幼儿园优质课《比粗细》中班教案.docx
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幼儿园优质课《比粗细》中班教案
《比粗细》中班教案
作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢?
以下是为大家整理的《比粗细》中班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《比粗细》中班教案1
活动目的
1.学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序。
2.培养观察,比较能力。
3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备
准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等。
活动过程
1、孙悟空会变的金箍棒引题,让它变粗或变细。
2、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体,并说一说你怎么知道它是粗或细的?
启发幼儿知道是通过比较而知道的。
3、出示‘奇妙的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体,知道粗细是相对的。
4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的,并按从粗到细进行排序。
5、分组操作
(1)从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体,
(2)按粗和细把物品分成两类
(3)让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体。
(4)给粗细不同的小棒排顺序。
(5)将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。
延伸
比较周围环境中各种物体的粗细,回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
教学反思
比较的物体比较少,还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣,老师说的多,孩子说的少,做游戏的时间比较短,整体还不错。
《比粗细》中班教案2
活动目的:
1、能积极思考并且及时作出判断。
2、学习比较物体的粗细的方法。
3、能正确运用"粗"和"细"来描述物体的差异,懂得粗细的比较是相对的。
活动重点:
学习比较物体的粗细的方法。
活动难点:
懂得粗细的比较是相对的,能用粗和细来描述物体。
活动准备:
准备各种粗细不同的笔,瓶子等、幼儿用书。
活动过程:
一、开始部分:
谈话引入
孙悟空会变的金箍棒引题,孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?
(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。
二、基本部分
1、教师出示一个粗的一个细的物体,并请幼儿说一说
(1)哪个粗?
(2)哪个细?
(3)你怎么知道它是粗或细的?
启发幼儿知道是通过比较而知道的。
2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体,知道粗细是相对的。
3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子,师说变细时幼儿两手做出细的样子,通过游戏加深对粗、细的理解。
三、活动结束:
教师通过播放课件请幼儿完成幼儿用书。
活动延伸:
比较周围环境中各种物体的粗细,回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
活动反思:
本节活动不足之处在导入时没有安排好,选择以孙悟空的金箍棒引入孩子们的兴趣是提起来了,但是有点太不接近我想达到的粗和细的目标,孩子们基本都围绕着孙悟空的金箍棒这个话题开心的说着,在我引到粗和细这个话题时,孩子们又开心的说到了孙悟空的金箍棒上,让我有点着急,我认为在开始这个引入时我应该选择简单又直入目标的导入,
(1)可以用小动物住新家,大的住大的房,小的住小的房,因为大房粗,小房细,
(2)或者直接出示粗细不同的两个物体请幼儿观察,让幼儿通过直观的目测理解粗和细的差异,(3)也可以通过做几个纸桶重叠的方式来比较物体的粗和细。
活动变变变中感觉做的还不到位,可以采取变变变变,粗粗粗、细细细,我之前采取的是变粗、变细,感觉好像有些太简单,不够有趣。
活动中的教具不够充分,我应该每小组做一组粗和细的纸桶让幼儿自己再去观察、探索。
本次活动给了我警示,在以后的活动中我应该深思再深思,不断的反省活动中出现错误的地方,以免再次的出现失误。
《比粗细》中班教案3
一、活动目标:
1.学会比较物体的粗细,并能正确表述比较结果。
2.能从细到粗给物体排序,知道粗细是相对的。
二、活动准备
物质准备:
粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干;课件ppt;幼儿操作材料。
三、活动过程:
1.探索发现粗细。
(1)玩一玩,发现粗细。
师:
今天,林老师给你们带来了一些东西,看看都有些什么?
等会儿请你们去看一看、摸一摸,并和旁边的小朋友说一说,它们有什么不一样?
幼儿自由选择材料探索,教师巡回指导。
(2)讨论,引导幼儿交流分享。
师:
现在,谁愿意来告诉我,你在玩的过程中发现了它们有什么不一样?
你是怎么发现的?
(3)小结。
师小结:
哦,你们都发现了,这些东西有的粗,有的细。
要知道是粗还是细除了可以用眼睛看,还可以动手插一插、叠一叠、比一比。
你们都很棒!
那到底什么东西粗什么东西细呢?
我们一起来比比看。
2.比较判断粗细。
(1)比较物体粗细,知道粗细是相对的。
①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。
师:
我们先来看看这块红色的积木,你认为它是粗的还是细的呢?
我们请绿色的积木来帮帮忙,和它比一比。
②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较,知道粗细的相对性。
师:
咦,为什么刚才和绿色的积木比,是红色的积木粗,现在和蓝色的积木比,红色的积木就变细了呢?
谁知道为什么?
可以和你旁边的小朋友讨论讨论。
(2)比较三个物体的粗细,找出最粗和最细。
师:
现在,我们把这三块积木放在一起比一比,你认为哪块最粗,哪块最细呢?
(3)小结。
小结:
通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。
第一,最少要有两样东西才能比较粗和细,单独一样东西是无法比较的;第二,和不同粗细的物体比,结果是不一样,粗和细是相对的;第三,三种以上的物体比较粗细,能比出最粗的和最细的。
3.粗细差异排序。
教师出示ppt课件。
(1)引导幼儿认识从细到粗排序标记图。
师:
小朋友们,小眼睛看到这里来,老师给你们带来了一张图片,请你想一想它代表什么意思?
(2)幼儿自由选择物体按从细到粗的顺序排队。
幼儿自由操作,教师指导。
师:
请你们每个人拿四种材料按照从细到粗的顺序给他们排排队,也可以两个人一起合作哦。
现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。
个别提问。
师:
你能说一说,你是怎么排的吗?
你先怎么做?
(3)师幼共同小结从细到粗排队的方法。
教师边说边操作ppt课件。
小结:
第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边,然后找出最粗的放在最右边,再把剩下的两个进行比较,按顺序排好队。
第二种方法是先找出最细的排第一;再找出最细的排第二;依次只用这种方法。
4.分组操作活动。
师:
“我为你们准备了四种材料,一起来看看。
”
(1)教师介绍操作材料。
材料1:
找出每组图中细的物品,并在底下的方格里打“√”
材料2:
找出每组图中最粗和最细的物体,分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。
材料3:
提供三种粗细不同的吸管,从细到粗排排队。
材料4:
提供橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
师:
现在请你们搬起小椅子,轻轻地坐到你喜欢的材料边上,去比一比,排一排。
教师巡视指导,重点指导幼儿进行粗细排序。
重点指导幼儿进行粗细排序。
5.幼儿自由结束活动。
师:
比较完粗细的小朋友可以去喝喝水,上上厕所。
小朋友们再见!
《比粗细》中班教案4
活动目标通过两个物体的比较,要求幼儿学会区别粗细。
懂得比较物体粗细的正确方法。
发展目测力、判断力。
引发幼儿学习粗细的兴趣。
教学重点、难点分辨物体的粗细
活动准备游戏棒,圆柱积木,铅笔毛线,油画棒,彩色蜡笔,毛线棒针等,数量是全班幼儿数量的3倍,图片4张,一根粗毛绳,和一根细尼龙绳,粗细不同的纸卷棒子3根。
活动过程
(1)认识粗细:
1.教师分别出示图片(粗细不同的树干,竹子,茄子等),请幼儿比较粗细;2.教师出示一根麻绳和一根尼龙绳,请幼儿比较粗细;3.分别请两对幼儿上来,手拿一件不同的实物比较粗细,全班幼儿验证;4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细,如:
腿粗,手臂细,手指头粗,头发细等。
(二)比较粗细:
1.教师出示一根纸棒,请幼儿回答它是粗的还是细的,若幼儿说是粗的,教师出示比它更粗的纸棒,若幼儿回答是细的,教师则出示的纸棒,由此得到结论,只有两样东西,以上进行比较,才能认识哪样粗哪样细。
2.请小朋友任取3样东西比较粗细,然后说出它们的结果。
3.教师手举一件实物,请每个幼儿拿一件实物与教师手中的实物比较教师粗的,请站起来,比较教师细的坐在位置上,用同样的方法,教师与小朋友都换一件实物进行比较,也可请比教师细的幼儿站起来,比教师粗的坐在位置上。
(三)游戏:
找朋友每个幼儿手拿一件比较粗细的东西,边唱:
“找朋友”歌曲边自由结伴。
唱完后,两人比较粗细,游戏可反复进行。
教学反思1.比较的物体比较少;2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣,老师说的多,孩子说的少,3.做游戏的时间比较短.
小百科:
细的本意是小,相对于大。
《比粗细》中班教案5
活动目标:
认识、比较物体的粗细,懂得"粗细"的比较是相对的。
乐于探索、交流与分享。
发展目测力、判断力。
活动准备:
教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体,能力中等的为5种不向粗细的物体,能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)
活动过程:
一、认识粗细
1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问:
你在玩木珠的过程中发现什么了?
(牙签、小棒穿进,蜡笔等没穿进)
2.寻找原因为什么会这样?
(因为小棒、牙签细,蜡笔粗)
3.小结:
原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒:
师刚才我们玩了穿木珠的游戏,有的东西穿进去了,而有的东西没有穿进,那么小棒刚刚穿进了,它是粗的还是细的?
请幼儿自由回答。
(1)若回答细的,则出示牙签,让幼儿比较
(2)若回答粗的,则出示蜡笔,让幼儿比较这支笔到底是粗还是细?
2.得出结论:
一样东西是无法比较粗细的,要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序师:
你们盒子里的东西有粗有细,那么我们来帮他们排上队。
1.幼儿操作任意排。
2.提问
(1)你是怎么排的?
(从粗一细,从细一粗)
(2)你是怎么排出来的?
3、师生共同小结
(1)先找出最细的,然后找出最粗的,剩下的两个进行比较、依次排队。
(2)从盒中先找出最细的,放在第一,然后再在盒中找出最细的,放在第二,反复运用这个方法依次排队。
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
四、活动结束:
教师简单小结。
《比粗细》中班教案6
活动目标:
1.学会比较物体的粗细,并能正确比较结果。
2.能从细到粗给物体排序,知道粗细是相对的。
3.、发展目测力、判断力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1.筷子若干、积木若干、小细棒若干。
2.彩笔若干、火腿肠三根粗细不同。
活动过程:
一、探索发现粗细。
(1)玩一玩,发现粗细。
师:
今天,王老师给小朋友带来了一些东西,看看都有些什么?
等会儿请你们去看一看、摸一摸,并和旁边的小朋友说一说,它们有什么不一样?
幼儿自由选择材料探索,教师巡回指导。
(2)讨论,引导幼儿交流分享。
师:
现在,谁愿意来告诉我,你在玩的过程中发现了它们有什么不一样?
你是怎么发现的?
(3)小结。
师:
哦,小朋友都发现了,这些东西有的粗,有的细。
要知道是粗还是细除了可以用眼睛看,还可以动手比一比。
你们都很棒!
那到底什么东西粗什么东西细呢?
我们一起来比比看。
二、比较粗细。
(1)比较物体粗细,知道粗细是相对的。
①教师先出示不同粗细的红色和黄色火腿肠进行比较。
师:
我们先来看看这根黄色的火腿肠,你认为它是粗的还是细的呢?
我们请红色的火腿肠来帮帮忙,和它比一比。
②继续出示黑色的火腿肠和黄色的火腿肠进行比较,知道粗细的相对性。
师:
咦,为什么刚才和黑色的火腿肠比,是黄色的火腿肠粗,现在和红色的火腿肠比,黄色的火腿肠就变细了呢?
谁知道为什么?
可以和你旁边的小朋友讨论讨论。
(2)比较三个物体的粗细,找出最粗和最细。
师:
现在,我们把这三根火腿肠放在一起比一比,你认为哪根最粗,哪根最细呢?
(3)小结:
通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。
第一,最少要有两样东西才能比较粗和细,单独一样东西是无法比较的;第二,和不同粗细的物体比,结果是不一样,粗和细是相对的;第三,三种以上的物体比较粗细,能比出最粗的和最细的。
三、桌面操作:
现在请小朋友用盘子里的物品给它们排排队,从细到粗。
教学反思:
比较的物体比较少,还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣,老师说的多,孩子说的少,做游戏的时间比较短,整体还不错。
《比粗细》中班教案7
活动设计背景
把粗细不一的物体摆在桌面
活动目标
通过两个物体的比较,要求幼儿学会区别粗细,懂得比较物体粗细的正确方法
引发幼儿学习粗细的兴趣。
培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
教学重点、难点
分辨物体的粗细
活动准备
游戏棒,圆柱积木,铅笔毛线,油画棒,彩色蜡笔,毛线棒针等,数量是全班幼儿数量的3倍,图片4张,一根粗毛绳,和一根细尼龙绳,粗细不同的纸卷棒子3根。
活动过程
(1)认识粗细:
教师分别出示图片(粗细不同的树干,竹子,茄子等),请幼儿比较粗细;
2、教师出示一根麻绳和一根尼龙绳,请幼儿比较粗细;
3、分别请两对幼儿上来,手拿一件不同的实物比较粗细,全班幼儿验证;
4、请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细,如:
腿粗,手臂细,手指头粗,头发细等。
(二)比较粗细:
1、教师出示一根纸棒,请幼儿回答它是粗的还是细的,若幼儿说是粗的,教师出示比它更粗的纸棒,若幼儿回答是细的,教师则出示的纸棒,由此得到结论,只有两样东西,以上进行比较,才能认识哪样粗哪样细。
2、请小朋友任取3样东西比较粗细,然后说出它们的结果。
3、教师手举一件实物,请每个幼儿拿一件实物与教师手中的实物比较教师粗的,请站起来,比较教师细的坐在位置上,用同样的方法,教师与小朋友都换一件实物进行比较,也可请比教师细的幼儿站起来,比教师粗的坐在位置上。
(三)游戏:
找朋友每个幼儿手拿一件比较粗细的东西,边唱:
“找朋友”歌曲边自由结伴。
唱完后,两人比较粗细,游戏可反复进行。
教学反思
1、比较的物体比较少;
2、还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣,老师说的多,孩子说的少,
3、做游戏的时间比较短、
《比粗细》中班教案8
活动目的
1、能积极思考并且及时作出判断。
2、学习比较物体的粗细的方法。
3.能正确运用"粗"和"细"来描述物体的差异,懂得粗细的比较是相对的。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
活动重点:
学习比较物体的粗细的方法。
活动难点:
懂得粗细的比较是相对的,能用粗和细来描述物体。
活动准备准备各种粗细不同的笔,瓶子等、幼儿用书。
活动过程:
一、开始部分:
谈话引入1、孙悟空会变的金箍棒引题,孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?
(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。
二、基本部分1、教师出示一个粗的一个细的物体,并请幼儿说一说
(1)哪个粗?
(2)哪个细?
(3)你怎么知道它是粗或细的?
启发幼儿知道是通过比较而知道的。
2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体,知道粗细是相对的。
3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子,师说变细时幼儿两手做出细的样子,通过游戏加深对粗、细的理解。
三、活动结束:
教师通过播放课件请幼儿完成幼儿用书。
活动延伸:
比较周围环境中各种物体的粗细,回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
活动反思;
本节活动不足之处在导入时没有安排好,选择以孙悟空的金箍棒引入孩子们的兴趣是提起来了,但是有点太不接近我想达到的粗和细的目标,孩子们基本都围绕着孙悟空的`金箍棒这个话题开心的说着,在我引到粗和细这个话题时,孩子们又开心的说到了孙悟空的金箍棒上,让我有点着急,我认为在开始这个引入时我应该选择简单又直入目标的导入,
(1)可以用小动物住新家,大的住大的房,小的住小的房,因为大房粗,小房细,
(2)或者直接出示粗细不同的两个物体请幼儿观察,让幼儿通过直观的目测理解粗和细的差异,(3)也可以通过做几个纸桶重叠的方式来比较物体的粗和细。
活动变变变中感觉做的还不到位,可以采取变变变变,粗粗粗、细细细,我之前采取的是变粗、变细,感觉好像有些太简单,不够有趣。
活动中的教具不够充分,我应该每小组做一组粗和细的纸桶让幼儿自己再去观察、探索。
本次活动给了我警示,在以后的活动中我应该深思再深思,不断的反省活动中出现错误的地方,以免再次的出现失误。
《比粗细》中班教案9
【活动目标】
1.能对5个以内实物按粗细排序,初步感知物体间的序列关系。
2.区别物体的粗细,学习比较粗细的方法。
3.能克服困难,想办法解决问题。
【活动准备】
1.知识经验准备:
幼儿已具备认识粗细的相关知识。
2.材料准备:
彩色圆柱体若干。
【活动过程】
一、预备活动
1.走蒙氏线。
2.线上游戏:
抱大树。
请7名幼儿到台前,教师说:
“三颗小树抱在一起”,这时三个幼儿一组迅速抱在一起组成“两株大树”,剩下的一名幼儿用手去抱抱这两株大树,告诉大家哪株树粗,哪株树细。
二、集体活动
(一)教师示范演示:
1.比较实物,初步感知粗细。
教师出示两个粗细不一样的圆柱体,问:
“哪个圆柱体粗,哪个圆柱体细?
”
引导幼儿亲身感知两个圆柱体的粗细并进行比较。
2.教师出示五个红色圆柱体,进行粗细排序。
把五个圆柱体凌乱地摆放在黑板上,请幼儿通过目测找出最大的,依次从剩下的四个中找出最大的,直到最后一个,老师按照粗细顺序摆放。
总结:
从这边往那边看是从粗到细排序,从那边看过来是从细到粗排序。
(教师用手势来指出方向)
(二)幼儿操作:
给每个幼儿出示5个红色圆柱体,让幼儿自由选择按从粗到细排序摆放或者从细到粗顺序摆放,请个别幼儿说说自己是按什么顺序摆放的。
三、结束活动
1.收拾学具。
2.师:
“今天我们认识了粗细,同时通过排除法依次找出最粗或最细的圆柱体,并按从粗到细的顺序摆放或从细到粗的顺序摆放。
也请小朋友今天回家后,让我们的爸爸妈妈来操作,看看他们会不会按从粗到细或从细到粗来进行摆放。
”
3.师幼道别。
《比粗细》中班教案10
活动目标
1.初步理解粗细的相对关系,能用目测的方法比较物体的粗细。
2.能在周围环境中找出不同粗细的物体,发展观察比较能力。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.体验解决问题的成就感。
重点与难点
1.重点:
初步理解粗细的相对关系,能用目测的方法比较物体的粗细。
2.难点:
能在周围环境中找出不同粗细的物体,发展观察比较能力。
活动准备
1.每个幼儿粗细不同的两根小棒、一颗空心的珠子。
2.粗细不同、颜色不同(红、黄、绿)的圆柱体三个。
3.粗细不同的圆柱体积木若干。
活动过程
1.游戏“穿珠子”,引导幼儿感知物体的粗细不同。
(1)幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子,有一根小棒穿不进去,引导幼儿讲述为什么。
师:
今天呢,老师和小朋友们来玩一个游戏,小棒串珠子,每个孩子有两根小棒,请你把这个珠子在小棒上穿一穿。
师:
有的小棒穿不进去,你们的也都这样吗?
那这是为什么呢?
(2)幼儿讲述自己的感受:
两根小棍粗细不同,所以粗一点的小棒珠子穿不进去。
2.观察三个圆柱体积木,进行两两比较,感知粗细的相对性。
(1)教师根据需要提出问题。
这三个圆柱体的积木一样吗?
哪里不一样?
你是怎么知道的?
最粗的积木是哪一个?
最细的积木是哪一个?
黄色积木和红色积木哪根细?
黄色和绿色比哪根粗?
为什么黄色积木一会我们说它粗一会说它细呢?
(2)结:
原来物体的粗细是比出来的,要看看它们和谁比,才能知道是粗的还是细的。
3.游戏“排排队”。
(1)请幼儿按照物体的粗细顺序排排队,说说是怎么排的。
师:
老师这里有很多的积木,现在就请小朋友按照粗细的规律来给这些积木排排队。
请小朋友说你是怎么排的?
(2)小结:
小朋友们排的方法都不一样,有的按照从粗到细的顺序排的,从粗到细排一个比一个细;有的按照从细到粗的顺序排的,从细到粗排,一个比一个粗。
4.寻找粗细,发展幼儿的比较、观察能力。
(1)引导幼儿从自身找出可比较粗细的物体。
如胳膊和腿比,大拇指和小拇指比。
(2)周围环境中寻找可比较粗细的物体。
如树干和树枝比,电线杆的粗细,大象的腿粗尾巴细等。
活动延伸:
教师带领幼儿到户外观察幼儿园的树,引导幼儿观察不同粗细的树,并用量一量、抱一抱的方法进行比较。
教学反思
1.比较的物体比较少;2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣,老师说的多,孩子说的少,3.做游戏的时间比较短.
小百科:
粗指长条东西直径大的东西。
《比粗细》中班教案11
活动目标
1.初步理解粗细的相对关系,能用目测的方法比较物体的粗细。
2.能在周围环境中找出不同粗细的物体,发展观察比较能力。
3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1.每个幼儿粗细不同颜色不同的无根塑料管,带有空心的珠子一颗。
2.幼儿学习资源②第34-35页。
活动过程
1.游戏“穿珠子”引导幼儿感知物体的粗细不同。
(1)幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子,有一根穿不进去,引导幼儿讲述为什么。
(2)幼儿讲述自己的感受:
两根小棒粗细不同,所以粗的穿不进去。
2.观察三根小棒,进行两两比较,感知粗细的相对性。
(1)教师根据需要提出问题:
这三根小棒一样吗?
哪里不一样?
你是怎么知道的?
最粗的是哪一个?
最细的呢?
A小棒和B小棒哪个粗?
哪个细?
B和C哪个粗哪个细?
为什么B小棒我们一会说它粗一会说它细呢?
(2)小结:
原来物体的粗细是比较出来的,要看他们和谁比,才能知道是粗还是细。
3.游戏:
排排队。
(1)请幼儿按照物体的粗细顺序排排队,说说是怎么排的。
(2)小结:
从粗到细排一个比一个细;从细到粗排一个比一个粗。
4.寻找粗细,发展幼儿的比较观察能力。
(1)引导幼儿从自身找出可以比较粗细的物体。
(2)从周围环境中寻找可比较粗细的物体。
如树干和树枝比,
5.阅读幼儿学习资源②第34~35页,进一步学习比较物体的粗细。
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