1112学年度第一学期机械制图58周教案.docx
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1112学年度第一学期机械制图58周教案
项目一制图基础
任务七:
圆弧连接
(二)
(2课时)
【教学目标】
1.知识目标:
使学生了解圆弧连接的概念,并掌握直线与圆弧的圆弧连接的作图方法。
2.技能目标:
正确、准确地用圆弧光滑地连接相连的已知的直线和圆弧。
3.情感目标:
培养自我反省,自我评价,自我提高、学会学习的能力。
【重点与难点】
直线与圆弧的圆弧连接方法。
【教学方法】
讲授法与演示法相结合。
【前置作业】
1、已知一直线和一圆弧,你会作一圆弧和他们相切吗?
2、圆弧连接的关键是什么?
【新课导入】
如图所示的机件的外部轮廓非常圆滑,那么我们在作图时如何做才能画得和这张图中所绘制的图样一样呢?
……
【教学过程】
一、圆弧连接的作图方法
1、圆弧连接的实质:
就是要使连接圆弧与相邻线段相切。
2、圆弧连接的目的:
达到光滑连接的要求
3、作图步骤:
(1)求连接圆弧的圆心;
(2)找出连接点即切点的位置;
(3)在两连接点之间作出连接圆弧。
二、直线与圆弧之间的圆弧连接
(巩固练习)
让学生进行连接操作。
【教学小结】
1、直线与圆弧的圆弧连接常见的几种方式;
2、直线与圆弧间圆弧连接的作图步骤。
【作业】
1、圆弧连接的关键?
2、直线与圆弧的圆弧连接的作图步骤?
【教学反思】
任务八:
圆弧连接(三)
(2课时)
【教学目标】
1.知识目标:
使学生了解圆弧连接的概念,并掌握圆弧与圆弧的圆弧连接的作图方法。
2.技能目标:
正确、准确地用圆弧光滑地连接相连的已知的圆弧与圆弧。
3.情感目标:
培养自我反省,自我评价,自我提高、学会学习的能力。
【重点与难点】
圆弧与圆弧的圆弧连接方法。
【教学方法】
讲授法与演示法相结合。
【前置作业】
1、已知一圆弧和另一圆弧,你会作一圆弧和他们相切吗?
2、圆弧与圆弧的圆弧连接的方式有几种?
【新课导入】
你会把圆弧与圆弧的圆弧连接吗?
可以有几种连接方式?
【教学过程】
一、圆弧连接的作图方法
1、圆弧连接的实质:
就是要使连接圆弧与相邻线段相切。
2、圆弧连接的目的:
达到光滑连接的要求
3、作图步骤:
(1)求连接圆弧的圆心;
(2)找出连接点即切点的位置;
(3)在两连接点之间作出连接圆弧。
二、圆弧与圆弧之间的圆弧连接
1、外连接
1)、分别以O1,O2为圆心,R+R1.R+R2为半径画弧,交得连接弧圆心O;
2)、分别连OO1.OO2,交得切点T1,T2;
3)、以O为圆心,R为半径画弧,即得所求。
2、内连接
1)、分别以O1.O2为圆心,R-R1.R-R2为半径画弧,交得连接弧圆心O;
2)、分别连OO1.OO2并延长交得切点T1.T2
3)、以O为圆心,R为半径画弧,即得所求。
(巩固练习)
【教学小结】
1、圆弧与圆弧的圆弧连接常见的几种方式;
2、圆弧与圆弧间圆弧连接的作图步骤。
【作业】
1、圆弧连接的关键?
2、圆弧与圆弧的圆弧连接的作图步骤?
【教学反思】
任务九:
圆的公切线椭圆
(2课时)
【教学目标】
1.知识目标:
使学生了解圆的公切线概念,了解椭圆,掌握椭圆的绘制方法。
2.技能目标:
正确、准确地用圆弧近似画椭圆。
3.情感目标:
培养自我反省,自我评价,自我提高、学会学习的能力。
【重点与难点】
椭圆的近似画法。
【教学方法】
讲授法与演示法相结合。
【前置作业】
1、已知两圆,如何作两圆的公切线?
2、尝试同椭圆,并掌握绘图方法?
【新课导入】
前面我们共同学习了圆弧连接的有关知识,并进行了练习与复习,课后大家还要好好巩固巩固,今天我们将共同学习有关椭圆的相关知识。
【教学过程】
一、两圆公切线
二、椭圆的长轴和短轴:
两条相互垂直而且对称的轴。
椭圆的几何性质:
自椭圆上任意一点到两定点(焦点)的距离之和恒等于椭圆的长轴。
椭圆的画法
1、理论画法:
(同心圆法)
先求出曲线上一定数量的点,再用曲线板光滑地连接起来。
已知:
长轴AB
短轴CD
作图步骤:
(1)以长轴AB和短轴CD为直径画两同心圆,然后过圆心作一系列的直线与两圆相交;
(2)自大圆交点作垂线,小圆交点作水平线得到的交点就是椭圆上的点;
(3)用曲线板光滑的连接各点,即得所求椭圆。
如下图所示:
2、近似画法:
(四心圆法)
求出画椭圆的四个圆心和直径,用四段圆弧近似地代替椭圆。
已知:
长轴AB
短轴CD
(1)画出相互垂直的且平分的长轴AB和短轴CD;
(2)连接AC,并在AC上取CF=OA-OC;
(3)作AE的中垂线,与长、短轴分别交于O1、O2,再作对称点O3、O4;
(4)以O1、O2、,O3、O4各点为圆心,O1A、O2C、O3B、O4D为半径,分别画弧,即得近似的椭圆。
注意:
取线段要准确,四段圆弧两两相接于1、2、3、4点,必须注意连接处的光滑过渡。
具体作图如下图:
【教学小结】
1、总结椭圆的绘制方法;
2、强调绘制椭圆时的关键性注意点和部分细节。
【作业】
1、以同心圆法作长轴为60,短轴为30的椭圆。
2、以四心法作长轴为64,短轴为36椭圆。
【教学反思】
任务十:
平面图形的绘制
(2课时)
【教学目标】
1.知识目标:
使学生了解并掌握尺寸分析的方法和平面图形的绘制方法。
2.技能目标:
正确、准确地绘制平面图形。
3.情感目标:
培养自我反省,自我评价,自我提高、学会学习的能力。
【重点与难点】
平面图形的尺寸分析和画法。
【教学方法】
讲授法与演示法相结合。
【前置作业】
1、斜度和锥度的定义?
2、对斜度和锥度进行标注时要注意什么问题?
【新课导入】
前面我们共同学过了各种平面图形的几何画法,那么在实际绘制图形的时候对于一个复杂的,或者是综合的题目我们应如何下手呢?
首先我们要弄清楚的就是图中的各个尺寸的作用……
【教学过程】
一、尺寸分析
平面图形中的尺寸,根据尺寸所起的作用不同,分为定形尺寸和定位尺寸两类。
而在标注和分析尺寸时,首先必须确定基准。
1、基准
所谓基准就是标注尺寸的起点。
一般平面图形常用的基准有以下几种:
(1)对称中心线;
(2)主要的垂直或水平轮廓线;(3)较大的圆的中心线,较长的直线等。
2、定形尺寸
凡确定图形中各部分几何形状大小的尺寸。
如:
直线段的长度,倾斜线的角度,圆或圆弧的直径和半径等。
(分析讲解图2-21手柄)
3、定位尺寸
凡确定图形中各组成部分与基准之间相对位置的尺寸。
(分析讲解图2-21手柄)
注意:
分析讲解图中既起定形又起定位作用的尺寸(可以让学生在学习过定形、定位尺寸之后自行找出)。
二、线段分析
平面图形中的线段或(圆弧)按照所给的尺寸齐全与否可以分为三类:
(具体如图)
1、已知弧:
凡具有完整的定形尺寸(Φ及R)和定位尺寸(圆心的两个定位尺寸),能直接画出的圆弧,称为已知弧。
2、中间弧:
仅知道圆弧的定形尺寸和和圆心的一个定位尺寸,需借助与其一端相切的已知线段,求出圆心的另一定位尺寸,然后才能画出的圆弧,称为中间弧。
3、连接弧:
只有定形尺寸而无定位尺寸,需借助与其两端相切的线段,求出圆心后才能画出的圆弧,称为连接弧。
三、画图步骤
具体绘制操作如下图所示:
1、画出基准线;2、画出已知线段;3、画出中间线段;4、画出连接线段。
【教学小结】
1、总结分析;
2、重点强调平面图形的绘制步骤。
【作业】
绘制书中图2-1手柄。
【教学反思】
任务十一:
平面图形的绘制
(二)
(2课时)
【教学目标】
1.知识目标:
使学生了解并掌握尺寸分析的方法和平面图形的绘制方法。
2.技能目标:
正确、准确地绘制平面图形。
3.情感目标:
培养自我反省,自我评价,自我提高、学会学习的能力。
【重点与难点】
平面图形的尺寸分析和画法。
【教学方法】
讲授法与演示法相结合。
【前置作业】
1、圆弧连接的类型有哪些?
2、如何正确绘制圆弧连接?
【新课导入】
前面我们共同学过了各种平面图形的几何画法,那么在实际绘制图形的时候对于一个复杂的,或者是综合的题目我们应如何下手呢?
前面我们已经绘制了一个图形,下面我们再来看看第二实例应如何绘制?
【教学过程】
本课教学任务图形如下:
教学步骤:
1、引导学生分析图形,掌握绘制图形的尺寸基准,绘图基准。
2、绘制图框、标题栏
3、矩形框
4、绘制同心圆5、绘制R12圆弧
6、绘制R64圆弧7、绘制R22圆弧
8、裁剪图形,描深加粗
9、标注尺寸
【教学小结】
1、总结分析,尺寸基准;
2、重点强调平面图形的绘制步骤。
【作业】
用A4纸绘制本图形。
【教学反思】
任务十二:
绘图基础测验
(1课时)
【教学目标】
1.知识目标:
使学生了解并掌握前段时间学习的知识内容。
2.技能目标:
正确、准确地绘制线的等分、圆的等分、斜度、锥度和圆弧连接。
3.情感目标:
培养自我反省,自我评价,自我提高、学会学习的能力。
【重点与难点】
线的等分、圆的等分、斜度、锥度和圆弧连接。
【教学方法】
学生自己绘制图形。
【前置作业】
1、如何正确把握所学习的相关知识?
2、如何巩固所学习的知识?
【新课导入】
为了巩固所学习的知识,我们来进行一次简单的测验!
【教学过程】
本次测验相关内容如下,学生自己绘制图形。
1、将线段AB七等分。
2、作圆的内接正六边形。
3、作1:
8的斜度图形4、作1:
4的锥度图形
5、作圆弧连接图形
【教学小结】
1、总结分析,各种绘图的作图步骤;
2、重点强调图形绘制的基本方法。
【作业】
习题集P7、P9、P11。
【教学反思】
任务十三:
尺寸标注
(2课时)
【教学目标】
1.知识目标:
使学生建立《机械制图》国家标准中有关尺寸标注的基本概念。
2.技能目标:
掌握尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法、掌握最常用的几种尺寸标注法。
3.情感目标:
培养自我反省,自我评价,自我提高、学会学习的能力。
【重点与难点】
1、尺寸界线、尺寸线及尺寸数字的正确画法和注法;
2、常用的尺寸注法。
【教学方法】
讲授法与演示法相结合。
【前置作业】
1、什么是机械制图?
2、什么是图样?
3、国家标准中规定了哪几种图线样式?
其中细实线的用途有哪些?
【新课导入】
问:
图样中物体的形状由图形来表示,那么物体的大小在图样上如何表现呢?
……大家想一下平时我们说大小时是用什么来衡量的……
结论:
图样中图形只能表示物体的结构形状,机件的大小是由尺寸来决定的,所以必须在图样中标注尺寸,但是尺寸在图样上如何标注呢?
国标对之有什么样的规定呢?
那么这一系列的问题就是这一节课,我要和大家共同探讨的问题……
【教学过程】
一、基本规则(出示板图、挂图)
1、机件的真实大小应以图样上所标注的尺寸数值为依据,与图形的大小及绘图的准确度无关;
2、图样中的尺寸以毫米为单位时不需标注单位,如果使用其它单位,则需要说明相应的计量单位;
3、图样中所标注的尺寸为该图所示机件的最终完工尺寸,否则应另加说明;
4、机件的每一尺寸,一般只标注一次,并应标注在反映结构最清晰的图上。
二、尺寸数字、尺寸线和尺寸界限
1、尺寸数字
(1)线性尺寸的数字一般应注写在尺寸线的上方,也允许注写在尺寸线的中断处。
(2)线性尺寸数字一般应按图1-15a所示的方向注写,并尽可能避免在图示30°范围内标注尺寸,当无法避免时可按图1-15b的形式标注。
2、尺寸线
(1)尺寸线用细实线绘制,用以表示所注尺寸的方向。
尺寸线的终端结构有两种形式——箭头和斜线两种;
1箭头如图所示。
②斜线斜线用细实线绘制。
当尺寸线的终端采用斜线形式时,尺寸线与尺寸界线必须相互垂直。
当尺寸线与尺寸界线相互垂直时,同一张图样中只能采用一种尺寸线终端形式。
3、尺寸界线
(1)尺寸界线用细实线绘制,并应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出,也可利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线;
(2)尺寸界线一般应与尺寸线垂直并略超过尺寸线(通常以3~~4mm为宜);在特殊情况下也可以不相垂直,但两尺寸界线必须相互平行。
三、常见的尺寸注法:
(重点)
1、圆的尺寸注法2、圆弧的尺寸注法3、球的尺寸注法4、角度的尺寸注法
5、小尺寸的标注6、对称图形尺寸注法7、光滑过渡处的尺寸注法8、正方形结构的尺寸注法
9、尺寸标注的注意事项
(1)在进行尺寸标注时,尺寸数字不可被任何图线所通过;否则必须将该图线断开。
(2)标注参考尺寸时,应将尺寸数字加上圆括弧。
(3)标注板状零件的厚度时,可在尺寸数字前加注符号“t”。
四、特定要求的尺寸注法
五、简化的尺寸注法
(巩固练习)
如下图所示,找出图中的尺寸标注上的错误
【教学小结】
1、图样上的尺寸数字表示机件的真实大小;
2、图样上的尺寸以毫米为单位时,不需要标注单位;
3、尺寸标注的三要素:
尺寸界线、尺寸线、尺寸数字;
4、尺寸数字不能被任何图线穿过;
5、对于线性尺寸来说,标注时要注意水平、垂直、倾斜三个方向中尺寸数字的书写方向;
6、对于角度尺寸来说,应注意角度尺寸的数字应一律处于水平方向,尺寸线是以角顶为圆心画出的圆弧;
7、圆和圆弧的尺寸线要通过圆心,不能用中心线来代替,注意数字前要加注符号“Ф”或“R”
【作业】
习题集P3、P4。
【教学反思】
任务十四:
零件平面轮廓图
(2课时)
【教学目标】
1.知识目标:
使学生了解并掌握尺寸分析的方法和平面图形的绘制方法。
2.技能目标:
正确、准确地绘制平面图形。
3.情感目标:
培养自我反省,自我评价,自我提高、学会学习的能力。
【重点与难点】
平面图形的尺寸分析和画法。
【教学方法】
讲授法与演示法相结合。
【前置作业】
1、圆弧连接的类型有哪些?
2、如何正确绘制圆弧连接,怎样分析图形?
【新课导入】
前面我们共同学过了各种平面图形的几何画法,那么在实际绘制图形的时候对于一个复杂的,或者是综合的题目我们应如何下手呢?
现在我们再来看看吊钩平面轮廓应如何绘制?
【教学过程】
本课教学任务图形如下:
绘图步骤
1、绘制十字交叉线2、绘制同心圆
3、绘制R105、R70、R40圆弧4、绘制R68、R54、R12圆弧
5、检查、描深、加粗、标注尺寸
【教学小结】
1、总结分析,圆弧连接的关键:
找圆心、找切点;
2、重点强调平面图形的绘制步骤。
【作业】
用A4纸绘制本图形。
【教学反思】
项目二三视图投影与规律
任务一:
投影法的概念
(1课时)
【教学目标】
1.知识目标:
使学生认识投影法,了解、掌握投影的方法。
。
2.技能目标:
正确、准确地理解三视图的投影法。
3.情感目标:
培养自我反省,自我评价,自我提高、学会学习的能力。
【重点与难点】
投影法的概念及分类
【教学方法】
讲授法与演示法相结合。
【前置作业】
1、什么是投影法?
2、应如何正确理解投影方法?
【新课导入】
机械图样中表达物体形状的图形是按正投影法绘制的,正投影法是绘制和阅读机械图样的理论基础。
【教学过程】
投影法:
从物体和投影的对应关系中,总结出了用投影原理在平面上表达物体形状的方法。
投影法可分为两大类:
中心投影法、平行投影法。
一、中心投影法
1、定义:
投影线汇交于一点的投影方法。
2、特点:
投影比实物大,立体感强。
3、适用:
外观图,美术图,照相等。
二、平行投影法
1、定义:
投影线相互平行的投影方法。
a、斜投影
平行投影中,投影线与投影面倾斜时的投影。
b、正投影(普遍采用)
平行投影中,投影线与投影面垂直时的投影。
任务二:
三视图的形成及投影规律
(2课时)
【教学目标】
1.知识目标:
利用正投影特性掌握三视图的投影及对应关系。
2.技能目标:
正确、准确地把握三视图的方位关系、对应关系及投影规律。
3.情感目标:
培养自我反省,自我评价,自我提高、学会学习的能力。
【重点与难点】
三视图的方位关系、对应关系及投影规律
【教学方法】
讲授法与演示法相结合。
【前置作业】
1、什么是三视图,你知道三视图的方位关系吗?
2、应如何正确理解投影规律?
【新课导入】
机械图样中的三视图是如何形成的,其投影规律应怎样理解?
【教学过程】
一、三视图的形成
物体是有长、宽、高三个尺度的立体。
我们要认识它,就应该从上、下、左、右、前、后各个方面去观察它,才能对其有一个完整的了解。
图3-4所示的是四个不同的物体,它们只取一个投影面上的投影,如果不附加其它说明,是不能确定各个物体的整个形状的。
要反映物体的完整形状,必须根据物体的繁简,多取几个投影面上的投影相互补充,才能把物体的形状表达清楚。
为了准确地表达物体的形状和大小,我们选取互相垂直的三个投影面。
1、三投影面体系
三面:
正立投影面:
简称正面用V表示
水平投影面:
简称水平面用H表示
侧立投影面:
简称侧面用W表示
OX轴:
V面与H面的交线。
OY轴:
H面与W面的交线。
OZ轴:
V面与W面的交线。
OX轴、OY轴、OZ轴的交点为圆点。
2、三视图的形成:
(1)三视图
主视图:
正面投影(由物体的前方向后方投射所得到的视图)
俯视图:
水平面投影(由物体的上方向下投射所得到的视图)
左视图:
侧面投影(由物体的左方向右方投射所得到的视图)
(2)三视图的展开规定
正面保持不动,水平面绕OX轴向下旋转900,侧面绕OZ轴向右旋转900。
二、三视图之间的对应关系
1、位置关系:
主视图在上方,俯视图在主视图的正下方,左视图在左视图的正右方。
2、投影关系:
主视图反映物体的长度和高度。
俯视图反映物体的长度和宽度。
左视图反映物体的高度和宽度。
主、俯视图反映了物体的同样长度(等长)。
主、左视图反映了物体的同样高度(等高)。
俯、左视图反映了物体的同样宽度(等宽)。
归纳:
主视、俯视长对正(等长)。
主视、左视高平齐(等高)。
俯视、左视宽相等(等宽)。
3、方位关系:
主视图反映了物体的上、下、左、右方位。
俯视图反映了物体的前、后、左、右方位。
左视图反映了物体的上、下、前、后方位。
【教学小结】
1、三视图的方位关系
2、三视图的三等关系
3、三投影面体系的组成
【作业】
习题集相关内容
【教学反思】
任务三:
补画三视图
(2课时)
【教学目标】
1.知识目标:
利用正投影规律补画三视图。
2.技能目标:
正确、准确地把握投影规律进行三视图的补画。
3.情感目标:
培养自我反省,自我评价,自我提高、学会学习的能力。
【重点与难点】
三视图的投影规律、看图分析过程
【教学方法】
讲授法与演示法相结合。
【前置作业】
1、什么是投影规律,你会利用投影规律吗?
2、结合习题集P15、P17练习补画三视图的步骤?
【新课导入】
前面我们已经了解了三视图的投影规律,那么我们应该怎样运用呢?
【教学过程】
一、对照轴测图,补画三视图。
1、
2、
【教学小结】
1、三视图的投影规律。
2、应如何补画三视图。
3、三视图的作图步骤。
【作业】
习题集相关内容
【教学反思】
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- 1112 学年度 第一 学期 机械制图 58 教案