三年级下册第六单元.docx
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三年级下册第六单元.docx
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三年级下册第六单元
单元分析(六)
教材分析:
本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排,由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。
其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索,《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。
这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识,同时激发他们对科学的兴趣。
教学目标:
1、朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
2、理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。
3、初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
4、理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
5、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
6、理解课文内容,初步认识网络的用处,激发学生对网络和科技的兴趣。
7、了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣,培养独立阅读的能力。
8、关注科技发展,展开奇特而又合理的想象,乐于参与口语交际,交流自己想发明什么样的机器人,并清楚明白地表达自己的意思。
9、就自己感兴趣的东西大胆想象,先说后写,与同学交流后再修改。
教学重点:
1、了解太阳的特点,体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
2、了解月球是个什么样的世界,文中写了月球的哪些不解之谜。
3、了解果园机器人的有趣设计,激发学生对机器人世界和科技的兴趣,继续培养独立阅读的能力。
教学难点:
1、利用资料交流、古诗句积累和想象等手段,引导学生真正感受月亮的神秘和魅力,同时引导学生发现问题、提出问题。
2、初步认识网络的用处,体会网络的神奇。
3、关注科技发展,展开奇特而又合理的想象,乐于参与口语交际,交流自己想发明什么样的机器人,并清楚明白地表达自己的意思。
课时安排:
12—14课时
21、太阳
教学目标:
1、运用“一边读,一边想”的方法,读懂每个自然段,从而理解课文内容。
初步了解太阳的特点,太阳和人类的密切的关系,激发学生学习自然科学的兴趣。
2、学习本课生字词。
初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。
学会使用“如果……就……”造句。
3、正确流利的朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
教学重点、难点:
引导学生运用“一边读,一边想”的阅读方法,读懂课文,了解太阳和人类的密切关系。
课时安排:
2课时
教学准备:
课件
教学过程:
第一课时
教学
环节
教师活动
学生
活动
设计意图
导入
小朋友们,今天我们一起去了解太阳。
初读
课文
学生自由读课文,通过查字典,读解生字词,并把不理解的词语划下来,再指名按段读课文,检查初读课文的情况,并纠正读音。
1、读准本课生字读音,特别注意翘舌音:
氏、兽、殖、蔬;平舌音:
存的发音。
2、防止读错以下多音字读音:
传chuán(传说、传递)都dōu(都有、都是)
zhuàn(自传、水浒传)dū(首都、都市)
差chà(差不多)漂piào(漂亮)
chā(差错、差数)piāo(漂浮)
chāi(出差)
2、正字:
(1)“抵”字的右半部分下面有一点,“氏”的下面没有一点,要强调记忆。
(2)“繁”字结构比较复杂,要引导学生分析记忆,注意下面部分不是一个“系”。
(3)“殖”字的右半部“直”中间不要少一横。
(4)“蔬”字下面的笔画要让学生注意,不要少一点。
自由朗
读课文。
学习
会认
的字
1、我会认的字,同桌自学。
2、相考一考。
3、读,齐读。
4、检测。
自学
接受
检测
学习
会写
的字
1、教读我会写的字。
2、齐读生字。
3、用自己喜欢的方法记住生字,同桌交流。
4、指名说说用什么方法记住这些生字的。
5、四人小组讨论用生字组词。
6、说说哪些字最容易写错,需要提醒大家。
7、作业:
练习写字。
学习本课的生字学习识记方法。
轻声
朗读
课文
1、太阳离我们一亿五千万公里远。
2、太阳大的很,一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。
3、太阳会发光,会发热,是个大火球。
4、如果没有太阳,地球上就不会有植物,也不会有动物。
5、有了太阳才有云、雨、雪。
6、有了太阳才有风。
7、太阳光有杀菌能力。
8、没有太阳,就没有我们这个美丽的世界。
找出中心句。
朗读
指名自由读报课文,要求读报得正确,自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。
第二课时
教学
环节
教师活动
学生
活动
设计意图
学习
第1
自然
段
1、指名读第1自然段。
2、指出课文引用了后羿射日的传说做开头,后羿射日的传说是真实可信的吗?
3、既然不可信,课文为什么引用它做文章的开头呢?
看看不用它做开头,一上来就说“太阳离我们有一亿五千万公里远”可以不可以?
既然可以,课文用后羿射日的传说做开头,你觉得有什么作用?
4、这一小段后羿射日的传说和“太阳离我们有一亿五千万公里”之间用“其实”过渡,“其实”是什么意思?
不用这个词可以吗?
5、接着课文写了太阳离我们很远,用什么写法说明太阳很远呢?
(用数字说明问题,给读者的印象是具体的、确切的,有较强的说服力。
)
不可信,这是神话传说。
可以。
用数字。
学习
2、3
自然
段
1、指名读第2、3自然段。
2、提问:
看看这两个自然段用什么写法说明太阳很大、很热的?
写太阳很大时,把太阳和什么作比较?
写太阳很远时,为什么用钢铁作比较?
读文。
思考问题
学习
第4
自然
段
1、指名读第4自然段。
这一段是写太阳和人类的关系非常密切的,从哪些事实说明这种密切的关系呢?
自然段中有一句话归纳了这段的意思,把它找出来。
2、这一小段第二句的意思和第三句的意思一致不一致?
第二句用了哪个词?
(如果……就……)你能用“如果……就……”造句吗?
课堂造句练习:
教师提出假设的事实,学生补充可能的结果。
如果明天下雪,
星期六如果爸爸妈妈都休息,
村前这条小河如果架起一座桥梁,
指名
朗读。
练习补充
句子。
学习
第5
自然
段
1、自由读第五自然段。
根据前面概括,这一段告诉我们:
因为有了太阳,才有云、雨和雪,为什么?
根据下面的问题,画出段中的答案:
雨和雪是什么生成的?
云是什么生成的?
水蒸气是哪里来的?
地面上的水怎么变成水蒸气?
(吸收了太阳的热变成的)
云
小水滴
地面水
学习
第6
自然
段
提问:
这一小段是写有了太阳才产生了风,谁能用一句话归纳:
风是什么?
空气为什么会流动?
(空气有的地方冷有的地方热的缘故)空气为什么会有冷,有的热?
(有些地区吸收太阳的热量多空气就热,有些地区吸收太阳热量少,空气就冷)
风是流动的空气。
学习
7、8
读第7、8自然段,简要地说说太阳有杀菌能力,可以利用它防病、治病的实例
学生举例
总结
学习了《太阳》这篇课文,我们获得了有关太阳的特征的知识,明确了太阳和人类的密切关系。
正因为太阳很大,很热,距离我们又很远,才能给我们送来光明和温暖,也才有我们这个美丽可爱的世界。
板书设计:
课后反思:
22、月球之谜
教学目标:
1、会认8个生字,会写14个生字,正确书写”夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、探索”等词语。
2、正确、流利的朗读课文。
3、了解月球的奥秘,激发学生爱科学、爱科学的热情。
教学重、难点:
1、会认8个生字,会写14个生字,正确书写”夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、探索”等词语。
2、了解月球的奥秘,激发学生爱科学、爱科学的热情。
课前准备:
课前发动学生搜集有关月球的知识。
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
教学
环节
教师活动
学生
活动
设计意图
课前
交流
导入
同学们,通过上节课的学习,我们了解就太阳的奥秘,你们了解月球的知识吗?
(生交流收集的资料)今天,我们就一起去探寻月球的奥秘。
(板书课题)
交流
资料
初读
课文
1、循序渐进读课文。
第一遍:
边读边找出带有本课生字的词语,借助后边的拼音把子音读正确。
第二遍:
再读课文,进行自我测试,看看自己是否还需要借助课后的生字表。
2、互帮互助学生字
出示生字卡,请已经有把握的学生来做小老师,带领大家一起巩固,教师随时纠正读音,点评.
3、按序逐段来反馈
指名逐段朗读课文。
4、现在你了解月球的有关的知识了吗?
朗读课文。
学习
生字
指导
生字
1、学生自主合作学习,讨论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法。
2、指导书写。
讨论
书写
第二课时
教学
环节
教师活动
学生
活动
设计意图
复习
听写词语,听写后同桌互相批改。
交流
细读
课文
1、指名读第一自然段。
2、人们都会有哪些遐想呢?
就因为人们对月球有那么都的遐想,人们为探索月球的奥秘付出了巨大的努力.
3、自由读2----6自然段,边读边想
人们都做了哪些努力?
月球是一个什么样的世界?
课文写了月球的哪些没有解开的谜?
你还有哪些不懂的问题?
4、小组讨论
5、全班交流.讨论
朗读
思考
讨论
总结
读了这篇课文,你有什么感受和想法?
布置
作业
1、收集描写月亮的诗句
2、课外留心科学的新发展
板书设计:
课后反思:
23.我家跨上了“信息高速路”
教学目标:
1、激发学生使用电脑网络的兴趣。
2、学会本课的11个生字,掌握常用的词语;理解课文内容,知道信息高速路给我们的生活、学习、工作带来的好处;学习上网,交流上网的体会。
教学重点:
1、读懂课文内容,知道课文中讲了哪两件事。
2、知道信息高速路指的是电脑网络,了解它给我们的生活、学习、工作带来的好处。
教学难点:
初步了解文中出现的名词术语:
网络、网站、电子邮件……
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
教学
环节
教师活动
学生
活动
设计意图
导入
新课
1、课件出示“各种各样的路”,学生边看边说。
2、启发谈话:
路有很多种,今天我们就来认识“信息高速路”,来学习一篇有关电脑网络的文章。
自主
学文
整体
感知
1、初读课文,整体感知。
(借助工具书,综合运用已有的生活经验自学课文。
)
(1) 自学生字词,读通课文;
(2) 利用工具书或联系上下文解决不理解的词句。
2、小组内用自己喜欢的方式再读课文,试着提出问题,并联系上下文试着解决问题。
3、在学生学习过程中,教师巡回指导。
4、全班交流:
信息高速路指的是什么?
跨上信息高速路实际上就是什么?
自由朗读
课文。
交流。
细读
探究
1、默读课文,试着自己读懂课文。
联系实际说说信息高速路给我们的学习生活和工作带来了什么?
2、小组内讨论,交看法。
3、汇报自学成果,教师引导学生反复朗读课文。
举例说明
汇报
展示
拓展
1、以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途。
2、带着你对电脑的了解有感情的朗读课文。
布置
作业
1、朗读课文第1自然段。
2、用直线把词语搭配起来。
查阅 世界 绘制 纸张
建立 信息 节约 环境
了解 联系 保护 贺卡
第二课时
教学
环节
教师活动
学生
活动
设计意图
引出
课文
上节课,我们学习了第一自然段,通过爸爸的话,使我们了解了什么叫电脑网络,它有什么作用。
下面通过写“我”上网的两件事,具体介绍了网络的功能。
细读
感悟
1、后一部分课文,想想课文写了哪两件事?
2、读第2、3自然段,讨论下面两个问题。
(1)你有过“我”这样经历吗?
在网上查过什么信息?
(2)从哪些词句看出“我”对网络的喜爱之情?
3、读第4自然段,从爸爸妈妈的话中,你体会到什么?
4、读第5自然段。
共同讨论网络的用处还有哪些。
让大家尽情地发言,达到互相交流、激发兴趣的目的。
思考
讨论
感悟
内化
1、回读全文,说说学完课文后的感受,激发学生对信息技术的兴趣,关心信息技术在社会生活中的应用的思想感情。
2、有感情的朗读课文。
说感受
朗读。
总结
延伸
同学们,我们以步入信息时代,随着科技的不断发展,电脑网络将成为人们生活中不可缺少的工具,因此,我们一定要从小爱科学,学科学,掌握好科学知识,这样才能跟上时代的步伐。
布置
作业
布置作业:
课后请亲自跨上“信息高速路”,去上网查得信息,发送邮件……并把自己所知道的网络的用处一条条写下来与同学交流。
板书设计:
课后反思:
24*果园机器人
学习目标:
1、流利地朗读课文,把握文章的大意。
2、科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变,激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。
3、对文章的略读能力。
学习重难点:
激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。
教学准备:
1、查找有关机器人的资料,了解机器人在哪些领域起了哪些作用。
2、一个电动智能小狗玩具。
课时安排:
1课时
教学过程:
教学
环节
教师活动
学生
活动
设计意图
激趣
导入
1、出示智能小狗玩具,指名上台玩一玩。
2、师引导:
机器狗是多么有趣、多么聪明啊!
机器人是怎样的,会有多么能干呢?
你想知道吗?
那就请自己读一读24课果园机器人(师板书课题)
理解
大意
1、讲了个什么故事,你能用比较简短的几句话来说吗?
先说给你的同桌听听。
(然后再指名说,注意引导学生把内容说清楚完整。
)
2、中的机器人是怎样的呢?
哪些地方有趣?
找到有关的句子勾出来,再反复地读几遍。
3、组的同学交流自己的感受。
读文
想想你在课文中读到什么不明白的地方吗?
汇报
资料
随着科学技术的迅猛发展,机器人的本领也将会越来越大,作用也越来越多,你们都上网查找了相关的资料,咱们来交流交流,更多地了解神奇的科技世界。
汇报
材料
布置
作业
让我们展开想象,想一想自己将来想发明什么样的机器人,它有哪些本领,先说给爸爸妈妈听,再写下来。
小练笔
板书设计:
课后反思:
语文园地六
教学目标:
1、自主发现:
能主动发现多音字,引导学生从音`形`义上加以区分。
2、日积月累:
读读背背有关天气的谚语,读读认认关于调料的字、词语。
3、拓展延伸:
通过宽带网了解科学技术的本领,也可以到图书馆`上网等收集更多的资料作成剪报。
课前准备:
收集自己准备的科技新闻。
教学课时:
1课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
我的
发现
1、自由轻声朗读课本中的词语,读准字音。
注意每一行两个词语中的加点字,想想自己有什么发现。
2、组交流:
把你的发现告诉同学,听听同学的发现跟自己有什么不同,讨论交流。
3、指名朗读,注意正音,齐读巩固。
全班交流,说说你的发现。
4、教师引导`小结:
这六行词语,每一行带点的都是多音字,字同音不同。
引导学生从音`形`义上加以区别,进行扩词练习。
5、拓展练习:
交流课外了解到的多音字。
读读
认认
1、读一读这儿的儿歌,注意带有拼音的字,想想你有什么发现。
2、学生畅所欲言,谈自己的发现,教师加以引导,让学生明白这些词语都是指的人常用的调料和味道。
这八个字扩词。
3、说出另外的跟调料和味道有关的字
读读背背
1、导入:
看见蜜蜂跳什么舞,知道蜜源大致在哪儿。
看到不同的花开放,就知道大致是几点钟……其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索,今天我们将要学的一首农谚就揭示了如何预测明日天气,下面就让我们去读一读吧。
2、学生自由朗读谚语,带有音节的字拼读拼读,注意读准字音。
3、小组合作,学习交流。
先在组内朗读,相互正音,再交流自己的收获,对自己感兴趣的问题进行探讨。
4、抽小组朗读,全班交流。
5、师生对读,齐读。
6、看谁最先背下来。
7、背诵比赛。
宽带
网
1、科学技术真神奇,可以让人在暗无天日的海底世界探索,可以克隆一模一样的一个人……请把你课前收集到的这方面的资料跟同学交流交流,并说出你资料的来源。
2、读课文中列举的例子,读后谈谈自己的体会。
3、小结激励:
我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘,只要我们留心观察,勇于探索,掌握丰富先进的科学文化知识,也许你就是未来的科学家、发明家!
单元反思:
- 配套讲稿:
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- 三年级 下册 第六 单元
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