新目标八年级英语下册Unit 9教学设计.docx
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新目标八年级英语下册Unit9教学设计
新目标八年级英语下册Unit9教学设计
新目标英语八年级下Unit9Haveueverbeentanuseantpar?
教学设计
一、教材内容及分析
本单元的目标是运用句型”Haveueverbeent?
和I’veneverbeent’,谈论现在完成时态。
本单元的所有活动以“谈论过去的经历”为话题逐一展开。
本单元教学分为A,B两部分。
A部分使学生积极参加各项学习活动,B部分则巩固学习效果。
还应当与化背景知识的学习与能力训练的有关练习结合起,使学生能逐步地掌握知识.SetinAla-2首先以图片的形式呈现了本单元的重点语法现象现在完成时的用法,然后设计了听力活动、俩俩对话活动,从听说角度训练了本单元的核心句型,并在GraarFus中进行了归纳总结。
SetinA3a-4所设计的活动,则先通过一篇任务型阅读----你曾经去过迪斯尼乐园吗?
让学生进一步熟悉这一新的语言现象,再通过两个俩俩结对活动,分别从半开放性的和完全开放性的话题入手,进一步发展学生的听、说技能。
SetinBla-2b先通过对英语学习目的关注,呈现了听力活动中所要用到的词汇及句子。
然后,设计了两个听力活动,分别从两个层面,从宏观到细节,帮助学生掌握如何运用现在完成时谈论过去的经历,从而进一步学习现在完成时的意义、结构和用法.2-4设计的活动,则通过说、读与写的活动,对学生运用各种时态谈论过去的经历进行了综合训练,旨在帮助学生创造性地运用现在完成时的能力。
Sellhe部分让学生通过活动1-3对自己的词汇运用能力及语言综合运用能力进行自我评价·
本单元的阅读材料向我们介绍了东南亚一个漂亮的岛国一新加坡·新加坡是个以旅游闻名的国家,素有“花园城市”的美称,它以干净优雅的环境、多样的饮食化吸引着全世界旅游观光的人们。
又因为那里有众多的华人,所以新加坡也成为中国游客的热门选择.
二、学习者特征分析本单元学校的一般现在完成时,是在第六单元的基础上进行的,学生有了一点基础。
加之本单元谈论的是过去的经历,是学生很感兴趣的话题,故而只要用恰当的语句稍作引导,学生就会兴趣盎然,例如:
“DidugtBeiing?
esIdid”我去过北京三次“IhavebeentBeiingfrthreeties”谈论个人的经历。
三、教学目标
(一)知识 1掌握如何谈论过去的经历:
一般过去时、现在完成时
2掌握如何谈论英语学习:
turguide,flightattendant
3掌握如何谈论曾经去过的地方:
Haveueverbeent…?
es,Ihavebeent…;N,Ihaven’tspaeuseu,aterpar,auseentpar,SuthAeria,Eurpean
4与本单元话题有关的其它词汇(参考本词汇表)。
(二)能力 能够询问和回答过去的经历。
(三)情感 了解学英语的作用和重要性。
教学重点 谈论过去的经历,现在完成时
教学难点 用英语谈论自己的学习、生活经历。
四、教法选择、学法指导和资准备
本单元主要是谈论自己的经历,学生本就很感兴趣,根据《英语标》和本单元教材内容,采用任务型语言教学途径,将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链,尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言,形成语言能力,并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境,提高学生学习语言的积极性。
通过任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。
同时在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式,运用听说读写法,并以循序渐进的方式进行教学。
教法选择:
任务型教学法、情景视听法,交际法,整理法等。
学法指导:
自主学习与合作学习相结合,听说读写相结合,知识学习与技能培养相结合。
教学媒体 电脑、
六、时安排
教学内容
时安排
教法选择
资准备
教学评价
SetinA1a-GraarFus
Perid1
(4分钟)
听说法,交际法,认知法,任务型教学法
多媒体,音响及相关教学资
观察提问
激励
SetinA3a-4
Perid2
(4分钟)
视听法,交际法,认知法,任务型教学法
多媒体,音响及相关教学资
观察提问
激励互评
SetinB1a-2,
Perid3
(4分钟)
听说法,交际法,任务型教学法,游戏法
多媒体,音响及相关教学资
提问激励
互评
SetinB3a----Selfhe
Perid4
(4分钟)
任务型教学法
交际法归纳总结
多媒体,音响及相关教学资
提问互评
小组评竞赛
Reading(学习一篇阅读)
Perid
(4分钟)
“三一三”模式;阅读技巧训练。
小组合作交流
多媒体,音响及相关教学资
通过检查学生练习、板演、汇报等途径对学生进行过程性评价。
教学内容
SetinA1a---GraarFus
时
Perid1
教学对象
八年级学生
提供者
一、教材内容分析
本时是第一节,SetinA1a呈现了几个有趣的地方,在帮助学生学习新词汇的同时,也激发他们的学习兴趣。
1b是一个听力活动,初步呈现了本单元的目标语言,即现在完成时。
要求学生听录音对话,判断laudia和Sarah分别去过哪些地方。
1是一个口头练习,学生将结对用目标语言对图片中的几个地方进行会话练习。
2a和2b是两个听力活动,学生将听到三个对话,要求学生能将听到的地名圈出,并根据所听内容判断一些句子的正误。
2是会话活动,要求学生根据听力活动中的对话做角色扮演,谈论去过哪些地方,引出新句型,并且对次进行训练
二、教学目标(知识,技能,情感态度与价值观)
Teahingais
1nledgeandAbilitbets
(1)evabular:
auseent;neitherhaveagreattie
(2)Listeningpratie
(3)Targetlanguage:
Haveueverbeentanauseentpar?
es,IhaveIenttFunTiesAuseentParlastear
Haveueverbeentaaterpar?
N,Ihaven’teneither
Let’sgtaterittrr
AisfabilitiesTtrainstudents’listeningandspeaingsills
Aisfetinandevaluatin
1TbeinterestedintaingpartinindsfativitiesinanEnglishlass
2Traisess’interestflearningEnglish
三、重点难点
(1)evabular:
(2)Listeningpratie(3)Targetlanguage:
(4)listeningandaeanversatinfreel
Funtins:
Talabutpastexperienes
四、教法选择与学法指导
本节,以学生的个人亲身经历为话题,并运用远程教育资和计算机网络资中的图片、flash动画、声音媒体等手段进行教学,设置练习和实践所需的真实情景,营造良好的语言学习情景。
实现远程教育资与英语学科知识的整合;采用情景视听法,小组合作学习,任务型教学法,为学生设置真实的情景、语境,使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。
五、资准备多媒体、教室及相关教学资。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1
1havestudentslatthepituresandlearnthenerds
2Nelanguage
HaveueverbeentEurpe?
es,Ihave/N,I’veneverbeentEurpe
3、havesspratie
4assstshtheirsentenes
latthepituresandlearnthenerds
learnttalabutpastexperienes
pratiethenesentenes
givethesentenes
通过图片学习新单词,感知新句式
Step21a
1readeahftherdsandpharases
2Readtheinstrutins
3DaquihetseehereSsuldliesttvisit
pintttheseastheappearinthethughtbubblesabvetheheadsfthegitlsinthepituregingfrlefttright
put1tteahrdsandphrasesandthenshtheansers
引入并学习新的语言知识
Step31b
Listening
1Readtheinstrutins
2Pintutthesapleanser
3PlathererdingAsSsthefftheiransers
listenandfinishtheexerise,andthenhetheanser
通过听力进一步感知一般现在完成时
Step41
1Readtheinstrutinsfrtheativit
2PintttheexapleinthesapledialgueAststudentstreadthedialguetthelass
3ThenhaveSsrinpairs
4hetheansersballingnseveraldifferentpairsfstudentstsatheirnversatinstthelass
studentsreadthenversatin
andthenaeanenversatinlieit
thensesstat
s
让学生根据所给话题进行情景交际,合作共同完成学习任务,培养学生的分析问题解决问题的能力
Step2a2b
Plathetapefrsstli
stenandfinishff2a2b
Listent2a2b
指导学生听
Step6pratie2
Shatpitdisuss
Ssaeheirnnversatin
通过谈论自己的经历进一步巩固重点语言知识
Step7suarandexerise
Pinttthegraarbxandhavestudentsreadit,thendasuaranddexerise
readgraar,andthendasuarithteaherdexerise
总结归纳本节语法知识并完成堂练习进一步巩固
Step8
Her:
aeanversatin
Haveueverbeentaaterpar?
herehaveubeenintheitulive?
riteashrtnversatin
Getsstfinishherafterlass
培养学生运用语言的能力
七、板书设计
Unit9Haveueverbeentanauseentpar?
spaeuseu,auseentpar,aquariu;r,aterpar
Haveuever’beentanauseentpar?
es,Ihave/N,Ihaven’t
I’veneverbeentaaterparNeitherhaveIeNeither
教学内容
SetinA3a--4
时
Perid2
教学对象
八年级学生
提供者
一、教材内容分析
主要通过阅读训练和结对活动进一步学习现在完成时的用法。
首先通过阅读一篇:
HaveueverbeentDisneland?
学习新的语言现象.3b设计了俩俩结对活动,就内容进行会话练习,进一步熟悉了内容。
接着,通过4的调查活动以开放性的话题,学生运用新的语法现象谈论自身的经历,这的确充满了挑战,但这对于积累知识进行自由会话是非常有必要的。
二、教学目标(知识,技能,情感态度与价值观)
Teahingais:
Aisfbasiledge:
1evabular:
harater,attratin,island,thee,taearide,endup
2estrutures:
I’dlietgnaDisneruisehduanttgnthat?
3ReadingpratieAisfabilities:
Ttrainss’readingabilitandintegratedsillsbtas-basedativities
Aisfetinandevaluatin:
1Tenabletunderstandthefeelingfthersinuniatin
2Tbeabletasfrhelphenhavingdiffultinlearning
三、重点难点
1evabular2Targetlanguage3ReadingsillsFuntins:
Talabutpastexperienes
四、教法选择与学法指导采用任务教学法教阅读培养学生的阅读能力
五.资准备多媒体、教室及相关教学资
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1Greetingandlead-in
Shtheexerises
Sstrtanserthequestinsandritetheanserdn
通过问与答,复习上节的语言点。
Step23a
1readtheinstrutin
2plathereardingtstudents
3Havestudentsreaditagainandfinishtheexerise
Explainthephrases
Letstudentsreadandfinishtheexeriseandunderstandtheephrases
通过对问题的回答,并对建议做出评价,从而更加巩固掌握所学语言点
Step33b
Havestudentspratieusingthetargetlanguageandthenhes
pratieusingthetargetlanguage
培养学生口语能力和进一步巩固语言知识
step4
pairr
Shssexapletpratieinpairs
Sspratieinpairs
对所学知识的巩固与提高
Step
pratie
Intervieandreprt
ssgiveadvie
根据已有知识,进一步巩固所学语言知识
Step6
Suar
Her:
1exeriseinlass
2Getsstsuuphatthehavelearned
3her
Finishexeriseandthensuup
完成练习
总结所学内容
完成作业
七板书设计
Unit9Haveueverbeentanuseantpar?
1hearf
Eg:
Ihaveheardfthenes
2Disneharater
3auseentpar=theepar
4attratins
eg:
therearealtfattratinsinDisneland
Rlleraster
6Allver
allverhinaallvertherld
7allthetie
eg:
Igetannedhenhetalsteallthetie
8taearide
Givearidet
uantaearidenthebat
Healasgivesaridete
教学内容
SetinB
时
Perid3
教学对象
八年级学生
提供者
一、教材内容分析
第三时:
主要通过听、读和写进一步掌握现在完成时.本时首先通过头脑风暴这种形式,比较鉴别学习英语的目的及贡要性.扩大了知识同时又呈现了听力活动所要用到的词汇及句子.其次,通过听说活动.重点回顾了如何运用新的语法现象谈论已去过的地方。
再通过任务型阅读,培养学生通过跳读与细读寻找所需信息的能力.以及如何回答特殊疑问句。
然后通过一个写作及一个调查活动,发展学生运用所学进行书面表达的能力.
二、教学目标(知识,技能,情感态度与价值观)
1Aisfbasinledge
Aevabular:
exhangess,disver,requireentBestrutures:
Readingpratie
Aisfabilities:
Ttrainss’listening,readingandritingsills
三、重点难点
AevabularBestrutures:
ReadingpratieDlistening
四、教法选择
本节通过听说展开教学活动,以运用多媒体辅助教学,引导学生积极参与,运用任务型教学法,阅读法,注意对阅读方法和技巧的指导。
引导学生从浅入深理解,循序渐进运用知识。
层层深入,尽可能多挖掘学生潜力,使师生,生生极好地配合,以提高学生的读写能力。
五、资准备多媒体、教室及相关教学资。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Tas1
arup
1greetingthelass
2shseprbles
Trtanserthequestins
通过复习,为新的导入做好准备。
Tas21a
Shpiturestlearnlanguageites
Ssanserthequestin
引入并学习新的语言知识
Tas3
Plaaguessinggae
Shthequestinsandletstudentsguess
rinpairs
让学生根据所给话题进行情景交际,与同伴合作共同完成学习任务,培养学生的口语交际能力及合作能力
Tas4Pratie
Getsstringrupsanddisuss
Ssdisussingrupandthengivetheansers
让学生根据所给话题进行情景交际,合作共同完成学习任务,培养学生的分析问题解决问题的能力
Taslistening(2a2b)
Plathetapefrsstlistenandfinishff2a2b
Listent2a2b
指导学生听
Tas6pratie
Havestudentsdasurveith2b
Ssdasurve
通过做调查,培养学生口语交际能力
Tas72
pairrs
Disussandaeareprt
小组合作培养学生写的能力
Tas8
Suar
Her:
1ReadSetinB2a(听力材料P92)(必做题)
2riteashrtartiletintrduetheEnglishstudingfThasRuzi(必做题)
Getsstfinishherafterlass
培养学生运用语言的能力
七、板书设计
Unit9Haveueverbeentanuseantpar?
It’sfunt…anEnglish-speainguntr
anexhangestudenttraveltherld
教学内容
SetinB3a---selfhe
时
Perid4
教学对象
八年级学生
提供者
一、教材内容分析
本时为阅读和复习.复习本单元的基本知识与基本技巧.首先引导学生复习本单元的语言只是的用法.让学生自主完成selfhe活动2的练习.再让学生读3a,3a又通过问题引导学生读,最后做以讲解,授完新后,让学生完成练习,通过讲评、诵读及造句,使学生熟练地承握五个单词及词组的用法;接着安排了一个调查与写作活动培养学生运用调查俏息进行书面表达的能力。
二、教学目标(知识,技能,情感态度与价值观)
Aisfbasinledge
1evabular:
attendent,disver,guide,fil2targetlanguage:
Haveuever…es,Ihave/N,Ihaven’t3ritingpratie
Aisfabilities:
1Ttrainss’re
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