幼儿园大班科学教案小小桥梁设计师四篇.docx
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幼儿园大班科学教案小小桥梁设计师四篇
教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案:
小小桥梁设计师(四篇)
目录:
幼儿园大班科学教案:
小小桥梁设计师一
幼儿园大班科学教案:
小小玩具动起来二
幼儿园大班科学教案:
小小的沙粒三
幼儿园大班科学教案:
小小的苔藓四
幼儿园大班科学教案:
小小桥梁设计师一
综合活动:
小小桥梁设计师
教学目标:
1、通过幼儿自己对实验现象的观察,培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作,培养幼儿实际解决问题的能力。
教学准备:
小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔
教学过程:
一、以故事形式引起幼儿兴趣:
小熊家门前有一条小水沟,它正在那发愁不知怎么办才能过对岸,小朋友你们能帮助小熊想个办法吗?
小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子,我们一起听听是什么法子?
和我们想的一样吗?
二、边看小神童软件边提问:
1、机灵猴和小熊来到了什么地方?
看到一座什么桥?
在古代人们用什么来建造桥梁的?
小熊喜欢吗?
为什么?
2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥?
赵州桥是用什么来建造的?
它的外形怎样?
赵州桥和竹桥有什么区别?
3、它们来到了现代看见了什么桥?
钢筋吊桥的用什么来建造的?
钢筋吊桥在结构上有什么特别之处?
钢筋吊桥起到什么作用呢?
你们现在见过哪些钢筋吊桥?
4、看完了钢筋吊桥,它们又看了什么桥?
现代立交桥建立在什么地方?
它是用什么来建造的?
它对交通起到什么作用?
你们在哪些地方看到现代立交桥?
5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外,你们还见过哪些桥呢?
6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。
三、我们看了这么多桥梁,你们最喜欢哪一座桥?
为什么?
四、小熊现在想到了要建造一座桥,我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥,好吗?
五、幼儿设计桥梁。
六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品,最后一起送给小熊。
幼儿园大班科学教案:
小小玩具动起来二
幼儿现状观察:
1.通过日常观察发现多数幼儿不会根据天气调整自己的衣服;
2.通过教学活动发现幼儿缺乏将所感知到的知识运用到实际活动中的能力,需要我们设计有趣的游戏进行引导;
3、通过日常游戏发现幼儿缺乏合作意识;
活动目标:
1.感知空气流动形成风,初步了解风有大小、方向的区别。
2.体验与同伴共同游戏的快乐。
3。
萌发初步的合作意识。
活动准备:
1.物质准备:
气球、纸球、乒乓球、积木、沙包、纸条等材料。
乒乓球若干,无盖纸盒五个。
天气预报录像片断;不同方向的风吹动国旗的图片。
2.经验准备:
喜欢各种各样的科学小实验活动。
有一定的倾听观察能力。
活动重点:
在游戏中感知风,了解风有大小、方向的区别。
活动难点:
游戏中尝试控制风的大小与方向。
活动过程:
突出师幼互动,整个活动分为三部分
第一部分:
游戏感知
每组桌上有气球、纸球、积木、沙包、纸条等材料。
幼儿观察——桌子上有什么?
游戏——不用手却让玩具动起来
思考并交流——怎么让玩具动起来的?
玩具都动起来了吗?
为什么有的玩具动了,有的玩具没有动?
怎样让没有动的玩具也动起来?
幼儿发现——用嘴吹和用纸板扇都能有风,空气流动形成了风。
第二部分:
观察讨论
1、每组选一名幼儿,自选方法,可以用嘴吹纸球、也可用纸板或其他材料扇纸球,同时比赛,看谁的纸球远;
幼儿讨论——用嘴吹和用纸板扇出的风有什么不同吗?
同样是用嘴吹出的风有什么不同吗?
怎样得到大一点的风?
怎样得到小一点的风?
怎样让没有动的玩具也动起来?
幼儿发现——风有大小的区别。
使劲吹风就大,轻轻吹风就小;用嘴吹风小,用纸板扇风大。
2、观看天气预报预报风力风向的片断,了解风有方向。
观看不同方向风吹动国旗的图片,看到不同方向的风的作用。
第三部分:
游戏探索
游戏方法:
时间:
5分钟;要求每组5人,每人一个乒乓球;要把球放在桌子一边,不许用手拿,也不许用头、身体去碰球;把球弄进桌子对面的盒子里。
看哪组最快。
初次游戏后,以相机录下幼儿游戏镜头。
优胜组介绍经验,全体幼儿观察分析游戏方法
幼儿发现——在游戏中要不断调整球的方向,掌握吹的力度,互相合作,共同努力,才能吹进球。
再次游戏,体验成功
延伸活动:
继续开展风的游戏,了解风的特性,拓展人们利用风的经验。
幼儿园大班科学教案:
小小的沙粒三
活动目标
1、增强幼儿的环保意识。
2、让幼儿在感知沙的特性基础上发现沙的好处、用途,并懂得珍惜沙。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备
1、照片:
玩沙
2、每个桌上放一盘沙子
活动过程
一、导入
1、出示照片:
玩沙,幼儿观察。
2、教师:
你们看照片上的小朋友在玩什么?
你们喜欢玩沙子吗?
谁玩过沙子,好玩吗?
想想你玩沙子时用了什么工具?
二、展开
每个桌上放一盘沙子
1、教师引导幼儿认识沙的特性。
(1)沙是没有气味的。
教师:
小朋友们玩沙子都很高兴,现在我想请大家闻一闻沙子,你们觉得怎么样?
(是没有气味的)
(2)沙子不溶于水。
教师引导幼儿先放少量沙到塑料杯内,然后画上一条线,再用勺子搅拌一下,
把塑料杯放在旁边。
过了会等沙沉淀后,引导幼儿观察画线,得出沙是不溶于水的。
(3)沙是细细的,一粒粒的。
教师:
小朋友,请你们用手摸一摸沙,有什么感觉,用手抓一抓沙,
看看手上怎么样?
手上的沙是怎样的?
(摸起来软软的,沙子是细细的,一粒粒的。
)
教师:
现在我们用筛子来筛一下小石头和沙子,会怎么样呢?
(我看到沙子能从筛子上漏下来,小石头不行。
)
教师:
筛过的沙子和没筛过的沙子有不同吗?
(特别细、小、软)
教师:
为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢?
(因为沙子很细小、柔软。
)
(4)教师小结:
沙子是没有气味,不溶于水,细细的一粒粒的。
2、幼儿认识到沙的好处及用途。
(1)体育运动需要沙。
教师:
小朋友们都知道沙子是很柔软的,请小朋友在木板地上跳一跳,
你们脚会有什么感觉,跳得舒服吗?
(木板地太硬了,跳一下脚就疼了,在木板地上跳,一不小心摔了跤,屁股摔得疼死了。
教师:
水泥地很硬,沙很软,所以如果攀登架放在沙坑里面,掉下来就不会摔伤。
(还有跳远的时候,也要用沙子,叔叔练拳头也要打沙包。
)
(2)建筑工程需要沙。
教师:
沙子有很多用途,你们在哪儿见过沙?
它们有什么用?
教师:
沙子可以用来铺路,还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的
就可以造房子、造桥了。
(沙子可以装在袋子里堵洪水。
)
3、教育幼儿应珍惜沙子,不能浪费。
j教师:
我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。
盖高楼大厦也要用沙子,沙子是我们的好朋友。
所以我们平时在沙地里和沙子玩游戏的时候要小心,
不能把沙子扔到沙地外面,不然的话,沙地的沙就会越来越少,
以后就没有沙子和我们玩游戏了,
所以小朋友以后应该爱惜沙子,跟沙子做好朋友。
三、结束
请幼儿每人拿一个印模,用湿沙进行印模游戏。
幼儿园大班科学教案:
小小的苔藓四
活动目标:
1、知道“苔藓”这一名称和主要外形特征,了解苔藓的生长环境。
2、乐意主动采摘苔藓,感受乐趣。
3、丰富相应词语,如葫芦藓、地钱、墙藓等。
活动准备:
教师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。
活动过程:
一、出示苔藓实物样品、引出课题。
提问:
——谁见过这些绿绿的小东西?
它们会长在哪里呢?
——今天我们要去找找苔藓,可以采摘。
二、幼儿寻找采摘苔藓,过程中和幼儿一起观察其生长环境的特点,诱发幼儿(幼儿食品)有意记忆。
三、交流经验
——你找到了苔藓了吗?
它长在哪儿?
什么样子的?
象什么?
(让幼儿边观察边讨论。
)
——请你找一找苔藓的根、茎、叶。
谁也有根、茎、叶?
四、幼儿再次寻找采摘,并让幼儿摘点野花、野草,为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。
五、梳理经验:
1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里,在住宅、田园和路旁容易找到。
因为是潮湿环境,因此人们走路要小心。
2、苔藓虽小也有根、茎、叶,是植物一种。
(让幼儿讨论苔藓与水和阳光的关系。
)
活动建议:
可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓(地钱),并烹饪、品尝苔藓植物(地钱),让幼儿了解其特殊的用处。
活动延伸:
1、科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”,观察哪块石头能长出苔藓。
(“上水石”总保持着潮湿的状态,所以适合苔藓植物生长。
)
2、在自然角种植苔藓。
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- 幼儿园大班 科学教案 小小 桥梁 设计师
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