人教版中考第二轮复习专项训练弹力重力摩擦力专题训练.docx
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人教版中考第二轮复习专项训练弹力重力摩擦力专题训练
中考第二轮复习专项训练:
弹力、重力、摩擦力专题训练
1.如图所示,一根弹簧一端固定在竖直墙上,在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端,下列有关“弹簧形变产生的力“描述正确的是()
A.手对弹簧的拉力B.弹簧对手的拉力
C.墙对弹簧的拉力D.以上说法都不正确
2.游戏“愤怒的小鸟”是用弹弓”把小鸟对准怪物打过去,如图所示。
下列说法错误的是()
A.弹弓受力伸长,说明力能使物体发生形变
B.弹弓伸长过程中,弹力增大
C.松手后“小鸟”弹出,说明力可以改变物体的运动状态
D.被弹弓弹出的“小鸟”,受到弹力和重力的作用
3.如图所示,甲、乙两同学沿水平方向分别向左右用力拉弹簧测力计,测力计静止时示数为4N,若不计弹簧测力计自身的重力,则下列说法正确的是()
A.甲对测力计的拉力是4N
B.乙对测力计的拉力是8N
C.乙对测力计的拉力比甲对测力计的拉力大4N
D.甲对测力计的拉力比乙对测力计的拉力大4N
4.下列关于弹簧测力计的说法中,错误的是()
A.使用时,加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程
B.使用弹簧测力计时要竖直放置,不能倾斜
C.弹簧测力计的分度值体现测量所能达到的准确程度
D.弹簧测力计的原理:
在弹性限度内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比
5.利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平,如图所示的做法正确的是()
6.关于重力的说法正确的是()
A.物体的质量越大,受到的重力也越大,所以重力是由物体的质量产生的
B.利用重力的方向垂直向下可以检查相框是否挂正
C.形状规则的物体的重心一定都在物体上
D.将八年级下册物理课本从地球带到月球,质量不变,重力变小
7.同一物体在月球表面受到的重力是在地球表面所受重力的六分之一,也就是说月球表面上物体重力与质量的比值约为g月=1.6Nkg。
设想我们乘宇宙飞船从地球登上月球,以下说法正确的是()
A.地球上质量是60kg人,在月球上质量变为10kg
B.地球表面重力为600N的人,在月球表面重力约为100N
C.在地球表面最多能举起重600N物体的人,在月球表面最多能举起重100V的物体
D.在地球表面最多能举起60kg物体的人,在月球表面最多能举起60kg的物体
8.如图所示的四个实例中,目的是为了减小摩擦的是()
9.下列跟摩擦有关的现象或应用中,叙述不正确的是()
A.车轮、各种把手、鞋底等物体的表面,凹凸不平是为了增大有益摩擦
B.在体育比赛中,鞍马、单双杠、举重、吊环运动员,在比赛前都要在手上擦一种白色粉末,这是为了减小有害摩擦
C.磁悬浮列车、气垫船等是采用使接触面分离的方法来减小摩擦
D.各种车辆急刹车时,采用变滚动为滑动的方法来增大摩擦
10.如图所示,一表面粗糙的木板质量为1kg,放置在水平桌面上,木板上一质量为500g的滑块通过轻绳绕过定滑轮,不计绳与定滑轮间的摩擦力,绳的另一端悬挂托盘,已知托盘质量为50g,当其中不放物体时,对木板施加一个水平向左的拉力F1=3N,恰能使滑块和木板一起沿桌面向左匀速运动。
若撤去F1,当托盘中放入质量为100g的砝码时,滑块刚好向右匀速运动,木板静止在水平桌面上,若此时对木板施加一个水平向左的拉力F2,使木板恰能沿桌面向左匀速运动。
则以下说法正确的是()
A.图中桌面对木板的支持力为10N
B.在拉力F1作用下,滑块和木板一起向左匀速运动时,桌面对木板的摩擦力为3N
C.当滑块向右匀速运动,木板静止在水平桌面上时,桌面对木板的摩擦力为1.5N
D.F2的大小为4.5N
11.如图所示,一个重为G的物体夹在两块板之间,先用25N的力F1拉着物体竖直向上做匀速直线运动,再用15N的力F2拉着物体竖直向下做匀速直线运动,两次物体受到的摩擦力为f1和f2,下列判断正确的是()
A.f1=25NB.f2=15NC.G=5ND.f1=f2=10N
12.如图甲所示是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。
小明在实验中用到了一个弹簧测力计、一个长方体木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。
小明做第2次实验时控制不好力度,木块的速度随时间变化的图象如图乙所示,下列说法正确的是()
A.实验中只要拉动木块做匀速直线运动,滑动摩擦力大小就等于拉力大小
B.第1次实验和第2次实验中的长木板粗糙程度不同
C.第2次实验中,砝码在第1s末受到的的摩擦力方向与木块运动方向相同
D.第2次实验中木块受到的滑动摩擦力在第1s末比第7s末要小
13.弹簧测力计是测量___________大小的仪器。
两人同时用4N的力拉一弹簧测力计的两端,则弹簧测力计的示数为___________N;若将此弹簧测力计的一端固定在墙上,另一端用8N的力拉它,则弹簧测力计的示数为___________N。
14.一个桥头立着如下图所示的限重标志牌,其物理含义是;这座桥面受到的压力超过时,就可能发生危险。
(g=10N/kg)
15.如图甲所示,物体甲重40N,被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止;如图乙所示,物体乙重60N,在35N的水平拉力F乙作用下,沿水平桌面匀速向右运动。
则物体甲受到的摩擦力为N,物体乙受到的摩擦力为N;若增大F甲,则物体甲受到的摩擦力(选填“变大”“变小”或“不变”).
16.如图甲所示,放在水平地面上的物体受到方向不变的水平推力F的作用,F的大小与时间t的关系如图乙所示,物体运动速度v与时间t的关系如图丙所示。
由此可知,当t=1s时,物体处于状态;t=5s时,物体受到的摩擦力为N,物体做运动;t=3s时,物体受到的摩擦力为N,物体做运动。
17.教室的门关不紧,常被风吹开,小明在门与门框之间塞入硬纸片后,门就不易被风吹开了,门没被吹开时,风吹门的力(选填“大于”、“小于”或“等于”)门受到的摩擦力;塞入硬纸片主要是通过的方法来增大摩擦的。
18.如图所示,用6N的力握住重为1.5N的水杯静止不动,则水杯受到的摩擦力大小为N.若增大手的握力,则水杯受到的摩擦力将(选填“变大”、“变小”或“不变”);若往水杯中倒一些水,仍使水杯静止不动,则水杯受到的摩擦力将(选填“变大”“变小”或“不变")。
19.为制作弹簧测力计,某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究。
如表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据
(1)分析表一和表二数据可知:
①在一定条件下,弹簧伸长的长度与它所受的拉力成;
②在拉力相同的情况下,甲弹簧伸长的长度比乙弹簧(选填大或小)。
(2)如图所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧,它们的外壳相同,刻度线分布情况相同。
则量程较大的是(选填“A或B下同)测力计,精度较高的是测力计。
(3)某同学认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。
他的做法是:
用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小,力的数值由弹簧测力计读出。
你认为用弹簧测力计好,还是用钩码更好一些?
答:
;理由是:
。
(4)经实验探究发现:
在拉力相通的情况下,弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系,请设计一个简单实验,证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关。
20.小聪探究“影响重力大小的因素”和“判断重力方向”如下:
(1)在探究物体所受重力大小与物体质量关系时,实验记录如表:
分析表中实验数据,得出的结论是:
物体所受的重力跟它的质量成(填“正比”或“反比”)
(2)在探究重力方向时,实验装置如图所示,操作如下:
将该装置放在水平桌面上,逐渐改变木板M与桌面的夹角α,会观察到悬线OA的方向(填“变化”或“不变”);以上实验现象分析得出:
重力的方向总是。
(3)小聪继续探究物体重力的大小与物体形状的关系,他们用橡皮泥作为实验对象,用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验,实验数据如表所示。
分析实验数据,该组同学得出的实验结论是:
物体重力的大小与物体的形状有关。
他们的结论(填“正确”或“不正确")。
21.实验小组在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验时,如图甲、乙所示,分别将木块A平放在木板表面、毛巾表面,缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧测力计示数稳定,后记录读数;然后如图丙所示,在木板表面的木块A上放一钩码,匀速拉动木块A,记录弹簧测力计的示数。
(1)由图可以探究滑动摩擦力与压力大小的关系;
(2)由图甲、乙两图可知:
;
(3)交流讨论时发现:
在实验中很难使木块做匀速直线运动。
于是设计了如图丁所示的实验装置,该装置的优点是长木板;当F为3N时,木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动,则长木板B受到地面的摩擦力大小为N。
(4)实验拓展:
如图2中甲所示,放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用F-t和v-t图像分别如图乙、丙所示。
则物体C在第4秒时受到的摩擦力大小为N。
中考第二轮复习专项训练:
弹力、重力、摩擦力专题训练答案
1.如图所示,一根弹簧一端固定在竖直墙上,在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端,下列有关“弹簧形变产生的力“描述正确的是()
A.手对弹簧的拉力B.弹簧对手的拉力
C.墙对弹簧的拉力D.以上说法都不正确
答案:
B
2.游戏“愤怒的小鸟”是用弹弓”把小鸟对准怪物打过去,如图所示。
下列说法错误的是()
A.弹弓受力伸长,说明力能使物体发生形变
B.弹弓伸长过程中,弹力增大
C.松手后“小鸟”弹出,说明力可以改变物体的运动状态
D.被弹弓弹出的“小鸟”,受到弹力和重力的作用
答案:
D
3.如图所示,甲、乙两同学沿水平方向分别向左右用力拉弹簧测力计,测力计静止时示数为4N,若不计弹簧测力计自身的重力,则下列说法正确的是()
A.甲对测力计的拉力是4N
B.乙对测力计的拉力是8N
C.乙对测力计的拉力比甲对测力计的拉力大4N
D.甲对测力计的拉力比乙对测力计的拉力大4N
答案:
A
4.下列关于弹簧测力计的说法中,错误的是()
A.使用时,加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程
B.使用弹簧测力计时要竖直放置,不能倾斜
C.弹簧测力计的分度值体现测量所能达到的准确程度
D.弹簧测力计的原理:
在弹性限度内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比
答案:
B
5.利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平,如图所示的做法正确的是()
答案:
A
6.关于重力的说法正确的是()
A.物体的质量越大,受到的重力也越大,所以重力是由物体的质量产生的
B.利用重力的方向垂直向下可以检查相框是否挂正
C.形状规则的物体的重心一定都在物体上
D.将八年级下册物理课本从地球带到月球,质量不变,重力变小
答案:
D
7.同一物体在月球表面受到的重力是在地球表面所受重力的六分之一,也就是说月球表面上物体重力与质量的比值约为g月=1.6Nkg。
设想我们乘宇宙飞船从地球登上月球,以下说法正确的是()
A.地球上质量是60kg人,在月球上质量变为10kg
B.地球表面重力为600N的人,在月球表面重力约为100N
C.在地球表面最多能举起重600N物体的人,在月球表面最多能举起重100V的物体
D.在地球表面最多能举起60kg物体的人,在月球表面最多能举起60kg的物体
答案:
B
8.如图所示的四个实例中,目的是为了减小摩擦的是()
答案:
C
9.下列跟摩擦有关的现象或应用中,叙述不正确的是()
A.车轮、各种把手、鞋底等物体的表面,凹凸不平是为了增大有益摩擦
B.在体育比赛中,鞍马、单双杠、举重、吊环运动员,在比赛前都要在手上擦一种白色粉末,这是为了减小有害摩擦
C.磁悬浮列车、气垫船等是采用使接触面分离的方法来减小摩擦
D.各种车辆急刹车时,采用变滚动为滑动的方法来增大摩擦
答案:
B
10.如图所示,一表面粗糙的木板质量为1kg,放置在水平桌面上,木板上一质量为500g的滑块通过轻绳绕过定滑轮,不计绳与定滑轮间的摩擦力,绳的另一端悬挂托盘,已知托盘质量为50g,当其中不放物体时,对木板施加一个水平向左的拉力F1=3N,恰能使滑块和木板一起沿桌面向左匀速运动。
若撤去F1,当托盘中放入质量为100g的砝码时,滑块刚好向右匀速运动,木板静止在水平桌面上,若此时对木板施加一个水平向左的拉力F2,使木板恰能沿桌面向左匀速运动。
则以下说法正确的是()
A.图中桌面对木板的支持力为10N
B.在拉力F1作用下,滑块和木板一起向左匀速运动时,桌面对木板的摩擦力为3N
C.当滑块向右匀速运动,木板静止在水平桌面上时,桌面对木板的摩擦力为1.5N
D.F2的大小为4.5N
答案:
C
11.如图所示,一个重为G的物体夹在两块板之间,先用25N的力F1拉着物体竖直向上做匀速直线运动,再用15N的力F2拉着物体竖直向下做匀速直线运动,两次物体受到的摩擦力为f1和f2,下列判断正确的是()
A.f1=25NB.f2=15NC.G=5ND.f1=f2=10N
答案:
C
12.如图甲所示是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。
小明在实验中用到了一个弹簧测力计、一个长方体木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。
小明做第2次实验时控制不好力度,木块的速度随时间变化的图象如图乙所示,下列说法正确的是()
A.实验中只要拉动木块做匀速直线运动,滑动摩擦力大小就等于拉力大小
B.第1次实验和第2次实验中的长木板粗糙程度不同
C.第2次实验中,砝码在第1s末受到的的摩擦力方向与木块运动方向相同
D.第2次实验中木块受到的滑动摩擦力在第1s末比第7s末要小
答案:
C
13.弹簧测力计是测量___________大小的仪器。
两人同时用4N的力拉一弹簧测力计的两端,则弹簧测力计的示数为___________N;若将此弹簧测力计的一端固定在墙上,另一端用8N的力拉它,则弹簧测力计的示数为___________N。
答案:
力48
14.一个桥头立着如下图所示的限重标志牌,其物理含义是;这座桥面受到的压力超过时,就可能发生危险。
(g=10N/kg)
答案:
经过桥梁的车辆质量不得超过20吨2×105
15.如图甲所示,物体甲重40N,被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止;如图乙所示,物体乙重60N,在35N的水平拉力F乙作用下,沿水平桌面匀速向右运动。
则物体甲受到的摩擦力为N,物体乙受到的摩擦力为N;若增大F甲,则物体甲受到的摩擦力(选填“变大”“变小”或“不变”).
答案:
4035不变
16.如图甲所示,放在水平地面上的物体受到方向不变的水平推力F的作用,F的大小与时间t的关系如图乙所示,物体运动速度v与时间t的关系如图丙所示。
由此可知,当t=1s时,物体处于状态;t=5s时,物体受到的摩擦力为N,物体做运动;t=3s时,物体受到的摩擦力为N,物体做运动。
答案:
静止4匀速直线4加速
17.教室的门关不紧,常被风吹开,小明在门与门框之间塞入硬纸片后,门就不易被风吹开了,门没被吹开时,风吹门的力(选填“大于”、“小于”或“等于”)门受到的摩擦力;塞入硬纸片主要是通过的方法来增大摩擦的。
答案:
等于增大压力
18.如图所示,用6N的力握住重为1.5N的水杯静止不动,则水杯受到的摩擦力大小为N.若增大手的握力,则水杯受到的摩擦力将(选填“变大”、“变小”或“不变”);若往水杯中倒一些水,仍使水杯静止不动,则水杯受到的摩擦力将(选填“变大”“变小”或“不变")。
答案:
1.5不变变大
19.为制作弹簧测力计,某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究。
如表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据
(1)分析表一和表二数据可知:
①在一定条件下,弹簧伸长的长度与它所受的拉力成;
②在拉力相同的情况下,甲弹簧伸长的长度比乙弹簧(选填大或小)。
(2)如图所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧,它们的外壳相同,刻度线分布情况相同。
则量程较大的是(选填“A或B下同)测力计,精度较高的是测力计。
(3)某同学认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。
他的做法是:
用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小,力的数值由弹簧测力计读出。
你认为用弹簧测力计好,还是用钩码更好一些?
答:
;理由是:
。
(4)经实验探究发现:
在拉力相通的情况下,弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系,请设计一个简单实验,证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关。
答案:
(1)正比大
(2)BA(3)钩码弹簧测力计不易控制力的大小和方向,弹簧的伸长量也不易测量准确(弹簧测力计有自重,向下拉时,读数偏大,结果不准确)(4)将一根弹簧截成长度不同的两段,分别用大小相同的力拉两根弹簧,比较其伸长的长度
20.小聪探究“影响重力大小的因素”和“判断重力方向”如下:
(1)在探究物体所受重力大小与物体质量关系时,实验记录如表:
分析表中实验数据,得出的结论是:
物体所受的重力跟它的质量成(填“正比”或“反比”)
(2)在探究重力方向时,实验装置如图所示,操作如下:
将该装置放在水平桌面上,逐渐改变木板M与桌面的夹角α,会观察到悬线OA的方向(填“变化”或“不变”);以上实验现象分析得出:
重力的方向总是。
(3)小聪继续探究物体重力的大小与物体形状的关系,他们用橡皮泥作为实验对象,用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验,实验数据如表所示。
分析实验数据,该组同学得出的实验结论是:
物体重力的大小与物体的形状有关。
他们的结论(填“正确”或“不正确")。
答案:
(1)正比
(2)不变竖直向下(3)不正确
21.实验小组在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验时,如图甲、乙所示,分别将木块A平放在木板表面、毛巾表面,缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧测力计示数稳定,后记录读数;然后如图丙所示,在木板表面的木块A上放一钩码,匀速拉动木块A,记录弹簧测力计的示数。
(1)由图可以探究滑动摩擦力与压力大小的关系;
(2)由图甲、乙两图可知:
;
(3)交流讨论时发现:
在实验中很难使木块做匀速直线运动。
于是设计了如图丁所示的实验装置,该装置的优点是长木板;当F为3N时,木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动,则长木板B受到地面的摩擦力大小为N。
(4)实验拓展:
如图2中甲所示,放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用F-t和v-t图像分别如图乙、丙所示。
则物体C在第4秒时受到的摩擦力大小为N。
答案:
(1)甲丙
(2)压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大(3)不需要做匀速直线运动1.8(4)4
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