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幼师试题
学前教育幼儿园教师招聘考试试题及答案(三)
1、向学前儿童实施的教育有两种主要形式,一种是在______中实施,另一种是由______实施。
2、学前教育学的特点;年轻、综合性、不断发展和有很强的_______性。
3、在世界上第一次提出公共学前教育主张的教育家是古希腊的_______。
4、德国教育家福禄培尔的学前教育代表作是《_______》。
5、在我国,幼儿园实行“______相结合”的教育原则。
6、学前家庭教育的特征有领先性、随意性、随机性以及_______和_______。
7、学前教育学在_______世纪中叶开始成为一门独立的学科。
8、1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”的著名幼儿教育家是_______。
9、学前社会教育大约产生于_______世纪。
10、二十世纪中叶以后,学前教育学的发展趋向于理论化和_______。
二、单项选择题:
(每小题2分,共10分)
1、美国心理学家安娜斯塔西在儿童发展问题上提出了 ( )
A:
家庭与社会相互作用理论 B:
遗传与环境相互作用理论
C:
遗传与教育相互作用理论 D:
教育与环境相互作用理论
2、蒙台梭利的教育代表作是 ( )
A:
《儿童的教育》 B:
《儿童的发现》
C:
《童年的秘密》 D:
《蒙台梭利教育法》
3、通过扮演文艺作品中的角色,再现文艺作品内容的游戏叫 ( )
A:
角色游戏B:
结构游戏C:
:
戏剧游戏D:
表演游戏
4、文化对学前教育的影响一般表现为三个方面:
制约作用、渗透作用和( )
A:
促进作用B:
控制作用C:
中介作用D:
发展作用
5、1989年11月,第44届联合国大会在巴黎举行大会,提出了“儿童的游戏是儿童的正当权利”的观点,并通过了 ( )
A:
《儿童权利公约》 B:
《关于儿童生存、保护和发展世界宣言》
C:
《幼儿园工作规程》 D:
《儿童保护法案》
四、简答题:
(每小题6分,共36分)
1、我国改革开放以来,学前教育理论发展的主要观点。
2、我国学前教育的培养目标是什么?
3、家庭教育的特点和作用
4、如何实施科学化的学前教育
5、现代的儿童观
6、如何开展社区学前教育工作
五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
1、试论社会主义市场经济发展中幼儿园生存与发展
2、试述结构游戏的特点及小班结构游戏的指导过程。
六、应用题(9分)
论述蒙台梭利教育法的基本教育思想和教育方法,并谈谈对我国学前教育的启示。
附参考答案
、填空题:
(每题1分,共10分)
1、家庭,社会2、实践3、柏拉图4、母育学校5、保育与教育6、单独性、长久性7、19世纪
8、蒙台梭利9、18世纪10、科学化
二、单项选择题:
(每小题2分,共10分)
1、B2、D3、D4、C5、A
四、简答题:
(每小题6分,共36分)
1、答:
学前教育向低年龄延伸(含优生、胎教、婴幼儿教育);在保育和教育相结合中,实施体、智、德、美全面发展教育,促进儿童身心和谐发展;注意儿童年龄特点与个性特征,因人施教,引导儿童个性健康发展;注意兴趣诱发、积极鼓励、启发引导,在生活中学习,在游戏中发展,多种活动形式相结合;重视教育环境的创设与利用,提倡儿童积极参与活动及表现、创造;发展社会学前教育,正规化的和多形式的学前教育并举;重视家庭教育,学前教育机构与家庭密切合作。
2、答:
培养良好习惯和体育活动兴趣,促进幼儿身体正常发育和机能协调发展;培养语言、动手能力,发展智力;培养良好的品德、行为、习惯、性格;萌发
初步的感受美和表现美的情趣。
3、答:
特点:
家庭教育具有早期性、基础性和长期持续性;家庭生活和教育文化在一起;对年轻一代的影响具有广泛性与深刻性。
作用:
潜移默化;实施家庭教育是父母应尽的社会责任;家庭教育为人的终身教育、全程教育奠定了基础。
4、答:
要实施胎教;为儿童创设良好的生存环境;依据大脑功能的发展的规律施教;坚持儿童发展的全面化和个性化,避免不适当的早期定向化培养;依据
儿童发展的特点,巧妙地使用教育方法。
5、答:
儿童是人,具有与成年人一样的人的一切基本权益,具有独立的人格;儿童是一个全方位不断发展的“整体”的人,应尊重并满足儿童各种发展的需要;儿童发展的个体差异性;儿童具有巨大的发展潜能,在适当的环境和教育的条件下,应最大限度地发展儿童的潜力;儿童具有主观能动性,在其发展过程中,起着积极主动的作用;男女平等,不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益,受到平等的对待。
6、答:
积极创设条件,为更多的学前儿童提供保育教育机会;以“三优”工程为龙头,形成社会学前教育工作网络;优化街道地区的社会环境;充分利用社会资源,为儿童家庭提供帮助,为儿童提供活动环境。
五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
1、答:
社会主义市场经济的发展呼唤优质的幼儿园教育;幼儿园需从依靠型的管理转向经营型,发展自主、经营观念,学会开辟财源,理好
财政;以质量求生存、求发展,以一流的教师、一流的环境、一流的管理为目标,在创优竞争中去赢得信誉,吸引生源;以城市和乡村社会为依托,走社会化多种类、多形式并存的学前教育发展道路。
2、答:
(1)结构游戏的特点:
是一种创造性的活动;是幼儿的一种操作活动;
是幼儿的一种造型艺术活动。
(2)小班结构游戏游戏的特点与指导
特点:
1、没有明确的目的;2、感兴趣的是结构的动作;3、主题不稳定
指导:
1、引导幼儿认识结构材料,激发兴趣;2、安排场地,准备足够的玩具;3、培养幼儿结构技能;4、建立结构游戏的规则
2015陕西招教考试幼儿模拟试题三
一、单项选择题
1.小红在两岁时就会背诵“床前明月光,疑是地上霜……”这首唐诗,按加涅学习结果的分类,这里发生的学习是( )。
A.言语信息
B.态度
C.动作技能
D.智慧技能
2.语言能力是在( )的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
A.一日生活
B.交往
C.活动
D.运用
3.华华边玩魔方边自己小声嘀咕:
“转一下这面试试,再转这面呢?
”这种语言被称为( )。
A.角色语言
B.内部语言
C.自我中心语言
D.对话语言
4.成人习惯于说:
“你如果不多加衣服就会感冒。
”孩子则不能接受这种预见的后果,她看到小布裙子好看,她要穿。
这说明这个小孩的思维还处在( )阶段。
A.直观行动思维
B.具体形象思维
C.前概念思维
D.抽象逻辑思维
5.新生儿的心理,可以说一周一个样,满月之后,是一月一个样,可是周岁以后发展速度就缓慢下来,两三岁以后的儿童,相隔一周,前后变化就不那么明显了,这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( )。
A.发展的连续性
B.发展的整体性
C.发展的不平衡性
D.发展的高速度
6.幼儿看到桌上有个苹果时,所说的话中直接体现“知觉”活动的是( )。
A.“真香!
”
B.“我要吃!
”
C.“这是什么?
”
D.“这儿有个苹果。
”
7.幼儿能知道“我”和他人的区别是( )。
A.产生自我意识的表现
B.辨别能力发展的表现
C.思维真正产生的表现
D.智力发展进入新阶段的标志
8.幼儿园语言教育的目标可以划分为倾听、表述、( )和早期阅读四个方面。
A.社会性
B.游戏
C.谈话
D.欣赏文学作品
9.学会安静地听同伴说话,不随便插嘴是对( )年龄段的要求。
A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
10.某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定,由此可推断他的气质基本属于( )。
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
二、简答题
11.简述幼儿心理学的研究方法。
12.引起和保持幼儿无意注意的条件有哪些?
三、论述题
13.阅读下面材料,回答问题。
飞飞今年上幼儿园大班,老师发现以前爱生气的飞飞今年一下子变得阳光了,并且特别的爱思考,总是有问不完的问题,对于一些事情,飞飞也表现得非常活跃。
老师夸飞飞长大懂事了。
问题:
联系实际谈谈5~6岁儿童心理发展的主要特点。
四、材料分析题
14.阅读下面材料,回答问题。
幼儿园的室外,在自由活动时间里,中班的小安高兴地拍着皮球,他一路跟着皮球跑,一不小心就碰到了小华身上,小华摔倒在地上,膝盖一下破了。
小华站起来很生气,骂道:
“讨厌,王八蛋。
”小安也开始回骂:
“撞了你怎么了?
”两人开始吵起来。
小华准备打小安,这时老师走了过来。
问题:
请分析这一事件产生的可能原因。
如果你是老师,你会如何处理这一事件?
请说明你的处理方式及理由。
15.阅读下面材料,回答问题。
我们经常发现这样一种现象:
幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌,可孩子们往往不能完全记住,但他们对于偶尔听到的某个童谣、看到的某个电视广告,只需要一两次就能熟记心中。
问题:
结合幼儿记忆的特点,分析影响幼儿无意识记效果的因素。
五、活动设计题
16.围绕认识新朋友的主题,设计一个幼儿园中班活动方案。
要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。
【参考答案】
一、单项选择题
1.A【解析】按照学习的结果将学习分为:
言语信息的学习、智慧技能的学习、认知策略的学习、动作技能的学习和态度的学习。
两岁的儿童,并不懂得唐诗所表达的意境,只是按照一定的顺序发出汉字的音来,这属于加涅讲的对言语信息的学习。
2.D【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:
“语言能力是在运用的过程中发展起来的,是发展幼儿语言的关键。
”
3.C【解析】幼儿自我中心语言指幼儿在活动或游戏过程中发出的、似乎并不在意能否达到与别人沟通的目的的自言自语或公开说的话。
冬冬自己跟自己小声嘀咕,是这种语言的体现。
故选C。
4.A【解析】幼儿的判断往往受情绪、情感的影响,做事只凭直觉、只凭喜好,属直观行动思维。
5.C【解析】题干中所指的是发展的不平衡性。
6.D【解析】知觉指人脑对客观事物整体属性的认知,幼儿对苹果的认知就是“这儿有个苹果”。
7.A【解析】自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的认识,幼儿能够区别“我”和他人是产生自我意识的表现。
8.D【解析】幼儿园语言教育目标的分类结构包含四个方面:
倾听能力的培养、表述能力的培养、欣赏文学作品能力的培养和早期阅读能力的培养。
9.B【解析】小班儿童处于言语发展的关键期,在听的方面要培养他们能够学会安静地听同伴说话,不随便插嘴。
10.B【解析】多血质气质的人情感丰富、外露但不稳定,思维敏捷但不求甚解,活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄,行动敏捷、适应力强。
二、简答题
11.【答案要点】
(1)观察法,是通过有目的、有计划地考查幼儿在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现,并根据观察结果分析幼儿心理发展的规律和特征的方法。
(2)实验法,是在控制条件下,研究者进行积极干预,创造条件使某种心理现象产生,并对其进行观察的方法。
(3)测验法,是指用一套预先经过标准化的问题来测量某种心理品质的方法。
(4)产品分析法,是通过分析一个人的活动产品,以考察其能力、倾向、技能、熟练程度、感情状态等心理活动的一种研究方法。
(5)调查法,是以提问题的方式,要求被调查者就某个或某些问题回答自己的想法。
(6)个案法,要求对某个人进行深入而详细的观察与研究,以便发现影响其行为和心理的原因。
12.【答案要点】
(1)新颖多变、活动、刺激强烈的因素是引起幼儿无意注意的诱因,恰当地利用这些因素有利于对幼儿的教育以及幼儿教育活动的组织。
①教师选择和制作的玩具、教具必须是颜色鲜明,对比性强,形象生动,新颖多变的。
②要求教师说话清楚,符合幼儿特点,同时说话要抑扬顿挫。
③恰当安排、布置教育环境,既要避免繁杂干扰,又要能适当引起幼儿的注意。
④教育内容、方法要新颖。
同时,也要考虑到一些鲜明、多变、强烈的事物的负面影响。
凡是不需要幼儿注意的东西,就不应该过于鲜艳、突出和多变。
(2)幼儿兴趣、需要和生活经验的丰富,使得幼儿对更多的事物产生无意注意,只要幼儿感兴趣和需要的事物都容易引起幼儿的无意注意。
因此教师要增强幼儿对活动的兴趣,带领幼儿多参加一些活动,以丰富其生活经验。
专家点拨关于注意的知识点很多,包括注意的类型、幼儿注意发展的特点、注意的规律在幼儿教育中的应用、幼儿注意发展中易出现的问题及干预等。
考生要在理解的基础上灵活掌握,并能够在教育活动中应用。
三、论述题
13.【答案要点】
(1)好问、好学。
5~6岁的幼儿有强烈的求知欲和认识兴趣,他们喜欢探索,还经常提出各种各样的问题,每当学到一些新知识或解答一些智力活动问题时,他们会感到很满足。
(2)抽象思维能力开始萌发。
5~6岁的幼儿已经能够根据概念分类,如能将物体图片按照交通工具、家具、水果等概念分类。
(3)开始掌握认知方法。
5~6岁的幼儿能够有意地自觉控制和调节自己的心理活动,如在注意活动中,能采取各种方法使自己不分散注意;能用默默地跟着念、复述等方式帮助记忆。
(4)个性初具雏形。
5~6岁的幼儿对事物已经开始有了自己比较稳定的兴趣,情绪也变得比较稳定,不那么外露。
四、材料分析题
14.【答案要点】案例中的事件,是一个典型的幼儿同伴之间的交往冲突,矛盾很集中,需要老师专业的指导和处理,矛盾才能得以缓解、不被激化。
(1)事件发生的可能原因。
①幼儿注意分配能力发展不足。
②幼儿还不能控制自己的情绪。
③幼儿还没有理性解决冲突的能力。
④幼儿的语言表达能力还不够完善,可能会错误表达自己的意愿,造成其他同伴或老师的误解,进而引发矛盾。
(2)对事件的处理。
①分开两人(避免冲突升级)。
②关心小华的伤(安抚受伤者,平稳情绪)。
③请小安帮小华涂药(让他感受到自己行为给同伴带来的伤害)。
④安顿好后请两位小朋友分别说说自己的感受(学习了解对方感受与沟通)。
⑤说说以后再遇到类似的情况应当如何做(学习解决冲突的方法)。
总之,教师应该在避免矛盾扩大化的基础上对两名孩子加以科学的引导和教育,并以此为切入点引导其他孩子遇到类似的问题时应该如何处理和对待。
15.【答案要点】
(1)在整个学前期,幼儿的无意记忆占优势,影响幼儿无意识记忆的因素有:
客观事物的性质;客观事物与幼儿主体的关系;幼儿认知活动的主要对象或活动所追求的事物;活动中感官参加的数量以及活动的动机等。
(2)幼儿对看到的某个电视广告的广告词记忆效果较好是因为对广告词的记忆是一种无意记忆,电视域面具有生动、形象的特点,给予幼儿视觉、听觉等多种感官刺激。
童谣、广告词的简明的语言,符合儿童的兴趣和需要,很容易成为儿童无意记忆的对象,而教师要求记忆的任务属于有意记忆。
五、活动设计题
16.【参考设计】
我的好朋友
一、活动目标
1.激发幼儿交新朋友的愿望,感受拥有新朋友的快乐。
2.进一步了解名片的作用。
3.能大胆地介绍自己,与同伴分享、合作。
二、活动准备
1.录音带:
歌曲《找朋友》。
2.幼儿和家长一起制作一张名片,自带一件物品。
三、活动过程
活动前半部分分别在菠萝班、香橙班两个班上进行。
1.游戏《猜猜我是谁》,引入活动。
(1)刚才参加游戏的小朋友,蒙上了眼睛,为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?
(因为我们都是一个班的同学,天天都在一起,很熟悉了,我们都是老朋友了)
(2)我们菠萝班的老朋友天天都在一起,你们快乐吗?
(3)为什么很快乐?
(4)那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?
(5)你们想认识新朋友吗?
2.两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。
“当当当……”响起敲门声,老师打开门后说:
“真巧,一说到新朋友,现在就有新朋友来了。
请进!
”
新老师与小朋友打招呼,并分别做自我介绍。
3.幼儿做自我介绍。
(1)刚才我们认识了新老师,现在怎样让新老师认识我们呢?
(2)请幼儿分别用名片、口头介绍。
(3)名片上面有些什么内容?
(姓名、电话号码、住址……)
(4)教师小结名片的作用。
(名片能让别人记得更清楚、更长久)
4.自主交往活动。
老师听说香橙班的小朋友也在寻找新朋友,老师和他们约好了在音乐厅见面,现在,让我们带上名片和礼物,一起去认识新朋友吧。
(1)音乐开始,两个班的小朋友分别从两个门进入。
香橙班:
你们好,我们是香橙班的小朋友,香橙香橙,快乐心情!
菠萝班:
你们好,我们是菠萝班的小朋友,菠萝菠萝,健康快乐!
两个班的老师分别做自我介绍。
(2)幼儿自主交往。
5.小结,请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。
师:
你认识了几个新朋友?
你是怎么去认识的?
你和新朋友一起做了什么?
你感觉怎么样?
小结:
和朋友在一起真快乐,朋友越多,我们的快乐也越多。
6.音乐《找朋友》,结束。
师:
认识了新朋友真高兴,现在让我们和新朋友一起唱歌跳舞吧!
2014年江西省幼儿园教师招聘考试幼儿教育综合知识
一、选择题(1—20题,每题0.5分,21—60题,每题1分,共50分)
1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》中提出学前教育的发展任务是( )、明确政府职责和重点发展农村学前教育事业。
A.普及学前教育
B.基本普及学前教育
C.全面发展学前教育
D.大力发展学前教育
2.《江西省人民政府关于加快发展学前教育的实施意见》中指出:
坚持“广覆盖、多形式”的原则,要以大力发展( )为方向,充分调动各方面参与发展学前教育的积极性。
A.公办幼儿园
B.民办幼儿园
C.普惠性幼儿园
D.公办民助幼儿园
3.《幼儿园工作规程》明确指出:
幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施( )的机构。
A.保育和教育
B.教育和游戏
C.教育和养育
D.学习和活动
4.《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本理念包括( )。
A.师德为先幼儿为本实践为重终身学习
B.师德为先幼儿为本能力为重终身学习
C.为人师表幼儿为本能力为重终身学习
D.师德为先幼儿为本能力为重教书育人
5.《中小学幼儿园安全管理办法》中指出:
幼儿园应当建立幼儿上下学时接送的( ),不得将晚离幼儿园的幼儿交与无关人员。
A.保障制度
B.交接制度
C.安全制度
D.留守制度
6.以下不属于《幼儿园教师专业标准》中专业能力内容的是( )。
A.环境的创设与利用
B.游戏活动的支持与引导
C.教育活动的计划与实施
D.班级管理与评价
7.《幼儿园教育指导纲要》指出:
幼儿园的教育内容是全面的、( )的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域,也可作其他不同的划分。
A.多元性
B.启蒙性
C.渗透性
D.开放性
8.《幼儿园教育指导纲要》指出:
教师应成为幼儿学习活动的( )。
A.支持者、引导者、评价者
B.合作者、支持者、指导者
C.支持者、评价者、合作者
D.支持者、合作者、引导者
9.“最近发展区”理论是由( )提出的。
A.维果茨基
B.皮亚杰
C.福禄贝尔
D.洛克
10.《幼儿园教育指导纲要》中指出:
管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的( )。
A.管理者
B.指导者
C.参与者
D.监督者
11.下列对健康概念的表述,正确的是( )。
A.身体健康及良好的社会适应能力
B.心理健康及良好的环境适应能力
C.身心健康及良好的环境适应能力
D.身心健康及良好的社会适应能力
12.在托幼机构中,儿童身体被各种病原体污染机会最大的部位是( )。
A.口腔
B.脚
C.手
D.脸
13.幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时,其中体育活动时间不少于( ),季节交替时要坚持。
A.15分钟
B.半个小时
C.1个小时
D.1个半小时
14.《3—6岁儿童学习与发展指南》中的“容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引”,这句话是描述幼儿在( )的典型表现之一。
A.科学领域
B.艺术领域
C.社会领域
D.语言领域
15.幼儿园教育活动环节创设应遵循全面性原则、( )、可变性原则和安全性原则。
A.参与性原则
B.科学性原则
C.指导性原则
D.积极性原则
16.幼儿的( )是在交流和运用的过程中发展起来的。
A.语言能力
B.交往能力
C.创造能力
D.学习能力
17.幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和( )潜移默化地发展起来的。
A.探索
B.模仿
C.交流
D.操作
18.创造性游戏包括( )、结构游戏和表演游戏。
A.规则游戏
B.角色游戏
C.音乐游戏
D.体育游戏
19.幼儿参观动物园后记忆了猴子、老虎等一些动物的形象,这属于( )。
A.逻辑记忆
B.形象记忆
C.情绪记忆
D.运动记忆
20.在组织科学活动“绳子的妙用”过程中,教师问:
“绳子有什么作用呢?
”这是属于( )提问。
A.发散性
B.启发式
C.层叠式
D.概括性21.教师为了更好地了解和获取每位幼儿在活动中的发展状况和信息,及时调整教育策略,以最大限度支持和满足每位幼儿发展的需要,应更多地采用( )评价。
A.形成性评价
B.个体评价
C.总结性评价
D.内部评价
22.以下最利于幼小衔接的活动内容是( )。
A.我会整理
B.我的牙掉了
C.我想这样飞
D.我的身体朋友
23.合理规划幼儿活动空间、合理安排班级物品的管理,这些工作都属于幼儿园班级工作管理中的( )环节。
A.计划制定
B.总结评估
C.检查与计划调整
D.组织与实施
24.幼儿园为了便于家长全面、直观地了解孩子在园的一日生活情况,最适宜采取的家庭教育指导形式是( )。
A.家长园地
B.家长开放日
C.家长学校
D.家长会
25.每个人都要经历抬头→翻身→坐→爬→站→走等过程,这反映了人体生长发育的( )
规律。
A.连续性和阶段性
B.不均衡性
C.个体差异性
D.相互关联性
26.托幼机构中最为有效而又不损坏玩具的消毒方法是( )。
A.用温水肥皂洗涤,再用清水反复漂洗冲净
B.用0.2%的漂白粉溶液浸泡,再用清水反复漂洗冲净
C.用蒸煮的方式
D.用紫外线照射的方式
27.教师组织幼儿玩户外大型玩具时,未注意到一名幼儿远离群体玩耍而发生意外事故,造成该事故的主要原因是( )。
A.幼儿缺乏生活经验,安全观念淡薄
B.幼儿运动系统发育不完善,平衡功能差
C.保教人员安全意识不强,安全措施不落实
D.托幼机构的客观环境因素
28.学前儿童的个人卫生教育内容不包括( )。
A.安全意识培养
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