陶笛社团教案.docx
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陶笛社团教案.docx
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陶笛社团教案
小小陶笛2课时
活动对象
社团成员
时间
第周
地点
舞蹈房
活动目标
1、了解陶笛历史起源、构造等相关音乐文化。
2、能够课前收集相关资料,小组讨论并讲解陶笛相关文化。
3、主动参与音乐实践活动,乐于与同学合作交流,激发对陶笛的喜爱之情。
活动难点
分享交流
活
动
过
程
一、介绍陶笛社团及社团文化
二、简单介绍本学期课堂纪律和要求
三、小小陶笛
1、分享陶笛故事
学生上台分享课下收集的关于陶笛的故事
2、简单介绍陶笛
3、听辨音色
陶笛与不同乐器的音色进行比较
4、构造
学生说一说自己了解的关于陶笛的构造,师总结
小小陶笛2课时
活动对象
社团成员
时间
第周
地点
舞蹈房
活动目标
1、了解陶笛演奏姿势、演奏方法及气息的运用
2、自主试奏和小组练习
3、主动参与音乐实践活动,乐于与同学合作交流,激发对陶笛的喜爱之情。
活动难点
分享交流
活
动
过
程
一、欣赏陶笛独奏《丰收歌》
二、介绍演奏姿势、演奏方法及气息的运用
吹奏陶笛的姿势分坐、立两种,通常称为坐式和立式。
三、按孔
要求手指自然放松,成弧形持陶笛,双臂和肘部肌肉要放松,指肚接触孔应有周边缘感,吹奏时在气流的作用下,指肚共振,微有麻感,其音色富有弹性,过于压紧则手酸,音窒,多有不利。
另外手指开孔时,不宜抬得过高,否则会使手指僵硬,影响演奏速度。
一般手指抬到距管音孔上方2—3厘米即可。
名曲欣赏2课时
活动对象
社团成员
时间
第周
地点
舞蹈房
活动目标
1、了解乐曲创作背景与相关音乐文化。
2、能专注的欣赏乐曲,感受音乐情感,并进行适当的联想。
3、积极参与欣赏活动,体会聆听的快乐,培养孩子热爱民族音乐的兴趣。
活动难点
分享交流
活
动
过
程
一、律动导入
二、组内讨论交流
选出代表,介绍本组想要欣赏的乐曲
整合搜集到的作品背景及相关故事
三、分组上台介绍乐曲创作背景,并聆听
A组和B组
1、介绍背景,初次聆听
2、说一说刚才乐曲带来的感受
3、再次聆听,随音乐简单律动,感受音乐的起伏和韵律
4、代表讲解相关故事
5、第三次聆听,闭眼想象乐曲所展现的场景
四、总结
说一说不同的音乐为什么会带来不一样的感觉
是由哪些因素造成的
名曲欣赏2课时
活动对象
社团成员
时间
第周
地点
舞蹈房
活动目标
1、了解乐曲创作背景与相关音乐文化。
2、能专注的欣赏乐曲,感受音乐情感,并进行适当的联想。
3、积极参与欣赏活动,体会聆听的快乐,培养孩子热爱民族音乐的兴趣。
活动难点
分享交流
活
动
过
程
一、听辨乐曲导入
复习上节课所欣赏的乐曲
二、C组和D组分享乐曲
1、上台介绍乐曲创作背景,并聆听
2、说一说刚才乐曲带来的感受
3、再次聆听,随音乐简单律动,感受音乐的起伏和韵律
4、代表讲解相关故事
5、第三次聆听,闭眼想象乐曲所展现的场景
三、师分享经典陶笛曲目
四、整理总结
各小组整理欣赏的乐曲
师总结
小小演奏家8课时
活动对象
社团成员
时间
第周
地点
舞蹈房
活动目标
1、巩固手型
2、学习演奏sol/la
活动难点
手型掌握
活
动
过
程
“5”音的练习
4/45---|5---|5---|5---|5---|5---|5---|5---║
演奏提示:
(1)全按作5即筒音为5;
(2)“T”为单吐符号,表示此音要吐奏:
(3)“V”为换气记号,吹到“V”处要换一口气。
1、老师示范。
2、学生练习,师指导。
4/45555|5–––|5555|5–––‖
四、讲解“6”音的指法及演奏法:
开第一孔,用吐音演奏,气息充足。
4/46---|6---|6---|6---|6---|6---|6---|6---║
演奏提示:
(1)看到“T”吐奏:
(2)吹到“V”处要换一口气,养成良好的换气习惯。
3、老师示范。
4、学生练习(注意个别辅导)。
小小演奏家8课时
活动对象
社团成员
时间
第周
地点
舞蹈房
活动目标
1.巩固手型
2.演奏ti音及相应的练习曲。
活动难点
Ti音的练习
活
动
过
程
一、乐理小知识
认识小节线、小节、终止线
二、讲解“7”音的指法及演奏法:
开第一、二孔,用吐音演奏,气息不要太强,相对“5”音和“6”音要弱一些。
4/47---|7---|7---|7---|7---|7---|7---|7---║
演奏提示:
(1)气息要稳定均匀。
(2)拍子要稳定。
1.老师示范。
2.学生练习(注意个别辅导)。
(注意连线内的音要吹得流畅、圆润。
要一口气吹完,气息稳定均匀,每个音之间要连得很紧,音与音之间要保持连续,好象一个一个音滑过去。
)
六、课后练习
《摇啊摇》
小小演奏家8课时
活动对象
社团成员
时间
第周
地点
舞蹈房
活动目标
1.演奏《我有一只小羊羔》
2.演奏指法的运用与气息的训练,能够细致完整表达歌曲的思想感情。
活动难点
引导学生感受英国儿歌《我有一只小羊羔》的情绪,并演奏。
活
动
过
程
一、导入
1、欣赏陶笛独奏《我有一只小羊羔》
2、练习演奏《摇啊摇》,复习5、6、7音的指法,吐音奏法,连音线的运用。
二、新授《我有一只小羊羔》
1、师范奏《我有一只小羊羔》
2、跟琴学唱曲谱,注意气息运用及换气符号。
3、音乐小天地:
“║:
:
║”反复记号,表示这一段要从头重复演奏一次。
4、逐句教学演奏。
5、分小组练习,师个别指导。
6、抽个别学生检查学习情况,师评价。
三、展示成果
分组比赛
师打分,评出最优秀的小组进行奖励
四、布置课后作业
小小演奏家8课时
活动对象
社团成员
时间
第周
地点
舞蹈房
活动目标
掌握do、re、mi的指法
活动难点
用正确的演奏姿势演奏do、re、mi音
活
动
过
程
一、复习引入
“5、6、7”音阶(上行、下行)练习
二、新课教学
1.讲解do、re、mi音的指法及演奏法:
演奏提示:
(1)每个音都要吐奏,气息稳定均匀,每小节换一次气。
(2)用铃鼓打拍子,拍子要稳定。
2.老师示范。
3.学生齐练。
4/4567–|671–|712–|123–|
321–|217–|176–|765–‖
1、视唱曲谱
2、老师示范演奏
3、逐句教学演奏,连句成曲。
4、分组练习,个别辅导。
三、课堂小结
小小演奏家8课时
活动对象
社团成员
时间
第周
地点
舞蹈房
活动目标
能用连音正确演奏小夜曲
活动难点
练习演奏连音,歌曲要稳住节奏
活
动
过
程
一、复习基本音阶
自主练习,学生练习,单人演奏
二、新课教学
1、视唱曲谱
2、老师示范演奏
3、逐句教学演奏,连句成曲。
4、分组练习,个别辅导。
四、课堂总结
小小演奏家8课时
活动对象
社团成员
时间
第周
地点
舞蹈房
活动目标
能够较熟练演奏有sol音的曲子。
活动难点
演奏sol音气流掌握
活
动
过
程
一、复习《小夜曲》
二、“5”音的指法
1.松开123456孔,按住第7孔,即是“5”音。
2.5”音的演奏方法
气流要清缓,不可强吹,把音吹出即可;吹走音头时吐音要轻。
3.“5”音练习吹8个4拍,每4拍一换气。
三、乐曲教学
1、老师示范演奏
2、跟琴唱谱,并且打着拍子;同时学习反复记号。
3、学生练习,老师巡视指导。
4、集体演奏
四、课堂总结
小小演奏家8课时
活动对象
社团成员
时间
第周
地点
舞蹈房
活动目标
能够熟练演奏la和《打水姑娘》
活动难点
演奏la的气流要最缓轻的掌握。
活
动
过
程
一、复习《牧童》
二、“6”音的指法
松开1234567孔,即是“6”音。
三、练习”6”音的演奏方法
演奏“6”时气流要最缓,略比5弱一些,初学者对6和5的演奏尤为重要,否者会缩短簧片的寿命。
2、6音练习吹8个4拍,每4拍一换气。
四、“6”音的练习曲
1、老师示范演奏
2、跟琴唱谱,并且打着拍子;同时学习另一种反复记号(跳跃式)。
3、学生练习,老师巡视指导。
4、集体演奏
小小演奏家8课时
活动对象
社团成员
时间
第周
地点
舞蹈房
活动目标
演奏“4”音和《欢乐颂》。
活动难点
演奏“4”的气流要最缓轻的掌握。
活
动
过
程
二、复习《打水姑娘》
二、“4”音的指法
按住123457孔,松开第6孔,即是“4”音。
三、练习”4”音的演奏方法
(1)“4”音指法复杂,需反复练习;。
(2)此音较单薄,不像其他音丰满优美,故演奏4时不要太用力。
四、“4”音的练习曲
2、老师示范演奏
2、跟琴唱谱,并且打着拍子。
3、演奏提示:
注意吐音和换气。
4、学生练习,老师巡视指导。
5、集体演奏
音乐小舞台1课时
活动对象
社团成员
时间
第周
地点
舞蹈房
活动目标
1、能够与同学合作用陶笛合奏乐曲。
2、在排练中,运用肢体动作和演奏的有机结合,展示成果。
3、在演出中体会合作和成功的快乐。
活动难点
在排练中,运用肢体动作和演奏的有机结合,展示成果。
活
动
过
程
一、律动导入
二、活动展演
1.分组讨论展演形式
2.自行练习,师指导
3、分组上台展示
4、投票环节
最优秀小组、最具表演力小组、最具创意小组
三、单人表演
自我评价、师生点评
四、课堂小结
小小作曲家2课时
活动对象
社团成员
时间
第周
地点
舞蹈房
活动目标
1、能够与同学合作作词。
2、进行试奏,展示成果。
3、在演出中体会合作和成功的快乐。
活动难点
合作作词
活
动
过
程
一、谈话导入
这节课我们就都来当一回词作家,为你自己喜欢的歌曲重新创作歌词
二、习作指导
今天,老师带来了几首歌,和大家一起来欣赏、学习。
请大家听、边想、边思考,希望对你们的创作能有所帮助。
播放:
《吉祥三宝》
播放:
《真心英雄》
播放:
《春天的故事》
过渡:
欣赏了这几首歌词后,我们再结合以前所学过的歌曲的歌词想一想,这些歌词都具备哪些特点?
我来提示一下:
可以从语言、内容等方面来谈。
语言简洁优美
内容丰富人事物景抒发真情实感
思想健康积极向上
你准备为它重新填上什么歌词?
你创作的歌词要体现的是什么?
完成工作纸上所需要填写的内容
我创作的歌曲是:
_____________,改编自___________________这首歌,我创作的歌词要体现的是______________________________________。
二、创作歌词
1、个人创作
2、小组交流、评议,推选出小组中的优秀词作家。
3、推荐交流
师:
各小组在推荐交流时要说清楚——你们小组推荐的是谁?
为什么推荐他?
全班交流,师指导,挖掘歌词背后的故事
五、激情结束
小小作曲家2课时
活动对象
社团成员
时间
第周
地点
舞蹈房
活动目标
1、能够与同学合作作词。
2、进行试奏,展示成果。
3、在演出中体会合作和成功的快乐。
活动难点
合作谱曲
活
动
过
程
一谈话导入
音乐的几大要素?
二、习作指导
欣赏了歌曲,我们再结合以前所学过的歌曲想一想,这些歌曲都由哪些因素构成?
旋律节奏节拍速度形式调式风格音色
三、创作
1、个人创作节奏
2、加入旋律
3、加入不同的音乐要素
4、试奏
5、小组交流、评议,推选出小组中的优秀作曲家。
6、推荐交流
师:
各小组在推荐交流时要说清楚——你们小组推荐的是谁?
为什么推荐他?
六、激情结束
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 社团 教案
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