青年教师朗诵技能培训心得.docx
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青年教师朗诵技能培训心得
青年教师朗诵技能培训心得
新青年教师培训心得体会
刚刚踏上三尺讲台的我能够拥有多次师德培训和课堂教学培训的机会,我首先要感谢学校领导为我们青年教师搭建的学习和交流的平台,使我在每一次培训都收获很大。
作为一名年轻的教育工作者,我深知每次对自己来说意味着什么,不得不承认,在培训学习过程中我真切地认识到了自己教师技能及专业素养的贫乏与稚嫩,所以我珍惜每一次培训,不放过学习过程中的每一个环节。
在培训学习的每一天都能让我感受到思想火花的撞击与迸发,培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程,给了我太多的感悟和启迪!
同时又仿佛是一剂“兴奋剂”,给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!
从学校里各位前辈身上,我学到的远不只是专业的知识和教学的方法,更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作,热爱生活的高品位的生命形式。
在教学过程中,无论是教育教学的相关培训,还是专业知识的授课,没有哪一个教师不是兢兢业业的。
这些,让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,促使我站在更高的层次上反思目前的工作,更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇,更认真地思考未来的路如何去走。
在这里就从培训中浅谈几点自己关于师德与课堂教学的深刻感悟。
教师应该有怎样的职业作风呢?
“教育工作者的全部工作是为人师表”,“教师必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界”。
按照孔子在《论语》里说的,“学而时习之”则是首要的任务。
而如今,我们提倡终身学习的理念,实则就是顺应不断发展、永不停歇的演变过
程,教师作为新生代的引领者,有传道、授业、解惑的重责,如果死抱着一层不改的老知识,怎么能成为不断给予一勺“水”的一桶水呢?
恐怕时日不久便水枯桶干了。
面对新课程内容中,诸多反映__文化,科技新进展等时代性较强的新内容,教师要通过各种渠道不断学习,及时更新自己的知识结构。
不仅如此,我们还要“学而不厌,诲人不倦”,保持一种谦虚、严谨、实事求是、锲而不舍的治学态度,更必要的是,要“吾日三省吾身”做一个反思性的实践者。
要知道“变是永恒的不变”,只有这样才能时刻面对挑战,留有适度的发展空间。
加强教师与学生的合作。
教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。
不仅是忠实地执行课程计划的过程,而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程。
在新课程中,我们应更多地思考学生如何“学”,以学生的求学需求为主线,教师和学生面对知识共同探讨、平等对话。
同时,教师应该具备爱国主义精神、奉献精神、爱岗敬业精神、开拓创新精神等。
通过培训,我明白了课堂教学讲究一个“活“字,尝试多种教学方法,改变课堂,创造多彩课堂,将会全方面的影响学生的身心发展。
教师要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生.让学生喜欢上政治课和心理健康课,从而在各个方面提高自己的教学水平。
一堂课下来,教师一定要明白在教学生什么,学生发展了没有,改变了没有,学生走出教室与走进教室有无变化?
这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材,更多的是要关注学生,关注学生能学会什么,是否发展了。
同时我们还应该在科学的
理念指导下改革教学方法。
老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了,同时也不可能满足我们新一代的学生了,所以作为当代的新青年老师不能只满足目前的状态,应该从现在开始学会适应社会、适应学生,应该在科学的理念指导下,改变教学方方法。
育人责任重,无鞭自奋蹄。
在今后的工作中,我会继续向新老教师学习,总结教学经验,更加努力,不断改革创新,提升我的教育工作水平,给自己的教育事业交上一份满意的答卷。
破茧成蝶完成高校教师的华丽转身
——xx年青年教师培训心得
艺术学院XX
回想儿时,曾有段时间我对美丽的蝴蝶充满了好奇,几乎洞悉其在其生命轮回过程中每一个隐秘的细节——由珍珠一般的卵儿,到肉嘟嘟的蚕儿,到沉睡于寂静之中的蛹,最后羽化成蝶。
饱经坎坷,这些个神秘的精灵就完成了一次生命的蜕变,让生命得以绚烂绽放。
恋恋不舍地脱下期待已久的硕士服,告别了学生时代,尚显青涩的我们,幸运地成为XX大学一名神圣的教师。
初登讲坛,胸怀万丈豪情的同时,心中难免有些忐忑不安——面对人生新的际遇与挑战,面对重于泰山的责任,我们该如何应对,又如何破茧成蝶般地完成向一名优秀高校教师的华丽转型?
带着迷惘与期待,我有幸参加了学校组织的xx年第三期青年教师培训。
总体来说,本次培训从报告人到报告内容,都具有很强的代表性和针对性,主题鲜明,教育意义深刻,也体现出我校对青年教师培训的重视。
围绕人事制度改革、学校沿革、教学规范、科研方法、教学艺术、廉洁从教、论文规范等与我们今后发展息息相关的几个方面,我校九位教学、管理经验丰富的前辈在培训班上向我们进行了详尽的讲解。
带着问题去接受培训,总是能收到更显著的效果。
经过这段时间的培训,我对我校的历史沿革、当前的人事制度、教师基本素质、本科教学评估要求等方面有了更全面、更深层次的认识和了解,
受益颇多。
总结起来,自己的感悟大致可以从以下两个方面来谈:
一、教师天职,任重如山
师者,所以传道授业解惑也。
“传道”、“授业”、“解惑”,短短的六个字,道出的不仅仅是教师的神圣使命,更包含了重于泰山的责任。
在培训班上,我对XX老师说过的一句话记忆深刻:
“教师教坏一个学生,要比生产一件坏的机器责任大得多!
”这段时间以来,我一直被这句话深深地震撼着,它让我明白了自己肩上的责任深重。
作为大学生一生之中仅有的几位授业恩师之一,我们教学水平的高低,直接决定了学生未来的高度,决定了学生将来能否成才,甚至决定了学生一生的命运!
面对重如泰山的责任,我们又有哪一位老师能够坦然处之?
在从事教学任务的过程中,X老的那句话一直在鞭策着我,让我时刻把教书育人、把培养学生成才作为自己的头等大事,一刻也不敢放松自己,这在另一方面也成为激励我不断提高自身素质的良方妙药。
二、用我的一生,去做一名合格的高校教师
孟子曾经说过,“君子有三乐:
父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。
”初为人师,我已经深刻体会到了孟子所言的“三乐”:
作为一名高校教师,我最大的快乐就是看着自己的学生在各方面打牢基础,为以后的专业学习提供扎实的理论与技术支持,最终学有所成,成为社会有
用之才。
如何成为一名合格的高校教师,是我们年轻教师一直在探索的问题之一。
听取了几位前辈的真知灼见,我对如何做好一名高校教师,有了几点新的体会:
1.为人师者,首当学会学习。
“给学生一碗水,自己有长流水”,博学多识并不断学习提高,我认为这是做好一名优秀的高校教师所具备的首要条件。
直到初为人师,我才深刻体会到,做好一名教师光靠一腔热血是远远不够的,还必须要有扎实的理论基础与专业技能,甚至是具备与自己专业相关的边缘学科的理论、常识。
作为一名艺术设计专业的新进教师,要想做得更加完美,我们必须要具备不断学习和自我发展的能力、科学的预见能力、与时俱进开拓创新的能力、实践与交流能力、捕捉和使用现代信息的能力。
我们应该积极接触、学习并掌握最新的理论,及最新的行业发展动态,坚持做到“三学”——博学、深学、长学,并把这些知识运用到自己的教学工作中。
2.为人师者,当淡泊名利,甘为人梯。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,李商隐的千古绝句,用来形容教师这个神圣职业再贴切不过。
在物欲横流的今天,我们每位教师都应应耐得住寂寞,沉下心来教书育人做科研。
几乎在每场的培训报告中,我们的前辈都或多或少地教育我们,作为一名教师,必须要有默默无闻的奉献精神,必须要有甘为人梯的奉献觉悟,必须要有乐在教坛献青春的阳光精神。
为此,我觉得作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给学校教育事业,献给学生。
正如雨果说过的:
“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”既然选择了当一名高校老师,我就作好了甘当绿叶、甘为人梯的准备,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳,为学生的成才铺平道路。
3.为人师者,当爱岗敬业,诲人不倦。
选择了教师这份职业,我们就要用真心去对待它。
正所谓干一行,爱一行,专一行,只有真心对待,才能获得相应的收获。
默默地付出换来的是桃李满天下,获得的是无数学生的敬重和爱戴,也正如在培训班上提到的“待到桃李满园时,我在丛中笑”。
爱岗敬业,诲人不倦,体现在要有一颗爱心。
陶行知先生说得好“捧着一颗心来,不带半根草去”。
这正是教师无私奉献爱心的典范。
一直以来很欣赏这样一句话:
“每个孩子的心中都有一根独有的琴弦,倘若你自己能与他对准,他就会奏出最美妙的音乐。
”是的,没有不可教育的学生,只有不善教育的老师。
经常见有老师抱怨自己的学生是“九零后”,个性很强不好教,不容易出成果等等,其实我们应去学会用自己的真诚关爱身边的每一位学生,要用人性化的方式来指导、矫正学生错误的思想和行为,而不应该采取激进的举措或言论与学生针锋相对。
爱是一个永恒的主题,人性化地关爱每一位学生,这是我们高校教师教学生涯中永恒的主旋律。
爱岗敬业,诲人不倦,体现在要有一颗耐心。
正式从事教学工作后,才发现我们除了正常的教学工作外,还要面对一些纷繁琐碎的事情要处理,而面对这些的时候就需要有一颗耐心。
切实找到有效的方法解决问题,做到细而不琐,有条不紊。
在对海峡理工大一新生进行授课时,我发现三个班级、几十个学生的学习能力和专业基础都不同,所以在教学及实践指导过程中通常会区别对待,对基础稍弱的学生耐心指导。
这样的教学方式和态度换来的是班级学生的普遍尊重和信任,即使有几次因为下课后学生提问而耽误了返程的班车,但看着学生们诚恳求知的面庞,心里的那份喜悦总是能弥补所有的不快乐。
4.为人师者,当以身立德,率先垂范。
古人云:
师者为师亦为范,学高为师,德高为范。
所谓“己不正焉能正人”,唯有如此,学生才能敬其师,信其道。
从事教学工作以来,包括被办公室借调期间,加上对周围老教师的观察与学习,我越来越认识到人格力量对引导学生所起的重要作用。
正如__教育学家乌申斯基说:
“在教育工作中,一切都应以教师人格为依据。
因为,教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何规章制度,任何人为的机关,无论设想得如何巧妙,都不能代替教育事业中教师的人格的作用。
”
说到人格魅力,总是会想起尚处于高中生阶段时,重庆开县的教师们在井喷事故和特大洪水灾害中感人的一幕幕。
当灾难发生时,优秀的教师们用他们的人格和生命谱写的赞歌。
“长大我也要当这样的老师”,多么质朴的话语,它深深震撼着我们的心灵,让我们看到孩子已真正从灵魂深处读懂了老师。
从这里,我再一次明白了,师德,
作为一名新教师,一段时间的朗诵培训活动快要结束了,但是这段时间的朗诵培训活动带给我的收获却是无限的。
以下是学习啦为大家提供的朗诵培训活动的心得体会教师的范文,欢迎阅读。
我们xx小学请来顾老师对我们进行了朗诵培训,培训模式的基本程序是:
首先把互动提到首位,青年教师读文、现场点评、专家范读、专家讲座四个阶段。
_青年教师朗诵技能培训心得。
我最深感触的是:
通过青年教师的朗读、专家声情并茂的范读与适时的指导、同事们学习的专注,令我感动,同时使我学到了不少东西。
首先是打开了思路,专家提出的观念让我对朗读课文教学有了一个新的认识;青年教师的朗读让我对比到了我们之间的差距,在深受启迪的同时,也有所反思,深感当前教学任务的艰巨。
在新课改的理念下,如何使语文朗读教学工作焕发新的光彩,是我要值得深思、感悟的,在今后的语文朗读教学中,针对自己的
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