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良好学习习惯总结格式
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良好学习习惯总结格式
良好学习习惯总结1
习惯是非常重要的。
美国心理学家威廉詹姆士说:
“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。
”就是说习惯是可以决定一个人的命运的。
你能不能担重任,会不会办事,能力如何,恐怕都跟你的习惯有关。
我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出:
什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。
习惯和兴趣一样,都是最好的老师。
有一位教育界人士说过,小学阶段,重要的不是知识的学习,而是学习习惯的培养,成绩忽好忽坏的孩子,往往缺乏良好的学习习惯。
尤其是新入学的孩子,更应该重视学习习惯的培养,以利于为后继学习打好基础,为孩子的发展打好底色。
习惯这么重要,因此我在接一年级的时候意识到必须注重对学生良好学习习惯的培养,我主要从学生的以下七种学习习惯入手:
1、提前预习的习惯。
由于学前教育不均衡,刚入学的孩子学习的起点参差不齐。
帮助学习“暂时落后”的孩子迅速赶上去的最佳途径是预习。
通过预习,不但可以缩短孩子在学习上的差距,使他在课堂上显得更自信,更有勇气,而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径,积累一些自学的方法。
2、及时复习的习惯。
据研究证明,人的记忆分三个阶段:
瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。
上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆,及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。
3、主动识字的习惯。
对大多数一年级孩子来说,学习的最大困难是识字,而大量、机械的识字不但枯燥乏味,还会使孩子失去学习语文的信心。
多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径,能为学生识字提供多样的语境,有利于激发孩子主动识字的愿望。
心理学研究表明:
复现形式越多越新,记忆的效果越好。
4、经常阅读的习惯。
当孩子有阅读的愿望时,家长和老师要及时抓住这个时机,尽可能提供一些适合孩子阅读的材料,如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗,也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。
选文的篇幅宜短小、富有童趣,让“阅读”成为“悦读”。
5、口语交际的习惯。
家长或老师在和孩子交流的过程中,要有“教育“的觉悟和意识,引导孩子用普通话交谈,说规范的语言,培养孩子准确把握语言的能力。
6、善于提问的习惯。
学问学问,既要学,又要问。
辅导孩子学习时,多启发鼓励孩子提出问题。
对孩子的提问哪怕非常幼稚,也要给以鼓励,逐步培养孩子的思维能力,不能着急。
7、规范书写的习惯。
尽管电脑日益普及,但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能,写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。
在帮助孩子养成认真写字的问题上,还要有书写意识,一方面强调写字姿势、握笔姿势;另一方面渗透一些必要的书写知识,如字的基本构成、间架结构、占格问题等。
因为儿童容易受暗示的影响,所以书桌整理得越干净,越能静下心写好字,减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。
为了使学生乐于养成良好的习惯,平时我是这样做的:
1、指导学生订计划,包括德、智、体各方面的安排,学习是其中的重要部分。
学生的计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。
计划要简明,什么时间干什么,达到什么要求。
每天的计划安排,星期一至星期五除了上课之外,要把放学回家以后的时间安排好。
放学回家主要是复习、做作业和预习,还应该有玩的时间和劳动的时间,不能让学生太累,应在快乐中学习。
周六和周日应安排小结性复习、做作业,内容不可排得太满,否则影响效果。
寒暑假时间较长,除了完成假期作业之外,要安排较多的课外阅读和较多的文体活动。
同时督促学生严格执行计划,不能订完计划放在一边。
计划可以调整,但不可放弃。
2、督促学生在学习时要专时专用、讲求效益。
有的学生学习时“磨”得很,看书做作业心不在焉,时间耗得很多,效益不好。
其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。
因此,针对这一缺点,我平时在的学生学习上,注意速度、质量并重,在一定的`时间内,按要求完成一定数量的任务。
这既要讲清道理,更需要认真训练。
刚开始,学生往往不会掌握时间,我就注意指导他们,该学时学,该玩时玩。
重要的是,要让学生明确学习内容的数量和质量要求,一旦坐到书桌前,就要进入适度紧张的学习状态。
并且建立起评价机制,每次学习之后,让学生自我评价做得如何,而我及时纠偏或给以鼓励。
坚持下去,使他们逐渐形成专时专用的习惯。
3、学习,最忌讳一知半解、浅尝辄止。
要想学习好,必须独立钻研、务求甚解。
我主要用了以下方法培养:
方法之一:
激发学生刨根问底的积极性。
在日常学习、生活中,很多学生对许多事总爱刨根问底,这是好奇、求知的表现,说明学生爱动脑子。
所以我并没有嫌学生嘴贫,冷漠对待或敷衍了事。
而是能跟学生一块儿刨根问底,能解决的自己解决,不能解决的请教他人或者查阅资料,这也有助于培养学生查阅资料的习惯。
方法之二:
指导学生多问几个“为什么”。
随着学习任务增多,学生往往满足于“是什么”就过去了,很少多问几个“为什么”。
这时我都是主动参与,积极引导学生多动脑,让遇事好问“为什么”成为思维习惯。
方法之三:
学生考老师,老师考学生。
课后我有时会抽点时间,和同学们围坐在一起,就某一方面的问题学生和老师互相考问。
4、工具书和资料是不会说话的老师,会使用工具书和资料好处很多,我在平时指导学生多利用工具书,同时给学生做榜样,遇到生字、生词,请教不会说话的老师。
5、善于请教是一种好习惯。
善于请教的前提是善于思想、善于提出问题,同时要辅之一定的勇气。
我平时有意识地指导学生随时把学习中遇到的问题记录下来,以便向老师请教,向同学请教。
向别人提出的问题,应该是自己通过努力没有解决的。
这点很重要,不能惰于思考,一味依赖别人。
学问,学问,既要学,又要问。
6、勤表扬,多鼓励。
表扬使学生产生自信,鼓励使孩子战胜胆怯。
好学生是夸出来的。
7、利用闲暇多与学生交流,做学生忠实的听众。
对于学生的一些想法和念头不要急于批评,而是因势利导进行正面引导。
8、和学生做朋友,遇事征求学生的意见和看法,不管采纳是否都给学生讲明其中的道理,使学生愿意思考且思想活跃。
通过一个学期的努力,有很多孩子都能按老师的要求认真观察、积极思维、大胆发表自己的见解,也逐步掌握了一些基本的学习方法,而且书写规范,作业本工整洁净,受到了老师的表扬。
课上大多数学生听讲专心了,学习效果有明显好转。
有些孩子丢三落四的习惯也得到很好的克服,都能及时的准备学习用品并摆放整齐。
大多数学生能够按时完成、按时上交、及时改正作业,为今后的学习打下良好的基础。
希望这些能给到所有家长及学生一些帮助。
良好学习习惯总结2
所谓“陋习”,就是不良习惯,是长期内逐渐养成的、一时不容易改变的行为。
俗话说“人无完人”。
我们每个人身上都有缺点,都存在着或多或少的不良习惯,我当然也不例外。
在学习上,我有粗心的坏毛病,它使我深受其害。
因为粗心,使我在考试中连连丢分,甚至导致“三好学生”与我失之交臂;因为粗心,经常丢三落四,曾因忘带钥匙在“三九”严寒有家不能回而饱尝苦头、因忘戴红领巾被值勤的同学拦在校门外而窘迫不已、因忘带作业受到老师的责备而羞愧万分;因为粗心,考卷上不留姓名,被同学们引为笑谈。
我痛恨并下决心改掉它,可它就像个影子般地伴随着我,让我苦恼不已。
在学习上还有得过且过,不求甚解的毛病。
读书走马观花,又没有“过目不忘”的本领,结果只能是“狗熊掰棒子”,事倍功半。
学习缺乏足够的耐心,急噪、不爱动脑,遇到难题饶着走。
缺少持之以恒的精神,虎头蛇尾等等。
在生活中,也有很多不良习惯。
最伤脑筋的是生活无序,缺乏条理性,东西乱摆乱放;做事情随意性太强,有始无终;时间观念差,拖拖拉拉,效率不高;也没有养成自己的事情自己做的好习惯,过多地依赖别人。
众所周知,好的习惯能使人终生受益。
所谓的“习以为常”、“习惯成自然”的意思,就是告戒我们要从小做起,从点滴小事做起,逐渐养成良好的习惯。
“万丈高楼平地起”靠的是坚实的基础,靠的是一砖一瓦积少成多。
良好习惯的养成靠的是不断地修正自己,靠的是持之以恒的毅力,靠的是“屡战屡败”而“屡败屡战”的顽强。
有缺点并不可怕,可怕的是漠视自己的缺点,蛮不在乎,听之任之,长此以往,可真就变为“积习难改”了。
所以,让我们从现在做起,鼓足勇气挑战自我,下决心告别自己的不良习惯,变缺点为优点,使自己更加完美,以崭新的面貌迎接新的挑战!
良好学习习惯总结3
我们都知道养成良好的行为习惯对我们自身是很有好处的,但是要养成良好的行为习惯并不是一件轻而易举的事,这需要我们时时刻刻严格要求自己。
首先,养成良好的行为习惯要管住自己的口。
有的同学说话口无遮拦,脏话、粗话随口而出,让人听了极为反感,也伤了同学的和气;有的同学不注意保护环境,经常随地吐痰,影响室内卫生不说,在人数拥挤的教室里还容易传染疾病;还有的同学行为更糟糕,从楼上对准下面的“敌人”练习用唾沫“射击”……这些行为是多么的不好,我奉劝所有的同学都管住自己的口,让我们的嘴巴真正成为宣传我们文明形象的窗口。
其次,养成良好行为习惯要管住自己的手。
环顾教室四周,我们经常可以看到洁白的墙壁上多了几个泥手印;再瞧瞧那一张黄色的课桌,被白色的涂改液涂成了大花脸,上面还赫然写着:
__在此留言:
更惨不忍睹的是楼道内不知哪个班的大哥哥对一位小弟弟正大打出手……这些,都是我们勤劳能干的双手的“杰作”,其关键就在于我们没有正确使用我们的手。
最后,养成良好的行为习惯要管住自己的脚。
近些日子,我发现教室里特脏,每次打扫时还尘土飞扬,仔细一看,原来是某些同学桌子底下有厚厚的一层泥。
由于操场没有硬化,老师已多次强调不准横穿操场,免得把泥土带入教室,可同学们就是不听。
看来,保护环境卫生,养成良好的行为习惯还得管住自己的脚。
俗话说:
“播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运”可见,养成良好的行为习惯对人生的意义是非常重大的,每一个良好的行为习惯都会为你开拓一方精神的疆土,把你带到一个崭新的境地,并使你逐步走向成功。
所以,让我们每个人都行动起来,养成良好的行为习惯吧!
良好学习习惯总结4
良好的学习习惯的养成,有助于我们的学习,达到事半功倍的效果,反之,事倍功半,那么,我们应养成哪些学习习惯呢?
我觉得这四种习惯必不可少。
一是制定计划,明确目标
做什么事都应该有个计划。
不打无准备之仗,一般来说,仓促应战都是要失败的。
计划应包括目标、缺陷、改进措施。
目标就是各门学科到期末时提高到的成绩。
缺陷就是你学习各门学科的薄弱环节或学习障碍(包括思想上,学习方法上),针对你的缺陷提出改进措施。
二是把好三关,循序渐进
“三关”就是预习、上课、复习。
预习是学习的一半,俗话说,良好的开端是事业成功的一半。
预习使我们了解课文内容,知道重难点,提出疑问。
如果我们不预习,上课时我们就成了无头苍蝇,盲目听课非常吃力,有时根本听不懂,不知老师在说什么,没有效果可言。
有了预习,集中精力听不理解的地方,才能增强听课效果,减轻听课负担。
上课要做到三勤:
勤动脑——在以老师为主导、学生为主体的自主、探究、合作性学习的基础上,力求求异思维和发散思维。
勤动手——适当做些笔记(包括重难点、基础知识),好记性不如烂笔头;勤动口——就是要积极发言,它能够开动脑筋、锻炼胆量、增强口头表达能力。
上课时还要认真听同学发言,我们除了向书本、老师学习外
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