湖南省衡阳市届高三语文第三次联考三模试题扫描版.docx
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湖南省衡阳市届高三语文第三次联考三模试题扫描版
语文答案
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)
1.A(B“只要人工智能继续向前发展,强人工智能就会出现”,太过绝对。
C“它会给人类社会带来颠覆性的变革”,原文是“它可能会给人类社会带来颠覆性的变革”。
D“无论它发展到什么程度,永远会服务于人类”,于文无据。
)
2.B文章第五段运用举例论证,说明的是各国对人工智能高度重视。
3.B“人工智能将掌控人类未来的生活”,于文无据。
(二)文学类文本阅读(14分)
4.C(没用反复与设问)
5.运用借代,“五颜六色的斑斑点点”指的是来自城市的游客,她们破坏自然,没有爱护自然之美,应该批判;呼应前文,再次表达了对一河石头的敬畏与赞叹之情。
(5分,点明并分析修辞记1分,句意分析记2分,作用分析记2分。
)
6.①拒马河曲折、奔腾孕育了河中石头的千姿百态;
②以拒马河的神秘、不羁、原始、朴素之美烘托生活在河畔的女人之美;
③承接上文作者寻山桃花不遇,开启下文作者对“河之女”的描写与思考;
④对拒马河的描写蕴含着作者对自然之美与生命力的赞叹,丰富了文章内涵,使主题更鲜明。
(6分,答对一点给2分,其它言之成理也可计分。
)
(三)实用类文本阅读(14分)7.D(“不走出去,是感受不到乡土乡情和家国情怀的”太过绝对)
8.DE(A项“研学旅行”是校外教育活动,B项二者的增长率持平,C项“可提高学生的考试成绩”原文无据)
9.①时代、教育和社会发展的需要;
②政府的重视,政策的推动;
③对学生成长发展有重要意义,是在校学生的刚需;
④素质教育的需要,培养新型人才的需要。
(4分,每点1分,其它言之成理也可计分。
)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分)
10.D.时廷臣伺帝意,多严苛,溢独持大体。
或以为言。
溢曰:
“宪台百司仪表,当养人廉耻,岂恃搏击为能哉!
”(3分)
11.C“敕令”往往与皇权联系在一起。
(3分)
12.A.“改官秦中”的是元宪使秃坚不花,而不是章溢。
(3分)
13.
(1)章溢连忙跑去劝说石抹宜孙:
“贫苦百姓是迫于饥寒(才跟着出来作乱),为什么要处死他们呢?
”宜孙认为他说的很对。
(“走”“说”“然”和句式各1分,句意1分。
)
(2)天道运行没有固定的规律,上天只辅佐有道德的人,只有不喜欢杀人的人才能统一天下啊!
(“天道”“无常”“一”及句式各1分,句意1分。
)
附:
参考译文
章溢,字三益,是浙江龙泉人。
章溢刚出生时,哭声像钟声一样洪亮。
二十岁时,他和胡深一同拜王毅为师。
章溢跟随王毅学习,一起有志于圣贤之学。
章溢天性孝顺父母,友爱兄弟。
章溢曾游历金华,元宪使秃坚不花礼待他,秃坚不花调任秦中,邀请章溢与他同行。
至虎林时,章溢心中惊悸,告辞回乡。
回乡八日后父亲去世。
蕲、黄地区的强盗侵犯龙泉,章溢的堂侄章存仁被捉,章溢挺身而出,对寇贼说道:
“我哥哥只有一个儿子,我宁愿代替他。
”贼寇一向听说章溢的名声,就想让他归降,便将他绑在柱子上,章溢毫不屈服。
到夜间哄骗守贼,脱身而归,召集同乡百姓组成义兵,击败贼寇。
不久,府官率军而来,要杀尽与贼兵有牵连者。
章溢赶到石抹宜孙那里劝告说:
“这些贫民都是受饥寒逼迫才做了强盗,为什么要处死他们呢?
”石抹宜孙认为他说的很对。
传令军队停止行动,并将章溢留在幕下。
明军攻克处州,章溢避入福建。
后来太祖聘请章溢出来做官,章溢与刘基、叶琛、宋濂一同来到应天。
太祖慰问刘基等人说:
“我为了天下,委屈四位先生了。
如今天下纷乱,何时才能平定呢?
”章溢回答说:
“天道运行没有固定的规律,上天只辅佐有道德的人,只有不滥杀无辜的人才能统一天下啊!
”太祖觉得他的话特别有道理,任命他为佥营田司事。
章溢巡行江东、两淮田地,根据户籍确定税额,老百姓觉得十分有利。
浙东设提刑按察使时,太祖命章溢为佥事。
胡深出师温州,章溢受命驻守处州,供应粮饷,而百姓不觉烦劳。
山贼来侵,章溢率军将其打跑。
晋升为湖广按察佥事。
当时荆、襄刚刚平定,废地很多,章溢建议派兵屯田,并且以此控制北方。
太祖听从了他的提议。
适逢浙东按察使宋思颜、孔克仁等因失职被捕,供词中牵涉到章溢。
太祖为此派太史令刘基前去对章溢传达旨意说:
“我向来知道章溢守法,不要有疑虑。
”恰逢胡深进入福建,全军覆没,而处州动摇,太祖命章溢为浙东按察副使前往镇守。
章溢到处州后,宣布诏令,处死叛首,余党全被平定。
太祖对群臣说:
“章溢虽是儒臣,但他们父子效力一方,寇贼全被平定,其功劳不比诸将小。
”
洪武元年,章溢与刘基同被授予御史中丞兼赞善大夫。
当时廷臣窥探皇帝的意图,办事大多严厉苛刻,唯独章溢能持大体。
有人因此劝说他。
章溢却说:
“宪台为百司的表率,应当教人懂得廉耻,岂能以相互攻讦抨击为能呢?
”恰逢母亲去世,请求回乡居丧守孝。
太祖不答应。
章溢第二次奏请回乡守丧。
太祖下诏答应其请求。
章溢悲戚过度,殓葬时又亲自背运土石,最终也染病去世,终年五十六岁。
太祖悲痛哀悼,亲自撰文,到章溢家中祭奠。
(二)古代诗歌鉴赏(本题共2小题,11分)
14:
AB.A项温诗没有触觉。
B项温诗的时令不是初春。
15.①都采用了反衬。
(2分)
②“凫雁满回塘”想象春回故乡、野鸭满塘的温暖画面,通过梦中家乡的温暖反衬漂泊在外的作者的孤独和浓浓的思乡之情。
③“稻田深处草虫鸣”通过稻田深处传来草虫的鸣叫声,反衬出淸晨的寂静,突出了诗人出行之早和羁旅中的孤独寂寞之感。
(共4分,每句诗分析1分,效果1分;答借景抒情,以景结情等酌情计分。
)
(三)名篇名句默写(本题共1小题,5分)
16.①哀民生之多艰②六国各爱其人③则足以拒秦
④家田输税尽⑤拾此充饥肠(5分,每空1分,每错一字扣1分)
三、语言文字运用(20分)
17.C。
①佶屈聱牙,指文章读起来不顺口,使用正确;②无独有偶,虽然罕见,但是不只有一个,多用于贬义,使用错误;③白衣卿相,指的是没有发迹的书生,与前文语境不合。
④得鱼忘筌,达到目的后就忘记了原来凭借的东西,使用正确。
⑤轩轾不分,难分高低优劣,此处望文生义。
⑥流金铄石,形容天气极其炎热,使用正确。
18.D(A项“滑向”与“棋子”不搭配;B项两个人在一起不能叫独处,不合逻辑;C项句式杂糅,“存在……现象”或“……现象较为严重”)
19.A(①句中,两人年龄差距不大,前面用了“亲爱的学长”这一语境,所以用“您”来称呼不妥。
③句中,“黄昏”一词为文学语体,当改为“下午”,“力克对手”改为“战胜对手”,广播稿要求听起来清晰明白,避免谐音。
⑤句中,颁奖的对象是“令尊”,而叮嘱对方“再接再厉”属于长辈对晚辈的鼓励,不妥)
20.①都需要睡觉②而动物们的睡姿却千奇百怪③很难发现它其实是在睡觉
21.答案示例:
(1)A.狭路相逢勇者胜。
B.我们是勇者。
C.所以最终我们将取得胜利。
(2)A.谦虚使人进步。
B.我们保持了谦虚的品质。
C.所以能不断取得进步。
新的“课程标准”要求:
“测试形式要创新,多设计可供学生选择的题目,体现学生个性;多设置主观题、开放性题目,展现学生智慧,鼓励学生发展和创造。
试卷结构和测试形式不应固化,以避免形成新的应试模式。
”今年的创新题很可能在20题或21题出现,请老师们认真研读必修教材后面的“梳理与探究”,去年的21题就是从“梳理与探究”中打开命题思路的。
另外,请训练下面的题目:
1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,风格一致。
每处不超过15个字。
(6分)
书籍好比一架梯子,它能通向知识的殿堂;①;书籍如同一把钥匙,它能打开智慧的窗户。
简爱说过:
“我们是平等的,我不是无感情的机器”,这让我懂得了作为女性的自尊;②;白朗宁说过:
“拿走爱,世界将变成一座坟墓”,这让我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。
我们能从《论语》中学得智慧的思考;③;从《史记》学得严肃的历史精神。
我们无法想象,没有书籍,这个世界究竟会变成怎样。
2.请在下面横线处补上恰当的语句,使之构成语意连贯、风格统一的排比句。
(6分)
没有理想的人,他的人生如同荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力 ;没有理想的人,_____________, _____ ,_____;没有理想的人, _____________ ,_______, _______。
3.根据给出的例句,再仿写两个类似的句子。
要求:
另选话题;句式,风格,修辞一致。
(6分)
例句:
江水奔流不息,倾诉的是自己澎湃的波涛。
仿写:
①。
②。
参考答案:
1.①书籍就像一颗石子,它能激起情感的浪花
②裴多菲说过:
“生命诚可贵,爱情价更高。
若为自由故,二者皆可抛”,这让我我懂得了自由的价值
③ 从《正气歌》学得做人的原则
2.没有理想的人,他的人生如同断线的风筝,摇摇摆摆,不知归宿。
没有理想的人,他的人生如同无舵的航船,颠颠簸簸,没有方向。
3.树木傲雪参天,挺拔的是自己无边的苍翠。
山岭巍峨起伏,显示的是自己坚强的
四、写作(60分)
22.参照高考评分标准
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