班会活动过程串词实录1.docx
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班会活动过程串词实录1
班会活动过程串词(实录)
女主持人:
同学们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨难而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,扬起你的笑脸,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。
今天,就让我们一起走进同学们的故事。
(女主持人):
在日常生活中,常常会遇到一些不顺心的事,例如:
考试失利、受父母斥责、与同学发生摩擦┉┉这时你会觉得很烦,很委屈。
(男主持人):
(迟到了)报告!
(女主持人):
***,你今天怎么还迟到!
你知不知道今天你是班会的主持人啊!
(男主持人):
当然知道。
可┉┉可你又不清楚我迟到的原因,凭什么责怪我?
(女主持人):
好吧!
既然你这么说,那就请你把迟到的原因告诉大家。
(男主持人):
你看我手上这份稿子,我就是因为它迟到的。
这是我为班会写的稿子,你仔细看看,上面画得乱七八糟的,为什么?
中午我到校之前,想把稿子再看一遍,可是在家里到处找不到。
我正觉得奇怪,忽然发现表弟的彩笔下压着一张纸,上面像我的字迹。
我拿起来一看,正是我的稿子,但上面画满了娃娃,我火了,冲到表弟的房间,把他从床上扯起来,责骂了一顿。
他大哭起来,吵醒了我妈,妈妈又把我骂了一顿。
我现在火正不打一处来,又被你无缘无故地责怪一顿。
好┉┉这主持人我不当了,哼?
┉┉(退下)
(女主持人):
说明一下,刚才的表演是为了班会特意安排的一个小品。
现在掌声有请张天浩,和我共同主持这次班会。
(张天浩上)
(女主持人):
说到生活中遇到不顺心的事,喏,刚才这种事就发生在咱们主持人身上。
咱们的同学小刚也有一点小烦恼。
(男主持人):
请看短剧
旁白:
一个星期天的早上,小刚正忙着给同学们写贺年片。
小刚:
祝你新年快乐,祝我们铁哥们友谊长存┉┉
旁白:
正在这时,母亲走进来了。
母亲:
小刚,小刚,(脚步慢慢靠近)
(小刚慌忙将桌内的书摆上来压住卡)
母亲:
妈叫你怎么不答应啊?
在干什么呢?
小刚:
(吞吞吐吐)没,没干什么。
我在做作业呢。
母亲:
(怀疑地)噢?
(扯出压在书下的卡)这是什么?
这也是作业吗?
小刚:
(起身解释)新年来了,班上同学都在送贺卡。
母亲:
(生气地)我问你,你现在才几年级
小刚:
五年级
母亲:
五年级,小小年纪就搞这些花样,不准送。
小刚:
我偏送,快把卡还我(夺卡),你懂什么?
母亲:
我不懂?
(猛地扯住那张卡,卡被撕破了)。
小刚:
(气急败坏)你┉┉,你怎么把卡撕了?
母亲:
我撕,我撕了又怎么样!
(索性把卡撕得更碎)现在给我写作业。
我现在出去买东西,你在家好好学习,要上回来看见你还在弄卡,我接着撕!
(下)
(男主持人):
剧情发展到这里,进入了高潮。
暂且让剧情停在这里。
很清楚,剧中的主人公已经愤怒到了极点,极需发泄,那么发泄到底是坏是好呢?
(女主持人):
让我们设一个小小的辩台,就“发泄作用的好坏”来辩论一番。
(男主持人):
是个不错的想法。
我们请八位同学上台来,分正反两方,进行辩论。
辩论开始。
正方主辩:
主席、对方辩友、各位同学、老师,大家好!
现在,我代表正方阐述观点。
我认为:
发泄是有好作用的。
原因有三:
1、发泄过后可使人不失理智;2、发泄有私于自身健康;3、发泄后可提高学习效率。
反方主辩:
主席、对方辩友、各位同学、老师,大家好!
现在,我代表反阐述观点。
我认为:
发泄没有好坏。
首先,发泄有损于自身的身体健康,甚至会危及发泄者的生命;其次,发泄会给他人造成危害;再次,发泄不能从根本上解决问题,反而使事情越变越糟。
反方甲:
对方主辩只从自己的身心健康出发,从对自己有益来考虑,始终没有考虑如此发泄会给他人、给周围环境造成不良影响。
这样是否太自私了?
人生活在社会之中,所做的任何一件事情都可能对周围造成影响。
那么发泄是否应当考虑考虑社会后果呢?
正方甲:
对方同学,我们所说的发泄会带来好作用,其中就包括对周围环境带来好的后果。
而且据医学论证,人愤怒时会产生一种毒素。
发泄心中的怒火,从而减少毒素的产生和危害,不正好说明“发泄有益于身心健康吗?
”
反方乙:
对方辩友请注意,不要经点代面,哭是一种发泄方式,但不是唯一方式。
人是一种理性动物,他会选择一种适当的发泄方式。
反方丙:
不错,人是有理性有理智的。
但请注意,发泄是人处在愤怒之中。
在这种情况下,还会考虑第一步、第二步、第三步该做什么吗?
假如能做到这一点,我对他是否处在愤怒之中表示怀疑。
正方丙:
发泄会带来小的坏处,又会产生一些好处。
小的坏处不能否定大的好处,所以发泄总的来说是好的,我们总不能因噎而废食吧。
(男主持人):
ok,ok,时间已至。
各位同学辩论得如此激烈,正方同学个个字正腔圆、振振有词;反方同学毫不示弱,演辞锋利、锐不可挡。
但还是没有一个完满的结果。
俗语说:
事实胜于雄辩。
让我们接着欣赏短剧吧!
[结局一]
小刚:
(猛撞桌子)气死我了!
她怎么能这样做!
(把桌子上的纸都扒到了地上,气急败坏地站进来时,又碰到了桌腿,痛得他连声大叫)混蛋,敢弄痛我,我踢,(举脚向桌子踢去,随后便在房间里见什么踢什么,边踢边说)我踢,我踢。
旁白:
忽然,“咣”地一声,随即传来一声“哎哟”,原来小刚踢到了玻璃茶几,把腿弄破了。
(这时母亲回来了,看见此状,焦急地跑上前)
母亲:
小刚!
怎么了?
啊?
小刚:
我不要你管。
(母亲呆立)
[结局二]
小刚:
(撞桌子)气死我了!
(托着脑袋想了一会,说了声“算了”,慢慢地走向录音机,按下按键,优美的歌声响起。
重新回到桌子旁,伴着音乐沉思许久,下定决心般地从抽屉里又拿出一张贺卡,慎重地写了进来┉┉母亲回)
母亲:
小刚!
小刚!
(关掉录音机)又到哪里去了?
(坐到桌子旁,看到桌子上摆着一张贺卡,打开)
旁白:
妈妈,早上的事对不起了,我不该和您顶嘴,可我也不觉得错在哪里。
新年到了,儿祝您身体健康,万事如意,越活越年轻!
(小刚慢慢地走到桌子旁)
小刚:
妈!
我回来了,早上真对不起!
母亲:
唉,我也有不对的地方,走,妈陪你再去买几张卡。
(母子俩在欢快中一起下台)
(女主持人):
短剧的两个不同结局,好坏自在其中。
请各位细细体会。
(男主持人):
这两种发泄方式的好坏结果随着同学们的精彩表演而一目了然。
(女主持人)扬起你的笑脸,快乐永相伴。
请欣赏舞蹈《you》。
(男主持人)可是咱班的小丽由于一次考试没考好就不快乐。
下面请看短剧《勇气》
故事大纲:
本剧本主要讲了学生小丽由于一次考试没考好,没有勇气告诉父母,怕父母失望,产生了重重心理障碍。
后来在同学李林、杨杨的帮助下,终于鼓起勇气告诉了父母。
人物:
小丽(女)
李林(男)班长杨杨:
(女)副班长
李林、杨杨:
从一侧上台,边走边在议论。
林:
我们班的小丽同学最近有点不大对劲。
杨:
我也发现她最近总是闷闷不乐的,是不是发生什么事了?
李林、杨杨:
我们得帮助她。
(这时,小丽背着书包无精打采地从右
边上来)
李林:
小丽你怎么啦?
为什么不高兴?
杨杨:
你有什么心事能和我俩说说,或许我们还能帮助你呀!
小丽:
(吃惊地说)你们,帮不了的。
李林:
你不说,怎么知道我们帮不了你呢?
杨杨:
对呀,说出来,或许我们能帮助你呀,看把你愁的,我们一起
想办法,总会解决的呀。
小丽:
低头不语。
李林:
是谁欺侮你了?
小丽:
摇头。
杨杨:
是家里出了事吗?
小丽:
还是摇头。
李林:
我们平时都是好朋友,有什么话不能说的,你真是急死人啦。
杨杨:
小丽,你还把咱俩当成好朋友,就说出来,我们好帮你呀。
小丽:
我……我
李林:
哎呀,我什么我,你就快说吧。
杨杨:
对呀,说出来,我们一起想办法。
小丽:
我……我不敢回家
李林、杨杨:
为什么?
小丽:
我怕惹妈妈生气。
李林:
你惹妈妈啦?
小丽:
没有。
杨杨:
那妈妈为什么要生气呀?
小丽:
你们不知道,今天的数学测验,我考的不理想,要是妈妈知道,
一定会责怪我的,我不敢告诉她。
李林:
偶尔一次没考好,妈妈不会责怪你的。
小丽:
你不知道,妈妈一向对我要求很严的,特别关注我的学习成绩,
一旦看见我的卷纸,就会生气,况且妈妈身体又不好,所以……
杨杨:
嗨,就这事呀,我以为什么事呢!
这还不好办呀!
李林:
快说出来听一听。
杨杨:
首先你必须振作起来,不要垂头丧气的,回到家里不要让妈妈
看出你有什么异常。
然后,说一些妈妈高兴的事,正当妈妈高
兴时,你可以说妈妈,我今天做了一件让您不高兴的事,我说
出来,你要答应我,你不生气才行。
妈妈正在兴头上,一定不
会生气的。
小丽:
这能行吗?
我还是没有勇气说出来。
李林:
要不,回家就告诉妈妈,今天考试了,考得很不理想,您不要
生气,我已经查找了原因,下次争取考好。
杨杨:
你自己要有信心,有勇气地说出来,妈妈也会原谅你的,不妨
试一试。
小丽:
好吧,我试一试,谢谢你俩,真是我的好朋友。
第二场:
上学路上
李林、杨杨:
边走边说上学去(这时小丽从后面跟上来,非常高兴对
她俩说)。
小丽:
我终天鼓起勇气跟妈妈说了,妈妈不但没生气,还很高兴。
她
说我长大了,懂事了,知道有错就改,不需要妈妈太操心,她
还相信我,说我一定行的(高兴地说)。
多谢你俩为我出的好
主意。
李林、杨杨:
嗨,谢什么谢,谁让我们是好朋友啦。
三人手拉手上学去。
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