人教版必修三 第三章植物的激素调节.docx
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人教版必修三第三章植物的激素调节
植物的激素调节
董广范江苏省贾汪中学221011
一、单项选择题:
每小题只有一个选项最符合题意(本题包括35小题,每小题2分,共70分)。
1.对燕麦胚芽鞘的尖端分别作如下处理,然后都放在单侧光下照射,其中会弯曲生长的是
答案:
C
解析:
只要看生长素分布是否均匀,C组琼脂不影响生长素的分布,所以单侧光仍然引起生长素在背光侧分布较多,也就向光弯曲。
2.下列有关植物激素的叙述不正确的是
A.乙烯主要促进植物果实的发育
B.脱落酸在果实的衰老阶段中含量最高
C.赤霉素能促进种子的萌发和果实的发育
D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同
答案:
A
3.分www.ks5u.com别对二倍体蕃茄幼叶、三倍体无子西瓜幼叶进行组织培养,将形成的多株植物随机等量分组,编号为A、B、C、D。
在适宜的条件下进行不同的处理,能达到预期结果的一组是
组号
开花前处理
开花期处理
开花后处理
预期结果
A
不套袋
不涂抹生长素溶液
不套袋
无子蕃茄
B
去雄、套袋
涂抹一定浓度生长素溶液
继续套袋一段时间后取下
有子蕃茄
C
不套袋
授以二倍体的花粉
不套袋
无子西瓜
D
套袋
不授以花粉
继续套袋一段时间
无子西瓜
答案:
C
4.吲哚乙酸最早是在人的尿液中发现和提取的,下列对此问题的叙述,你认为最合理的是()
A.在人体内有合成生长素的酶系统,所以人粪尿的肥效很高
B.人在食用了大量的植物果实和新鲜嫩叶后,生长素便进入人体内,但人体内没有破坏生长素的酶,生长素也不影响人体的正常生理功能,所以生长素在人体内“免费旅游”了一圈后便通过肾脏排出体外
C.在人体的肾脏中有将色氨酸转变成生长素的酶,在肾脏中合成了吲哚乙酸,所以人的尿液中有吲哚乙酸
D.题干部分的叙述是错误的,在人的尿液中没有吲哚乙酸,但有吲哚乙酸的类似物,如吲哚丁酸、萘乙酸等,这些物质是人体内无生理功能的代谢副产品,但对植物却有强烈的促进生长作用
答案:
B
5.将四株长势相似具顶芽的健壮植株,分别进行下列处理,其中侧芽能发育成枝条的是
A.去顶芽,在断口处放一琼脂小块
B.去顶芽,在断口处放一富含生长素的琼脂小块
C.不去顶芽,在侧芽处放一富含生长素的琼脂小块
D.不去顶芽,在侧芽处放一琼脂小块
答案:
A解析:
去顶芽,在断口处放一琼脂小块不含生长素,破坏顶端优势,侧芽高浓度的生长素被解除,侧芽就能发育成枝条。
6.果树结果太多,会影响果实的大小和质量,常用喷洒生长素类似物的方法进行疏花疏果,其原理是()
A.生长素类似物可促进叶片生长,抑制传粉受精
B.生长素类似物可抑制花、果实的发育和脱落
C.低浓度的生长素类似物可促进花、果实的发育而使其脱落
D.高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育而使其脱落
7.根冠内含有脱落酸,并且能主动地向根的生长部位(分生区和伸长区)运输,从而抑制该处细胞的分裂和生长。
若对玉米根冠做以下四种处理,则向下弯曲生长角度最大的是
答案:
B
8.科学家做过如下实验:
①把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端(如图所示);②把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端,把另两小块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端;③把一段燕麦胚芽鞘倒转过来,把形态学上端朝下,做同样试验。
三个试验都以单侧光照射。
经过一段时间后,接受块A、B、C、D、E、F的成分变化的叙述正确的是()
A.①含生长素比②多,③含生长素比④多B.①含生长素比②少,⑤含生长素比⑥多
C.③④⑤⑥小块中,⑤含生长素最多D.③④中生长素含量之和比⑤⑥中含生长素多
答案:
D解析:
生长素的极性运输,只能从形态学上端朝形态学下端运输,所以③④中生长素含量之和比⑤⑥中含生长素多。
9.在杨树的扦插繁殖中,常选择带有芽的枝条,这是因为
A.芽能进行光合作用B.带芽的枝条是活的
C.芽能产生生长素,抑制生根D.芽能产生生长素,促进生根
答案:
D
10.下列关于植物激素的叙述,错误的是
A.赤霉素能促进细胞的伸长B.乙烯是一种气体激素
C.生长素只能促进植株的生长D.脱落酸能抑制细胞分裂
答案:
C解析:
生长素具有两重性不只能促进植株的生长也能抑制植物的生长;乙烯是一种气体激素;脱落酸能抑制细胞分裂;是对的。
11.为提高扦插枝条的成活率,要去掉枝条上的一部分枝叶,但必需保留一部分芽。
这样做的原因是
A.去掉一部分枝叶可以解除顶端优势
B.去掉一部分枝叶能增强光合作用
C.芽能产生生长素,促进插枝生根
D.保留一部分芽以保持适度的蒸腾作用
答案:
C解析:
去掉一部分枝叶不可以解除顶端优势,因为不是枝条的顶端。
去掉一部分枝叶光合作用的面积减少所以光合作用减弱。
扦插枝条时根还没形成或很弱,不应保持蒸腾作用,应减少蒸腾作用。
12.生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后,用不同浓度的生长素类似物2,4—D涂抹子房,得到的无籽番茄果实平均重量见下表。
据表得出的正确结论是()
2,4—D浓度(mg/L)
0
5
10
15
20
25
30
35
无籽番茄平均重量(g/个)
0
13.5
26.2
46.5
53.6
53.7
43.0
30.2
A.2,4—D浓度超过25mg/L,对果实的发育起抑制作用
B.2,4—D与生长素的作用效果相同
C.2,4—D可以促进扦插枝条生根
D.2,4—D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20—25mg/L
答案:
D解析:
2,4—D浓度超过25mg/L,对果实的发育只是促进减弱,但没达到抑制的地步;2,4—D与生长素的作用效果从表中是看不到什么结果的;也得不到可以促进扦插枝条生根的结论,只是对果实重量的影响
13.右图所示曲线不能表示前者随后者变化的是
A.T细胞数量——HIV浓度
B.血糖浓度——胰岛素浓度
C.扦插枝条生根数量——生长素类似物浓度
D.促甲状腺激素浓度——甲状腺激素浓度
14.在农业生产中,用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。
如图右图表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响,则A、B曲线分别表示何类植物以及选用的生长素类似物的浓度应当是 ( )
A.单子叶植物、双子叶植物;a浓度 B.双子叶植物、单子叶植物;b浓度
C.单子叶植物、双子叶植物;b浓度 D.双子叶植物、单子叶植物;C浓度
答案:
D解析:
利用生长素类似物除去单子叶作物田间的双子叶植物杂草,利用了不同植物对同一浓度生长素溶液的敏感性不同,双子叶植物比单子叶植物对生长素作用敏感;图中a、b、c三点浓度的含义分别为:
作物A的最适生长浓度、促抑转换点浓度、作物B的最适生长浓度。
由图可知,在b→c可作为除草剂浓度,以c浓度为最好。
15.绿色植物倒伏后,它的茎杆能部分恢复直立状态,引起这种现象的原因是
A.受重力影响,向地性B.受重力影响,背地性
C.受水的影响,向水性D.受光的影响,向光性
答案:
B
16.下列关于植物生长调节剂的叙述正确的是
A.植物生长调节剂就是植物激素
B.植物生长调节剂对植物的生长发育具有调节作用
C.施用植物生长调节剂一定能促进植物生长
D.植物生长调节剂易挥发、无残留,应大力推广
答案:
B解析:
植物生长调节剂是人工合成的不是植物激素,植物激素是植物体内合成的对植物的生长发育具有调节作用;施用植物生长调节剂可以是促进也可以是抑制植物生长;植物生长调节剂种类很多,有的也易挥发如乙烯利。
17.下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中,错误的是()
A.向光性能够说明生长素作用的两重性
B.顶端优势能够说明生长素作用的两重性
c.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
D.可利用生长素类似物防止落花落果
答案:
A解析:
向光性能够说明生长素可以促进茎的生长,看不到抑制作用所以不能说明生长素作用的两重性。
18、园林工人为使围成的绿篱长得茂密,整齐需要对绿篱定期修剪,其目的是:
A.抑制侧芽生长 B.促进侧芽生长.
C.抑制开花结果 D.促进向光性生长
答案:
B解析:
解除顶端优势,促进侧芽生长。
19.右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。
当植物表现出顶端优势时,顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为
A.a和bB.b和aC.b和cD.c和b
答案:
C解析:
植物表现出顶端优势时,顶芽所含生长素的浓度为最适浓度为b;最靠近顶芽的侧芽受高浓度生长素的抑制,即为c点对应的浓度。
20.有人在清除果园虫害的时候误喷了一种除草剂,使果园中的某些灌木叶片枯死、脱落。
你认为这种除草剂最可能含有
A.生长素B.细胞分裂素C.赤霉素D.乙烯
答案:
A
21.下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中,不正确的是
A.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感
B.顶端优势能够说明生长素作用的两重性
C.适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
D.可利用生长素类似物防止落花落果
答案:
A解析:
成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为迟钝,根最敏感,芽次之,茎最不敏感。
22.某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花,于是采摘了部分枝条,打算用扦插的方式进行繁殖。
下列关于该实验的叙述,正确的是
A.采摘的枝条中,芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根
B.生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比
C.生长素浓度越高就越容易促进生根
D.可发现两个不同的生长素浓度,促进根生长的效果相同
答案:
D解析:
可发现两个不同的生长素浓度,促进根生长的效果相同,可用右图A,B两点表示;采摘的枝条中,芽不能较多,否则不容易生根;生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短不一定成正比,也要看浓度;生长素具有双重性,浓度较高则抑制生长。
23.下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是()
A.在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件
B.找准枝条的上下端,防止颠倒
C.所用每个枝条都应留3~4个芽
D.此探究活动中不存在对照实验
答案:
D
24.某小组为了研究光对同一种植物幼苗生长的影响,设计的实验装置如下图左所示。
某同
学预测幼苗几天后的生长可能情况如下图右。
请你判断:
几天后,实验装置I~Ⅲ中幼苗的
正确形态依次是
A.(4)
(1)(5)B.(4)
(2)(5) C.(4)
(1)(3) D.
(1)(5)(3)
答案:
C解析:
生长素对不同植物器官敏感程度不同,根最敏感,芽次之,茎最不敏感。
单侧光照射时不论是何种器官都是在背光侧较多,向光侧较少。
较多的生长素抑制了根尖的生长,促进了茎尖的生长,所以茎向光生长,根背光生长。
25.扦插时,保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活,这主要是因为芽和幼叶能
A.迅速生长B.进行光合作用
C.产生生长素D.储存较多的有机物
答案:
C
26.下列对生长素的生理作用的说法中,不正确的是
A.当超过最佳使用浓度后即起抑制作用B.既能促进生长,也能抑制生长
C.既能防止落花落果,也能疏花疏果D.其敏感程度由高到低依次是根>芽>茎
答案:
A解析:
当超过最佳使用浓度后只是促进程度减弱没达到抑制作用。
27.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质,用胚芽鞘和琼脂块等材料进
行实验时,对照实验的设计思路是
A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下
B.胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
C.未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
D.胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
答案:
C
28.宋代苏轼在《格物粗谈·果品》中记载“红柿摘下未熟,每篮用木瓜三枚放入,得气即发,并无涩味”。
上述叙述中“得气即发”的“气”是指
A.氧气B.二氧化碳C.乙烯D.吲哚乙酸
答案:
C
29.下列关于植物生长素生理作用的叙述中,正确的是()
A.植物顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
B.植物茎中生长素的极性运输与光照方向无关
C.香蕉的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关
D.生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
答案:
B解析:
植物顶芽生长占优势时侧芽生长素含量多抑制侧芽的生长,是顶端优势的原因,并不是侧芽生长素的合成受到抑制;植物茎中生长素的极性运输与光照方向无关;香蕉的自然生长过程与生长素和乙烯都有关,是激素的相互作用,共同影响的,生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散。
30.对果树进行压条时,需要把压条的树皮环割一圈,环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝,这是因为()
A.顶芽不再会产生生长素B.剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高
C.剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低D.剥圈以上的侧芽生长素浓度降低
答案:
C解析:
剥圈茎的韧皮部破坏生长素等有机物无法向下运输,剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低,侧芽会迅速发育成侧枝。
二、非选择题:
(本题包括5小题,每小题6分,共30分)
31.植物体内的激素与细胞内激素受体蛋白结合后即表现出调节代谢的功能。
下图为
植物激素“乙烯”在细胞内的调节过程。
据图回答问题:
(1)乙烯活性受体在细胞内合成的场所为_______,其基本组成单位是_______。
(2)由图可知,乙烯与活性受体结合后通过影响__________过程从而实现对代谢调节的功能。
(3)细胞结构Ⅲ为_________,在乙烯发挥生理作用的过程中起_________作用。
(4)乙烯的主要作用是促进果实______。
31.
(1)核糖体氨基酸
(2)转录(3)高尔基体加工纤维素酶使其具有生物活性,分泌纤维素酶(4)成熟
32.阅读下文,回答问题:
各种植物激素生理功能不同,但从生理作用上可分为二类:
一类是具有明显促进生长发育的功效,如生长素、赤霉素、
细胞分裂素;另一类则主要抑制生
长发育,如脱落酸。
植物的个体发
育受多种激素的调节,不同时期有
不同的主要激素起主导的调节作用。
多种激素相互协调,共同完成对植
物生命活动的调节。
例如科学家在对黄化豌豆幼苗
切段的研究中发现:
生长素促进植物
生长主要在于促进细胞纵向伸长,
随着生长素浓度不断提高,这种促
进细胞纵向伸长的功效越强。
但当生长素浓度增高到一定程度时,就会促进乙烯的合成。
乙烯一方面抑制细胞纵向伸长。
同时促进细胞横向扩大。
(如图所示)
(1)从上图中说明生长素诱导的合成。
(2)在不同时期,两者分别促进细胞纵向伸长和横向扩大,从而协调控制细胞的。
(3)不同种类的植物激素大都同时存在于同一株植物体内,因此,植物的生长发育过程,不是受单一激素的调节,而是由多种激素相互,共同的。
32.
(1)乙烯
(2)生长(3)协调调节
33.(8分)植物生命活动调节的基本形式是激素调节,下面是有关植物激素的知识及实验研究,请根据有关信息分别回答下列问题:
(1)植物激素对植物的生长发育产生显著调节作用,植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。
下表是植物不同部位各种激素的相对浓度,请分析回答:
比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量,从细胞角度分析植物的生长,说明生长素和赤霉素主要通过促进________,从而促进生长;细胞分裂素主要通过促进________,从而促进生长。
(2)分析上表可知,成熟叶中含有较多的脱落酸而不含细胞分裂素。
科学家通过进一步分析研究知道:
脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成,促使叶片衰老。
而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解,抑制叶片衰老,所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。
请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。
①实验原理:
叶绿素逐渐丧失而失去绿色是叶片衰老最明显的特点,离体叶片很快就会出现衰老的特点,因此,可通过________________来证明。
②实验步骤:
第一步:
选取________________________叶片随机分成两组,分别标记为甲组、乙组。
第二步:
________________________________________________________________。
第三步:
________________________________________________________________。
③实验结果预测:
________________________________________________________。
④实验结论:
________________________________________________________。
33.
(1)细胞的伸长细胞的分裂
(2)①用细胞分裂素处理离体叶片,记录叶片失绿变黄的时间
②第一步:
同种植物、同样大小和发育状况相同的
第二步:
在甲组叶片上涂抹一定浓度的细胞分裂素,在乙组叶片的相同位置涂等量的蒸馏水
第三步:
记录甲、乙叶片失绿变黄所需的时间
③甲组叶片失绿变黄所需的时间比乙组长
④细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用
34.(12分)在科学研究中,往往要把一个较大的课题分解成若干个小的子课题来分别进行研究。
在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中,某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行如下实验:
①取生理状况相同的相同植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙,每组10支;
②将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中,相同时间后,扦插在潮湿的沙土中,在适宜的环境中培养。
枝条
甲组
乙组
丙组
溶液
5×10-5g/mL的IBA溶液
5×10-1g/mL的IBA溶液
清水
③一段时间后,观察甲、乙、丙组枝条的生根情况,统计每组枝条的平均生根数量,绘制得坐标图如下。
据图回答:
⑴你认为他们的子课题名称是①。
⑵设置清水组的目的是②。
⑶实验结果是③组枝条生根最多,其原因是④;⑤组枝条生根最少,其原因是⑥。
34.(12分)
⑴①不同浓度吲哚丁酸对扦插枝条生根的影响(其他合理答案也给分)
⑵②起对照作用
⑶③甲 ④甲枝条由于IBA浓度适宜,大量生根;
⑤乙⑥乙枝条中IBA浓度过高,抑制了枝条生根。
35.下列是用不同浓度的吲哚乙酸浸某植物种子24小时后播种,发芽第5天幼根、胚轴生长的情况,请根据提供的数据回答以下问题:
浓度(mol/L)
10-9
10-7
10-5
10-3
10-1
幼根(mm)
30.1
20.1
10.7
5.6
0
胚轴(mm)
11.7
22.3
40.5
30.4
0
(1)幼根生长最快的生长素浸种浓度为___________,而胚轴生长最快的生长素浸种浓度为_________________。
(2)根据试验,你认为此种植物幼根和胚轴能协调生长的生长素浸种浓度为____________。
(3)本例还能提供的结论是_____________________________________。
35.
(1)10-9mol/L10-5mol/L
(2)10-7mol/L(3)不同植物器官对生长素浓度的敏感程度不同,胚轴对生长素浓度的忍受力比根强,但生长素浓度超过一定限度,则对生长均起抑制作用
36.南方红豆杉为世界珍稀濒危物种,具有极其重要的药用和经济价值.虽可利用种子繁殖,但种子的休眠期长,种子的萌发率低,为挽救这一珍稀濒危物种,某校研究性学习小组围绕提前解除种子休眠提高发芽率这一目标,做了如下实验探索,通过实验得到了下表中的实验结果.请分析回答:
处理方式
机械破损后
直接播种
0.05%赤霉素液浸种24h
机械破损后,再用0.05%赤霉素浸种24h
机械破损后,再用40℃的0.05%赤霉素浸种24h
发芽率
28.2%
23.8%
80.4%
96.6%
(1)根据该小组的研究内容,请为他们的研究性课题拟订一课题名称:
.
(2)小组实验前做出假设是:
(3)括该小组实验过程的主要步骤:
①
②
③
(4)该实验的可能得出两个重要结论是:
a.
b.
(5)为了使该研究结果更加科学,更具有说服力,应作哪些方面的改进?
36.
(1)打破(提前解除)南方红豆杉种子休眠期的技术(方法、措施)的研究。
或探究人工处理红豆种子提高发芽率的技术(方法、措施)研究
(2)机械破损,植物激素、温度等外因能解除种子的休眠期,提高发芽率。
(3)①将种子分为四组,②按表上要求对各组种子进行处理,③播种并分别记录各组发芽情况。
(4)机械破损、赤霉素浸泡、温度对解除种子休眠都有有作用,但机械破损后,再用40℃的赤霉素浸泡效果最好。
(5)设置对照组
37.图1表示植物生长素与其对植物生长的促进作用和关系,请据图回答下列问题:
⑴曲线OH段说明 ;
⑵曲线HB段说明 ;
⑶曲线上C点表示 ;
⑷若某植物顶芽的生长素浓度为g时,产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的 区间。
⑸若用燕麦幼苗做向光性实验,并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1:
2,则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是非曲 区间。
。
37.⑴在一定范围内随生长素浓度的增高,促进生长作用加强;⑵随生长素浓度增高,促进生长作用减弱;⑶此浓度的生长素即不促进生长也不抑制生长;是正常生长。
⑷C点及C点以后范围内的;⑸小于2m
38.(每空1分,共9分)为探究光照和重力两种因素列生长素在植物体内的分布哪个影响更大,某研究性学习小组利用玉米幼苗进行了如下圈所示的探究。
(注:
丁向上弯曲生长,丙也向上弯曲生长,但与丁相比,弯曲度要小一些)根据图示的实验现象回答:
(1)由甲、乙装置内的玉米苗生长情况可知玉米苗具有特性,最可能的原因是。
(2)由甲、乙装置内的玉米苗长情况可知玉米苗具有的特性,最可能的原因是。
(3)由乙、丙、丁装置内的玉米苗生长情况可知。
(4)如果实验刚开始后使整个实验装置失去重力,甲、乙、丙、丁四个装置的幼苗生长方向(或特点)将是:
甲;乙;
丙;丁。
38.答案:
(1)弯向光源生长的(或向光生长):
单侧光照使芽内的生长素在背光一侧分布较多
(2)背向重力方向生长的(域背地生长):
在重力影响下,生长素在近地侧分布较多,使近地侧的组织生长较快(3)重力对芽生长的影响大于光照对芽生长的影响(4)直立生长:
弯向光源的{量度加大:
弯向光源向生长(或向下生长);水平向前生长
39.为证明光照和重力两种因素对生长素在植物体内的分布哪个影响更大,某研究性学习小组进行如下探索:
材料用具:
品种、大小相同的泡胀玉米种子若干,空易拉罐四个,沙土,不透光的牛皮纸等
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