八年级英语上册unit10导学案.docx
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八年级英语上册unit10导学案
Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!
Period1SectionA1a-2c
一.学习目标
Ⅰ.TeachingAimsandDemands
1.A:
IthinkI’mgoingtothepartywithKarenandAnn.
B:
Ifyoudo,you’
llhaveagreattime.
2.Ifyoudo,theteacherswon’tletyouin.
3.Whatwillhappeniftheyhavethepartytomorrow?
II.TeachingKeyanddifficultpoints
jeans,haveagoodtime,organize
熟练运用“will+动词原形”和现在进行时表示将来的语言结构。
了解并初步运用“if引导的条件状语从句+will”结构来谈论因果关系。
二.自学交流领悟基础知识我能行
单词短语
会议,集会录像带,录像
组织,筹备炸土豆片
巧克力难过,失望,沮丧
出租车,的士建议,劝告
1.观察1a中的图画,默读1a中的句子,并进行匹配。
并大声朗读1a句子。
2.听1b中的录音,完成1a句子中的答语。
。
3.再听一遍1b的录音并跟读,和同伴说一下你们听到的表“假设”的句子。
看看谁说得多!
(可参考1a的内容)
4.Pairwork:
看1a中的图片,仿1c的内容编对话。
5.听录音,完成2a的听力任务。
6.熟读2b中的句子。
再听录音,完成2b的听力任务。
7.听第三遍录音,选择正确的句子填空。
检测自己回答问题的情况。
三.探究归纳掌握基本技能我最捧语法小结
一.if条件句
1.if条件句:
条件句用于陈述语气,表示假设的情况可能发生,其中if是“如果”的意思。
构成
条件从句
主句
时态
If+一般现在时
主语+shall/will+动词原形
例句
Ifhecomes,
hewilltakeustothezoo.
2.用法:
(1)条件状语从句通常由连词if引导,意为“如果、假如”,主句不能用begoingto表示将来,而应该用shall,will。
Ifyouleavenow,youarenevergoingtoregretit.(错误)
Ifyouleavenow,youwillneverregretit.(正确)
(2)if“如果”,引导条件状语从句,if从句则用一般现在时,主句用一般将来时。
如:
Ifitrainstomorrow,Ishan’tclimbthehills.
IfIgotocollege,Iwillneverbecomeagreatsoccerplayer.
注意宾语从句中的if与条件状语从句if的区别。
宾语从句中的if“是否”相当于whether,引导宾语从句,时态需根据语境确定。
Idon'tknowifitwillraintomorrow.我不知道明天是否会下雨。
观察与思考:
观察1a中含有if的句子,你发现主句和从句的特点吗?
if引导的是一个条件句,主句用__________(时态),从句用__________(时态)。
注意:
在与if条件句连用的主句中我们一般用will表示将来时,而不用begoingto表示将来时。
本单元我们学习了用__________引导的条件状语从句来谈论因果关系。
我们应注意以下几点:
(1)if引导的条件句位置灵活,可直接放在主句后面。
若if引导的从句在前时,应在句中加__________(标点符号)。
(2)如果if条件句谈论的是今后可能出现的情况,则主句大多用_______时;若if条件句谈论的是客观事实,则主句大多用_________时或含情态动词的句子。
(3)在if条件句中通常用________时代替一般将来时表将来。
四.达标测评基本题型我过关
Ⅰ.根据首字母及句意补全单词。
1.Don’twearj________togototheparty,oryourteacherwillbeangry.
2.Whoaregoingtoo_________thisimportantEnglishspeech?
3.Ihadag________timeatAnn’sbirthdaypartyyesterday.
4.Whatwillh_________inahundredyears?
Ⅱ.根据提供的关键词,用if组成完整的句子。
(1)Ifhe___________(go)totheparty,he________(have)agreattime.
(2)Iftherain______________(stop)tonight,wewillgotothecinema.
(3)I’llbuyacomputerifI______________(have)enoughmoney.
(4)You______________(notget)nervousifyou__________(do)enoughexercise.
(5)Ifshe______________(be)kindtome,I______________(notargue)withher.
五.课后作业
用括号里所给词的适当形式补全句子。
(1) If she stops smoking, _______________.
(be more healthy)
(2) If it rains, ____________.
(stay at home)
(3) If I go on a diet, __________. (lose weight)
(4) If we get up early, ________________.
(go out for the day)
(5) If he gets a job, _____________.
(earn lots of money)
Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!
Period2SectionA2d—3c
一.学习目标
Ⅰ.TeachingAimsandDemands
熟练掌握句型:
1.A:
Whatwillyoudoifyougototheoldpeople’shomevisit?
B:
IfIgotothatone,I’llbringthemsomeflowers.
2.Ithinkthat’sagreatidea!
Ifwedothat,morepeoplewillwanttoplaythegames.
熟练掌握并能正确运用以下词汇:
takeaway,clean–up,flower
II.TeachingKeyanddifficultpoints
学习运用祈使句来制订规章制度,并能运用if引导的条件状语从句、现在进行时(表示将来)、情态动词should等语言结构来发表自己的观点,谈论事情的结果。
二.自学交流领悟基础知识我能行
(一).根据汉语提示默写下面单词及短语。
薯条________巧克力________太…而不能…________
…的价格________完成作业________今晚___________
一些建议___________足够的运动____________够高
(二)
1.阅读2d,找出含有if条件从子的复合句。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2.模仿秀:
跟读,模仿语音,语调。
然后大声朗读、并背诵对话.
3.两人一组表演对话
观察与思考:
2d中是运用______句式来制定规则制度的。
肯定形式和否定形式是如何表达的呢?
我们还可以运用什么句式来表达禁止或劝告呢?
(参考课前准备)
Afterreading
1.3a.Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.
2.Read3aaloudfor5minutestoreciteorretell.
3.3b.结合课前准备II的内容,根据自己的实际情况和同伴一起交流。
4.3cWritingandspeakingingroup.
A:
Whatwillyoudoifyougoto…?
B:
IfIgoto…,I’ll…
三.探究归纳掌握基本技能我最捧
1.too...to...固定句式结构,意为“太。
。
。
而不能。
。
。
。
”。
在结构上是肯定的,但意义上是否定的含义。
动词不定式符号to后面不加not,too后面加形容词或副词原形。
Eg:
Heistooyoungtojointhearmy.他年龄太小而不能参军。
Sheistoolazytofinishherhomework.她太懒了而不愿意完成她的家庭作业。
*在too...to...结构中,当动词不定式的动词时不及物动词时,其后所跟的介词不能省略。
Eg:
Theroomistoosmalltolivein.这房间太小了,住不下。
Sheistoohardtodealwith.她太难相处了。
Thepenistoobrokentowritewith.这只笔太破了,不好写字。
辨析:
too...to...enoughto....和so...that...互相转换。
(1)与enoughto转换时,enough前的形容词或者副词须是too后面的形容词或副词的反义词并且使用否定。
(2)与so…that…转换时,that后面的从句要用否定形式。
Eg:
Thegirlistooyoungtogotoschool.这个小女孩太小了,还不能去上学。
==Thegirlisnotoldenoughtogotoschool.
==Thegirlissoyoungthatshecan’tgotoschool.
2.finish+名词/代词/v-ing形式完成….
我每天9点完成作业。
两种译法。
3.upsetadj难过;失望;沮丧。
Upset做形容词,常与介词about/at连用。
表示:
“对。
。
。
心烦意乱”。
Upset后也可接that从句。
Eg:
Thereisnopointgettingupsetaboutit.犯不着为此事难过。
Shewasupsetthathehadleftwithoutsayinggoodbye.他的不辞而别让她感到沮丧。
拓展:
(1)upset可以做动词,有两种意思“使心烦意乱”和“打乱,搅乱,弄翻”两个意思。
Eg:
Losingthebookborrowedfromherfriendupsether.她弄丢了从朋友哪里借来的书,这使她心烦意乱。
Theheavyrainupsetourplanforapicnic.这场大雨打乱了我们的野餐计划。
(2)upset还可以做名词,意为“混乱,麻烦”。
Eg:
Thefirecausedanupsetinthebuilding.大火使楼里一片混乱。
4.advicen.建议;劝告V忠告,建议。
(1)advice做名词时是不可数名词,表示“一条一个建议”时,用apieceofadvice.
Eg:
Letmegiveyouapieceofadvice.我给你一个建议。
(2)表示“接受或者听从某人的建议”时,通常用“takeone’sadvice”或者“followone’sadvice”
Eg:
Pleasetakeyourteacher’sadvicetostudywell.请接受老师的建议,好好学习。
Hefollowhiswife’sadviceatlast.最后他接受了妻子的意见。
(3)advice做动词时,意为“忠告,建议”,常用结构“advicesbtodosth”建议某人做某事。
Eg:
Sheadviceshimtostopsmoking.她建议他戒烟。
四.达标测评基本题型我过关
Ⅰ.根据汉语或首字母提示写出单词。
1.Isawmanykindsoff________inthegarden.
2.Iwantyoutor________therulesforschoolparties.
3.Don’tbringyourmobilephone.Ifyoudo,theteacherswilltakeita_______.
4.Let’sbringsome_________(小吃)tothepicnic.
5.IfLucy________(穿)jeanstotheparty,wewon’tletherin.Sosheshould_________(穿)herbeautifulpants.
Ⅱ.用if连接下列句子,注意动词的变化。
1.Iwillgotothepark.Itwillnotraintomorrow.
________
____________________________________________________________________
2.Hewon’thelpothers.Hewillnevergetothers’help.
____________________________________________________________________________
3.Iwillpasstheexams.I’llgotohighschool.
____________________________________________________________________________
4.Shewillbecomeadoctor.She’llmakealotofmoney.
____________________________________________________________________________
5.Myfatherwillsavemoremoney.Hewillstopsmoking.
____________________________________________________________________________
五.课后作业
词的适当形式填空
Manyyoungpeoplewant_____(be)aprofessionalathlete.Theythinkit’sinterestingandwonderful.Ifthey____________(become)achampion,theycanmakealivingby___________(do)somethingtheyreallylove,andthey______(be)famous.Lotsofpeoplewilllookuptothemallthetimeandtheycandolotsofwork___________(help)people.
But____(be)aprofessionalathlete____(be)verydangerousandtheycan________(hurt)veryoften.People_____________(watch)themalltime.Thiscanmakelifedifficult.
Soyoumust_________(think)aboutitbeforeyouwanttobeaprofessionalathlete.
翻译下列句子。
1.他们太懒而不能做饭。
______________________.
2.如果他们赢了,我将给他们一些小礼物。
__________。
3.如果晚会上看录像,一些学生会烦。
4.如果看电视,我将没足够时间做作业。
5.如果明天起床晚了,我就会迟到。
Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.
Period3SectionB1a---1d
一.学习目标
Ⅰ.TeachingAimsandDemands
1.背会本课的5个单词。
2.掌握if条件句
II.TeachingKeyanddifficultpoints
熟练掌握并能正确运用以下词汇:
agent,travelaroundtheworld.
理解对话中四个人物不同的想法和意图。
运用if条件状语从句来表达因果关系。
二.自学交流领悟基础知识我能行
(一).根据汉语提示默写下面单词及短语
上大学______著名的__________周游世界_______
赚钱_______受教育_______一名足球运动员_____________从来不________
好做某事__________________给某人一些建议_________担忧……________________
向…求助_____________________解决问题_______________
犯粗心的错误___________________每天(二种说法)______________
许一个愿望_______________在将来__________________
记着去做某事_________________(动词)建议_________________
(二)1.看1中的图片,finish1a
2.听1b的录音。
浏览1中所列的条目,在足球经纪人说的内容前写上“A”,在迈克父母说的内容前写上“P”
3.熟读1c中的句子,并理解句子的含义。
4.听第二遍录音,选择正确的句子完成1c。
三.探究归纳掌握基本技能我最捧
Conversation1中含有的if从句,主句和从句都是肯定形式。
Conversation2中的if从句,主句和从句中用到了否定形式。
If引导的条件状语从句,若主句是否定含义,我们常用“主语+_________+动词原
形+其他”来表达,若从句是否定含义,我们常用“if+主语+______+动词原形+其他”来表达。
练习:
(1)Ifhe__________(notdo)hishomework,he’llbelate.
(2)Ifshewearsjeans,theteacher__________(notlet)herin.
(3)Ifyou________(notstudy)hard,you_________(notpass)theexam.
四.达标测评基本题型我过关
翻译下面句子
1、你认为我应该做什么?
2、如果你不努力学习,你将永远不能上大学。
3.你能给我一些建议吗?
4.如果你真正努力工作了,你会出名的。
五.课后作业
完成下列句子
1.我想我将会乘公共汽车去参加聚会。
I_____I’lltakethebustothe______.
2.如果你那样做,你将会迟到。
Ifyou_____,_____belate.
3.我想我将待在家里。
I__________stayathome.
4.如果你那样做,你将会觉得很抱歉。
Ifyou____,__________sorry.
5.如果他们今天聚会,将会发生什么事?
_______________ifthey_____thepartytoday?
6.如果我们要求人们带食物来时,他们将会只带薯条和巧克力。
______we______peopletobringfood,________just______potatochipsandchocolate.
Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime.
Period4SectionB2a---2e
一.学习目标
Ⅰ.TeachingAimsandDemands:
1.背会本课的20个单词和短语。
2.通过学习课文,了解学生如何处理所遇到的学习及生活中的麻烦。
Ⅱ.TeachingKeyanddifficultPoints:
在阅读过程中,训练快读和精读两种策略。
在写作过程中,学习正反对比两种写作方法,并恰当使用连接词。
二.自学交流领悟基础知识我能行
1.熟读并记会本课时77页的单词及短语。
2.根据预习导航内容慢读课文,找出下面短语并记会。
讨论你的问题________________分享你的问题_____________________
什么都不做___________________尽力去做某事______________
在某方面有问题_______________告诉...关于…__________________
记着去做某事_________________(动词)建议_________________
给…建议__________________结束(动词)_______________
3.速读2b,
.()Whichstatementexpressest
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