三年级感受68拍.docx
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三年级感受68拍.docx
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三年级感受68拍
(三年级)《感受6/8拍》
(三年级)《感受6/8拍》
课型:
综合课
课时:
一课时
教学目的:
1.通过节奏练习,发现6/8拍节奏的与众不同之处,掌握其节拍、节奏特点。
2.欣赏合唱曲《回声》,学唱歌曲《晚风》的高声部旋律,通过听、唱、击拍、律动等多种学习方法,感受6/8拍的韵律之美。
3.通过听辨、作曲练习,进一步巩固6/8拍的知识。
教学重点:
正确地击拍、视唱6/8拍的乐谱,感受其特有的韵律感。
教学难点:
听辨、创作6/8拍的乐曲。
教师教法:
1.根据同学的能力形成过程(模仿、再造、发明)来科学地布置课堂教学结构,使同学能轻松愉快地掌握知识。
2.运用现代化的教学手段,使同学成为教学的主体,激发他们的学习积极性。
3.运用情境教学法,协助同学进入歌曲的意境。
同学学法:
1.充沛调动口、眼、耳、手、身体等音乐学习器官,全身心地投入学习。
2.将已有的知识、经验与本课所学的知识相结合,进行初步的旋律创作。
教学用具:
钢琴、电子琴、多媒体教学设备、教学软件、竹筷
教学过程:
一.课间音乐:
在《海滨之歌》的音乐中,同学愉快地进入教室。
二.节奏练习,导入新课:
1.复习已学的节拍:
⑴ 展示节奏谱:
要求:
用竹筷敲击节奏,并标出拍号。
①
②
⑵ 同学自学准备后,进行个别扮演和集体敲击。
2.导入6/8拍的学习:
⑴教师示范后同学敲击,并标出拍号。
⑵分析、讲解6/8拍的节拍、节奏特点和指挥图式。
三.欣赏6/8拍的合唱曲《回声》:
边欣赏边在教师的引导下击拍,感受其韵律特点。
四.学唱6/8拍的歌曲《晚风》(高声部):
1.教师有表情地范唱(多媒体播放晚景的录象)。
2.同学考虑并回答:
⑴歌曲描绘了怎样的一副晚景图,给你的感受是什么?
⑵歌曲的节拍、调式、调性是什么?
3.同学讨论回答后,教师小结并简介歌曲(屏幕显示歌曲乐谱)。
4.跟琴用“lu”音哼唱、熟悉旋律。
5.同学自学乐谱:
划分乐句,熟悉各音唱名。
6.击拍视唱旋律:
要求:
气息连贯、流畅,声音柔和。
7.填词歌唱。
8.有表情地歌唱全曲,并伴以身体的律动(用课前制作的多媒体画面、音乐伴奏)。
9.分析、讨论6/8拍给人的感受:
流畅、起伏,充溢活力
五.听辨、作曲练习:
1.听辨节拍:
教师用电子琴演奏三首乐曲,同学听辨节拍。
⑴《卖报歌》
⑵《海滨之歌》
⑶《小步舞曲》
2.创作旋律:
⑴出示题目:
根据6/8拍节奏、节拍特点和“启、承、转、合”的乐意,完成下列旋律:
⑵同学创作。
⑶用多媒体展示同学的创作效果。
课堂小结。
(三年级)《感受6/8拍》
课型:
综合课
课时:
一课时
教学目的:
1.通过节奏练习,发现6/8拍节奏的与众不同之处,掌握其节拍、节奏特点。
2.欣赏合唱曲《回声》,学唱歌曲《晚风》的高声部旋律,通过听、唱、击拍、律动等多种学习方法,感受6/8拍的韵律之美。
3.通过听辨、作曲练习,进一步巩固6/8拍的知识。
教学重点:
正确地击拍、视唱6/8拍的乐谱,感受其特有的韵律感。
教学难点:
听辨、创作6/8拍的乐曲。
教师教法:
1.根据同学的能力形成过程(模仿、再造、发明)来科学地布置课堂教学结构,使同学能轻松愉快地掌握知识。
2.运用现代化的教学手段,使同学成为教学的主体,激发他们的学习积极性。
3.运用情境教学法,协助同学进入歌曲的意境。
同学学法:
1.充沛调动口、眼、耳、手、身体等音乐学习器官,全身心地投入学习。
2.将已有的知识、经验与本课所学的知识相结合,进行初步的旋律创作。
教学用具:
钢琴、电子琴、多媒体教学设备、教学软件、竹筷
教学过程:
一.课间音乐:
在《海滨之歌》的音乐中,同学愉快地进入教室。
二.节奏练习,导入新课:
1.复习已学的节拍:
⑴ 展示节奏谱:
要求:
用竹筷敲击节奏,并标出拍号。
①
②
⑵ 同学自学准备后,进行个别扮演和集体敲击。
2.导入6/8拍的学习:
⑴教师示范后同学敲击,并标出拍号。
⑵分析、讲解6/8拍的节拍、节奏特点和指挥图式。
三.欣赏6/8拍的合唱曲《回声》:
边欣赏边在教师的引导下击拍,感受其韵律特点。
四.学唱6/8拍的歌曲《晚风》(高声部):
1.教师有表情地范唱(多媒体播放晚景的录象)。
2.同学考虑并回答:
⑴歌曲描绘了怎样的一副晚景图,给你的感受是什么?
⑵歌曲的节拍、调式、调性是什么?
3.同学讨论回答后,教师小结并简介歌曲(屏幕显示歌曲乐谱)。
4.跟琴用“lu”音哼唱、熟悉旋律。
5.同学自学乐谱:
划分乐句,熟悉各音唱名。
6.击拍视唱旋律:
要求:
气息连贯、流畅,声音柔和。
7.填词歌唱。
8.有表情地歌唱全曲,并伴以身体的律动(用课前制作的多媒体画面、音乐伴奏)。
9.分析、讨论6/8拍给人的感受:
流畅、起伏,充溢活力
五.听辨、作曲练习:
1.听辨节拍:
教师用电子琴演奏三首乐曲,同学听辨节拍。
⑴《卖报歌》
⑵《海滨之歌》
⑶《小步舞曲》
2.创作旋律:
⑴出示题目:
根据6/8拍节奏、节拍特点和“启、承、转、合”的乐意,完成下列旋律:
⑵同学创作。
⑶用多媒体展示同学的创作效果。
课堂小结。
(三年级)《感受6/8拍》
课型:
综合课
课时:
一课时
教学目的:
1.通过节奏练习,发现6/8拍节奏的与众不同之处,掌握其节拍、节奏特点。
2.欣赏合唱曲《回声》,学唱歌曲《晚风》的高声部旋律,通过听、唱、击拍、律动等多种学习方法,感受6/8拍的韵律之美。
3.通过听辨、作曲练习,进一步巩固6/8拍的知识。
教学重点:
正确地击拍、视唱6/8拍的乐谱,感受其特有的韵律感。
教学难点:
听辨、创作6/8拍的乐曲。
教师教法:
1.根据同学的能力形成过程(模仿、再造、发明)来科学地布置课堂教学结构,使同学能轻松愉快地掌握知识。
2.运用现代化的教学手段,使同学成为教学的主体,激发他们的学习积极性。
3.运用情境教学法,协助同学进入歌曲的意境。
同学学法:
1.充沛调动口、眼、耳、手、身体等音乐学习器官,全身心地投入学习。
2.将已有的知识、经验与本课所学的知识相结合,进行初步的旋律创作。
教学用具:
钢琴、电子琴、多媒体教学设备、教学软件、竹筷
教学过程:
一.课间音乐:
在《海滨之歌》的音乐中,同学愉快地进入教室。
二.节奏练习,导入新课:
1.复习已学的节拍:
⑴ 展示节奏谱:
要求:
用竹筷敲击节奏,并标出拍号。
①
②
⑵ 同学自学准备后,进行个别扮演和集体敲击。
2.导入6/8拍的学习:
⑴教师示范后同学敲击,并标出拍号。
⑵分析、讲解6/8拍的节拍、节奏特点和指挥图式。
三.欣赏6/8拍的合唱曲《回声》:
边欣赏边在教师的引导下击拍,感受其韵律特点。
四.学唱6/8拍的歌曲《晚风》(高声部):
1.教师有表情地范唱(多媒体播放晚景的录象)。
2.同学考虑并回答:
⑴歌曲描绘了怎样的一副晚景图,给你的感受是什么?
⑵歌曲的节拍、调式、调性是什么?
3.同学讨论回答后,教师小结并简介歌曲(屏幕显示歌曲乐谱)。
4.跟琴用“lu”音哼唱、熟悉旋律。
5.同学自学乐谱:
划分乐句,熟悉各音唱名。
6.击拍视唱旋律:
要求:
气息连贯、流畅,声音柔和。
7.填词歌唱。
8.有表情地歌唱全曲,并伴以身体的律动(用课前制作的多媒体画面、音乐伴奏)。
9.分析、讨论6/8拍给人的感受:
流畅、起伏,充溢活力
五.听辨、作曲练习:
1.听辨节拍:
教师用电子琴演奏三首乐曲,同学听辨节拍。
⑴《卖报歌》
⑵《海滨之歌》
⑶《小步舞曲》
2.创作旋律:
⑴出示题目:
根据6/8拍节奏、节拍特点和“启、承、转、合”的乐意,完成下列旋律:
⑵同学创作。
⑶用多媒体展示同学的创作效果。
课堂小结。
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- 三年级 感受 68