法组织开展劳动竞赛的,如没教务科的配合支持,教学上的劳动竞赛则难以进行;没有实训、总务部门的协作配合,竞赛所需的设备、设施也无法保障,竞赛活动何以开展。
因此,劳动竞赛应从过去单纯以工会为主向党政领导、部门配合、工会运作、职工参与的社会化新格局方面转变,形成党政领导、工会、职工和有关部门共抓、共促、共创、共赢的劳动竞赛新格局,能劳动竞赛活动能广泛深入持久地开展下去,推动经济和社会事业发展上一个新台阶。
二00七年十月十六日
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