七年级教案全.docx

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七年级教案全

七（上）信息技术

教案汇集

秀洲区各中学

2003.11

目录

第1课走进网络教室新城中学张中华

第2课我的老师王江泾镇中学陈维菁

第3课个人小档案洪合镇中学吕炯

第4节介绍我自已王店镇中学柏海梁

第5课认识新同学栖真中学潘锦斌

第6课网上交个好朋友新塍镇中学八字分校蒋正华

第7课我的学习体会栖真中学陶丽芳

第8课神奇的网络秀洲现代实验学校洪洁

第9课网上诺贝尔秀洲现代实验学校杨宁宇

第10课浙江旅游洛东中学山耀霖

第11课生物圈二号王江泾镇中学朱慧

第12课网上图书馆秀洲现代实验学校洪洁

第13课网络与道德建设中学葛志强

第14课奇妙的信息世界秀洲现代实验学校沈培中

第15课江南风情游秀洲现代实验学校沈培中

第16课准备构建资料新塍镇中学李广宏

第17课建立素材资料库油车港镇中学孙鲍平

第18课建立学习资料库新塍镇中学黄伟

第19课建立软件资料库王江泾镇南汇中学张道成

第20课建立电脑知识资料库王江泾镇南汇中学张道成

第21课整理资料库塘汇实验学校鲍洪芳

第22课保护我的资源库南汇中学林华锋

第23课综合实践——保护水资源塘汇实验学校鲍洪芳

第1课走进网络教室

新城中学张中华

一、教学目标

。

知识目标1.了解电脑的外观。

2.了解Windows桌面的和桌面背景。

。

技能目标1.掌握开机的方法。

2.掌握鼠标的基本操作：

单击和右击。

3.通过设置桌面背景，来熟练鼠标的操作。

4.会安全的关机。

。

情感目标通过始学教育，了解有关进入网络教室纪律和卫生的注意事项。

让学生明白，网络机房是一个教学场所，这与“网吧”是不同的，在网络教室里必须知道哪些事情是应该做的，哪些事情是不该做的。

二、重点难点

重点：

鼠标的操作。

难点：

培养学生养成良好的学习和卫生习惯。

三、教学环境与准备

1.在服务器设置好学生登录用的用户名及密码。

2.准备一些漂亮的桌面图片。

3.保证学生能顺利连接因特网。

可让操作熟练的学生上网查找精美壁纸，利于分层教学。

四、教学过程

1、始学教育。

纪律注意事项：

（1）在网络教室里不能大声喧哗，要爱护设备

（2）在老师没有安排的情况下，不准玩游戏

（3）在任何时候，禁止浏览不良网站

卫生注意事项：

（1）进入网络教室要套鞋套

（2）不要将雨伞等非学习用品带入网络教室

（3）不准将饮料、袋装食品、口香糖等带入网络教室

（4）检查所用机器设备、周围环境卫生情况，发现异常及时报告教师

   违反以上注意事项，将视情况上报德育处进行通报批评，并对相应的个人和班级进行考核扣分处理。

2、电脑基本操作：

①、鼠标操作：

单击及右击

教学建议：

教材通过设置桌面背景任务驱动来开展此项操作，对与非零起点的学生，这些操作太简单。

因此，教师可以通过学生查找自己喜欢的墙纸或玩纸牌游戏等任务，来让学生掌握鼠标操作。

②、鼠标操作：

开机及关机

教学建议：

开机关机是每节课都要做的事，养成正确开、关机的习惯，不能直接关闭电源。

教师要对学生进行示范与引导，使学生正确操作，并逐步养成习惯。

五、实践拓展

1、看看桌面设置中其他菜单的操作有何作用。

2、找一些你喜欢的墙纸，看怎样通过“浏览“找到它。

第2课我的老师

王江泾镇中学陈维菁

【设计思路】结合多媒体课件的演示，给学生一个直观的印象，帮助学生掌握对资源管理器功能的应用，并在讲课的过程中让学生参与实践操作，从而调动学生的主观能动性和学习积极性。

【教学内容】信息技术（初中一年级）第一章第二节：

我的老师。

【教学对象分析】（包括人和物）

一、关于学生和老师：

现在大力提倡和进行素质教育，老师仅仅是课堂的主导，而学生是课堂的主体。

老师要培养学生自己学习和大胆思维的能力。

学生自己学习并不代表放任学生而老师撒手不管，而是要教给他们学习的方法。

本节课让他们用上一课总结要点的方法自己总结要点，培养学生的大胆思维能力。

让他们参与到教学过程中来并发表自己的看法。

最后老师提出自己的认识和大家探讨。

不能仅看到老师是主导的一方面，也要看到学生是主体；也不能仅看到学生是主体，而忽略老师是主导。

两方面都重要。

 二、关于课文的分析：

资源管理器的功能很强大，使用方便，可用于查看系统文件和资源，完成对文件的多种操作。

应要求学生能熟练操作，为以后的学习打下较好的基础。

本节采用多媒体课件演示、讲解、练习的方法，教学中多举例，对于文件的有关概念不必过多地讲解理论，重在操作。

【教学目标】

一、认知目标：

1、明白资源管理器的重要位置和强大功能。

2、了解资源管理器窗口的结构。

3、掌握进入网上邻居打开老师的文件阅读老师的资料。

二、行为目标：

1、掌握启动、浏览资源管理器；

2、访问教师机，打开老师的文字资料。

【教学重点】教师通过多媒体课件操作演示教学内容，丰富课堂内容并让学生参与其中，理论与实践相结合，从而使学生能快速的掌握资源管理器及网上邻居的有关操作。

【课时计划】1课时

【教学过程】

一、引入新课：

（3分钟）

1、通过讲述古代的“鸿雁传书”、“烽火通敌情”，当代的广播、报纸及电视卫星转播等向学生直观地介绍信息这一概念。

２、刚才老师介绍的那么多的传播信息的手段虽然都非常的高明，同学们是不是都很感叹我们祖先们的聪明，但是你们知道吗？

现在这些信息的传递手段也已经不能很好地满足社会发展的需求。

于是，在我们地球上就诞生了能够高速、精确地处理大量信息的电子计算机。

３、教师通过“网络”概念生动地介绍电子计算机处理信息的优势。

二、讲授新课：

（30分钟）

首先提问学生“计算机系统是由哪两大部分组成的”，学生回答后让学生继续思考这样一个问题“我们平时是用什么来管理和使用计算机的硬、软件资源？

”（学生自由回答），这时教师进行总结：

为了方便使用和管理计算机的硬、软件资源，Windows98提供了一个重要的工具——资源管理器。

资源管理器的功能很强大，使用方便，可用于查看系统文件和资源，完成对文件的多种操作。

“资源管理器”窗口：

（1）、打开“资源管理器”窗口的方法

回忆前面所学的Windows98的基本操作，让学生自己操作打开资源管理器窗口，鼓励学生灵活操作多种方法。

然后教师进行总结，同时要求学生必须掌握一种方法，了解其它四种方法。

得出结论：

计算机的学习，往往是殊途同归。

（2）、窗口组成

运行课件出现书上图2—1，让学生回忆前面所学的Windows98窗口的组成，自己总结得出资源管理器窗口的组成，接着启发学生观察比较这两幅图的异同点，开始讲解工作区的左右两个区域，简单介绍文件、文件夹的概念、特征符号。

操作演示文件、文件夹的显示和隐藏。

2、浏览资源

采用边讲解边演示的方法，逐一地介绍“单一选定、连续选定、不连续选定、全部选定、反向选择”的操作。

然后请一学生到教师机上来操作演示，其他学生通过大屏幕观看。

3、开动脑筋通过实际操作后，回答下述问题。

（1）单击文件夹左侧的减号“-”，文件夹目录结构会发生什么变化？

（2）单击资源管理器工具栏中的“查看”按钮，选择不同的选项后，资源的列表会出现什么变化？

运行课件，通过课件的播放，让学生自学这一点内容，教师适当进行补充说明，之后鼓励学生上台操作演示，从而活跃课堂气氛，调动学生的主观能动性。

4、进入网上邻居

资源管理器除了能浏览自己电脑中的资源外，还可以浏览网上其他电脑共享的资源。

进入网上邻居，看看老师的电脑中有些什么共享的资料。

（1）单击资源管理器中的“网上邻居”图标。

（2）从中找到一台名为“teacher”的电脑，这就是老师的电脑。

（3）单击“teacher”图标。

这时，在资源管理器窗口的右侧，即可看到老师电脑中相应的内容了。

在此过程中要让学生熟悉鼠标双击的操作。

5、认识你的老师

通过网上邻居找到老师的电脑后，就可以打开老师提供的文件资料了。

（1）打开网上邻居，单击“teacher”图标。

（3）

在教师机的“陈老师”文件夹中，找到一个名为“Hi，同学们好！

.txt”的文件。

（3）双击该文件，就会打开一个“记事本”窗口，

（4）浏览老师提供给大家的文字资料，认识自己的老师。

三、开拓思想，激发兴趣：

让学生说一说“想让电脑为自己做一些什么？

”

四、介绍电脑的用途及未来

1、通过学生的发散思维，充分发挥的想象力，让学生说说自己想象中的电脑能为我们人类做些什么？

2、教师因势引导学生认识现实生活中的电脑的用途。

五、布置作业

第3课个人小档案

课题

个人小档案

课型

新授课

备课人

吕炯

教学目标

·知识目标

1.认识记事本。

2.认识键盘。

·技能目标

1.了解启动和使用记事本软件的方法。

2.掌握英文字母、数字和字符的输入方法。

3.掌握键盘中的CapsLock、Shift、Del、BackSpace、Enter等功能键的使用。

4.掌握操作键盘正确的指法。

5.能保存文件。

·情感目标

用键盘输入符号，是利用电脑进行信息交流所必需掌握的操作技能，而各种符号的组合能表达人的思想和情感。

通过输入符号，让学生体验如何在电脑上表达自己的思想，交流自己的情感。

重点难点

重点：

用键盘的输入字符和保存文件。

难点：

CapsLock、Shift等功能键的使用。

教具准备

1.在教师机设置好“学习范例”共享文件夹。

2.在“学习范例”文件夹中加入英文个人小档案文本范例（范文在配套光盘的“教学范例”中）。

3.准备一些聊天室中常用的表情符号和字符图形。

教学过程

备注

1．引入

我们可以通过电脑进行简单的交流，比如在电脑中输入自己的个人小档案，从而互相认识一下。

要在电脑中输入个人小档案，首先要熟悉键盘操作。

今天，我们就通过往计算机中输入个人小档案，从中了解数字、字母、和符号是如何输入的，并掌握键盘操作的指法。

2．传授新知识

提问：

我们在教室里写字时需要什么东西啊？

回答：

纸、笔

在计算机中，我们要写字，同样需要笔和纸。

笔：

键盘（简单介绍）纸：

一些文本编辑软件

⑴打开记事本

在Windows的附件中有一个“记事本”小软件。

我们可以通过它来记录一些信息。

1单击任务栏的“开始”——“程序”——“附件”——“记事本”，可启动记事本程序

2英文字母的输入

3CaosLock键的使用

4各种数字键和符号键的使用

5Shift键的使用

6空格键和回车键的使用

键盘与输入指法的讲解（见课本15页图3-2）

[可以要求学生按课本自行操作，然后教师按各知识点检查练习结果]

⑵获取范例

从教师文件夹中获取个人小档案的范例。

1启动资源管理器，进入教师文件夹

2双击打开“学生个人小档案范例．txt”文件

[这部分主要是复习了上节课资源管理器的内容，可以要求学生合作完成]

⑶输入与修改个人小档案

1根据范例，在“记事本”中输入自己的个人小档案

2出现错误时的修改（Del键及BackSpace键的使用）

3光标控制键的使用

[进行小比赛，看谁完成的快完成的好]

⑷保存记事本的内容

在输入结束后，一定要保存好自己的文件。

1单击“记事本”菜单栏的“文件”—“另存为”

2选择保存位置

3输入文件名

4单击“保存”按钮

[这部分由教师先演示，然后学生操作]

⑸提高练习

表情符号的输入

[展示一些表情符号，让学生自己摸索输入]

⑹练习评价

点评学生练习成果

评出几个好的作品[可以教师评价和学生评价相结合]

3．小结

这节课主要通过个人小档案的输入，练习了键盘的操作，主要时英文及各种符号的输入。

下节课我们将学习中文的输入。

如有需要可简单回顾讲解一下键

盘的布局等

强调保存位置及文件名的输入，保证学生都能把练习保存下来

这部分主要针对学有余力的同学

第4课介绍我自己

王店镇中学柏海梁

一、教学目标

（1）知识目标

1、了解各种汉字输入法。

2、了解“智能ABC输入法”。

（2）技能目标

1、能用“智能ABC输入法”输入汉字。

2、能用“智能ABC输入法”进行汉字词组的输入和特殊字符的输入。

3、了解中英文法的切换方法。

（3）情感目标

通过汉字输入，了解电脑实现汉字的信息处理的困难程度，了解我国科学家如何克服困难，突破汉字输入的“瓶颈”问题，使汉字在现代高科技面前重新焕发青春，增强学生是民族自豪感。

二、重点难点

重点：

利用“智能ABC输入法”输入汉字。

难点：

汉字的输入，中英文输入的切换。

三、教具准备

制作好的自我介绍

四、教学过程

在上节课中学习了用“记事本”制作一个简单的英文个人小档案，通过学习知道了英文及一些特殊字符的输入，还了解了键盘上一些特殊键的使用，那么今天我们来制作一个更加完整的自我介绍。

（一）、获取范例

从上第一节课到今天也已有一段时间，但是由于课程的原因，使我们师生之间彼此并不是很了解，作为教师我很想了解每位同学的基本情况，如性格、爱好、理想等，那么你们想多了解一些教师的基本情况吗？

我已经将我的自我介绍放在了教师机上，你们可以通过网上邻居浏览我的介绍。

步骤：

①启动资源管理器，通过网上邻居进入教师机。

②单击教师机的“自我介绍”文件夹。

③双击该文件夹中的“教师自我介绍.txt”文件。

通过观看使你们对我有了更深的了解，但是我对你们基本还是一片空白，因此接下来留给你的任务就是仿照我的内容，制作一个关于你的自我介绍，然后展示给我及同学们看，使我们大家彼此更加了解、熟悉。

（二）、输入汉字

1、打开记事本

操作：

“开始”——“程序”——“附件”——“记事本”

（或：

在桌面点鼠标右键，“属性”——“新建”——“文本文档”）

2、输入法的选择（主要输入汉字）

提问：

在小学里有没有练习过汉字的输入？

（都已经练习过，个别还很熟练）

在我们的Windows中它有很多种汉字输入法，如：

智能ABC、五笔、全拼等。

提问：

知道输入法是怎样来选择的吗？

（同学演示）

教师操作：

①单击任务栏上右侧的输入法指示器

②将鼠标移到出现的输入法列表上

③选中某种输入法，单击即可

提问：

还有同学知道其他方法来切换输入法吗？

教师操作：

①在键盘上找到Ctrl和Shift

②同时按下Ctrl+Shift即可

3、智能ABC输入汉字

提问：

在小学时你们主要采用那种输入法？

（询问多个学生）

今天我们主要介绍用“智能ABC”输入汉字，（让每位学生切换到智能ABC）

教师演示输入“自我介绍”：

①键盘上输入“zi”并按空格键，

②在重码提示行中找到“自”并在数字键上按下“自”前面的数字

③如果要输入的汉字不在本页的重码提示行中，可以按“+”键查看后面十个重码汉字；而按“—”键则查看前面的十个重码汉字

④“智能ABC”的强项是输入词组，如键入“jieshao”就可以找到“介绍”当然还可以键入“js”“jies”“jshao”都可以找到“介绍”，即对于词组有时只须输入汉字的声母即可

（学生练习输入汉字、阅读知识链接）

提问：

如果在输入中文时想输入几个英文字母，但上面两种切换输入法我觉得很麻烦，那么有没有只在中英文之间切换的便捷方法呢？

教师操作：

①在键盘上找到Ctrl和空格

②同时按下Ctrl+空格即可

4、特殊字符输入

提问：

能不能在你的键盘上找到在范例中的空心或实心五角星呢？

知道这些特殊符号是怎样输入的吗？

教师操作：

①将鼠标移到输入法工具栏上类似于键盘的图标上（软键盘）

②单击鼠标右键，

③在出现的快捷菜单中选择各种特殊符号

④此时出现一个特殊符号的模拟键盘

⑤鼠标单击需要的符号，就可以在光标处输入相应的符号

在输入法工具栏上像月亮的按钮称之为“全角/半角切换”，另一个有句号和逗号的是“中英文标点切换”，你可以自己尝试在按下“全角/半角切换”后输入一些双排字符，看看有什么不同？

也可以尝试使用中英文标点。

5、学生练习输入汉字和特殊字符

（三）、保存文件

输入完你的“自我介绍”后应及时保存

1、单击记事本菜单的“文件”——“另存为”

2、以“某某同学自我介绍.txt”为文件名，保存到D盘根目录中。

（四）、小结

1、巩固和熟练了从网络获取信息

2、巩固了新建和保存记事本

3、输入法之间的切换

4、用智能ABC输入汉字及特殊符号

（五）、作业

1、完成书本练习

2、完成自我介绍

3、熟练用智能ABC输入汉字

第五课认识新同学

栖真中学潘锦斌

教学目标：

1、能够启动资源管理器

2、自我介绍人

3、学会编辑自我介绍

4、学会上传文件

5、掌握打开其他同学的文件

重点和难点：

重点：

1、学会编辑自我介绍

2、学会上传文件夹

3、掌握打开文件

难点：

1、上传文件夹2、打开文件

教学过程：

情景设置：

进入中学后，同学们又组成了一个新的集体。

在这个新集体中，老师是新认识的，大多数的同学也是新认识的。

大家要互相的了解，可以在课堂上自我介绍,可以在以后的交往中慢慢的了解，今天我们借助于电脑网络来达到同学们相互了解。

上节课我们在电脑中输入了“自我介绍”，在这一节课中要上传到教师机上。

让其他的同学来阅读你的“自我介绍”，来认识和了解你。

先要进行修改和编辑一下，让同学们能看到一篇没有错误而又编排独特的“自我介绍”。

一、编辑自我介绍

在自己的电脑中找到上节课我们保存的自我介绍，并打开它。

并进行修改和编辑：

1、启动资源管理器。

在D盘中，找到“自我介绍.txt”文件。

2、双击鼠标，用记事本打开该文件。

3、利用Del和BackSpace键，将错误的文字删除，并在光标处输入正确的内容。

4、用回车键，将文章分段et空格键将每一段的最前面空出两外汉字的位置；用字符、特殊号组成一些网络表情用语和图案。

5、修改完成后，选择菜单栏中的“文件”→“保存”选项，保存该文件。

二、上传文件

1、通过资源管理器，在D盘根目录中，找到“自我介绍.txt”文件。

2、用鼠标单击选中该文件。

3、单击资源管理具栏中的复制按钮。

4、

在资源管理器中，通过“网上邻居”，找到教师机的“学生的自我介绍”文件夹。

5、单击选中该文件夹后，单击工具栏中的粘贴按钮。

这时，“自我介绍”文件古就被一传到教师机中了。

三、打开文件

1、进入“资源管理器”的“网上邻居”→“教师机”→“学生自我介绍”文件夹。

2、双击其他同学的“自我介绍.txt”文件，在打开的记事本窗口中浏览其他同学定的自我介绍。

3、打开多个自我介绍的文件后，查看任务栏，出现了多个记事本的按钮。

4、通过单击任务栏中的应用和序按钮，就可国民议会切换进入相应的应用程序窗口。

5、当任务打开太多时，既不方便，还会使电脑的运行速度减慢。

因此，要适当地关闭一些应用程序的窗口

四、学生上机操作：

完成今天所学的内容

五、学生作业

将课本后面的作业完成。

第六课网上交个好朋友

新塍镇中学八字分校蒋正华

一、教学目标

1、了解文件与文件夹的概念。

2、了解文件夹的共享与共享类型。

3、学会新建文件夹。

4、学会设置共享文件夹及重名命、查看计算机名等操作。

二、教学重点及难点

重点：

新建文件夹、设置共享文件夹。

难点：

新建文件夹。

三、课前准备

1、设置好网络，保证学生能通过网上邻居看到每一位同学电脑的共享文件夹。

2、保证学生可以上网浏览信息。

四、教学过程

1、键盘指法练习TY（5分钟）

2、预习课本（2分钟）

3、新建一个文件夹，并能给文件夹取名。

要使自己的资源给大家共享，首先要建立一个文件夹。

因为，Windows可以对文件夹设置共享，却不能对文件设置共享。

将文件放在设置成共享属性的文件夹中后，别人就能共享这些文件了。

我们先在D盘根目录下，建立一个名为“Floder”的文件夹。

启动资源管理器，选中D盘。

选择菜单栏中的“文件”——“新建”——“文件夹”。

这时在D盘根目录下就出现了一个“新建文件夹”。

在“新建文件夹”处键入“Floder”，一个名为“Floder”的新文件夹就被建立好了。

4、把新创建的文件夹进行共享。

将新建的“Floder”文件夹设置为共享属性，让网上的其他电脑都可以来共享该文件夹中的资料。

具体操作步骤如下：

右击“Floder”文件夹。

在出现的快捷菜单中，选择“共享”选项，出现“共享”对话框。

在“共享”标签中，选中“共享为”选项。

单击“只读”选项后，按“确定”按钮，文件夹图标就变为共享文件夹图标了。

将需要共享的文件复制到该共享文件夹中。

5、同学之间相互访问。

如果大家都设置了共享文件夹，并在该文件夹中放入了相应的文件，就可以相互访问和交流了。

进入资源管理器中的网上邻居。

任意打开一台学生机，查看该同学是否已设置了共享文件夹。

如果没有设置，则选择另一位同学的电脑。

进入共享文件夹，双击其中的文件，看看这位同学写了什么。

如果对这位同学所写的内容感兴趣，你可以将该文件复制带自己的电脑中来。

6、好朋友之间进行特别交流（带密码共享）。

右击网上邻居，出现的快捷菜单中选择“属性”选项。

在出现的“网络”对话框中，单击“标识”标签，就可以看到自己的计算机名了。

在D盘根目录下新建一个“Good-Friend”文件夹。

右击该文件夹，在快捷菜单中选择“共享”

在访问类型中选择“根据密码访问”，并在“完全访问密码”栏中输入密码后，按“确定”按钮。

将你的计算机名、共享文件夹名和密码，告诉给你的好友，你们就可以特别的友好交流了。

五、个别辅导

小组长进行一对一个别辅导，集体帮助个人。

六、评价

1、学生能顺利创建文件夹并能进行共享。

2、同学之间特别交流较难掌握。

第7课我的学习体会

教学目标

1、了解文本内容复制含义。

2、了解文件复制与文本内容的区别。

3、熟练掌握文件复制的操作。

4、掌握广西内容复制的操作。

5、掌握不同文件中，广西内容的相互复制。

重点难点

重点：

文件复制与文件内容的复制。

难点：

文件内容的复制与文件复制的区别。

教学过程

情景设置：

“通过一个月的信息技术的学习，你一定有很多的感想。

用记事本记录下你的咸想，千诉老师或其他的同学。

你还可以将其他同学的精彩感情，收集整理在一起，这些感想也许对你以后的学习会有帮助。

一、上传学习体会

1、启动Windows附件中的记事本，输入学习体会，并以“某某同学的学习体会.txt”为文件名，保存在D盘的根目录下。

2、新建一个“学习体会”文件夹，并将学习体会这一文件，复制到新建的“学习体会”文件夹中。

3、将“学习体会”文件夹设置为“只读”共享，供全班同学观看。

4、将学习体会文件，复制支教师机指定的文件夹中。

二、下载学习体会

1、进入“资源管理器”的“网上邻居”，分别打开每一位同学电脑中的共享文件夹。

2、依次双击每位同学的学习体会文件，打开并阅读这些学习体会。

3、对于你认为写得不错的学习体会，可以在资源管理器中右击该文件，在出现的快捷菜单