部编版五年级下册第五单元作文《形形色色的人》写作指导.docx
- 文档编号:379410
- 上传时间:2022-10-09
- 格式:DOCX
- 页数:34
- 大小:3.07MB
部编版五年级下册第五单元作文《形形色色的人》写作指导.docx
《部编版五年级下册第五单元作文《形形色色的人》写作指导.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版五年级下册第五单元作文《形形色色的人》写作指导.docx(34页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编版五年级下册第五单元作文《形形色色的人》写作指导
知识点
一、写作要求
在我们身边有形形色色的人,不同性别、性格、年龄、身份的人,特点一定是不同的。
有特点的人可以是:
有高尚的品质的人,也可以是有缺点的,调皮的淘气的人,有特长的人、能干的人,也可以是有某种习惯的人,还可以是幽默风趣的人等。
每个人的特点都不少,今天我们要选一个人最突出的特点来写。
要想写出人物特点,就要选择典型事例,将人物在事例中的表现写出来。
要抓住人物外貌、动作、语言、神态、心理活动,写出人物最突出的特点。
二、技巧点拨
1、抓典型,显特点。
要把人物的特点写具体,就要围绕人物特点,选取最典型的事例来写。
2、抓特点,写外貌。
外貌描写,不宜千人一面,面面俱到,要因人而异,根据表达的需要有重点地写,必须学会抓住人物与众不同的特点,要抓住外貌中有特色的地方写,眼睛有特色,就重点写眼睛,鼻子有特色,就着重写鼻子。
灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介绍,又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写,力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征,给人以鲜活之感。
a、外貌描写要准。
“准”就是要捕捉人物总貌,勾勒轮廓,准确地确定人物的年龄、身份。
b、外貌描写要精。
“精”就是要重点观察,局部细描,写出人物的与众不同之处,以便我们缩小目标,让读者如见其人。
c、外貌描写要深。
“深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写,形象生动地展现出人物的特征。
3、抓细节,显情感。
每个人物都有自己的特点,在具体的细节描写中,会更加突出,彰显出来,因此要抓好细节描写,突出人物特点,表达出情感。
4、语言描写不能千人一腔,众口一词,要符合人物的身份和个性特点,要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪,这样写语言会更生动形象。
5、准确的动作描写,能体现出人物的思想感情和个性特征。
描写人物的动作,既要写出做了什么,更要写出怎么做的。
首先,要精选动词,把动作写准确具体;其次,要写出人物的连续动作,活现出人物的动态。
三、写作结构
1、并列式结构
我们在记叙人物时,有时会根据人物的特点、品质,采用并列式结构的方式进行记叙。
所谓并列式结构,即列举人物的几个方面的特点,通过几个并列的段落具体叙述人物的特点或精神品质。
如在写《我的老师》一文时,小作者在文中通过三个自然段记叙了老师的三个突出的特点或品质:
在学习上,我们的老师是我们的引路人……在生活中,我们的老师是我们的大伙伴……在为人上,我们的老师是我们的好榜样……这样的文章,让读者感到层次清晰,印象深刻。
2、递进式结构
我们在写人物时,为了使读者逐步加深对主人公的认识,在行文时,有必要分层次一步一步地展现出人物的特点或精神品质,即通过几个事例,在几个意思呈递进关系的自然段中,突出人物的不同特点或精神品质。
如在写《我的同学》一文时,小作者通过三个自然段,一层进一层地写了三个方面的特点或品质:
王东同学是我们学习上的榜样……王东同学还是我们班体育健将呢……王东同学“心中有他人”的品质永远值得我们学习……
3、先抑后扬式结构
我们在写人物时,为了达到令人震撼的效果,有时会采用先抑后扬的结构方法。
所谓“先抑后扬结构”,即在文章的开头部分,先有意将人物的优点写成缺点,然后在文章的后面逐步让读者体会到人物精神的可贵、伟大,从而形成鲜明的对比效果。
如在写《我的叔叔》一文时,先写叔叔在为别人帮忙时,收下了别人送给他的钱,从此,让我改变了对他的敬意;接着写我对叔叔的误解,最后写知道叔叔将别人送的前代他交了税时,自己的内心活动——发自心灵深处表示对叔叔的敬佩和内疚……
1、开头
要写好这篇习作,我们首先要考虑在开头部分该怎样引出人物。
引出人物的方式有很多种。
(1)可以开门见山,直接引出;
(2)可以先从人物的外貌描写入手,再自然引出;
(3)可以概括人物在某一方面的特点,后面再用具体的事例展开来写。
如:
高大健壮的身材,一张严肃的方脸,炯炯有神的眼睛上方镶着一对粗剑眉,这就是我的爸爸。
他是一个非常严厉的人。
2、中间
中间在具体事例和细节描写中体现人物特点。
(1)选用典型事例,把人物写具体;
(2)重点描写人物的语言、动作、神态等,借此来表现人物的品质和性格特点。
(3)可以写一写周围人的反应,间接写出人物的特点。
3、结尾
总结特点,表达感想。
(1)可以用自然收尾的方式来结尾;
(2)可以总结一下人物的特点,表达一下自己的感想。
如:
以后我一定要像王子洋一样,该玩的时候好好玩,该学的时候好好学,做个活泼好学的男子汉。
五、写作素材
好词
描写外貌的词语:
虎头虎脑 眉清目秀 面黄肌瘦 亭亭玉立 骨瘦如柴
虎背熊腰 满面红光 白发苍苍 浓眉大眼 慈眉善目
描写心情的词语:
心花怒放 归心似箭 心旷神怡 忧心忡忡 惊魂未定
心如刀割 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚
描写动作的词语:
蹑手蹑脚 张牙舞爪 手忙脚乱 步履蹒跚 正襟危坐
大步流星 大摇大摆 横冲直撞 侧耳倾听 来回踱步
好句
1.记得有一次妈妈要参加同学聚会,她把整个衣柜里的衣服翻出来,这件试试,那件试试,全部试完了,都没有找到满意的衣服。
2.她圆圆的脸蛋上嵌着一双明亮的大眼睛,忽闪忽闪的;小巧玲珑的鼻子微微上翘;一张樱桃小嘴,说起话来有条有理,使人心悦诚服。
3.徐老师一声令下,只见王依凡手里的绳子像彩环一样飞舞起来,她的马尾辫也在脑后随着她蹦跳的节奏有规律地甩来甩去。
她轻轻一抬脚,绳子就从她脚下一闪而过,她跳得飞快,轻如飞燕。
4.只见他右手捏着筷子,翘着兰花指,还将手腕向上翻了一翻。
那机灵的小眼睛还不忘冲我和妈妈抛来几个媚眼,我和妈妈都被他这搞笑的样子逗乐了。
5.只见他手腕轻轻一抖,锅里的食物随着他的手,有节奏地翻滚起来,越翻越高。
然后,他把炒勺猛地一颠,锅被举到半空中,火苗“轰”的一下蹿得老高。
最后,他把一个生鸡蛋轻轻一磕、打散,均匀地倒进锅里,再一翻、一颠、一捞,一份香喷喷的炒米粉就做成了,那手艺真绝!
好开头
(悬念式)到了傍晚,14路公交车终于缓缓进站了。
我急于寻找那张熟悉的脸,可是我再一次失望了。
唉,怎么又不是那位司机叔叔?
(选自《热心的司机叔叔》)
(简笔勾勒式)在我的印象中,外婆是最忙碌的人。
她每天从早到晚不是干这个就是干那个,不管谁让她歇一歇,她总是一句话:
“不累不累,要是闲着不干活,我恐怕还会生病呢。
”(选自《忙外婆》)
好结尾
(提示主题式)从此,我无法忘记那一笑。
那阳光般的笑容,掩盖了她的缺陷,让我真正懂得了:
我们虽然不能改变容貌,但可以展现最美的笑容。
(选自《爱笑的阿姨》)
(照应开头式)随着时间的流逝,许多记忆都已经渐渐模糊,但我能时常回想起那个穿红背心的男孩,他那朴实的相貌、诚实的品质深深地印在了我心里。
(选自《那个男孩》)
图文解读
同步练习1
同步练习2
爱唠叨的妈妈
我的妈妈今年39岁。
她中等身材,细细的眉毛下嵌着一双和善的眼睛。
平时,妈妈总是唠唠叨叨的。
每当晚上,我看电视不爱睡觉的时候,妈妈就唠叨的说:
“别看了,明天还要上学呢!
”每当我写字的时候,耳边又是一声:
“写字姿势要正确,预防近视眼!
”还有什么上课要注意听讲啦,要认真写作业啦,要诚实啦,自己的事情自己做啦……一天唠叨得没完没了。
一听到妈妈的唠叨声我就心烦。
可后来我对妈妈的唠叨却有了新的认识。
那是临近期中考试的时候。
头几天妈妈就把考试要注意的事项对我说了好几遍。
等到考试的那天,妈妈又唠叨着对我说:
“考试时别慌张,要认真审题,字迹要工整,做完题要仔细检查。
”我听了不耐烦地说:
“知道了。
”心想,妈妈真能唠叨!
到了考场,等卷子发下来的时候,我一看试题很简单,就飞快地写起来。
不一会儿,卷子就答完了,我刚想交卷,看见别的同学仍然在认真地写着,我的耳旁忽然想起了妈妈的唠叨声,于是我就认真地检查起来。
当检查到第四题时,发现第一小题因为马虎答错了。
我急忙把它改过来。
为了防止再出错,我又重新检查了一遍,直到认为没有一点儿错的地方我才交了卷。
宣布成绩了,我得了100分。
我高兴极了。
是妈妈的唠叨声使我得了满分,也使我克服了马虎的坏毛病。
我感谢妈妈的唠叨,正是因为这唠叨声,千百次地督促我,使我健康地成长!
总评:
文章先写妈妈的唠叨让我心烦,后写妈妈的唠叨促我成长,欲扬先抑的写法让文章情节曲折起伏,激发了读者的阅读兴趣。
通过外貌、语言描写表现妈妈的特点。
“我高兴极了。
是妈妈的唠叨声使我得了满分,也使我克服了马虎的坏毛病。
”叙事后的议论,彰显事情的意义,突出了文章的主旨。
我的爷爷
他是中国千百万农民中极其平凡的一个,他劳动了一辈子,辛苦了一辈子,奉献了一辈子。
他,就是我的爷爷,一个乐于助人、朴实、善良的人。
我的爷爷中等个儿,皮肤黝黑,额头上深深的皱纹诉说着他饱经风霜的过去。
他的手很粗糙,每到冬天就会出现一道道深深浅浅的裂口,纵横交错,让人看了触目惊心。
爷爷是一个平凡的人,干的也是平凡的工作:
农忙时种田,农闲时在附近工地做零工。
那天,我到爷爷工作的工地附近玩,看到爷爷正在运水泥,他的手上、衣服上都沾满了泥浆,豆大的汗珠从额上滑落。
突然,爷爷扔下手中的推车,向一个方向跑去。
原来是一个工人受伤了,那个工人坐在一堆砖头上抱着腿“嗷嗷”直叫。
爷爷二话不说,扶起他就往医院赶。
我想:
爷爷又不是工地的负责人,多管什么闲事?
送这个人去医院,他今天一天的工资可就泡汤了。
哎!
爷爷可真傻!
可后来发生的一件事,彻底改变了我对爷爷的看法。
一天晚上,爷爷在屋里皱着眉踱来踱去,不知为什么事烦恼着。
吃饭时,他几次欲言又止,一直到吃完饭,他才鼓起勇气对我们开口:
“邻居老王家的儿子要结婚了,今天老王想问我借点钱,我不好意思回绝,就答应了。
”说完后,爷爷的脸涨得通红,就像一个做错事的孩子。
因为他知道奶奶身体不好,叔叔也生了病,家里的开支很大,并没有多余的钱借给别人。
大家听了爷爷的话,都沉默了。
爷爷看了看大家的反应,眼神黯淡下来,这件事也就不了了之了。
去年除夕夜,邻居王爷爷来到我家,递给爷爷一个厚厚的信封,感激地对爷爷说:
“老陈啊,谢谢你的这笔钱,可帮了我一个大忙啊!
”我们一听,大吃一惊:
爷爷哪来的钱呢?
等王爷爷走了,爷爷才说出了实情。
原来因为奶奶和叔叔身体不好,所以家里存着一笔钱,留着急用。
爷爷就是把这笔钱拿出来借给王爷爷的。
奶奶责备爷爷:
“你也太放心了,他家经济情况不好,你也不怕借给他后他无力偿还。
再说,这钱放在银行里,一年还有几百块钱的利息呢。
”
爷爷淡淡一笑,说:
“我们都是老邻居了,他还能骗我不成?
再说,人家儿子结婚,这可是人生大事,能帮还是帮一把的好。
”
这就是我的爷爷,一个忠厚、朴实、善良的男人!
自从我上小学以来,有好几位老师教过我,但在我心目中,最难以忘怀的就是既教给我知识,又教会我做人的——张老师。
张老师中等个子,不胖不瘦,三十多岁,一张稚气的圆脸,平坦的前额,红润的双颊,黑黑的眉毛,直而长的头发,两只大而有神的眼睛每天都含着笑意,显得那么和蔼、亲切。
记得张老师第一次给我们上语文和英语课时,由于我们胆小,不敢回答问题。
原想老师一定会生气,发火,没想到老师不但没有生气,也没有批评我们,而是和蔼的对我们说:
“同学们,要想学好语文和英语,就必须要大胆说,这样既培养了思考能力,又锻炼了口头表达能力。
别害怕,也别紧张,就是回答错了,老师也不会责怪你们的,只要敢于回答的同学都是好样的。
”这时,我从您的眼睛里看到了鼓励和关爱,这样的目光只有妈妈才有呀!
老师不仅关心我们的学习,而且关心我们的生活。
记得去年冬天,我们班有好几个同学都感冒了,老师看
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 形形色色的人 部编版五 年级 下册 第五 单元 作文 形形色色 写作 指导
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)