读书节漂书活动方案.docx

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读书节漂书活动方案

读书节“图书漂流”活动案

为迎接4月23日世界阅读日，激励学生们爱书读书，提升孩子们的综合实践能力，特于4月23日下午开展主题为“图书漂流，以书会友”活动。

一、活动意义：

1、培养学生处理旧书和选择书籍的实践能力；

2、培养学生之间团结协作的精神、与人沟通协调的能力；

3、给学生提供图书交换的时间和空间，拓宽图书流通的渠道，学会资源共享。

4、活动中，学生以书会友，懂得经营所得，感恩社会，奉献爱心。

二、活动地点、对象及时间：

活动地点：

大操场

活动时间：

2012年4月23日下午2:

30-4:

30。

活动对象：

全体师生

主持人：

焦育辉

摄像、照相：

晓辉

三、活动过程：

（一）策划准备阶段

1、个人搜集整理（3月5日至23日）

各班主任利用班会时间发动学生拿出1～2本自己已经充分阅读过的旧书将来进行漂流。

请同学们统一在书的右上角写好班级、姓名，并制作1随书附赠的“阅读漂流卡”（卡上可撰写书的容、推荐信息、爱书名言、对下任图书主人的期望及良好祝愿、原主人签名、新主人签名、联系式等容，页面丰实美观为宜）。

2、写好书推荐辞，培养本班好书推荐员

3月13日、14日，各班语文教师在作文课上抽时间组织学生写自己的好书推荐辞，写好后先在小组评比，每组选出两份写的好的推荐词，语文教师对推选出的图书推荐辞进行修改辅导。

（四、五、六年级每班精选七篇优秀“推荐辞”上交，制作版面时择优录用。

）班主任在本班辅导1名好书推荐员，对本班书籍进行介绍，利用六、日进行演练。

3、上报各类材料

3月22日下午离校前，各班主任负责将自己班的好书推荐辞、优秀推荐员发送到1185347926。

5、制作版面。

3月23日，马海燕、亚峰、邓君玉、丹丹老师精选好书推荐辞20份，交给崇乐老师，并把各班入选份数上报学校。

3月26日至30日，崇乐老师制作三块好书推荐版面，四、五、六年级每级一块，并设计购书卡的样板。

6、培训图书推荐员

4月4日下午第三、四节特长课时间，各班图书推荐员到低段办公室集中，在班级培训的基础上进行优秀推荐员集中培训，各班主任利用课余时间积极配合，4月10日下午第一节，进行优秀图书推荐员评比。

评委：

XXXXXXXXX

评分标准（满分10分）：

普通话：

2分流畅：

1分表情：

2分

容：

3分感染力：

2分

奖项设置：

同级4名选手比赛，每级一等奖1名，二等奖一名，三等奖2名。

每级的第一名将成为读书节优秀推荐员进行重点培训。

7、场景模拟。

4月18日下午第三、四节，XXX、XXX老师带领优秀推荐员到大操场进行第一次行场景模拟。

4月19日下午第三、四节，进行第二次行场景模拟。

8、发放购书卡

4月20日下午，XXX、XXX老师依据图书分类发放购书卡。

每位同学根据所捐书的价值换取同等价值的代金卡，届时将购买等价图书。

（十元以下的图书可换一绿色购书卡、十元及以上的图书可换一红色购书卡。

）

（二）具体实施阶段（4月24日下午2:

30-4:

30）

1、下午2:

30前，班主任组织学生每班提前准备十课桌到自班展区，2:

30按照课间操顺序，各段体育老师有序组织本段学生到小操场集中。

低段在操场跑道的南端；中段在操场跑道的中间，东西相对；高段在操场跑道的北端；阅读、休息区设在两边台阶上。

各年级带好标牌分区域站好。

2、2:

40，主持人XXX老师介绍活动目的、意义，请各级优秀推荐员推荐本年级的好书。

主持人宣布交流会正式开始。

然后，广播开始放富有书香氛围的音乐。

全体同学拿着自己的购书卡到书市购书。

各班选出适当几个负责人当好售书员、推荐员站在自己班级展区售书。

售书、购书开始。

各班正副班主任要始终在场，确保本班学生的安全，并适当指导学生的售书、购书及换书活动。

其他教师也随级段引导帮助学生购书。

3、由于阅读能力、欣赏水平的差异，原则上在本级段交流，或者在高一年级、低一年级交流，不至于有些同学漫无目的的乱跑淘不到适合自己的书。

已经淘到书的同学可坐到休息区看书。

一至三年级在南边阶梯，XXX、XXX负责安全。

四至六年级在北边阶梯，XXX、XXX负责安全。

4、XXX老师负责拍好活动过程中的精彩照片。

5、下午4:

30，主持人宣布活动结束，各班迅速集合，以班级为单位上交购书卡及剩余的图书，并做好本班场地卫生清理工作，各级段主任督促、检查。

体育老师组织有序撤离。

（三）活动总结阶段（下午5:

00-5:

30）

各班回教室，了解活动开展情况，并做好评价和总结。

（四）活动要求

1、学生所带的书刊必须通过家长同意，班主任把关，保证学生有书可淘，淘到有质量的书。

2、活动期间，要充分发挥学生的自主性与独立性，教师作适当指导。

班主任要协助学生合理挑选书籍，特别是低年级的同学，要指导他们正确购书，关注和处理好在交易过程中出现的意外问题。

3、活动结束后，各班要进行认真总结，表彰在活动中表现突出的同学，使每个孩子通过活动有所收获，同时增长与人交往的社会实践能力。

XX小学“我读书，我快乐”图书漂流活动案

[日期：

2009-11-10]

来源：

XX小学 作者：

[字体：

大中小]

一、活动宗旨与意义

为了引领广大教师、学生乐于阅读好书，激发师生阅读热情，提高师生的阅读品位和阅读能力，营造健康、浓郁的阅读氛围，体验读书的快乐，提升师生的文明素质。

 笕川小学于十月开展“我读书，我快乐”图书漂流活动。

二、活动主题

我读书，我快乐图书漂流

三、活动时间

自2009.10.12开始，并在10.12（一下午）1：

00——3：

00活动启动

四、活动地点：

教学楼及操场

五、活动对象：

全校师生

六、具体操作

1.动员全校师生，每人捐出自己认为可读性强的图书（可多本），放置于各个班级的图书柜，或直接推荐给自己的伙伴，进行图书漂流。

2.制作漂流标签，在漂流标签上书写姓名，留言或读书心得等。

看完书后，继续把带有漂流标签的书进行推荐、转交给下一位书友。

漂流结束后，将书本归还给主人。

3.为教师、学生提供一个下午的时间进行图书漂流及阅读活动，享受阅读，快乐阅读。

4.在图书漂流活动中，学校将充分利用板报、广播、橱窗、标语等形式，体现本校特色，营造浓浓的读书气氛，展示校园文化生活的丰富多彩。

5.在活动期间，学校鼓励老师为学生“好书推荐”、也鼓励师生书写“读书心得”，并在校交流。

6.评出“阅读之星”，“漂流之星”。

七、人员分工：

组长：

XXX

副组长：

XXX

具体负责人：

XXXXXXXXX

组员：

各班主任及各任课教师

同享读书趣，快乐共成长

-----演武小学图书漂流活动案

一、活动意义

“图书漂流”源于上世纪60年代的欧洲。

发起人希望借助这一活动所特有的神秘和浪漫色彩，推动尘封于家庭书架上的藏书进入社会。

让知识低成本地在人们之间传递，给更多的人提供接触书的机会，唤起孩子的读书意识。

逐渐提高学生的素质。

让书在流动中发挥作用，实现传递知识的价值。

我校将结合市创建“书香校园”活动，通过开展图书漂流活动，进一步培养学生良好的阅读习惯，倡导形成爱读书、读好书、善读书的文明风尚，构建温馨和谐的校园文化氛围，让学生们在阅读中开阔视野、增长知识、冶情操、培养诚信，感受快乐，不断丰富精神世界，增强精神力量，为全面提升学校教育水平和促进学生健康成长提供精神动力。

二、活动宗旨

在流动中传递知识和文明在分享中培养诚信与友谊

以活动为载体，激发演武小学全体师生的阅读热情，提高学生的阅读品位和阅读能力，形成健康的阅读风尚。

让大家感觉到图书就在身边、读书需要大家的参与。

希望通过这次“图书漂流”阅读活动，让校园的各个角落漂流书香、知识、文明与美丽。

三、活动主题、活动口号

以“同享读书趣，快乐共成长”为主题，以“分享知识，传递诚信”为口号。

四、参加对象

演武小学全体师生

五、活动时间

自2009年10月起

六、活动地点

1、新楼六楼的“漂流岛”。

2、每班教室外走廊。

3、每层楼中厅。

4、新楼3、4层楼的走廊。

七、活动准备

1、班级继续完善图书角，不断充实图书，让书先在班级漂流起来。

2、本着主动自愿的原则，每个学生至少捐助一本有质量的、八成新的图书。

3、每班推荐一名爱读书而且有一定管理能力的学生，组成“漂友会”，负责本次活动的管理。

4、由“漂友会”同学贴上漂流活动标签，为每一本书盖上一枚书籍身份证——“漂流章”，上面写上捐书者的姓名、班级，并由捐书者认定它的宝贝指数。

八、具体实施及相关要求

（一）宣传发动

（1）10月下旬，少先队在全校总集会上进行活动动员讲话，班主任利用班会课宣传发动。

（2）语文老师、班主任在课堂教学中渗透教育（教育学生爱护图书，学会宽容，在阅读中要有所收获，尤其是诚信教育）推荐书目，指导阅读。

（二）潜心读书阶段

1、各班级制订读书计划。

2、每位学生进行读书笔记的摘抄。

3、红领巾广播台每播学生一至两篇读书心得或名篇佳作欣赏。

（少先队）。

4、建议在班级博客上开设学生读书专辑，学生可以把读书过程中摘录的经典段落，读书感言，或是读书笔记、读后感等，在博客上自由发表，相互交流，分享读书的乐趣。

（三）竞赛表彰阶段

1、全校结合读书节开展“优秀读书笔记”展示；年段开展图书漂流讲故事、演讲活动。

2、各个班级评选“读书之星”，全校评选“十大读书之星”；班级评选“书香班级”。