培智学校四年发展规划.docx
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培智学校四年发展规划
(本规划2012年9月16日校委会讨论通过,2012年10月8日全体教师会议讨论、修改、定稿。
)
指导思想
按照《教育发展规划纲要》关于教育的20字工作方针------优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
坚持以人为本,全面协调可持续的科学发展观,以推进素质教育为主线,以加快特教事业发展为中心,以提高智力障碍学生平等参与社会竞争的能力为出发点,发挥培智学校为社会进步和学生终身发展服务的功能;提升培智学校的品牌内涵。
“强管理、强师资、强质量、强服务”,为全面推进培智学校的健康、协调、持续发展指明方向。
三大任务
一、促进教师专业化建设,让学校成为培养优秀教师,骨干教师的地方,关注教师的生存状态和专业化成长,将教师引向读书、引向思考、引向科研,让思想行动起来。
二、关注学生发展,以生活自理、自食其力为取向,为智障学生提供健康、安全、丰富的教育环境,注重缺陷矫正与教育康复,关注个别化训练,促进智障学生的生活自理能力、感知能力、认知能力、语言交往能力、运动能力和社会适应能力。
三、不断完善智障学生的职业教育,把残疾学生培养成自食其力的劳动者始终是我们的根本任务。
临河区培智学校四年发展规划
(2012年9月——2016年8月)
我校是一所承担全市智残智障、脑瘫和自闭症适龄儿童义务教育的国办学校。
学校创办于2011年9月。
经过一年多的运行办学规模不断扩大,教学条件日趋完善。
我校办学总体目标是:
四年以后跻身于自治区西部区同类学校前列。
经过校委会成员的集体思考和研究,几次开会的集思广益,制定如下发展规划。
(因校长任期为四年所以暂定发展规划为四年)
一、学校现状分析
学校前身为临河农场学校,2011年自治区专项资金投资380万元(其中300万元用于基本建设,80万元用于设备购置)临河区政府匹配资金450万元,整体建设临河区培智学校。
学校占地23335平方米,校舍建筑面积3180平方米,运动场占地5000平方米,绿地面积900平方米,预留学生职业实训用地5000平方米。
学校截止到2012年9月共有教学班10个,在校学生65人,在校教职工23人,其中高级教师1人,中级教师10人,初级教师12人,特殊教育专业毕业教师8人。
学校地处临河北郊,临河农场场部,距临河市区10公里。
距三路车终点站3公里,环境优雅,远离喧嚣,适宜办学。
学校环境特别适宜智力残疾和自闭症儿童的缺陷矫正与康复。
二、学校办学的理论支撑
1、办学格言:
尊重生命,以爱育人,矫正缺陷,适应社会。
2、办学宗旨:
有爱无碍,教育康复,残而不废。
3、办学总目标:
四年后学校进入自治区同类学校的先进行列,使学校成为智力残疾孩子生命新的起点,使特教老师专业发展大有作为。
4、办学策略:
以课堂教学培养学生良好生活习惯和生活常识。
以医疗康复改善、补偿、矫正生理缺陷,以能力培养、职业技术培训塑造残疾孩子适应社会自立生存的能力。
.
5、办学思路:
培养学生自强自立的精神和适应社会生活发展的能力,让学生成为不拖累家庭、社会,自食其力、残而不废的人。
6、校训:
勤奋求实,勇于创新。
7、学风:
自立自强,自尊自信。
自己做生活的主人。
8、教风:
尊重,关爱,敬业奉献,能爱是一种智慧。
9、干部作风:
公正民主,严于律己,与时俱进,廉洁高效。
10、校长治校名言:
把学校办成智障孩子自己的家。
三、目标分解及阶段主要措施
(一)干部队伍建设
第一阶段(2012年9月——2014年8月)
目标:
建立富有生机与活力的用人机制,按学识、能力、德行等高标准要求充实干部队伍,提高干部队伍的整体素质,提拔1—2名专业教师充实到关键岗位上来。
措施:
①提高素质,优化结构,改进作风,以增强团结为重点,加强领导班子自身建设,建立和完善各项规章制度。
②优化班子结构,选拔既能做行政工作又能做学科带头人,既有较高的素质教育理论素养,又有较强的实践能力的复合型年轻教师纳入学校的后备干部管理,条件成熟的要大胆提拔使用。
③加强对青年干部的培养,跟踪和考察,要把德才兼备,讲团结讲和谐的年轻专业教师纳入考核范畴。
第二阶段(2014年9月——2015年8月)
目标:
要大力提高领导干部的决策能力和实战能力,打造一支思想过硬,业务精良,敢闯敢干,具有创新意识和创新精神,求真务实,高效廉洁的领导班子。
措施:
①加强学习,不断提高自身的理论修养,道德修养,思想修养,提高管理水平,全面提高校级领导和环节干部的思想政治素质和综合管理水平。
②领导干部要有活力,要善于学习,善于钻研,随时吸收时代精髓,追求先进的教育思想与理念。
工作上要有创新力,管理上要有凝聚力。
努力营造宽松和谐的工作环境。
激发职工“校兴我荣,校衰我耻”主人翁意识和爱校情感。
③领导干部要树立五个意识,即责任意识,大局意识,开拓创新意识,争一流意识和能上能下意识。
逐步提高班子的战斗力,培养2—3名过硬的青年干部。
第三阶段(2015年9月——2016年8月)
目标:
强化服务意识,切实加强领导干部作风建设,树立干部良好形象,形成一支公正民主,严于律己,与时俱进的优秀干部队伍。
措施:
①深化改革,实现干部工作的科学化,民主化,制度化,完善干部选拔任用各项制度,实行民主管理,高效发挥党支部的政治核心作用,教代会的民主监督作用。
全面推行校务公开。
加强群众对干部工作的监督力度。
②建立有利于优秀人才脱颖而出的竞争机制。
增强干部队伍建设的活力,实行干部试用期制度,轮岗交流制度与领导干部谈话制度、诫勉制度,建立主要领导与青年干部谈话制度。
③学校要树立以校长为核心的集体意识,以学校整体利益为重的大局意识,责权分明的职能意识,既责任分明又团结合作,提高管理效益,要以德建威、以信立威、以情树威。
④任职期末,基本上形成以青年干部挑大梁担重任的格局。
(二)师资队伍建设
第一阶段(2012年9月—2014年8月)
目标:
要更新教育观念、明确教育思想、完善绩效工资考评制度,强化管理,努力形成一支既讲和谐又讲奉献的教师队伍。
措施:
1 认真贯彻《全民道德建设实施纲要》和《教师职业道德规范》,以“正行风、修师德、树师表”为宗旨。
以“敬业、爱生、奉献”为主体。
以“关注学生成长,为了学生发展”为核心,大力推进师德建设。
2 建立政治学习和业务学习制度,建立起岗位责任制,实施青年教师与骨干教师提高工程。
3 适时引入适合特殊教育发展的康复人才,自闭症矫正人才。
4 积极营造吸引人才、留住人才、用好人才的环境,分年度每年向政府申请2—5名专业教师编制,把更多的专业性特殊教育教师充实到学校中来。
第二阶段(2014年9月—2015年8月)
目标:
加强学习,不断总结,培养1—2名区级骨干教师和学科带头人,形成一支思想先进,真正实施教学改革的教师队伍。
措施:
1 加强教师的思想政治教育工作,增强新时期师德教育的针对性和实效性,不断提高教师队伍的政治思想素质和师德修养,使特殊教育工作者树立正确的人生观、世界观、价值观,爱岗敬业、教书育人,为人师表。
2 抓好青年教师的培养工作,青年教师拜师学艺,互相听课、互相学习、互相帮助,共同研讨,以老带新。
学校要以典型引路等方式努力为教师专业化发展创造机会和环境,搭建锻炼成长的舞台;营造人人追求业务提高的氛围。
3 发挥教师参与新课程改革的主动性、积极性。
加大课改的力度,进一步引导教师开展培智教学课改理念的学习和研究。
第三阶段(2015年9月—2016年8月)
目标:
创造机会,培养市级骨干教师和学科带头人,形成一支思想过硬、教学经验丰富并富有创新精神的教师队伍。
措施:
1 有计划地派教师外出进修学习,组织教师参加培训班,同时有计划地组织教师参加社会实践与服务社会活动,开阔教师眼界。
更新教师观念,提高教师整体素质。
2 深化绩效工资改革,坚持“效率优先,兼顾公平”的原则,以多劳多得,优劳优酬的分配方法,形成重业绩,讲贡献的分配激励机制,强化教师考核制度,重点考核工作实绩。
3 开展师德标兵、优秀教师、学科带头人、百佳教师、骨干教师的评选活动,加强师德建设,促进良好学风、教风、校风的形成,实施学科带头人和青年教师培养提高方案。
力争责任期末培养出1—2名市级学科带头人、骨干教师。
(三)教学工作
第一阶段(2012年9月—2014年8月)
目标:
建立学校的各项教学管理及奖励制度,重点研究课堂教学,转变教育观念,积极开展智力缺陷矫正补偿及智慧保健教育、情绪管理教育。
措施:
1 开展教学业务的开展与培训。
各教研组要有计划地组织课程的进一步学习和解读。
进一步加强集体备课、实践研讨、资料积累、总结反思,不断提高教师对课程的把握能力。
2 严格各项检查制度和奖惩制度,加大课堂教学检查的力度,实行推门听课制度。
3 实施因材施教,分层教学,要根据学生的不同情况,落实培优辅差措施,达到面向全体共同进步的目的。
第二阶段(2014年9月—2015年8月)
目标:
重点完善教职工培养和发展制度,形成科学高效的管理机制。
教学管理水平稳步提高,学校稳步向前发展。
措施:
1 加强教学常规管理,提高管理质量,确保学校教学工作有序、高效运行,将工作落到实处。
2 加强校际间的交流,创造条件到区内外各同类学校进行观摩学习。
聘请优秀特教专家到校指导帮助。
第三阶段(2015年9月—2016年8月)
目标:
树立现代化的教育思想和观念,办学目标明确。
形成“严谨治学、求实创新”的良好教风,教学管理水平提高并在本教育系统中得到认可。
措施:
①积极安排教师参加全国各地同类学校的观摩课、研讨课、示范课等各种教研活动,撰写论文,参与教学交流。
②切实加强教学过程的管理和监控,认真抓好教学常规的管理和检查,加强对教师教学等各个环节的指导和检查。
(四)德育工作
第一阶段.(2012.9—2014.8)
目标:
加强制度建设,加大管理力度,开展意志品德教育、文明礼貌教育和爱的教育。
措施:
①成立以校长为组长的德育工作领导小组(包括校长、副校长、政教主任)。
建立一支以班主任为核心的德育骨干队伍,并努力提高他们的奉献精神、理论素养、德育工作专业水平和开拓创新意识。
②出台一系列住宿生管理措施,建立评比机制,实行一周一小评,一月一大评,一期一总评,制定相应的评比奖励制度。
③在学科中渗透德育,使学生初步养成健康的生活方式,成为能够自食其力的新人。
第二阶段(2014.9—2015.8)
目标:
初步形成“意志品德教育、文明礼仪教育、爱心教育”的德育工作新格局,注重学生的良好习惯养成和潜能开发,形成一套符合本校特色的新校本德育。
措施:
①强化“教书育人”“人人都是德育工作者”的意识,形成“全员、全程、全方位”的德育工作新格局。
②重视班级建设,建设健康、文明、丰富的校园文化,营造高雅、和谐的人文环境,使学校成为智力障碍儿童的家园和乐园。
第三阶段(2015.9—2016.8)
目标:
德育工作特色及绩效明显,良好的德育新格局已经形成,认真总结和积极反思。
全面启动新一轮学校德育工作自主发展规划。
措施:
①加强德育制度建设,使德育管理规范化,形成德育教育系列化。
②根据学生行为和心理特点,加强学生心理健康疏导,关心成长困难学生,帮助学生健全人格,初步形成“学校家庭联动”。
(五)教科研工作
第一阶段(2012.9—2014.8)
目标:
申报一个适合培智学校教学研究的课题,可以是区级、市级、也可以是自治区级。
措施:
①提供充足的资金、设备、时间,让教师们全身心投入研究。
②通过教研课题研究,提高教师的素质和开展研究的能力。
第二阶段(2014.9—2016.8)
目标:
①依据问题即课题的原则,每个教师深入挖掘教学中的问题,开展研究,最终形成成果。
②教师互相推广和应用各自的研究成果。
措施:
①通过校级科研课题的研究,充分调动教师的科研积极性,并鼓励教师向自己的特色性教学上发展。
②通过课题研究,撰写科研论文,收集出版《教师论文集》。
(六)总务工作
目标:
经过任期不懈的努力,等任期结束时,进一步扩大教学规模,完成学生实训基地的建设,跻身自治区一流特校。
措施:
一、加强后勤管理,提高服务水平,扩大办学规模
第一阶段(2012.9—2013.8)
1加强经费的管理使用,加强国有资产管理,坚持勤俭办学的思想,坚决反对铺张浪费的行为。
22013年底学生规模达到80人,向政府申请专业教师编制2—5名。
第二阶段.(2013.9—2016.8)
1办好师生食堂,在做到“服务规范、操作有序、营养可口、卫生达标”的前提下,努力从营养学的角度出发,精心配菜,精心烹调,让师生及家长满意。
2积极向政府争取编制,到任期结束时,特教专业教师占所有教师的比例要达到60%,达到18—20名。
3转变观念,改变学校发展全依赖财政支撑的局面,积极联系慈善企业、单位、个人,开展各种献爱心、扶残助困活动,募集慈善资金,2016年前要完成学生实训基地的建设,建设高标准养殖场,蔬菜大棚,糕点厂等,给学生提供学习一技之长的地方。
4在确保学生安全的情况下,2016年招生规模要扩大到100—120名,改造现有的食堂餐厅;并逐步完善康复器材的配备。
二.优化校园环境,搞好重点建设
第一阶段.(2012.9—2014.8)
完成塑胶操场建设,植树种草实现校园“园林化、数字化、人文化”。
第二阶段(2014.9—2016.8)
完成学生实训基地建设。
临河区培智学校
2012.10
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