最新冀教版四年级上册美术教案.docx
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最新冀教版四年级上册美术教案
一:
《识别公共标志》
教材分析:
本课是“设计”“应用”类的课程,目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志。
并用在自己的校园内,用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力。
目的要求:
1、识别生活中的标志,了解有关标志的文化,初步学习标志的构思,设计要领。
2、用剪对称形或用圆美造型的方法设计学校需要的标志。
(也可用绘画等方法)
教学重、难点:
重点:
识别标志,了解标志在生活中的作用,学习标志的创作设计方法。
难点:
设计的标志易识别、简洁、美观。
教学活动的方式与方法:
一、谈话引入:
今天,老师给你们带来了一幅非常美丽的画,想看吗?
请看大屏幕(出示课件一)这是我们常见的几种特定的生活标志。
这节,我们就来学习设计生活标志。
(板书课题)
二、新授:
1、出示图片并板书:
特点
图一颜色鲜艳
造型美观
师讲:
看了这几幅图,我们知道了设计生活标志有两个特点:
板书“颜色鲜艳、造型美观。
以后,我们设计生活
标志就按这二个特点来设计。
师讲:
设计生活标志,可以剪对称形、圆点或绘画等方法设计。
这节我们来采用绘画的形式来设计。
2、现在我们来欣赏几种生活标志。
(出示课件)请看大屏幕。
3、进行快速抢答,看下面几幅图表示什么?
(出示课件)
4、分四人一组设计“禁止吸烟”、“节约用水”的标志。
5、同桌讨论设计:
在我们校园可以设计哪些标志?
注意:
⑴你准备设计什么标志?
⑵怎样把你的样品装饰的美观。
6、展示学生的作品。
7、思考讨论
在我们的生活中为什么要设计这么多的标志,没有,行吗?
为什么?
(板书:
作用:
识别指示、引导)
三、小结:
今天我们学习了设计生活中的标志,当你看到标志时,你知道应该怎么样做了吗?
其实标志的知识很多,你可以用老师教你的方法分析标志,争取设计出更好、更漂亮的标志。
四、练习:
设计一幅生活标志。
板书设计:
设计生活标志
特点作用
颜色鲜艳识别指示
造型美观引导
二:
《导向标牌设计》
课题第2课标牌设计领域设计.应用教
学目的乐趣
教学重难
设计制作标牌
1.了解标牌的含义和基本知识。
2.能够自己动手设计制作标牌。
3.能够从标牌的设计制作中体验设计制作。
教具准备
教学方法
教学过程复备
一教学过程:
一:
课程导入
T:
首先老师请大家一起来看一段视频。
(播放视频)T:
这一则公益广告中出现了哪些提倡文明的片段?
S:
司机等人„„
T:
日常生活中,很多时候我们都会忽略这些细节的文明行为举止,人们常常会用一种工具来提醒、警示大家,同学们知道那是什么吗?
S:
标识,安全标识
(老师把“标识”两个自贴在黑板上)
T:
标识有很多种类,它作为一种比文字更简单明了的图形设计,更能引起人们的注意,起到提醒、警示作用。
例如公交车上的“爱心座位”、“安全通道”。
今天我们就来学习设计标识。
(老师把题目补充完整)
二、认识标识种类
T:
你看到过生活周围有哪些标识呢?
S:
前放学校/禁止游泳„„
T:
我们来看看书中的几个标识,给他们分分类。
三、分析设计标识的三要素
T:
看了这么多的标识,我们来讨论这样一个问题,为什么好的标识能引起人们的注意呢?
S:
色彩醒目,图案简洁、易懂„„
T:
大家都提出了自己的观点,我们来验证一下大家的观点是否正确。
颜色鲜艳
(老师出示黑白标识和彩色标识两张图片,让学生比较)T:
大家首先看到的是哪一张图片?
为什么?
S:
绿色的,因为对比强烈
T:
所以我们可以验证第一个观点:
好的标识颜色鲜艳。
T:
想一想我们还可以用哪几个颜色搭配来设计标识呢?
S:
蓝白对比,红白对比,黄黑对比
(老师出示图片对比颜色搭配的图片)
T:
对比较强烈的颜色放在一起特别能引起人们的注意。
我们在设计的过程中应该要考虑好颜色的搭配。
现在大家可以找出自己想设计的2~3种颜色。
图案简洁
T:
那么在设计过程中我们还要考虑哪些因素呢?
(老师出示图片)
T:
同样表示一个意思,标识和一般的照片有什么区别?
S:
标识简单,照片复杂„„
T:
对标识里的图案简单易懂,只用轮廓线概括事物的特征。
这样我们又可以得出第二个设计要素:
图案简洁易懂。
T:
如果现在让你概括出汽车的轮廓,而且这个图案又是能
让大家一下子就看明白的,你会怎样做呢?
我们来邀请两位同学上台来试一下好吗?
(学生上台活动,老师出示范作,小节点评)
几何外形
T:
我们再来观察这些标识外形上有怎样的特点?
S:
圆形,三角形„„
T:
第三个设计要素我们就有了:
几何外形
四、看看范画
T:
这几张范画是选用了奥运的素材,同学们还可以扩展一下思维,想出更棒的设计创意来,从多角度思考,不要局限于一种思维方式。
我们再来看看同龄人的作品。
五、学生作业,老师巡视指导
T:
接下来请同学们来当一回设计师,设计一个标识,看谁能得到“最佳设计师”的荣誉称号
六、学习评价
把学生作品放在黑板上,老师手中有四个“最佳设计师”的荣誉称号。
三:
《撕纸拼贴》
一、教材分析
1、重点:
培养学生的动手和创造能力,以手巧促心灵。
2、难点:
使每个学生能动脑筋想办法,巧用纸的花纹和颜色,撕纸拼出造型生动,富有童趣的撕纸拼贴。
二、教学目标
1、能用纸的花纹和颜色,撕拼出一幅美丽的画。
2、从撕、拼、贴的过程中,培养想象力,创造力和审美能力。
三、课前准备
1、教师:
范画。
2、学生:
手工袋,胶水。
四、教学过程
(一)出示范作,激发兴趣。
(二)问答,制作过程
1、撕纸的方法是怎样的?
(1)先画。
(2)撕
(3)在纸上拼一拼。
(4)贴:
粘到白卡纸上。
(5)添加。
三、设想内容
1、可根据范作撕。
2、基础好的同学要求创新。
(四)综合训练
要求学生多观察纸的花纹和颜色,多思考,巧构思,能巧妙地利用彩纹和设色,设计出理想又新奇的画,经过撕、拼、贴成一幅美丽的画。
(五)学生作业
教师巡视辅导,注意有困难的同学,再进行个别辅导。
四:
《做个存钱罐》
课时:
1课时
媒体运用:
美术手工工具各种纸张
教学重难点:
1.能够利用身边的废旧材料,设计制作一个富有特色的存钱罐。
2.在构思和制作过程中,培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。
3.培养学生勤俭节约的美德。
教学设计思路:
1.了解存钱罐。
2.利用废旧材料制作的存钱罐。
3.懂得勤俭节约是一种美德。
教学内容:
一.了解存钱罐。
1.猜谜语,让学生了解存钱罐。
生来不吃饭,肚里沉甸甸。
平日多积攒,帮你渡难关。
——存钱罐
2.展示自己的存钱罐。
3.说说它的特点:
造型色彩材料功用
4.教师讲讲存钱罐的历史,引起学生的兴趣。
西汉时期的墓葬发现了西汉的货币——五铢钱,还发现了一只直径七厘米左右、近十厘米高的陶罐,在陶罐的顶端的平面封口处有一类似现代孩童用存钱罐一样的“一”字形开孔,里面的东西无法取出。
这就是西汉时期的存钱罐。
二.分析书中的学生作品,了解废旧材料制作的存钱罐。
1.哪些材料适合做存钱罐?
纸盒塑料瓶易拉罐等
2.适合给什么样的人用?
储蓄钱的人或者儿童
3.怎样设计才方便存取?
存钱的孔不能太大,可以在下面设计一个取钱的孔,大一些,也可以不要。
三.学生在思考这些问题的同时进行制作
1.想:
用什么材料制作?
2.说:
说说自己的设计理念。
3.做:
分小组进行制作。
4.评:
评评作品的优缺点。
四.教师辅导
在制作的同时想想怎样把设计与应用巧妙的结合,明确实用美观是设计存钱罐的关键。
五.评价:
1.教师选取色彩鲜艳,造型独特,存取方便的作品给予讲评。
2.学生评价自己的作品。
说说自己的设计理念。
3.存钱是为了干什么,让学生带着这个问题去思考,对学生进行勤俭节约的教育。
五:
《我和动物交朋友》
六:
《大花鸡》
七:
《吉祥纹样》
教学目标:
1、了解吉祥图案的基本特点。
2、通过欣赏及学习制作吉祥图案的方法,培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
教学重难点:
重点:
吉祥图案的特点及设计制作方法。
难点:
纹样的设计及镂空的面积、大小相连。
教学准备:
彩纸、剪刀、胶水、水彩笔。
教学过程
一、组织教学。
二、讲授新课
1、创设情景,指示课题。
引入:
同学们你们看,我这里有一很平常的彩纸,它可以变化出无数种美丽的图案,让我们来看看(师边说边示范)。
教师:
为什么这个小小的彩纸有这么神奇?
咱们一起来研究一下
吧。
小结:
原来这些彩色纸通过折剪,就变成美丽的图
案。
揭示主题:
今天我们就利用这个原理,学习制作美丽的吉祥图案。
(出示课题)
2、探索学习,学做吉祥图案
(1)欣赏分析。
教师:
为什么我叫它“吉祥图案”呢?
它和其他剪纸有什么区别呢?
请你从作品中寻找答案。
A:
这些图案的形状有什么特点?
B:
这些图案的内容分别是什
么?
小结:
我国民间美术的吉祥图案,形式和题材多种多样,它们色彩鲜艳、构图饱满。
人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音,寓意对幸福的向往与追求。
(2)合作探究。
(分组发已做好的吉祥图
案。
)
教师:
请每组同学根据已做好的吉祥图案,研究其内容、形状特点,进行研究,并试着制作。
教师:
请每组派一名代表,向大家介绍本组所研究的吉祥图案的制作方法。
教师:
大家在制作吉祥图案的过程中碰到问题了吗?
我们怎么解决这些问题呢?
小结:
同学们经过自己的努力,研究制作出了不同内容、剪法的吉祥图案,你们可真棒!
③学习借鉴。
提问:
课本上的吉祥图案中主要有哪些内容?
还用了哪些方法?
(剪、
刻)
五、创作实践。
教师:
听了每组同学的介绍,请你选择你喜欢的方法或创造一种新的制作方法,制作吉祥图案。
(通过创作实践,培养学生创新思维的能力和提高动手的能力。
)
1、发放思维。
教师:
大家经过自己的努力,制作出一张张美丽的吉祥图案,请你说说这么美的作品,有什么用,我们可以用它装饰哪里呢?
请
小组讨论。
小组讨论,发散思维。
2、学生欣赏创作。
3、学生制作吉祥图案。
六、展示评价
1、展示:
同学们你们看,我们的手多巧!
一会儿功夫,我们就做出了这么多漂亮的吉祥图案,请大家介绍一下你制作的吉祥图案有什么寓意?
你最喜欢哪一件作品?
你知道的吉祥图案还有哪些?
2、打开课本按要求填空:
我知道的吉祥图案有哪些。
3、欣赏:
民间艺术剪纸及现代剪纸,讲述有关剪纸的故事。
如果你已经喜欢上了剪纸艺术,我们课下还可以继续研究。
教学后记:
二年级有一课《百变团花》,学生当时学起来根据规律掌握得都比较好,而且,由于团花图案的随意性,时常有一些效果特殊的作品出来,使人有一种无心插柳柳成荫的窃喜之感。
但是,在这次吉祥图案的设计与剪纸过程中,学生遇到的困难比较多,特别是在镂空和连接上学生制作起来较困难。
我想,这种技能性较重的课还是应该在让学生多多锻炼才行。
八:
《水墨练习》
教学目标:
尝试使用中国画的工具,材料。
认识墨的焦、浓、重、淡、清。
培养学生热爱民族传统艺术。
学习传统笔墨技法知识,及在造型中表现的艺术情趣,提高对民族绘画的认识并培养作画的基本功。
教学重点:
认识、掌握工具材料的使用。
焦、浓、重、淡、清的画法。
笔墨造型中的笔情墨趣
教学难点:
1、工具的使用。
2、用笔、用墨的训练、方法和效果。
教学工具、材料:
毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
课件
教学过程:
一、组织教学教师检查学生所带材料、工具并进行调配。
集中学生注意力。
让全班的学生都有作业做。
二、讲授新课:
出示一幅中国画,并结合课本插图,引导学生进行欣赏。
展示课件让学生直观认识什么是中国画,并出示课题——“水墨练习”。
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- 最新 冀教版 四年级 上册 美术 教案