安全文化外延.docx
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安全文化外延.docx
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安全文化外延
你这边的主要任务就是找出安全文化的外延范围主要都包括哪些,我刚才给你说的安全理念,行为,教育,活动之外,你还可以自己找一些
就是说我们要给中海油做的这个安全文化的评价模型应包含哪些指标,
现阶段我们是从大类上来划分,所以资料不用找的很细,你明白要做的工作了吗?
行,你有问题随时和我联系哈,对了,要是有对我们特别有用的书可以买下来
安全哲学、安全生命价值、安全科学、安全文艺、安全行为规范、安全法规、安全教育、安全伦理、安全习俗等精神文化的范畴。
从文化的形态出发,企业安全文化包括:
安全观念文化、安全行为文化、安全制度文化和安全物态文化;从文化的手段出发,企业安全文化包括:
教育手段、宣传手段、管理手段、法制手段、行政手段、科技手段、经济手段等;从文化的对象出发,企业安全文化包括:
法人代表的安全文化,企业各级领导(职能部门负责人)安全文化、安全专职人员的安全文化、职工安全文化、家庭安全文化等。
安全理念
定义
安全理念也叫安全价值观,是在安全方面衡量对与错、好与坏的最基本的道德规范和思想,对于企业来说它是一套系统,应当包括核心安全理念、安全方针、安全使命、安全原则以及安全愿景、安全目标等内容。
安全理念绝非一句简单的口号,而是企业安全文化管理的核心要素,不管提炼、修改还是传播,都应该慎之又慎。
本质上了解安全理念
其“理”在于正确地诠释了“安全”。
安全的概念,我们都知道是“免除了不可接受的风险的状态”,它想说明两件事:
一是不可能有绝对安全。
“安全是相对的,风险是绝对的”,事实上,总会残留一些风险,因此,只可能有相对安全,“绝对安全”不过是一种理想状态,因为经济、技术的先进性只能是逐步发展的,我们不能垮越历史条件。
但完全有可能无限趋近“绝对安全”、“本质安全”。
二是所谓安全就是通过把风险降低到可容许的程度来达到安全。
“可容许风险”也是一个相对概念,它既要相对法律、法规、社会价值取向的规定,又要相对“对象”的要求的满足,是一种变化中的、动态的平衡,因为法律、社会在变,人的认识水平、要求也在变。
这种平衡的最佳平衡点,就是我们寻求的、当下的安全最佳状态、合“理”状态。
其特点是需要我们不断地、反复地进行平衡,才能满足人、机、物、环等诸要素各自的“安全可靠”与相互的和谐统一。
如何提炼安全理念
提炼企业安全理念是企业安全文化建设的核心内容,掌握正确的提炼程序和方法,是建设有效安全文化的保证。
事实证明,提炼有企业特色、有号召力的安全理念,可按“剥洋葱法”进行操作。
“剥洋葱法”是从一种自然生活现象引申而来的一种理论和具体方法,通常称为根源分析法(北京安达思提供专业的企业安全理念提炼咨询服务)。
其基本原理是根据企业管理中问题的性质和要达到的目标,通过像剥洋葱一样将问题一层层剥开,分解为不同的主从因素,并进行分类,从大到小,由粗到细,层层深入,直到找出产生这些问题的根本原因,最终确定解决问题的措施和对策。
运用到安全理念的提炼中,就是对企业现有和过去的安全管理的思路、方法、问题,以及安全文化状况进行追踪调查,分析评估,挖掘优秀安全文化传统,揭示员工不安全行为的意识深层根源,从而提炼出根本上解决这些问题的安全理念。
xx公司安全文化理念体系
一、通用的安全文化理念:
(一)安全使命:
构筑安全基石,建设和谐金洲。
(二)安全管理方针:
安全第一,预防为主。
(三)安全的价值观:
拥有安全不等于拥有一切,但没有安全将会失去一切。
(四)安全的责任观:
安全责任重于泰山。
(五)安全的情理观:
亲情、友情、恩情,安全入情;
哲理、道理、管理,安全有理。
(六)安全的效益观:
安全是最大的效益。
(七)安全的成本观:
安全成本不可欠,欠了将与事故见;
安全投入不到位,其他投入都白费。
(八)安全的行为观:
麻痹与麻烦同姓,侥幸和不幸同名;
规范动作懒一步,靠近事故一大步。
(九)安全的生产观:
安全为了生产,生产必须安全。
(十)安全的家庭观:
家庭是幸福的港湾,安全是家庭的靠山。
二、各部门的安全文化理念:
企管科、办公室:
管理保证安全,安全促进管理。
微机室:
确保信息网络安全,保护金洲安全网络。
职教办:
职工教育是大计,安全教育当先行。
工会:
企业安全,员工安全;员工安全,企业更安全。
总务科:
服务要争先,安全要先行。
公寓:
安全你我他,做好靠大家;公家与小家,不能没有它。
招待所:
服务到家,安全到家。
食堂:
民以食为天,食以安为先。
医务室:
珍爱生命,情注安全。
派出所、武装部:
平安金洲,和谐金洲。
车队:
以金洲为伴,与安全同行。
审计科:
服务安全生产,共谋安全发展。
劳资科:
劳动光荣,安全光荣。
供销科:
共同的安全,共同的责任。
计量科:
斤斤计较为工作,同心协力保安全。
地测科:
安全第一要明确,一手资料要准确。
机动科:
安全第一,优备无患。
安环科:
安全工作长效治,肩负天职不失职。
调度室:
生产必须安全,安全为了生产。
土建科:
夯实安全基础,共筑和谐金洲。
检查站:
明察秋毫,防微杜渐。
总师办:
笔笔总关情,线线连安全。
财务科:
安全管好资金,共建安全金洲。
结算中心:
效益是金,安全胜金。
科协:
科学服务安全,协同抓好安全。
地质队:
地地道道讲安全,实实在在多找矿。
机修车间:
抓好安全生产,促进安全发展。
选矿车间:
安全重在细节,安全贵在保持。
氰化车间:
有毒之药毒死人,违规之举害死人。
冶炼车间:
纯金来于火炼,安全来于锤炼。
动力车间:
工作不能没动力,安全不能有阻力。
主井车间:
主动搞好安全,井然有序工作。
竖井车间:
树立安全意识,提升安全效益。
金盛建材:
安全是个宝,家家离不了。
金聚粉末:
安全就在眼下,安全就在手中。
金诺电子:
安全第一,一诺千金。
金冠艺珠宝:
黄金因为优良的延展性可以塑形,
安全因为严格的规范性不应走样。
三、各岗位的安全文化观念:
信号工:
守护安全的哨位,防范事故的关口。
卷扬工:
遵章守纪莫麻痹,他人生命系己身。
爆破员:
远离违规的导火线,保护安全的生命线。
凿岩工:
敲帮问顶要降尘,爆破物品专箱存。
支护工:
根根立柱保安全,条条横板护生命。
扒装运输工:
规范装在脑里,安全装在心里。
通风工:
通安全风,做规范事。
充填搅拌工:
安全充填心中,安全握在手中。
电工:
处处用心除隐患,条条银线输安全。
维修工:
查隐患,除故障,保安全。
井下测量工、野外测量工:
测量安全先于测量一切。
井下水泵工:
“泵送”安全,排除隐患。
井下巡道工:
树理念、堵隐患,打基础、防事故。
球磨工:
磨矿有粗细,安全要如一。
选矿破碎工:
“碎碎”平安。
选矿压滤(脱水)工、氰化压滤机工:
滤去安全的水分,留住企业的效益。
手选废石工:
安全无“废石”,安全无小事。
浮选工:
浮浮沉沉取其精,平平安安伴我行。
摇床工:
安全第一不动摇。
晒场工:
工作在阳光下,放心于安全中。
取样工:
不怕一万,就怕万一。
沙仓工:
安全工作无捷径,积沙成塔筑安全。
制氧工:
人不能没有氧气,矿不能没有安全。
配电工:
合心合力,关注安全。
化验工:
呵护“眼睛”,关注安全。
制样工:
分工有不同,安全无小事。
水隔泵工:
提升安全意识,提高工作效率。
尾矿库管理员:
严防死守,万无一失。
选氰技术员、氰化加料工、浸出工、置换工:
毒品毒气有危险,人人注意保安全。
污水处理工:
工作增亮点,安全无污点。
冶炼工:
百炼成真金,千锤保平安。
冶炼司炉工、空压机工:
压力容器有危险,遵章操作莫等闲。
钳工:
钳住安全不放松。
锻工:
钢铁是在高温下炼成的,安全是在规范下练成的。
车工:
关注安全,专注细节。
白铁工:
执行安全规程,是一项铁的纪律。
木工:
锯锯(句句)不离安全。
电气焊工:
把握安全,连接幸福。
装卸工:
肩负安全责任,肩扛家庭幸福。
井下管理员:
多看一眼,安全保险;多防一步,防范事故。
井下安全员:
安全无小事,小事连大事,事事都落实,确保不出事。
机动科设备管理员:
带病作业的生产设备=杀人武器
土建施工员:
规范施工,确保安全。
野外地质工、井下地质工:
踏勘百川,步步平安。
采矿技术员:
科学采矿脉,安全连命脉。
计量管理员:
斤斤计较为工作,同心协力保安全。
信息管理员:
确保信息网络安全,保护金洲安全网络。
土建科预算员:
投入安全工作,保证安全投入。
会计员:
银贵、金贵,都没有生命贵。
审计员:
严字当头,安字记心。
炊事员:
做美味佳肴,当健康卫士。
派出所所警、保卫:
保驾护航,做合格卫士。
供销业务员:
与有安全隐患的产品绝缘。
职教管理员:
安全责任重于泰山,安全教育重在教人登山。
客车服务员:
以金洲为伴,与安全同行。
炸药库保管员:
严格落实岗位职责,确保工作万无一失。
冷库保管员:
安全时刻要保鲜。
井下送饭工:
真情送好饭,细心保平安。
垃圾清理工、养路工、花木兼养路工、打药兼养路工、清洁工:
清污除垢,美化环境。
招待所服务员、餐厅服务员:
宾客至上,安全至上。
洗衣工:
只流勤劳汗水,不留安全污点。
制冷工:
冷静工作一分钟,热心安全六十秒。
加油员:
安全不松劲,时刻要加油。
一般仓库管理员:
安全与责任同行。
监控员:
眼睛容不进一粒沙子,安全来不得半点马虎。
医士、护士:
呵护健康,保护平安
工资管理员、文书、秘书、宣传员、打字员、描图员、统计员、总师办实验员、档案员、图书管理员、礼堂管理员、娱乐室管理员、浴池管理员、计量员、话务员、领料员:
人人都是安全员,齐抓共管保安全。
四、赋予环境以安全文化内涵:
(一)安全文化长廊及公众场合:
开拓进取,问鼎卓越。
安全责任重于泰山。
黄金有价,生命无价。
黄金纯可贵,安全价最高,若为和谐故,两者都不抛。
安全虽不等同于一切,但一切须与安全同行。
黄金之价有起落,安全第一不动摇。
黄金有限量,安全无止境。
矿有贫富不同,井有深浅不同,坚持安全第一永相同。
力铸安全金盾,尽展金洲风采。
文化是企业之魂,责任是安全之魂。
增强安全意识,推进企业发展。
安全工作不进步,企业发展必退步。
安全是企业生存的支柱;安全是企业发展的基石。
矿井不能少通风的天井,企业不能忘安全的天职。
安全印在心中,安全记在脑中,安全挂在口中,安全握在手中。
领导关心安全,职工当心安全,家人操心安全,齐心为了安全。
矿重要,家重要,抓好安全是首要;
金值钱,银值钱,抓住安全才有钱。
修安全绿色通道,走发展金光大道。
矿脉的形成需要运动和富集,文化的塑造需要规范和积累。
生产川流不息,文化生生不息。
对安全的关注有多深,对员工的关爱就有多重。
井深有限,关爱无限。
企业安全,员工安全;员工安全,企业更安全。
一人把关一处安,人人把关处处安。
在岗一分钟,安全六十秒。
留心薄弱环节,关注安全细节。
坚持班中三检制,处理隐患要及时。
群防群治除除隐患,齐抓共管保安全。
抓安全,促生产,创精品,出效益。
抓安全,贵在持之以恒;促生产,重在遵章守纪。
小事做不好,将酿成大事。
安全规范是一种纪律,执行安全规范更是一条纪律。
没有规矩不成方圆,没有规范不成安全。
大意茫然失荆州,小心翼翼建金洲。
有责任心,安全保险;无责任心,事故难免。
关怀员工,关注安全,关爱生命,情系三关。
班前检查,班中检查,班后检查,理通三检。
事前控制、事中控制、事后控制,全程控制事事好。
自我检查、他人检查、互相检查,全员检查人人行。
金很重,执行规章不糊弄;金很软,制止违章不手软。
不要带血的效率,不要带血的效益。
技能要过硬,安全更要过得硬。
(二)井口处:
安全之道,口口相传;安全之道,井井有条。
口口相传讲安全,井井有条保安全。
关注安全,关爱生命。
警钟常鸣,管理长效。
(三)井下衣物悬挂处:
强化安全观念,以免家人挂念。
(四)乘坐罐笼处:
提升全员安全意识,降低事故潜在性;
提升安全管理水平,降低事故可能性;
提升应急处置能力,降低事故破坏性。
(五)大巷处:
地质运动形成金脉,忽视安全伤害血脉。
任务重,重不过安全;黄金贵,贵不过生命。
宁做万次的预防,不要一次的灾难。
安全工作是主角,预防事故无死角。
采矿不怕矿脉深,安全就怕隐患深。
规范动作懒一步,靠近事故一大步。
麻痹与麻烦同姓,侥幸和不幸同名。
(六)低矮处:
安字当头,安全当心。
(七)天井处:
当心天井。
心明眼亮抓安全,脚踏实地攀高峰。
(八)风管处:
安全风气通,规范正气行。
(九)选矿车间老虎口:
安全事故猛于虎,安全工作不马虎。
事故猛于虎,专伤马虎人。
(十)厂门口:
来矿安全生产,回家一路平安。
(十一)停车棚:
遵守交通法规,注意交通安全。
(十二)车队:
安全行车,谨慎驾驶。
警钟常鸣,安全出行
要从本质上安全必须使每个人的安全理念转化为人的安全行为习惯,必须要有强有力的、看得见的管理层的承诺持续改进和完善各项安全规章制度和安全管理体系,制定更高的安全、健康、环保政策和标准!
人人参与安全,互相监督提醒!
使不安全行为没有市场;无论做什么事之前!
第一应想到的是否安全,有无隐患,有无安全防范措施;对每一项工作都要进行事前安全风险评估,针对风险制定出相应措施
安全教育方法
人的思想意识、心理素质、情绪态度和行为方式具有一定的可塑性。
从理论上讲,安全教育是一种有目的、有计划的社会活动过程。
在这一过程中,安全教育的施行,可以看成是一个“外推力”,受教育的个体是否会发生行为的改变,要看这个“外推力”,并经过自我消化和吸收,就会产生一个内在的驱动力,这一驱动力会促使个体的思想意识、心理素质、情绪态度以及行为方式发生改变,所以,安全教育是一个外在的作用过程。
安全教育的作用如何,则取决于安全教育的方法和安全育人的形式。
我们应该针对受教育者不同的层次,而采用不同的教育方法和教育形式。
通过方法和形式的改变来引导受教育者,从而激发内驱力,使受教育者产生思想共鸣。
为此,笔者总结了以下几种安全教育方式,与大家共同探讨。
一、理性灌输法
主要由施教者将教学内容以课堂讲授的方式向受教育者传授,这是用得最多的一种教育方法。
其主要目的是从理性的角度,向受教育者传授安全理论和方法;引导人们理解国家的安全生产方针、法律法规和政策、企业的安全生产规章制度以及安全生产的目标;掌握预防、改善和控制危险的手段和方法。
通过理性灌输,来强化安全生产的意识,使员工不仅仅知道怎样去做,还知道为什么要这样做。
这种教育方法的优点是教学内容具有系统性、理论性,能一次对多人进行教育并且能降低教育成本。
其缺点是理论性过强,会让人感到枯燥乏味。
因此,采用这种教育方法时,应注意语言的生动性并尽量将理论与实际案例、感性知识相结合,在形式上多采用幻灯、录像、多媒体等视听相结合的教学手段。
二、情感启迪法
“情、理、法”架构被称为中国式管理,它是建立在中国文化的性善论根基上的管理模式。
尽管“情”排第一,但“情、理、法”中却是以“理”为中心。
以情感人,是要用情来讲理,讲情要讲到合理的地步,同样,讲法也要讲到合理的程度,这才是“情、理、法”的真正意义。
在安全教育中,也必须注意“情”,管理者要以实际行动关心和爱护员工,要让员工感受到你是发自内心的、诚心诚意的关心。
即使是批评人,也要顾于情,达于理。
情感启迪法的目的,是要让受教育者从内心深处受到教育。
其方式可以是个别谈心、交心,工作中善意的提醒,以充分的依据来证实他的所作所为之不妥,以及采用外围方式,利用父母情、夫妻情、子女情、亲友情等。
所谓“精诚所至,金石为开”,用情论理,你给他面子,他就讲道理,安全教育才能收到较好的效果。
三、活动熏陶法
寓教育于活动之中,受教育于熏陶之时。
这一类教学方法集知识性、趣味性、教育性为一体,其形式丰富多彩,以下总结四种方式供大家参考。
1、活动类。
寓教育于各种活动之中,如:
在职工中开展“安全文明生产监督岗”活动;技术练兵、技术比武活动;“三不伤害”活动;“危险预知训练”活动以及“安全月”、“安全周”活动等。
2、表演类。
组织开展安全生产文艺汇演,“安全在我心中”演讲会,安全生产书法、漫画、摄影展,安全生产戏剧曲艺演唱会,安全教育故事会等。
3、竞赛类。
组织开展安全生产知识竞赛,查隐患竞赛,安全生产征文征联竞赛等。
4、参观类。
组织各种参观学习活动,如到兄弟企业去参观取经、参观新技术、新方法以及新成果展览会等。
四、情景模拟法
通过设置情景,让受教育者获得身临其境的感受。
其形式可以是采用事故预想、事故预案演习、预防救护演习以及应用事故模拟软件,建立类似于真实情景的局部环境,让受教育者进入环境之中或在模拟操作和判断中,获得经验和感受。
五、言传身教法
孔子曰:
其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
优秀领导者自身的素质修养、人格魅力和行为方式,会自觉或不自觉地成为员工效仿的楷模,给员工带来信心和力量。
在安全生产中,企业领导者用自己的良好素质去激励员工的积极性,使企业形成持久的安全生产局面。
另外,还可以借助于榜样的力量。
树立榜样,实际上是树立了目标、指明了方向,让员工明白领导的态度和要求。
所以,企业应大张旗鼓地表彰安全生产中的先进集体和个人,树立人人关心安全、个个重视安全的良好风气。
六、氛围感染法
安全教育还应体现在企业的整个管理过程之中。
文明、整洁、有秩序的作业环境,醒目的警示标志,让人看了心存暖意的宣传标语,严格的规章制度和雷厉风行的管理作风在向员工传递一种向上的企业文化、一种责任感、一种使命感等信息的同时,也起到了暗示和约束作用。
作业者受到良好环境和氛围的感染,会自愿地使自己与周围环境保持一致,产生与周围环境相符合的情绪和行为,不文明作业、违章作业等行为便受到约束。
反之,管理作风拖拖拉拉,工作场地杂乱无章,会向员工传递一种管理无序的信息,受这种氛围的影响,员工会获得没有约束的暗示,并认为可以我行我素。
因此,应尽量营造良好的工作环境和工作氛围,使员工自愿地改变自己,以适应良好的工作环境和工作氛围。
七、期望激励法
在管理活动中,管理者对下属的期望微妙地影响着员工的工作情绪和工作业绩。
当员工感受到上级对他们有正面期望时,往往会努力地主动地去实现这种期待,做上级期望的事情,有着积极的行为表现和更好的工作业绩;反之,当管理者对员工有消极的期望时,员工也会被动地去实现这种角色期待,有着消极的行为表现和不良的业绩。
在生产过程中,安全管理者应充分利用角色期待所产生的效应,正面激励员工的安全行为,弱化其不安全的行为。
八、自我教育法
安全教育的目的,是希望通过教育,使员工的安全意识得到提升,产生“要我安全—我要安全—我会安全”的转变。
由安全教育的客体转变为安全教育的主体,使外在施压式的学习过程变为一种内在需求的索取过程。
随着计算机网络的广泛建立,员工素质的普遍提高,预计自我教育方法将会得到更为广泛地应用。
安全教育的方法多种多样,安全教育的形式千变万化。
现实中,应根据人的性格、气质、身体素质、年龄、文化素养的不同而使用不同的安全教育方式和方法。
如:
老工人经验丰富,但可塑性小,不易接受新东西,应侧重组织他们进行新成果展览等。
青年人不够成熟,可塑性大,接受新知识快,但耐久性差,情绪起伏大,对他们必须强化培训,引导他们参加各种安全表演、读书、竞赛、安全文艺活动,以寓教于乐的形式使年青人在潜移默化中养成习惯,形成安全行为。
领导干部工作繁忙,安全教育应以转变观念、开拓视野、注重法律法规政策的学习为主。
总之,不论采用何种方式,关键在于激发受教育者的内在需求,引起思想的共鸣,这样外因才能通过内因的响应起作用,安全教育效果才能持久。
总之,在日常的安全生产和劳动保护活动中,我们要不断研究,正确把握员工的心理状态,从思想上进行启发和深化。
一是注重安全活动引导员工取得实际成效,二是把握安全教育紧贴员工的心理需求,三是强化安全意识鼓励员工的积极参与。
要充分激发员工力求确保生产安全的积极心态,使每个员工养成良好的安全自觉性、灵敏性,进而自然地反映于生产作业中。
二、安全教育,要在行为动机上不断激发安全教育的目的就是要保障企业的生产安全,保障员工的人身安全,为企业稳定和谐提供基础保证。
历年来发生的各类事故告诉我们:
许多安全生产事故的发生,是由于员工缺乏安全生产、劳动保护意识造成的。
事故一旦发生,往往给国家、企业和家庭带来经济上和精神上的巨大损失。
许多重大伤亡事故的沉痛教训就在于作业人员虽有那么一股子积极肯干的劲头,有力求尽快完成工作的愿望,但遗憾的是往往在求进度、抢时间中忘记了操作安全的铁律,宝贵的生命瞬时被无情的事故吞噬,企业的经济效益也受到了影响。
安全教育就是要把“我要安全”的思想意识,实实在在地灌进员工的脑子里,从而避免悲剧的再现。
思想工作的一个重要任务是要激发员工高尚的行为动机,以促进其从事有益于企业发展的活动。
从这一点上看,安全教育与思想工作实质是相通的,目标是一致的。
我们必须认识到,要想达到安全教育的最佳效果,决不可放弃必要的思想工作及其艺术化的灵活运用。
从事生产劳动的企业员工,其主观上要为国家创造出物质财富,同时,也为个人和家庭生活提供必要的保障,这就是他们的行为动机。
我们必须牢牢抓住员工这种良好的工作动机,以此为切入点,运用新颖有效的思想工作方式开展安全教育。
如可以邀请员工家属共同参加安全生产联谊活动,让美满家庭的幸福感来化解员工在生产作业中表现出来的急、切、快的心情,消除其在紧张作业时对安全工作的轻视麻痹、粗心大意而带来的忘却对自身劳动保护的现象,切实感受到安全生产与幸福家庭的紧密联系,从根本上激发员工的安全生产行为动机,最终落实于实际的生产作业中。
因此,进行必要的思想工作,就是要在员工的行为动机上安上安全这根弦,使员工在生产作业中有胆有识,保障安全。
三、安全教育,要在方法载体上加以丰富
开展“我要安全”活动,应充分利用企业文化的宣传阵地,融思想教育和安全教育于一体,不断丰富教育的手段与载体,做到形式与内容有机结合,深化安全意识教育,促进安全文化形成。
自我教育寓教于乐。
通过组织“我要安全”文艺专题自编自演、员工拍摄安全DV片等形式,引导员工
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- 安全 文化 外延