高中人教版生物必修2《精品导学案》答案.docx
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高中人教版生物必修2《精品导学案》答案
高中人教版生物必修2精品导学案答案
学案1.1(第1课时):
[教学过程]:
问题探讨:
粉色
一、1.自花、纯种2.易于区分、生物、同一种、不同、豌豆茎的高矮或豌豆花的颜色等
二、相对性状、显现出来、F1不显现出来、杂种、显性性状、隐性性状
三、1、
(1)遗传因子
(2)成对,遗传因子组成相同、遗传因子组成不相同
(3)配子(4)随机2、相等DDDddd1:
2:
13:
1
[课后习题]
1—5:
ADBCC6、ACD7、BCD8、D
9、
(1)矮茎豌豆,高茎豌豆
(2)去雄、自花授粉之前、授粉、套袋隔离、防止其它豌豆花粉的干扰(3)红花
(4)3:
1AA、Aa、aaAA:
Aa:
aa=1:
2:
1性状分离
学案1.1(第2课时):
[教学过程]:
二、1.观察和分析、推理、想象、假说进行演绎推理、通过实验演绎推理出结论、正确2.F1、隐性纯合子杂交、F1是否为杂合子、1:
1
三、遗传因子成对存在、不相融合、分离、不同配子中
[课后习题]
1-5BDDDC6-10BDACB11-15BBBDA16-20BABBB
1.测交高茎:
矮茎=1:
1
2..1)第二组圆粒为显性性状后代性状分离比为3:
1
2)rr×rrRr×RrRr×rr
3.
(1)A
(2)黑毛,褐毛(3)BBBbbb(4)让甲兔与丁兔交配,若后代全是黑色,则甲是纯合,若有黑色有褐色,则是杂合的。
学案1.1(第3课时):
(1)、隐性
(2)Aa、AA(3)AA或Aa、2/3(4)1/3
学案1.2(第1课时):
[教学过程]
一、
(1)子叶的黄色和绿色;种子的圆粒和皱粒,等。
(2)F1为黄色圆粒,表明黄色和圆粒都是显性性状,绿色和皱粒都是隐性性状。
(3)原有的性状是:
黄色圆粒、绿色皱粒;新出现的性状是:
绿色圆粒、黄色皱粒;数量比为:
黄色圆粒:
黄色皱粒:
绿色圆粒:
绿色皱粒=9:
3:
3:
1。
[课后习题]
一、选择题:
B、A、C、D、D、C、D、D、A
二、填空题
1.YYRR、yyrr、YyRr、黄色圆粒。
(1)彼此分离,自由组合;
(2)YR、Yr、yR、yr,1:
1:
1:
1。
(3)随机的,16
(4)9,YYRR/YYRr/YyRR/YyRr/yyrr/yyRR/YYrr/Yyrr/yyRr。
(5)4,黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒,9:
3:
3:
1。
2.
(1)SsBb、Ssbb;
(2)SsBb或ssBb;(3)1/4,1/4
学案1.2(第2课时):
[教学过程]
五、3.对实验结果进行统计学分析4.设计测交实验进行验证5.严谨的科学态度
六、指生物个体表现出来的性状;基因组成;等位基因
[课后习题]
选择题:
1—6:
CDCDAD7:
(1)Yyrryyrr
(2)YyRryyrr(3)YyRryyRr
(4)yyRryyRr(5)YyrryyRr
8:
:
BBD假说-演绎法(实验—假说—验证—结论)9—12:
DCDB
学案2.1(第1课时):
[教学过程]
引入:
有丝分裂、无私分裂、减数分裂
一、有性生殖、成熟生殖细胞、染色体数目简办、一次、两次、减少一半
二、两条染色单体、着丝点;4个、23个;
B、6、12、12;4、4、同源染色体分离、没有
[知识盘点]:
1、有性生殖、成熟生殖细胞、染色体数目减半、一次、两次、减少一半
2:
睾丸3、复制、初级精母细胞4、同源染色体
5、同源染色体、非姐妹染色单体6:
相同、23对、1
7:
2个次级精母、减半8:
不9:
着丝点、染色体10:
精细胞
选择题:
DCBDCCBA
学案21(第2课时):
[教学过程]
复习提问:
联会、四分体、减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期、精细胞
二、次级卵母细胞、卵细胞、1
[课后练习]:
1—5:
BCDCA6—10:
CBDCB11:
B12:
D
13:
(1)减数第一次分裂、四分体、4、8
(2)减数第一次分裂后期、初级精母细胞、次级精母细胞、2
(3)减数第二次分裂后期、次级卵母细胞、卵细胞
(4)1:
1、2:
1
14:
(1)精原细胞
(2)C中期
学案2.1(第3课时):
三、本节知识回顾
表1.减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较
减数第一次分裂
减数第二次分裂
着丝点
不分裂
分裂
染色体数目
减半
不变
DNA含量
4C→2C
2C→C
染色体的主要行为
联会、形成四分体、交叉互换、同源染色体分离
着丝点分裂、姐妹染色单体分开
表2.减数分裂和有丝分裂的比较
有丝分裂
减数分裂
不
同
点
染色体复制1次,细胞分裂__1__次,产生__2__个子细胞
染色体复制__1__次,细胞连续分裂_2__次,产生__4_个精子或_1__个卵细胞和__3_个极体
前期无同源染色体联会,不形成四分体,无非姐妹染色单体交叉互换
第一次分裂前期有同源染色体_联会_,形成四分体,有姐妹染色单体交叉互换
后期是姐妹染色单体分离
第一次分裂后期是同源染色体分离,第二次分裂后期是姐妹染色单体分离
子细胞中染色体数目与亲代细胞相同
子细胞中染色体数目比母细胞减少一半
分裂后一般形成体细胞
分裂后一般形成成熟的有性生殖细胞
相同点
在分裂过程中,染色体只复制一次,都有纺锤体出现,一个母细胞都生成两个子细胞。
表3.精子和卵细胞形成过程的异同点
项 目
精子形成过程
卵细胞形成过程
不
同
点
形成生殖
细胞数
___4_____个精子
_______1____-个卵细胞
细胞质是否均质分裂
是
否
是否变形过程
有
无
相同点
染色体复制__1___次,细胞连续分裂__2___次,子细胞中染色体数目为原细胞中一半。
[巩固练习]:
1、
(1)初级精母细胞,四分体
(2)4,8,8
(3)2,1和2,3和4,1、3,2、4,1、4,2、3,
(4)4,aa’、bb’、cc’、dd’,ab、a’b’、c’d’、cd
(5)1和2,3和4,2、3、1、4,4,2
(6)a’b、ab(7)次级精母细胞(8)4,2
2、
(1)二,次级卵母细胞
(2)4
学案2.2
[教学过程]
一、
(1)完整、独立、形态结构;
(2)成对、成对、一个、一条;(3)父方、母方;
(4)自由组合、自由组合。
二、2.易饲养、繁殖快、便于观察和统计;
4.红眼、3:
1。
5.
XW
Y
XW
XWXW
XWY
Xw
XWXw
XwY
6.XWXw×XwY
XWXwXWYXwYXwXw
7.基因在染色体上
三、1.基因的分离定律的实质:
在杂合体的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
2.基因的自由组合定律的实质:
位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
[巩固练习]
1~9:
A、A、D、D、B、C、B、C、D10.
(1)4、XY;
(2)AaXWY
学案2.3
[教学过程]
二、分析人类的红绿色盲:
(1)①X、隐②X
(2)①男、女XbXb、、携带者b②外孙③患、患
三、抗维生素D佝偻病
XDXDXDXdXDY①X、显②高于④母亲、女儿
四、伴性遗传在实践中的应用:
ZW、XY
[巩固练习]
例题:
B、A
选择题:
D、A、D、C、C、C、C
填空题:
(1)aaXBXB或aaXBXb、、、AAXbY或AaXbY
(2)5/12、1/12(3)色盲、白化病、或同时存在;5/12
学案3.1:
导入:
孟德尔、萨顿、约翰逊、摩尔根、蛋白质DNA
一、选择低等简单的生物。
二、
(一)1.
菌落(光滑、粗糙)
有无荚膜
有无毒性
S型细菌
粗糙
无
无
R型细菌
光滑
有
有
2.①小鼠存活;②小鼠死亡;③小鼠存活;④小鼠死亡,并从尸体中分离出S型活细菌
思考:
1、加热杀死的S型细菌没有毒性2、S型活细菌3、重新出现的,说明加热杀死的S型细菌中存在某种转化因子
3.说明加热杀死的S型细菌中存在某种转化因子
(二)①S、R型肺炎双球菌;②DNA可以使R型活细菌转变为S型活细菌(或者蛋白质可以使R型活细菌转变为S型活细菌);③分离出S型活细菌的各种成分:
多糖、DNA蛋白质;④DNA可以使R型活细菌转变为S型活细菌(或者蛋白质可以使R型活细菌转变为S型活细菌);⑤DNA可以使R型活细菌转变为S型活细菌;⑥DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质,DNA是遗传物质。
实验结论:
DNA;DNA
三、2.同位素标记法3.①35S标记蛋白质,32P标记DNA。
不能用14C和18O标记,因为这两种元素在蛋白质和DNA都存在,不能区分。
②搅拌是为了将大肠杆菌和噬菌体的蛋白质外壳分离,离心是为了使菌液分层,第一组中上清液中放射性高,主要是噬菌体外壳;沉淀物放射性低,主要是大肠杆菌和噬菌体的DAN;第二组中上清液中放射性低,主要是噬菌体外壳;沉淀物放射性高,主要是大肠杆菌和噬菌体的DNA。
④
亲代噬菌体
寄主细胞内
子代噬菌体
实验结论
32P标记DNA
有
有
DNA是遗传物质
35S标记蛋白质
无
无
噬菌体DNA
四、小结:
1-5:
DDDBA6-10:
DCAAD11、
(1)32P、35S
(2)31P;32S;35S;子代噬菌体是以细菌的氨基酸为原料合成蛋白质的(3)噬菌体在细菌内的增殖是在DNA的作用下完成的
学案3.2:
一、1、沃森、克里克二、
(1)两;反向平行;双螺旋;
(2)脱氧核糖和磷酸,碱基对(3)氢键,碱基互补配对原则
选择:
1-5BBCCD6-10ACABA
填空:
11、1000;10000;10000;胞嘧啶;腺嘌呤;鸟嘌呤;胸腺嘧啶;脱氧核糖;磷酸;脱氧核苷酸;碱基对;氢键;一条脱氧核苷酸的片段
拓展:
1、A2、D
学案3.3:
一、半保留复制;二、1.大肠杆菌;同位素示踪技术;2.14N;15N;
培养基类型
结果
在试管中位置
亲代
15N
15N/15N
重带
子一代
14N
15N/14N
中带
子二代
14N
15N/14N,14N/14N
轻带、中带
一条母链;半保留复制
三、1.以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程2.时间:
有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期;模板:
DNA的每一条链;原料:
游离的四种脱氧核苷酸;能量:
ATP;酶:
解旋酶、聚合酶等;场所:
细胞核(主要)、线粒体、叶绿体;过程:
边解旋边复制;结果:
一个DNA形成了两个完全相同的DNA分子;四、意义:
将遗传信息从亲代传给了子代,保持了遗传信息的连续性
选择;1-5DABCC6-8BBD9、⑴A;B;D⑵0:
2:
2⑶32P/31P31P/31P⑷
半保留复制;遗传信息
3.4答案:
小结:
主要载体;一;遗传物质;拖延核苷酸序列;磷酸;脱氧核糖
选择:
1-5DBBDB6-8CCC9、海蜇的绿色光蛋白基因与小鼠体内的DNA的基本组成单位相同;基因是控制性状的基本单位10、(l)磷酸;脱氧核糖;蛋白质
(2)A腺嘌呤;T胸腺嘧啶C胞嘧啶G鸟嘌呤(3)D是F的基本组成单位(4)E是由遗传效应的F片断(5)F指导G的合成(6)H是F的主要载体
4.1.1答案:
教学过程:
3、转录:
(1)细胞核、1、mRNA
(2)核糖核苷酸、氢键、DNA链
(3)细胞核、核糖核苷酸、1、一条mRNA链
[课后习题]:
1-5:
DBDAD6.C7.D8.B9.BC
10.……TGCCTAGAA…………UGCCUAGAA……
11.
(1)乙、丙
(2)A-T,G-C
12.
(1)略
(2)磷酸基团(3)细胞核、线粒体
4.1.2答案
一、遗传信息的翻译:
1、将游离的氨基酸合成蛋白质的过程;部位:
细胞质
原料:
游离的氨基酸,模板:
mRNA,结果:
具有一定氨基酸顺序的蛋白质
2、实质:
将mRNA中的碱基序列翻译为蛋白质中的氨基酸序列。
3、4,20,4×4×4=64;1,几,3,64,2,AUG、GUG,3,UAA、UAG、UGA;4、三叶草,携带氨基酸,3,mRNA5、20,64,1,几,3,AAU、CUA、UGA,天冬酰胺酸、亮氨酸、终止子
二、
存在部位
作用
遗传信息
基因中脱氧核苷酸的排列顺序
决定氨基酸的排列顺序,仅是间接作用
密码子
mRNA核苷酸的排列顺序
直接控制蛋白质的氨基酸的排列顺序
反密码子
tRNA上
tRNA分子上与mRNA分子中密码子互补配对的三个碱基
步骤
场所
模板
条件
原料
产物
其他
复制
细胞核
DNA的每一条链
DNA聚合酶
脱氧核苷酸
子代DNA
DNA→DNA
转录
细胞核
基因的一条链
RNA聚合酶
核苷酸
mRNA
DNA→mRNA
翻译
细胞核
mRNA
酶、tRNA
氨基酸
多肽链
mRNA→蛋白质
选择:
1-5:
D、D、D、D、A6-10D、C、A、B、B11-12A、D
简答:
1、45%2、
(1)翻译、核糖体、
(2)tRNA、TGA、TTC、GAA、(3)C3、
(1)解旋酶,半保留,
(2)异亮氨酸、亮氨酸、谷氨酸、亮氨酸、异亮氨酸(3)染色体、纺锤体
4、
DNA双螺旋
G
C
A
C
G
T
信使RNA
G
C
A
转运RNA
C
G
U
氨基酸
丙氨酸
密码
G
C
A
5、
(1)大肠杆菌核糖体,人类胰岛素
(2)306,43164,3708(3)遗传密码
4.2答案:
1.B、2.B、3.B、4.B、5.D、6.BD、7.ABC
8.-AGTCTGGAC-、-AGUCUGGAC-、3、3、UCA、GAC、CUG、
丝氨酸、亮氨酸、天冬氨酸
9.
(1)DNA病毒;RNA病毒;逆转录病毒。
(2)转录;翻译;复制;酶、ATP、模版、原料。
(3)逆转录,逆转录酶,使中心法则进一步完善。
10.
(1)复制,逆转录;
(2)转录,复制;
(3)60,20;(4)逆转录。
5.1学案答案
一、替换、缺失、增添,基因突变二、原因:
1.射线等2.重金属元素等;3.病毒
特点:
1.自发产生、普遍存在;随机的、不定向的;频率低意义:
新基因产生的途径;根本来源;原始材料三、1.有性生殖;基因;自由组合3.生物变异;进化
习题巩固1.D2.A3.C4.A5.B6.B7.基因突变;外界条件剧烈变化;细胞分裂过程中DNA分子复制;基因8.宇宙射线;基因;诱变育种;提高突变频率,加快育种进程9.
(1)基因突变;CATGUA;
(2)复制;碱基的排列顺序;遗传信息(3)hh;CTTCATHh(4)一个碱基对的替换;性状(5)A
5.2答案:
1C2B3A4C5A6B7C8C9B
10、
(1)雄性染色体组
(2)体Ⅲ(3)4对
11、
(1)雌性
(2)XX(3)2Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y
回头看:
1A2B3D4C5B6A
5.3答案:
[教学过程]:
一、通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病,主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病三大类
二、身体检查、传递方式、风险率、妊娠、产前诊断
[课后习题]
1.
(1)苯丙酮尿症 A、常显
(2)21三体综合征 B、常隐
(3)抗维生素D佝偻病 C、X显
(4)多指 D、X隐
(5)红绿色盲 E、多基因遗传病
(6)青少年型糖尿病 F、常染色体病
(7)性腺发育不良 G、性染色体病
2-6:
ABDDD7、A8、ABC9-12:
DCBD
13:
(1)aaXBXB或aaXBXb
(2)AXB、AXb、aXB、aXb
(3)1/6、7/24
14:
(1)B、22AA+XY(44+XY)
(2)DNA、蛋白质
(3)X(在图中画出X,)
(4)24、碱基
6.1答案
教学过程:
一、将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过选择和培育,获得新品种的方法。
二、利用物理因素或化学因素来处理生物,使生物发生基因突变。
三、基因、性状分离、缓慢、突变率、方向、选择
选择:
1-5BDCBB6-7AB
8.
(1)3/161/3
(2)单倍体育种、花药离体培养、秋水仙素、明显得缩短育种的年限、(3)基因突变
9.⑴①杂交自交②矮秆抗锈病类型自交,后代不发生性状分离者,即为稳定遗传的新品种③DdTt高秆抗锈病ddTT3年
⑵①杂交减数分裂②花药离体培养用秋水仙素处理幼苗,使其染色体数加倍2年
⑶单倍体育种能迅速获得纯系植株,大大缩短育种年限
6.2答案
教学过程:
问题探讨:
不同生物的DNA在结构上的统一性,几乎所有的生物都共用一套密码子。
一、1.人们的意愿、修饰改造、定向、遗传性状。
2.基因剪刀、基因针线、基因的运载体
(1)限制性核酸内切酶、1、GAATTC
(2)DNA连接酶、脱氧核糖、磷酸
(3)质粒、噬菌体、动植物病毒(4)自主复制环状DNA
3.提取目的基因、运载体、受体细胞、表达、检测
习题巩固:
1.C2.C3.C4.B5.B6.D7.D8.B9.C10.A11.D
12.
(1)限制酶微生物一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列,并且在特定的核苷酸序列上对DNA进行切割
(2)限制运载体受体细胞(3)目的基因的表达和检测
13.
(1)某种病毒腺苷脱氨酶基因白细胞
(2)腺苷脱氨酶转录翻译
(3)脱氧核苷酸的排序不同
(4)基因治疗把健康的外源基因导入由基因缺陷的细胞中,达到治疗疾病的目的
14.
(1)胰岛素胰岛B细胞
(2)斐林试剂砖红色
(3)①目的基因②同一种限制酶DNA连接酶③质粒DNA
15.
(1)突变率人类所需要的新品种
(2)蛋白质转录翻译(3)控制该酶合成的基因已整合到细菌的DNA上,并随细菌DNA的复制而复制(4)分解有机磷农药
7.1答案
教学过程:
一、1.地球上所有的生物都不是神创造的;是由更古老的生物由低等到高等逐渐进化来的;各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。
2.神创论;物种不变论
二、过度繁殖;生存斗争;有利变异;有利1.过度繁殖;生存斗争、遗传变异、自然选择2.进化;内在联系3.局限性
习题巩固1.D2.D3.D4.B5.C6.A7.C8.D9.B10.
(1)变异;原始材料
(2)自然选择;自然选择;相互选择;方向
7.2答案
教学过程:
一、1.生活在一定区域的同种生物的全部个体2.一个种群中全部个体所含有的全部基因;3.在一个种群基因库中,某个基因占全部等位基因数的比率。
例1.50%;50%
亲代基因型的频率
AA(20%)
Aa(60%)
aa(20%)
配子的比率
A(50%)
a(50%)
子一代基因型频率
AA(25%)
Aa(50%)
aa(25%)
子一代基因频率
A(50%)
a(50%)
子二代基因型频率
AA(25%)
Aa(50%)
aa(25%)
子二代基因频率
A(50%)
a(50%)
(3)可能。
增加或者减少,取决于生活的环境。
二、1.可遗传变异:
基因突变、基因重组、染色体变异;不可遗传变异2.2×107;生存环境3.随即、不定向的;生物进化的原材料
习题巩固1、C2、
(1)A
(2)A3、
(1)D
(2)D4、A5、CD6、B7、B8、B
9①适者生存,不适者被淘汰②53.2%25.0%13.7%4.7%(两组数据先后顺序可调换)10、
(1)基因突变
(2)有抗药性基因的个体占极少数(抗药性基因频率极低)
(3)定向选择菌群中抗药性基因频率增加(4)隐性基因可通过杂合子保存下来
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