新部编版四年级下册语文课内外阅读理解专项练习题.docx
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新部编版四年级下册语文课内外阅读理解专项练习题
新部编版四年级下册语文课内外阅读理解专项练习题
1.阅读文章,回答问题。
食物链的故事
美国曾经有个地方草场繁茂,他们养了许多羊在那里放牧,可是总有一些虎狼常来这里吃他们的羊。
当地人很生气,决心要把这些食肉动物猎杀完。
后来这些虎狼终于被他们猎杀完了,他们都很高兴,他们的羊繁殖得也非常快,可是后来,草场慢慢地被越来越多的羊吃光了。
羊没有了食物,也慢慢地都饿死了。
美国从这个教训中知道了生物链对自然界是多么的重要,每样物种的灭绝都可能影响到一系列的问题。
食物链,它形成了大自然中“一物降一物”的现象,维系着物种间天然的数量平衡。
上个世纪,有人将小小的麻雀列为“四害”之一,于是全民总动员,一个彻底消灭麻雀的运动轰轰烈烈地展开了。
除了毒、抓、杀之外,人们还采取轰的办法。
一见麻雀的影子,就猛敲锣鼓,齐声呐喊,惊得雀儿绝无停歇立锥之地,只好不停地躲呀,飞呀,最后累得从半空跌落摔成肉饼。
因为失去麻雀这个天敌,庄稼地里害虫丛生,虫灾泛滥,结果造成粮食歉收,接着,饥饿紧跟而来,人类终于饱尝了破坏生物链的苦果。
(1)画线句子中“轰”的意思是( )
A. 形容打雷、放炮、爆炸等巨大的声音。
B. (雷)鸣;(炮)击;(火药)爆炸。
C. 赶;驱逐。
(2)文章列举了________和________两个事例,告诉我们灭绝一种生物保护另一种生物的做法是错误的,因为没有考虑到________。
(3)文章给我们的启示是什么?
请用文章的话回答。
(4)对于人类这种干涉自然界生物链的行为,你想说些什么呢?
【答案】
(1)C
(2)美国人捕杀虎狼;中国人消灭麻雀;大自然中的生态平衡
(3)生物链对自然界是多么的重要,每样物种的灭绝都可能影响到一系列的问题。
(4)做事情的时候要考虑周全,要尊重地球上所有的生命。
【解析】【分析】
(1)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
故答案为:
(1)C;
(2)美国人捕杀虎狼;中国人消灭麻雀;大自然中的生态平衡;(3)生物链对自然界是多么的重要,每样物种的灭绝都可能影响到一系列的问题。
(4)示例:
做事情的时候要考虑周全,要尊重地球上所有的生命。
【点评】
(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文,可结合语境理解词义。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述正确,文通句顺即可。
2.阅读文章,回答问题。
你不能施舍给我翅膀(节选)
在蛾子的世界里,有一种蛾子名叫“帝王蛾”。
帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。
当它的生命要发生质的飞跃时,这天定的狭小通道对它来讲无疑成了“鬼门关”。
那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。
太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡,不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。
有人怀了悲悯恻隐之心,企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。
他们拿来剪刀,把茧子的洞口剪大。
这样一来,茧中的幼虫不必费多大的力气,轻易就从那个牢笼里钻了出来。
但是,所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它们无论如何也飞不起来,只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行!
原来,那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在,穿越的时候,通过用力挤压,血液才能顺利送到蛾翼的组织中去;唯有两翼充血,帝王蛾才能振翅飞翔。
人为地将茧洞剪大,蛾子的翼翅就失去充血的机会,生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。
(选自《蝴蝶的一个吻触》,作家出版社)
(1)从文中找出下列词语的反义词。
宽大—________ 困难—________ 灵巧—________
(2)破折号的作用有:
①表示解释说明;②表示意思的递进;③表示意思的转换、跳跃或转折;④表示语音的延长;⑤表分项列举。
画横线的句子中应该是________的用法。
(3)“鬼门关”一词的意思是________,这里把狭小的通道比喻成“鬼门关”,表示________。
画波浪线的句子在文中的作用是________。
(4)读了这篇文章,你得到了什么启示呢?
【答案】
(1)狭小;轻易;笨拙
(2)①
(3)迷信传说中的阴阳交界的关口,比喻凶险的地方;帝王蛾破茧成蛾的危险;进一步说明了帝王蛾破茧成蛾的危险,与“鬼门关”一词相互呼应
(4)我们不能强行干涉自然的法则,帝王蛾必须经过痛苦的挣扎才能扬起帝王的翅膀。
【解析】【分析】
(1)先理解词语的意思,再从文章中找出和它意思相同的词语。
(2)本题给出了破折号的作用,做题时结合句意进行理解。
(3)理解词语要结合具体的语境,理解句子的作用时要结合上下文。
(4)解答本题要结合文章的主要内容和主旨。
故答案为:
⑴狭小;轻易;笨拙;⑵①;⑶迷信传说中的阴阳交界的关口,比喻凶险的地方;帝王蛾破茧成蛾的危险;进一步说明了帝王蛾破茧成蛾的危险,与“鬼门关”一词相互呼应;⑷我们不能强行干涉自然的法则,帝王蛾必须经过痛苦的挣扎才能扬起帝王的翅膀。
【点评】
(1)本题主要考查反义词的理解能力。
做题时要先理解所给词语的意思,然后找出和它意思相反的词语。
(2)本题主要考查的破折号的作用,不同的语境作用也不相同,做题时要结合语境解答。
(3)本题主要考查的是句子作用的理解能力。
做题时要先理解文章的主要内容,再结合文章的主旨进行理解。
(4)本题主要考查阅读感悟能力。
做题时一定要结合文章的主旨。
3.阅读短文,回答问题。
从前,有一对夫妻,开了一家酒铺,由于他们的酒物美价廉,生意十分兴隆。
有一天,丈夫外出,妻子偷偷地在酒里掺了水,多卖了五元钱。
晚上丈夫回来,妻子得意地把自己的“秘诀”告诉了丈夫,以为会得到丈夫的夸奖。
谁知,丈夫一听,急得双脚直跳,抱着头痛苦地说:
“哎!
你把我们最值钱的东西,只五元就卖掉了!
”
果然,从此他们的生意一日不如一日,最后终于彻底破产。
当妻子贫困交加、奄奄一息的时候,她流着泪,悔恨地说:
“我明白了……”
(1)在文中找出与“红火”意思相近的一个词语,这个词语是:
________。
(2)根据意思,在短文中找词语。
①价格便宜,货物又好。
________
②形容气息微弱。
________
(3)丈夫认为“我们最值钱的东西”是什么?
(4)给短文的结尾补上“妻子”说的话。
我明白了________。
【答案】
(1)兴隆
(2)物美价廉;奄奄一息
(3)诚信。
(4)略
【解析】【分析】
(1)红火的意思是形容旺盛、热闹。
根据意思从文中选择即可。
(2)解答本题首先理解给出的词语的解释,根据意思从文中找出相应的词语即可。
(3)解答本题首先要仔细阅读语段,抓住语段中关键性的语句进行理解。
(4)补充句子:
根据上文的意思把不完整的句子补充完整,使句子前后意思一致。
联系具体语境对句子进行补充和续写。
【点评】
(1)本题主要考查近义词的理解能力。
做题时要先理解所给词语的意思,然后再从文中选出和它意思相近的词语。
(2)本题考查的是对词语意思的掌握,解答本题首先理解给出的词语的解释,在理解的基础上,从文中找出与它意思对应的词语。
(3)本题主要考查的是文章内容的理解能力。
做题时要先理解文章的主要内容,再结合文章的主旨进行理解。
(4)这种类型的题,首先要仔细阅读并理解所给出的内容,再确定要补充的内容,写好之后读读是否符合文义。
4.阅读文章,回答问题。
九寨沟(节选)
一进入景区,就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。
大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清澈见底,湖底石块色彩斑斓。
从河谷至山坡,遍布着原始森林。
每当天气晴朗时,蓝天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画,难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。
由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
由此形成的一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。
继续向纵深行进,四处林深叶茂,游人逐渐稀少。
注意,这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。
也许,就在不远处,有一只体态粗壮的金丝猴,正攀吊在一棵大树上,眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。
也许,会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来,还没等你看清它们,又消失在前方的丛林中。
也许,你的运气好,会在远处密密的竹丛中,发现一只憨态可掬的大熊猫,正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。
雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!
(选自《小学阅读指南(高年级版)》2017年第1期)
(1)根据意思写出选文中的四字词语。
①形容憨态十分明显,好像可以用手捧住一样。
________
②指风景优美,耐人寻味。
就像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。
________
(2)读句子,完成填空。
大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
这句话运用了________的修辞手法,把________比作________。
其中的“________”“________”这些词语写出了湖泊多,“________”写出了颜色多。
(3)选文主要是从哪两个方面来介绍九寨沟的?
(4)读画线句子,从文中找出瀑布形成的原因。
(5)读选文的最后一段话,你体会到了作者怎样的感情?
【答案】
(1)憨态可掬;诗情画意
(2)比喻;大大小小的湖泊;颗颗宝石;大大小小;颗颗;彩带
(3)选文主要是从美丽景观和珍稀动物两个方面来介绍九寨沟的。
(4)由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶,由此就形成了一道道高低错落的瀑布。
(5)示例:
我体会到作者对九寨沟神奇的自然景观的赞美,以及对大自然的热爱之情。
【解析】【分析】
(1)此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合课文内容来分析,词语就锁定在短文中了。
(2)本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(4)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。
故答案为:
⑴①憨态可掬;②诗情画意;⑵比喻;大大小小的湖泊;颗颗宝石;大大小小;颗颗;彩带;⑶选文主要是从美丽景观和珍稀动物两个方面来介绍九寨沟的。
⑷由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶,由此就形成了一道道高低错落的瀑布。
⑸示例:
我体会到作者对九寨沟神奇的自然景观的赞美,以及对大自然的热爱之情。
【点评】
(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
5.阅读文章,回答问题。
鹰的故事
老鹰是世界上寿命最长的鸟类,年龄可达七十岁。
为什么鹰会有这么长的寿命?
(源 原)于它在四十岁时必须作出(艰 坚)难而重要的决定。
当老鹰活到四十岁的时候,它的爪子开始老化,无法有效地抓住猎物;它的喙变得又长又弯,几乎碰到胸脯;它的翅膀渐渐变得十分沉重,因为此时它的羽毛长得又浓又厚,使飞翔变得非常吃力。
它只有两种选择:
等死或经过一个万分痛苦的更新过程,等待150天漫长的蜕变。
它必(须 需)尽全力飞到山顶,在悬崖筑巢,停留在那里。
老鹰首先用它的喙击打岩石,直到完全脱落,然后静静等候新的喙长出来。
它会用新长出来的喙,把指甲一个个拔掉,当新的指甲长出来后,再把羽毛一根根拔掉。
等到新的羽毛长出来时,老鹰又开始飞翔,获得再活30年的生命。
在我们的生命中,有时候必须作出困难决定,开始一个自我更新的(历 厉)程。
( )把旧的思想、旧的习惯抛弃,( )能使我们获得重生再次起飞,创造崭新的未来。
(1)在括号里填上合适的关联词语。
(2)选择恰当的汉字。
(源 原)于________
必(须 需)________
(艰 坚)难________
(历 厉)程________
(3)文中画横线的句子是一个________句,它的作用是________。
(4)从短文中找出鹰重生的过程,用“________”画出来。
(5)我们了解了鹰的重生,那人的重生是什么?
如何才能实现人的重生?
【答案】
(1)只有……才……
(2)源;须;艰;历
(3)设问;引起读者的阅读兴趣
(4)老鹰首先用它的喙击打岩石,直到完全脱落,然后静静等候新的喙长出来。
它会用新长出来的喙,把指甲一个个拔掉,当新的指甲长出来后,再把羽毛一根根拔掉。
等到新的羽毛长出来时,老鹰又开始飞翔,获得再活30年的生命。
(5)把旧的思想、旧的习惯抛弃。
要有改变的勇气和再生的决心,能忍受住再生的痛苦,就能实现人的重生。
【解析】【分析】
(1)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此题分句前后是条件关系。
故选“只有……才……”
(2)此题主要考查学生用同音字组词的能力。
音同,形、意不同,组词不同。
解答时要依据字义注意比较。
(3)先提出问题(老鹰是世界上寿命最长的鸟类,年龄可达七十岁。
为什么鹰会有这么长的寿命?
)然后紧接着回答(源于它在四十岁时必须作出艰难而重要的决定。
)这是设问。
它的作用是引起读者的阅读兴趣。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
故答案为:
⑴只有……才……;⑵源;须;艰;历;⑶设问;引起读者的阅读兴趣;⑷老鹰首先用它的喙击打岩石,直到完全脱落,然后静静等候新的喙长出来。
它会用新长出来的喙,把指甲一个个拔掉,当新的指甲长出来后,再把羽毛一根根拔掉。
等到新的羽毛长出来时,老鹰又开始飞翔,获得再活30年的生命。
⑸示例:
把旧的思想、旧的习惯抛弃。
要有改变的勇气和再生的决心,能忍受住再生的痛苦,就能实现人的重生。
【点评】
(1)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(2)主要测试学生对同音字的掌握,从结构、字义两方面加以区别,然后再选词填空。
(3)考查学生对设问修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(4)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
(5)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述正确,文通句顺即可。
6.作文
生活中,不经意间,有很多珍贵的东西被我们丢失了,或许是一段记忆,或许是一种情感,或许是一种精神,或许是一种思想……
请以“重拾”为题,写一篇作文。
要求:
除诗歌外,文体不限;文中不得出现真实的人名、地名、校名;字数600字左右。
【答案】重拾
低下头,我思索着,重拾这些支离破碎的记忆。
可无论是欢乐还是沮丧,谁又能遗忘那童年的美好时光?
翻开儿时沾满灰尘的图画书,找出伴随我几个年头的布娃娃,看着以前稚气的字迹……一切的一切,显得那么陌生,又那么熟悉。
我开始追寻那遗失的记忆。
眼前的布娃娃,棕色的头发早已凌乱,脸上的鼻子与嘴巴的颜色不再那么鲜艳分明,身上的毛线衣露出了线头,只是用她那双乌黑清澈的大眼睛一直望着我,眼底写着的像是对我的埋怨,又像是因为被我想起而兴奋。
我捏着她的棉花小手,轻轻地将她拉了起来,弹一弹她身上的灰尘,又洗一洗她有点脏兮兮的脸蛋。
我给她上了发条,她就又奏起了那古老而缓慢的歌谣。
空气中,顿时多了一丝和谐而快乐的味道。
我站在书架前,历数从幼儿园到小学六年级的练习册,从注音童话到中外名著。
抚摸着那书的外壳,聆听着书的心声。
那些书的油墨味不再刺鼻,而是化作一股清香之气,沁人心脾。
我把一年级的作业本“拖”出来,轻轻翻开泛黄的纸页,看见了刚入学时一笔一划写的铅笔字,力度透过了两张纸的纸背。
字迹虽没有如今这清秀和圆润,却透出了认真与执着。
轻轻地把手覆盖在纸背上,似乎还能感受到写字时手留下的余温,回荡在心中的,是对童年的眷恋。
窗外,天空仍是蓝莹莹的,一如既往的蓝。
眨眼间,在这一片蓝天下,我度过了十五个春夏秋冬。
我抬起头,仰望这片天空。
心底诉说的,是对昨天的留恋,也是对明天的向往。
低下头,我思索着,重拾这些支离破碎的记忆。
可无论是欢乐还是沮丧,谁又能遗忘那童年的美好时光?
【解析】
【详解】
这是一道命题作文。
“重拾”意味着曾经拒绝或者曾经丢弃或者曾经失去,如果没有任何铺垫直接写“重拾”,就显得不够合理。
“重拾”是自己主动去“拾”,而不是被动地接受。
我们“重拾”的一般应该是“信念、梦想、执着、友情、父爱”之类,如果只是简单地写重新捡起自己丢弃的一件具体的事物,或者重新过上一种什么样的生活,比如“重拾那条手绢”“重拾书本”等等,这样的立意就有失浅薄。
如果赋予一件具体的事物以象征意义,也会收到意想不到的效果。
比如有同学写“重拾那双棉鞋”,在那双棉鞋上寄托了已故奶奶留下的温暖和爱,这样的立意就会令人感动了。
选择立意的时候要力求新颖,比如在大家都选择“重拾信心、勇气、理想”的时候,有同学另辟蹊径,选择“重拾谦卑”,回避了撞车现象。
选择立意的时候还要力求贴近生活,贴近时代。
比如有同学写“重拾蒲扇”,表达人们对低碳生活绿色生活的响应。
写作思路是:
先铺垫一下“失去”的情况或者状态,这部分应该略写;然后,围绕“为什么”要“重拾”展开情节,或者写自己“重拾”之后是“怎么做”的,这一部分要详写;最后再适当地点一下题。
7.作文
少年时光无限美好,有追求有梦想,但也有叛逆、迷惘、冲动、鲁莽……回首往事,你是否为曾经的不懂世事感到后悔、自责、愧疚……
请以“我不该这样______”为题写一篇作文。
要求:
①把题目补充完整;②写成记叙文;③有真情实感,内容具体;④字数不少于600字。
【答案】我不该这样叛逆
初黑的夜空,没有一点星辰。
凉风透过窗吹来,吹进我的心脾,勾起我对那天的回忆。
那是一个晚上,我和小伙伴约好了一起去广场跑步,在一切都准备好了的时候,眼尖的妈妈喊住了我:
“你要去哪?
”我吓得支支吾吾答道:
“我……我要出去跑步。
”妈妈一本正经的说:
“白天也没见你这么积极啊,天这么黑,跑什么步啊!
”我一脸不在意地说:
“才几点,还早着呢。
”谁知道我这一语激怒了妈妈,她的声音提高了两倍:
“天这么黑了,不能出去,快给我回房间……”妈妈还没有说我我便打断了她:
“你一天天就知道管我,我已经长大了,不需要你管。
”说完,我就冲进自己的房间,用力摔紧房门。
我既气愤又委屈地坐到书桌前,怨恨妈妈的不解人意,心里想着我怎么会有这种妈妈呢,当她的女儿好累,多想大哭一场。
但不知怎的,往事却不由自主地一幕幕浮现于眼前。
初中三个春夏秋冬,接我离校返校的她也从没有缺席。
每一次失败都伴随这妈妈的鼓励,每一次成功,也总可以看见妈妈欢喜的泪滴。
无意间抬头,看到书桌上一张小时候与妈妈的合影,照片中的我们俩笑得无比灿烂。
此时,房门外,传来妈妈为我洗校服的声音。
而我的一次叛逆,带给她的却是无尽的伤害与叹息。
想到这我的眼前瞬间模糊,心中的怨念瞬间烟消云散。
我擦干了眼泪,放下了沉默,打开房门一步一步来到妈妈面前,小声地对她说:
“妈妈,对不起,我错了,我不该惹你生气。
”妈妈一句话也没有说,猛然间只看见她头上的几丝白发和额上的几道皱纹。
晚上皎洁的月亮透出柔和的光亮,照映到我的心田。
又一阵凉风吹来,我才发现在这里深思了好久。
每当我回想起这件事,我总对自己说:
我不该这样叛逆。
【解析】
【详解】
这是一篇半命题作文。
首先要认真审题。
标题中的“不该”提示写作的重点应该放在“不该怎么样”上。
究竟“怎么样”,横线上究竟补充什么内容,结合提示语我们可以发现,此处应填写曾让自己感到后悔、自责、愧疚的事,例如:
叛逆、迷惘、冲动、鲁莽、任性、悲观、绝望、自私、自卑、懒惰等。
其次再精心选材。
写作此文,考生会有很多生活体验,因此要从中选择最典型的生活素材,写出自我最真切的情感体验。
最后精巧构思,组织材料进行写作。
在写作时要有细节描写,写出自己的复杂的内心活动,再运用抒情的表达方式凸显作文的主旨。
8.阅读下面的文字,按要求作文
在你成长的道路上,总会有那么一些人,一些事留在你的记忆中,他们启迪你的智慧,增强你的信心,鼓足你的勇气,传递你无穷的正能量……
请以“______给了我________”为题
要求:
(1)请将文题先补充完整;
(2)写一篇不少于600字的文章;(3)文中不要出现真实的校名和人名。
【答案】那微笑,给了我鼓励
在我记忆的长河里,我遇到过形形色色的人和物,也看见过惊天动地的场景,更体会过感动的滋味,但不能忘记的,却是她那满含希望的微笑。
那是一个寒冷的冬天,一年四季轮回,如今又到了这个漫天飞雪的季节。
就是这个平淡无奇的日子却是我难忘的日子。
在我家楼下的街角处,新开了一个早餐店,起初我并未觉得新奇,只晓得只有一个女人在管理着这几点。
清晨,每当我背着书包上学路过时,都能看见她拿着勺子、碗,忙东忙西。
时间长了,我发现,这个女人从来不跟任何人交谈,更不与人对话,在她那里的客人似乎跟她都只是眼神的交流。
第一场雪刚下,外面更是寒风凛冽,我怀揣这一颗忐忑的心漫不经心地走着,想到这次考试的失利,我的头沉了下去,一切都是那么的刺眼。
我的内心深受煎熬,想到父母为我做的一切,不知道该如何面对他们。
父母知道我考得如此垃圾,会是什么反映那?
我猜测着可能出现的各种答案。
越想越害怕,迈着沉重的步伐继续往前走。
路过街角,再一次看到了那个那人,她一如既往地忙碌着。
双手浸在冷水中,冻得通红。
我走近一看,她穿得十分单薄。
不知不觉,我迈进了那个早餐店,坐下来,刚想开口说话,想起了她与客人的眼神交流,到嘴边的话又咽了回去。
她拿起简陋的餐单,眼神中流露出疑惑的神情。
我指了指餐单,她转身忙去了。
我当时静静地坐在那里,想到自己可怜的成绩,眼泪不禁落了下来。
女人似乎看出了我的心事,走过来也静静地坐下了。
我环顾着小屋,看四下没人,就把内心的不快都告诉了她,因为我知道第三个人根本没办法知道。
我的情绪再也不受自己控制,泪水汹涌般地往下流着,她用那勤劳长满老茧的手轻轻地抚摸着我的头。
眼神中满含同情,但她不知道也没有办法用言语安慰我。
吃过饭,我用学来的肢体语言跟她简单道了谢。
就在我出门的那一刻,她一把拉住我的手,嘴角上扬,露出了甜甜的微笑。
那一抹微笑,像灿烂的阳光照在我的脸上。
带着这一抹微笑,我又继续踏上了回家的路,但是不同的是,我不是低头向前走,而是昂首挺胸,大踏步地走在回家的道路上。
因为,那一抹微笑,给了我无穷的鼓励。
从此,不论我遇到多么大的困
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