新教科版科学六年级上册全册导学单学习任务单.docx
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新教科版科学六年级上册全册导学单学习任务单
2020年新教科版科学六年级上册导学单、学习任务单
课程基本信息
课例编号
1
学科
小学科学
年级
六
学期
第一学期
课题
《放大镜》
学习目标
1.放大镜能把物体的图像放大,使我们看到物体的更多细节。
2.放大镜又叫凸透镜,镜片是透明的,中央厚边缘薄,放大倍数与镜片的凸度有关。
3.自制放大镜
课前学习任务
1.准备一个放大镜或手机。
2.准备矿泉水瓶等透明容器。
课上学习任务
【学习任务一】
1.放大镜的特点是什么?
2.什么样的放大镜放大倍数大?
【学习任务二】
准备以下材料
课程基本信息
课例编号
2
学科
小学科学
年级
六
学期
第一学期
课题
《怎样把物体放的更大》
学习目标
1.知道两个凸透镜平行组合可以使物体的图像放得更大。
2.两个凸透镜平行组合之间的距离会影响图像的放大倍数和清晰度。
3.能利用两个凸透镜制作一个简易显微镜
4.认识显微镜各部分名称。
课前学习任务
1.了解显微镜各部分名称,能简单说出各部分的作用。
2.有条件的可以准备一个手持显微镜。
3.收集小昆虫的尸体,准备一棵小草。
课上学习任务
【学习任务一】
两个放大怎样组合,才能看到一个更加清晰放大的像?
【学习任务二】
推荐的学习资源
短视频,自制显微镜
课程基本信息
课例编号
3
学科
小学科学
年级
六
学期
第一学期
课题
《观察身边微小的物体》
学习目标
1.同一个微小的物体在肉眼、放大镜和显微镜下观察到的图像大小及视野是不同的。
2.能正确使用显微镜观察微小的物体,并能用示意图和文字将自己的发现记录和描述出来。
3.知道人类的很多发明可以在自然界中找到原型,
课前学习任务
1.了解显微镜各部分名称,能简单说出各部分的作用。
2.有条件的可以准备一个手持显微镜。
3.收集小昆虫的尸体,准备一棵小草。
课上学习任务
【学习任务一】
简要说明显微镜的使用方法。
【学习任务二】
推荐的学习资源
1.
2.
……
课程基本信息
课例编号
4
学科
小学科学
年级
六年级
学期
第一学期
课题
《观察洋葱表皮细胞》
学习目标
通过使用显微镜观察洋葱表皮细胞并用画图和文字记录的活动,学生能说出洋葱表皮由细胞组成。
课前学习任务
【学习任务一】
1.练习显微镜的使用。
课上学习任务
10(目镜)✕10(物镜)
10(目镜)✕40(物镜)
4观察洋葱表皮细胞
我的课堂活动记录日期:
____________
用示意图画出观察到的洋葱表皮细胞
洋葱表皮细胞
特点
推荐的学习资源
观看BBC系列纪录片《细胞》共3集。
操作方法:
打开爱奇艺app,搜索细胞即可。
课程基本信息
课例编号
5
学科
小学科学
年级
六年级
学期
第一学期
课题
《观察更多的生物细胞》
学习目标
通过观察、比较更多的生物体细胞,能说出不同生物的细胞形态各异,同种生物的细胞也不同。
细胞是生物体的基本组成单位。
课前学习任务
【学习任务一】
1.蚕豆叶下表皮
100倍400倍
2.玉米根尖纵切
400倍
3.西红柿果皮
100倍400倍4.西红柿果肉
100倍
5.人体口腔上皮
100倍400倍
6.人体血液
100倍400倍
640倍
7.神经
100倍400倍
8.动物表皮
100倍400倍
【学习任务二】
课上学习任务
5.观察更多的生物细胞
我的课堂活动记录日期:
____________
标本名称
画图记录
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
我发现:
。
推荐的学习资源
观看BBC系列纪录片《细胞》共3集
操作方法:
打开爱奇艺app搜索细胞即可。
课程基本信息
课例编号
6
学科
小学科学
年级
六
学期
第一学期
课题
《观察水中微小的生物》
学习目标
用显微镜能看到肉眼不能看到的水中微小的生物。
在水中活着的形态各异的微小的生物,它们具有生物的特征。
会用图文结合的方式把你观察到的微小生物形态和行为记录下来。
对照资料识别水中常见的微小生物的名称。
课前学习任务
准备好实验记录单、铅笔。
课上学习任务
【学习任务一】
观察水中微小的生物并做好观察记录。
名称
它的样子(简图)
它的特点
【学习任务二】
根据资料辨认你观察到的微小的生物名称。
钟形虫水蚤线虫草履虫衣藻
【学习任务三】
请做好《微生物与健康》学习准备
1.在细菌、真菌、病毒中,选择其中一种进行调查。
思考:
它们的家族还有哪些成员,在我们的生活中哪里能找到它们,与我们的生活有什么关系?
2.收集文字、视频资料,整理并绘制成手抄报、思维导图等。
(思维导图可参照下图。
)
推荐的学习资源
课程基本信息
课例编号
7
学科
小学科学
年级
六
学期
第一学期
课题
微小生物与健康
学习目标
根据学习主题进行资料搜集,并进行整理、归类、交流。
微生物影在自然界广泛存在,对我们人类的健康有利也有弊。
用流程图表示观察工具的发展和观察范围的拓展。
课前学习任务
1.在细菌、真菌、病毒中,选择其中一种进行调查。
思考:
它们的家族还有哪些成员,在我们的生活中哪里能找到它们,与我们的生活有什么关系?
2.收集文字、视频资料,整理并绘制成手抄报、思维导图等。
课上学习任务
【学习任务一】
做好《我们的地球模型》学习准备:
蓝色和绿色的超轻黏土或者橡皮泥各一块、黑色马克笔或者彩笔一支、圆珠笔芯一支、乒乓球一个、用超轻黏土做成的棱长为5厘米的正方体一个。
推荐的学习资源
课程基本信息
课例编号
8
学科
科学
年级
六
学期
第一学期
课题
我们的地球模型
学习目标
1.地球的结构由地核、地幔、地壳以及大气层组成;地球表面主要由海洋和陆地构成。
2.能用思维导图表达及整理已学的地球知识;能通过制作模型表达、概括已学知识。
3.能从地球的结构、运动等角度提出可探究的科学问题。
4.愿意与他人交流分享,有综合考虑他人意见的习惯。
课前学习任务
做好《我们的地球模型》一课材料准备。
材料包括:
蓝色和绿色的超轻黏土或类似材料各一块、黑色勾线笔或类似材料一支、圆珠笔芯一支、乒乓球一个、棱长为5厘米的超轻黏土正方体一个。
课上学习任务
学习任务一:
关于地球,你已经知道了哪些知识?
还对哪些问题感兴趣呢?
试着写一写。
学习任务二:
制作海陆分布模型
学习任务三:
制作地球自转模型
学习任务四:
做好《昼夜交替现象》一课材料准备。
材料有:
手电筒、地球模型以及学习任务单。
推荐的学习资源
课程基本信息
课例编号
9
学科
科学
年级
六
学期
第一学期
课题
昼夜交替现象
学习目标
1.知道昼夜交替是地球常见的现象。
2.通过对昼夜交替不同视角的观察,提出不同的假设,并能通过模拟实验验证、解释。
3.能够通过模拟实验检验假设是否成立,并能够依据证据进行解释。
4.能从不同的角度思考问题,倾听他人的观点,完善修正自己的观点。
课前学习任务
做好《昼夜交替现象》一课材料准备。
材料包括:
手电筒、地球模型以及学习任务单。
课上学习任务
学习任务一:
昼夜交替现象是如何产生的?
采用图文结合的方式进行记录。
学习任务二:
模拟检验自己的假设,并依据证据判断假设是否成立,尝试说明理由。
学习任务三:
请同学们做好《人类认识地球运动的历史》一课学习准备。
材料包括:
地球模型一个、长约为10-15厘米的小棒或圆珠笔芯一个、手电筒一个、马克笔一个、大块橡皮泥或类似物体一个、纸杯一个、直径约为1cm的圆片三个。
推荐的学习资源
1.
2.
……
课程基本信息
课例编号
10
学科
科学
年级
六
学期
第一学期
课题
人类认识地球运动的历史
学习目标
1.知道“日心说”和“地心说”都是人类认识地球运动以及宇宙的历史上具有代表性的学说。
2.学会在阅读过程中使用文献摘要,并能通过阅读文献获取地球运动的相关信息——地球绕地轴自转,地球的自转产生了昼夜交替现象。
地球还会绕着太阳公转。
3.能够基于证据,改进假设和模拟实验,并能过模拟实验形成自己最终的观点。
4.有证据意识,知道所有科学观点都需要众多证据的支持。
课前学习任务
阅读六年级上册《科学》教材第26、27页。
托勒密的“地心说”和哥白尼的“日心说”,他们的主要观点是什么?
课上学习任务
【学习任务一】
请你借助阅读文献资料获得的观点,分析一下,上节课提出的4种昼夜交替的假设,哪个更符合事实?
为什么?
【学习任务二】
地球自转是否产生了昼夜交替?
请用图、文形式记录实验现象。
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课程基本信息
课例编号
11
学科
科学
年级
六
学期
第一学期
课题
《谁先迎来黎明》
学习目标
1.知道地球自西向东绕地轴自转,自转一周24小时,并形成了天体东升西落的现象。
2.知道东边的北京比西边的乌鲁木齐先迎来黎明。
3.能结合生活实践理解相对运动的特点。
4.运用各种实验逐步认识地球的自转方向。
课前学习任务
做好《谁先迎来黎明》一课材料准备。
材料有:
地球模型、手电筒、马克笔、双面胶各1个,正反面写有“东”字、“西”字的大卡片各一张(边长约5cm),写有“东”、“西”的小卡片各1张(边长约1cm),纸桶和(直径约1cm)小圆片各2个,纸杯4到5个或类似的能起支撑作用的材料。
课上学习任务
【学习任务一】
人体“地球”:
谁先看到“太阳”?
转动方向
谁先看到“太阳”
自西向东转
自东向西转
【学习任务二】
“地球椅”转动实验
“地球椅”转动的方向
太阳的相对运动方向
自西向东转
自东向西转
地球自转方向是:
□自西向东 □自东向西
【学习任务三】
在地球模型上模拟昼夜交替,先迎来黎明的是:
□北京 □乌鲁木齐
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课程基本信息
课例编号
12
学科
科学
年级
六年级
学期
第一学期
课题
5.影长的四季变化
学习目标
根据物体一天的影长变化,推测影长的四季变化
课前学习任务
观察一天中影长的变化
课上学习任务
【学习任务一】画出四季正午太阳的位置及影长
太阳位置
物体影长
我发现
冬至
春分
夏至
秋分
春季夏季秋季冬季
【学习任务二】模拟正午太阳位置观察影长实验记录单
推荐的学习资源
课程基本信息
课例编号
学科
科学
年级
六年级
学期
第一学期
课题
6.《地球的公转与四季变化》
学习目标
课前学习任务
课上学习任务
【学习任务一】
【学习任务二】
推荐的学习资源
1.
2.
……
课程基本信息
课例编号
14
学科
科学
年级
六年级
学期
第一学期
课题
7.昼夜和四季变化对生物的影响
学习目标
1.培养学生搜集、整理资料的能力。
2.尝试利用思维导图构建知识体系。
课前学习任务
1.搜集昼夜和四季变化对生物的影响的相关资料,并进行整理,每个资料200-300字
2.电子版或PPT形式均可。
课上学习任务
【学习任务一】昼夜变化对生物的影响思维导图
【学习任务二】四季变化对生物的影响思维导图
【学习任务三】本单元知识梳理思维导图
推荐的学习资源
利用网络查询、搜集资料
课程基本信息
课例编号
15
学科
小学科学
年级
六
学期
第一学期
课题
《紧密联系的工具和技术》
学习目标
科学概念目标:
列举生活中的工具和技术。
了解工具和技术之间的联系。
科学探究目标:
在取出核桃仁的活动中,能正确操作使用工具,能对使用工具的过程做出评价。
科学态度目标:
感受工具和技术对生活的影响,产生认识工具和技术的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标:
知道工具可以给工作带来便利,技术和工具都是不断改变、不断进步的。
课前学习任务
锤子、钳子、木板、木棍、核桃、记录单
课上学习任务
【学习任务一】
聚焦话题:
通过一张工具照片引导学生思考生活中常见的工具有什么作用?
引导学生认识什么是工具什么是技术?
【学习任务二】
探索环节:
学生通过三种不同方式尝试剥核桃
1.学生徒手剥核桃,感受不用工具做事情很费时、费力,难度很大。
2.学生应用简单的工具剥核桃,在感受工具给我们带来方便、快捷的同时,发现新的问题。
3.学生感受应用专业的工具(核桃夹)解决问题既方便又省力。
【学习任务三】
研讨环节:
1.学生通过实践、分析:
使用工具与不使用工具有什么区别?
在探究任务中不同工具的使用方法相同吗?
效果怎么样?
使用核桃夹之后解决问题的技巧有什么变化?
2.引导学生结合探究活动填写工具与技术关系的韦恩图。
【学习任务四】
做好《斜面》学习准备:
烧杯、石块、测力计、板子、塑料槽
推荐的学习资源
阅读关于科学、技术、工程类的图书
课程基本信息
课例编号
16
学科
科学
年级
六
学期
第一学期
课题
斜面
学习目标
科学概念目标:
1.利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力。
2.利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力。
科学探究目标:
1.能利用器材搭建一个斜面,完成特定的搬运任务。
2.能正确操作测力计,准确测量利用斜面搬运物体和直接提升物体所用的力的大小。
能根据提供的指标完成工具的测试和评价。
科学态度目标:
1.与同伴合作探究时,互相协作,关系融洽。
2.愿意倾听其他同学的表达,乐于分享自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标
认识到斜面在生活中的应用相当广泛,给生产、生活带来了便利。
课前学习任务
塑料槽(也可以买PVC线槽自制)、石块(有大有小)、水、盛水的
瓶子、水槽、测力计、装小石块用的袋子、抹布。
课上学习任务
【学习任务一】
1.复习上节课学习内容。
2.观察连筒装置,初步认识斜面。
【学习任务二】
1.学生搭建模拟斜面装置。
2.利用斜面装置从上向下运送物品,分析现象。
3.利用斜面装置从下向上运送物品,分析现象。
【学习任务三】
1.分析两次测试时有什么相同的现象?
2.学生归纳斜面有省力的作用。
【学习任务四】
斜面不仅是一种工具还是一种简单机械,它在我们的生活中有广泛应用。
例如:
刀斧的尖利部分,盘山公路,桥梁、高速路的排水设计,水利系统等
【学习任务五】
做好《不简单的杠杆》学习准备:
画格子的纸带木板小石块大石块木块。
推荐的学习资源
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- 配套讲稿:
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- 新教 科学 六年级 上册 全册导学单 学习 任务
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