人教部编版六年级语文下册习作心愿教案.docx
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人教部编版六年级语文下册习作心愿教案
习作:
心愿
教学目标
1.学生交流各自的心愿,想好选择什么材料来表达自己的心愿。
2.习作时,选择适合的方式进行表达。
3.学会用修改符号修改自己不满意的地方,使语言通顺、意思清楚。
重点、难点
重点学生交流各自的心愿,想好选择什么材料来表达自己的心愿。
突破方法学生通过思维导图发散思维,整理自己的心愿,并找出最想和别人交流的心愿。
通过质疑,选择习作的材料。
难点习作时,选择适合的方式进行表达。
突破方法根据自己习作对象的不同,可以选择记叙故事、写信,或者写日记、创作诗歌等方式进行表达。
教法与学法
教法思维导图发散法、质疑引导法、点拨法。
学法合作交流法。
教学准备
多媒体课件。
课时安排
建议1课时。
一课时
课时目标
1.学生交流各自的心愿,想好选择什么材料来表达自己的心愿。
2.习作时,选择适合的方式进行表达。
3.学会用修改符号修改自己不满意的地方,使语言通顺、意思清楚。
一、谈话导入,板书课题
1.谈论我们的心愿。
师:
“要是世界上有一种药,可以减少烦恼,多好!
”“我希望毕业升学后还能和好朋友在同一所学校读书”……我们的心底总会有一些愿望产生,这些根植于内心的愿望,我们叫它“心愿”。
2.板书课题。
二、拓宽思路,聊聊心愿
1.师:
你们有什么心愿吗?
(1)打开课本第72页,默读书上的思维导图。
(2)想一想自己有哪些心愿,然后制作同样的思维导图,尽可能多地写下自己的心愿。
(3)从中寻找出自己最想和别人交流的心愿,做重点标记。
2.分小组交流讨论:
(1)我的心愿是什么?
(要求表达清楚、生动)
(2)这个愿望是怎样住到我心里的?
(讲清故事的来龙去脉)
(3)为了这个心愿,我有哪些打算?
(主要讲计划、行动)
组员
评价内容
获得等级
(五颗☆为满分)
心愿
产生的故事
行动
对象
方式
3.小组评价。
4.推荐一位代表参加班级交流。
三、全班交流,选择方式
1.我们的心愿针对的可能是不同的对象,有的是为自己,有的是为别人,还有的是为社会。
当我们的愿望想要被他人知道或者实现时,就需要选择合适的表达方式。
2.小组讨论:
明确每位组员的心愿对应的对象是谁,需要选择什么样的方式表达。
对自己的心愿,可以采用记叙故事、写日记等方式;对他人的心愿,可以采用写信或创作诗歌的方式;对社会的心愿,采用记叙故事、写信或者创作诗歌都可以。
四、学生习作,教师指导
1.选择合适的方式写下自己的心愿。
2.学生习作,教师巡回指导。
3.为自己的习作拟一个精彩的文题。
五、赏读佳作,修改习作
1.赏读每组佳作片段,引导评价:
这篇习作的心愿是针对谁的?
选择了什么方式?
是否合适?
2.修改要求:
边朗读边用修改符号进行修改,使语言通顺,意思明白。
3.学生修改自己的习作。
六、课后作业
学生誊写习作,给特定的对象阅读。
板书设计
习作:
心愿
写前 选择材料
写时 选择方式注意对象
写后 符号修改
课时作业
学生誊写习作,给特定的对象阅读。
教学反思
本次习作意在让学生能根据不同的习作对象选择合适的方式,因此,明确习作对象很重要。
而课本里的思维导图在一开始就已经对此给出了明确的提示——心愿的对象可以是个人、家庭和社会。
在明确选材解决习作重点后,就进入难点讨论,根据不同的对象选择不同的方式。
但是,什么是“合适”呢?
能让作者尽情地抒发感情、自由地写作的那种方式就是合适的。
因此,我要求学生在写之前的交流中就开始思考,并在写作中对各种表达方式进行综合运用
阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
(60分)
小明和小亮分别从父亲那里拿到两个梨子。
心急的小明很快就把梨子吃掉,酸涩的味道。
使他直吐舌头。
小亮则将自己的梨子藏起,想过一段时间再吃,当小亮想吃时,梨子却烂掉了。
后来,当父亲问到梨子的味道时,他们就把实情说了。
父亲对小明说:
“看来,有些东西是急不得的,放置一段时间也许会更好些。
”
又对小亮说:
“看来,有些东西是不能长久放置的,否则的话,结果会更糟。
”
要求:
①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
【答案】放一放,也许效果更好
材料说,“有些东西是急不得的,放置一段时间也会许更好些”。
是的,我对此深表赞成,放一放,也许效果更好。
所谓放一放,就是不要急于去做,给出一段暂时休整的时空,让效果得以彰显。
若急于去做,或急于求成,则往往得不偿失。
做人处世,学会放一放,才能取得最佳的效果。
其实,生活中有许多要放一放,效果才更好的事情。
譬如要饮用红酒,一般在开瓶后是不主张立刻喝的,往往要将红酒先倒入醒酒器中,放置一下,使其充分氧化再喝,往往香醇美味。
再如家里做馒头时,往往在上火蒸馒头前,先要把生面馒头盖上一块布,让其“醒一醒”,放置一段时间后,再上火蒸,这样蒸出来的馒头才松软可口;否则的话,蒸出来的馒头又硬又实成,不好下口。
由此可见,放一放,可带来更好的效果!
不光饮食领域是这样,在人际关系调整方面也是这样。
有时两个人因为鸡毛琐事会闹成狂风暴雨式的面红耳赤的争吵,搞得鸡犬不宁。
一般理性的劝解方式,是先规劝这两人先消消火,将争端先搁置起来,冷静一段时间后,再彼此就争端加以研讨。
日常生活中,这种冷处理的方式往往能化解大部分争端,效果不错!
试想,若两人在针尖对麦芒的争吵,你不但不劝其冷处理,而是火上浇油,那非打破头不可!
由此可见,放一放,有利于人际关系的协和和彼此的理解。
对个体的人是这样,对于国家也是同样的道理。
建国后,我国曾在经济发展方面犯过过热的错误,想着“跑步进入共产主义”,想着钢产量“一年赶超英国,二年赶超美国”,想着“人有多大胆,地有多大产”,一味的急躁冒进,忘了“有些东西是急不得的,放置一段时间也许更好些”的道理,结果导致了国民经济的大滑坡,导致了三年自然灾害的发生。
若那时我们懂得“有些东西是急不得的”,懂得放一放,也许就会避免一些问题的产生!
是啊,“有些东西是急不得的,放置一段时间也许更好些”,是充满人生智慧的感悟,是谙熟社会发展的至理,是指导我们为人处世的罗盘。
明白这样的道理,也许一个人会走得更顺当些,一个国家会发展得更稳妥些,不是吗?
【解析】
试题分析:
这是一则材料作文,对于材料作文,考生写作时应全面理解材料,真正吃透材料,总结出材料的主旨,紧扣材料,从材料的主旨出发,选好角度,确立一个具有相当新意、深意的观点,才能胜出。
在平时复习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法,熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。
本题可以用“关键把握法”和“多向发散法”审题立意。
从材料看,关键句就是父亲的点评,而父亲的点评提供了两个角度,由这两个角度可提炼两个观点:
一是干什么事,不要急躁,不要急于求成;二是什么事不要置之不理。
考生可以从一种观点去写作。
另外,还可以从整体考虑,两个孩子一个急于求成,一个又对什么事放置后不加以管理,结果两个孩子都错过了最佳时机,由此,可以写既要反对“急躁,急于求成”,也要反对“什么事都长久放置,置之不理,束之高阁”,可参考的立意,如,抓住时机最重要,关键是恰到好处,处理问题的方式要正确等。
从文体上看,本题要求除诗歌外文体不限,考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写,注意记叙文要以情动人,议论文要观点鲜明,论据典型,论证有力。
考点:
能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
2015年8月17日是网络热销小说《盗墓笔记》中“小哥”张起灵从长白山兑换“十年之约”回归的日子。
虽是小说中的情节,为接小哥回家,连日来,有近十万“稻米”(“盗迷”谐音)从全国各地涌入吉林长白山,导致景区不堪重负,民宿全部爆满。
下面是各方对此事的态度:
网评:
明知这不是现实,只是小说虚构的情节,“稻米”们还蜂拥而至,真是不可思议!
稻米:
用我一生,换你十年天真无邪”。
到长白山不仅是与书中人物的约定,更是对《盗墓笔记》陪伴岁月的交代。
景区:
长白山旅游部门和安保部门启动应急预案,为“稻米”提供相关的警务、导引、临时食宿安置等贴心服务。
长白山青年联合会还牵头主办了“十年之约,相聚长白”文化交流联欢活动,与广大“稻米”共度稻米节。
对于三方的态度,你的看法如何?
请综合材料内容及含意作文,体现你的判断与思考。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
【答案】【习作例文】
追寻心中的梦
有梦想在的地方,地狱就是天堂。
——题记
有人说,青春是一首隽永无暇的诗,因为有了追求,有了梦想,青春这首长诗才弥足珍贵。
正因为有了那份追求的梦想,追求者才踏上一条坎坷的道路。
花朵因为有着渴望青春的梦想,才吐露出了芬芳;蝶蛹因为有着追求光明的梦想,才挣脱了束缚;雄鹰因为有着搏击蓝天的梦想,才努力的飞翔。
世界因为存在梦想而不断改变,科学家因为有着梦想不断的创新,研究出新的。
有用的东西。
世界也因为有科学家的不断发展,才有飞天的梦。
飞上月球,探测月球,制造飞船等,让人类更深一步对地球有着更深刻的了解。
医学家的梦想是研究出新的药物,让人类有抵抗病魔的能力,让人们有健康的身体,幸福快乐地生活。
不管是谁,因为有着对梦想的追求,而不断地奋斗不断拼搏,不断地创新,不断地穿过海洋与海浪搏击。
袁隆平因为有着“解决人类温饱的问题”的梦想,因为这个目标太大,太遥远了,但他在一步步努力。
为他的梦想拼搏,终于育出了水稻,被世人称为“东方魔稻”。
梦想的实现,是一个经过千辛万苦的过程,但是,不跨越这个过程,梦想就根本不可能实现。
这个过程充满嘲笑、讽刺、失败,看你选择坚持还是退缩呢!
著名的音乐家贝多芬,他患上耳疾,但他不会屈服,选择坚持下来,反而扼住命运的咽喉,咬住小木杆听声,完成了一部《命运交响曲》的梦想。
贝多芬不退缩的精神,感染了后人,既然人有一种不退缩、不放弃、不屈服的精神,因为有梦想的存在。
因为有了梦想,我们才会生存下来,国家才会发达。
所以我们要坚持心中的梦想,不断的为之奋斗。
辉煌的成就,正因为有梦想。
我也该为我的梦想而奋斗。
人生短暂,梦想的实现,靠自己去实现,现在我噶、该努力学习,希翼着想插上翅膀,带我飞翔。
【解析】
一、题目说明
这道作文题属于“观点型”的新材料作文,针对“稻米”事件,三方人士表现不同的观点和做法。
材料中的三方态度实际为考生提供了三个不同写作角度,考生可任选一个角度阐述自己对这一事件的看法;也可以在这三个态度的基础上提炼出自己的观点,从整体上来谈。
二、审题指导
对于“稻米”事件,本不存在孰是孰非的问题。
它并没有影响到公众的正常生活和工作,对于类似“稻米”们的举动,文明社会应予以尊重与包容。
从这个角度出发,学生只要扣紧长白山“稻米”事件,不管从哪一方角度来谈自己的思考与建议,都是可以的。
这正是本作文内含的核心价值观,学生不能脱离这一核心价值观去简单地就事论事。
三、关于材料的内容和含意
作文题要求“不要脱离材料内容及含意的范围”。
“内容”应指字面上的、表层的意思,“含意”指深层的抽象概括的意思。
(一)关于材料的内容
现实与虚构是有距离的,书中的情节大多是现实生活的折射,但并不就是现实生活。
“稻米”们为了一个虚构的情节,蜂拥而至,给自身安全带来了一定隐患。
对待书中的情节要有理性。
“稻米”是当今社会众多“粉丝”中的一个群体,他(她)们对生活有激情、有热度。
长白山“稻米”事件恰恰说明他们是一群有梦想的人。
“好书伴我行”。
书是一个人的精神食粮,我们要懂得与书中人物对话与交流。
稻米”们其实是在体验另一种形式的读书生活。
尊重与包容。
尽管十万“稻米”涌入,给景区的接待带来了挑战,“堵”不如“疏”。
换一种思维,实现共赢。
“稻米”涌入,让景区管理方看到了“商机”,借用“稻米”文化包装景区,开展文化活动,增添景点得文化内涵。
“稻米”与“景区”共赢。
(二)关于材料的含意
一个人不要活在虚拟的生活里。
行动要有理性。
让内心多一份童真。
追寻心中的梦。
读万卷书、行万里路。
为寻梦者喝彩。
“围堵”倒不如“疏导”。
.文化搭台,实现共赢。
尊重他人的选择。
包容让生活更加多彩。
解读上述材料的内容,可以从下面几个方面来审题立意:
阅读下面的材料,根据要求写作。
①玉不琢,不成器;人不学,不知道。
——《礼记·学记》
②观众器者为良匠,观众方者为良医。
——宋·叶适
③书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。
——明·于谦
④落红不是无情物,化作春泥更护花。
——清·龚自珍
⑤时代的落伍者才是最可怜的。
——李大钊
⑥愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃者流的话。
——鲁迅
自古至今,无数的名言警句,开心益智,怡情养性,多有育人之功。
上面的句子引发了你怎样的感触和思考?
请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。
要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
【答案】爱读书
从书籍中汲取知识和力量,是人生之必需。
每个人从一出生开始,就在不停地学习各种各样的知识,以便将来在社会上更好的立足。
我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品,一个诗人去读某个考古学家的记录一样,读是因为喜欢,读是源于兴趣,有一句话说的好:
“阅读不能改变人生的长度,但它可以改变人生的宽度。
”正是这种兴趣的阅读,让我的生活丰富多彩。
读书已经成为我的一种习惯,小学时最爱做的事情,就是看各种各样的“闲书”,从爸爸妈妈给订阅的儿童杂志,到一些文学名著,我都照单全收。
即使是上中学以后,也是依然爱读书,也要在繁忙间隙让自己的心灵得到些许的休憩。
拿起一本喜爱的书籍,就好像随手推开一扇窗户,欣赏窗外美丽的风景。
这风景或粗犷豪放,或细腻委婉,或雄伟磅礴,或感人肺腑,令我浑然忘却了学习中的烦恼与不快,仿佛排徊在青山绿水之间,呼吸着新鲜的空气,挥着思想的翅膀,感受着生命的美好。
书是我生活中必不可少的好朋友,我在书的海洋里漫游,从中得到了莫大的快乐,更使我的知识面也宽广了不少,在生活中,书还帮了我不少的忙呢。
记得有一次星期天,我在家里做作业,邻居家的小孩到我家来玩。
我的作业还没完成,就让他自己先玩。
他玩了一会儿,竟然端起我的墨水瓶来了,他那么小,万一打翻了瓶子可就不得了了,我赶忙连连摆手:
“别玩墨水啊……”话还没说完,小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了,墨水全洒在了小孩的浅色衬衣上,他惊叫起来,吓傻了,接着竟哇哇大哭起来。
我急得六神无主:
可怎么办那?
闯祸了!
我连忙跑到水龙头前去洗,可是使尽力气,墨渍怎么也搓不掉。
正急得没主意的时候,我的目光无意中落在了放在桌子上的《知识杂志》一书上。
我一拍脑门,不是刚看过嘛!
上面介绍过,衣服上沾上了墨渍,可以先用饭粒涂在墨渍上用劲搓,在浸到肥皂水里洗,然后用干净的水漂清就洗去了。
我何不实践一下呢!
于是,我一把拉过了被墨水弄污了的衬衫,跑到厨房里,拿来了一勺饭,倒在污渍处,然后用力搓啊搓。
过了一会儿,墨迹果然淡了,再使劲揉搓一会儿,墨迹只有铜迹大淡淡一块了。
我用肥皂水和清水冲洗了一遍并绞干后,交给了邻居小孩说:
“回去晒晒干就基本看不出印迹了,可以穿了。
”他瞪着惊奇的眼睛问我:
“你怎么知道米饭能洗掉墨渍呢?
”我得意地说:
“书告诉我的呗!
”
读书使我增长知识,正因为有了书,我才知道有神机妙算的诸葛亮,豪放勇敢的武松…正因为有了书,我才发现世界有这么多的故事,有这么多的人。
我喜欢书中的内容,幽默的,悲伤的,凄美的······
我爱读书,读书使我的人生充实而从容,悠闲而舒适,安静而丰富,读书使我快乐。
【解析】
试题分析:
本题考查学生材料作文的写作能力。
所给的材料为六句名人名言。
题干要求“以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章”,“以其中两三句为基础确定立意”实则是引导考生结合自己的感触与思考,在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合。
材料中的名句都是含蕴丰富,可以引发读者悠远想象的话。
要想写好这篇由富有哲思的话引发出来的作文,首先就要深层次地挖掘话语的含义。
第一则出自《礼记.学记》:
“玉不琢,不成器;人不学,不知道”意思是:
如果玉不琢磨,就不能制成器物;如果人不学习,也就不会懂得道理。
喻人不经过培养﹑锻炼,不能成材。
第二是宋代叶适名言:
“观众器者为良匠,观众病者为良医”意思是:
观察过多种器物的人才能成为优秀的工匠,查看过多种疾病的人才能成为出色的医生。
说明只有多实践,才能提高技艺。
体现的哲学观点是实践是认识的基础。
第三则是明代于谦的名言,“书卷多情似故人,展昏优乐每相亲”意思是:
将书卷比作多情的老朋友,每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共,形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。
第四则是清代龚自珍的名言,“落紅不是无情物,化作春泥更护花”意思是:
凋零的花朵并不是对树的无情,当它落到地上化作泥土更好的滋润了花的生长。
“落红”似乎成了无用之物,但从另一角度看,它能化泥护花,仍有价值和作用,它包含着世上的万事万物均具有两面性,“有用”和“无用”不是绝对的,而是相对的,关键在于观察者的视角,在于自身的价值和功用。
第五则是李大钊的名言,“时代的落伍者才是最可怜的”,“落伍者”就是落在队伍的后面,跟不上队伍的人。
引申为思想行为都落在人后,不能跟着时代潮流一起前进,落后于时代的人。
这句话是说如果要积极进取,不论是思想还是行为都要走在时代的前沿,即使不能走在前沿,要与时代同步。
第六则是鲁迅的名言,是鲁迅对中国青年的希望,希望中国青年要积极向上,不要听自暴自奔者流的话,能做事的做事,能发声的发声。
有一分热,发一分光,就令萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。
命题要求“以其中两三句为基础确定立意”,实则是引导考生结合自己的感触与思考,在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合,从“小我”或“大我”的角度,以古鉴今,古为今用,激活名句的内在生命力。
考生既可以集中论述两三个名句的相通内涵,如以①②为基础探讨学习、实践的重要性;以①③为基础探讨学习与态度之间的关系,知之者不如好之者,好之者,不如乐之者;以①④为基础谈谈看待问题,要一分为二,辩证对待;等等。
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
楚国有位钓鱼的高手叫詹何,他凭着一套简单的钓具,用小米作饵,短短时间就能从湍急的百丈深渊激流之中钓出能装满一辆大车的鱼。
楚王询问其垂钓的诀窍。
詹何答道:
“每当我来到河边持竿钓鱼时,总是全身心地只关注钓鱼这一件事,其他什么都不想,在抛出钓鱼线、沉下钓鱼钩时,做到手上的用力不轻不重,丝毫不受外界环境的干扰。
这样,鱼儿见到我鱼钩上的钓饵,便以为是水中的沉渣或泡沫,于是就毫不犹豫地吞下去了。
”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【答案】专注•成功
专注是什么?
专注是桀骜不驯的江水边李冰父子手持长锸的守候。
专注是四季阳光下新加坡总理李光耀发展旅游业的希望。
专注甚至是风雨过后蜘蛛编织扯碎的蛛网时的凝重……
于是,跌宕的时空坐标轴上,一丛丛墨影此起彼伏,一抹抹声音萦绕耳旁。
还记得吗?
是谁的一片丹心造就了繁花似锦的蜀国,是谁手握长锸,挥舞着流动的江水,又是谁秉持着一份执着拯救了八百里的沃野青城……一座古老的城池,一片紫色的桑田,千百年前还是一块干涸的荒地。
就这样,你专注地伫立在江边,寻田野,制良方,改河道,设机关,造福了一方百姓。
这旱涝无常的江水啊,牵动着蓉城的存亡,注定了蜀地的贫瘠。
然而,因为你的专注,这肥美的盆地中,无处不流淌着你绯红的血液;因为你的专注,才点染了赤诚的丹青;因为你的专注,才守候了这心中的圣地。
秋意不胜寒凉,山的衣襟遮不住夜的苍茫,一缕笛音便可穿透心房。
胡笳长笛的声音轻柔淡雅,历史的铿锵中,它已无处找寻,这是多少年来多少中国人为之痴狂的乐曲啊。
然而,曾有一个人被它的声出如丝、裂石穿云所震撼。
他用12年的时光追溯这段渊源,四处走访、查阅史籍,水乡的雅致、庭院的古朴乃至地上的一砖一瓦……才铸就了今日余秋雨的《笛音何处》。
12年的时光里,他专注如一日,不知磨坏了多少双鞋,不只湿透了多少张手帕,昆曲才渐渐被更多人所熟知,才得以挽救。
我也曾看过这样一则寓言:
著名演说家比尔在新房的后院里装了一台喂鸟器,却被几只淘气的蹦蹦跳跳的小松鼠打翻,食物被抢走了,鸟也被吓跑了。
后来比尔到五金店买来“防松鼠喂鸟器”,却又一次被小松鼠打翻,结果仍是鸡飞蛋打。
当他忿忿地来到五金店要求退货时,经理问:
“请问您每天用多少时间让松鼠远离您的喂鸟器?
”“大概10~15分钟。
”比尔答道。
经理又问:
“那么你猜,松鼠用多少时间来接近你的喂鸟器呢?
”比尔立即认识到,是醒着的每个时刻。
强弱、胜负往往不只是一瞬的事,一个上得天空、下得矿窑的演说家真的对付不了一个脑子只有人眼球大小的松鼠吗?
当然不是!
只是当对手比你更专注一点,他就更易接近成功。
古有恪守着“天下有道,以道殉身;天下无道,以身殉道”而专注于济世的热血男儿孟轲;今有专注于原子核的研究为中国核事业做出贡献的朱光亚。
古有临池专心学书,池水尽黑,终成就“飘若行云,矫若惊龙”书法艺术的王羲之;今有专注于爱心事业,历经12年改变山区麻风病村的爱心大使张平宜。
古有从“钟鸣鼎食”到“举家食粥酒常赊”而专注于创作的曹雪芹;今有轮椅上思考人生,专注于求索生命价值的史铁生。
成功必以专注为依托,我们都不可能随随便便成功。
纵然达•芬奇的智商超过200,舟舟的智商只有30,然而他们都成功了,因为他们都已掌握对梦想的专注这一成功的秘笈。
专注让他们的人生如此美丽。
【解析】
试题分析:
(1)专注才能成功(成功的诀窍在于专注;无论做什么事情,都需要专心致志);
(2)做事要排除干扰(做事要一丝不苟;排除外扰,得以成功)。
考点:
能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
阅读下面的材料,根据要求写作。
①动莫若敬,德莫若让。
——《国语》
②贪满者多损,谦卑者多福。
——欧阳修《易或问》
③双鬓多年作雪,寸心至死如丹。
——陆游《感事六言》
④救寒莫如重裘,止谤莫如自修。
——陈寿《三国志》
⑤你孤芳自赏时,天地便小了。
——冰心《春水》
⑥为时代画像,为时代立传,为时代明德。
——习近平2019年“两会”金句
中国文化博大精深,无数名句化育后世。
读了上面六句,你有怎样的感触与思考?
请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,结合个人体验和社会现实写一篇文章。
要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
【答案】懂得谦虚
欧阳修曾说“贪满者多损,谦卑者多福”,适时地低下头,并非是不够勇敢,而是在积蓄力量。
真正有实力的人绝不张扬。
谦虚,谦恭虚心也。
谦虚表现在待人谦和恭敬,虚心向他人请教,不自高自大,自以为是。
谦虚是中华民族的传统美德。
谦虚的人常思己过,骄傲的人只论人非。
龙虎相争,各具实力,如果哪一方不懂得谦虚,伸长脖子或抬高头颅,恐怕必会一伤。
张扬,无非是想向外界炫耀自己,但事情的真相,绝非是炫耀得来的。
真正厉害的人从不炫耀自己,因为他们相信总有一个机会来证明自己,是金子总会发光,并且他们不惧挑战,兵来将挡。
这种气魄不是吹嘘来的,而是靠实力。
然而,即便是一个有实力的人,如果骄傲了,也难成大事。
一代猛士楚霸王,仗有举鼎之气力,火攻咸阳,放走刘邦,气走范增,本该雄霸天下的一世豪杰就这样成为了只能称霸一方,胸无谋略的霸王。
因为他骄傲,所以他成了刘
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