双减工作实施方案某第一小学收藏.docx
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双减工作实施方案某第一小学收藏
双减工作实施方案某第一小学(收藏)
为认真贯彻主管教育部门文件精神,全面推进素质教育,
切实减轻学生过重的课业负担,提高课堂教学效率,促进学生
全面、健康而有个性地发展;本着对学生未来负责的态度,进
一步把上级关于“双减”的要求落到实处,科学把握“双减”
的精神实质,特制定本方案。
一、指导思想
坚持以“”思想为指导,全面教育方针,落实立德树
人根本任务,着眼学校高质量发展,构建学校良好教育生态,
有效缓解家长焦虑情绪,有效减轻学生过重作业负担和校外培
训负担,促进学生全面发展、健康成长。
二、工作原则
(一)学生自愿。
根据学生和家长的需要,坚持学生自愿
的原则,充分征求家长的意见,主动向家长告知开展校内课后
服务的服务时间、服务方式、服务内容、安全措施、收费等事
项,方便学生及家长选择。
(二)校内服务要提质增效充分发挥学校育人主渠道作用,
加大改力度,统筹校内校外教育资源,统筹课内课后两个时段,
对学校教育教学安排进行整体规划,全面系统打造学校育人生
态。
提升校内教育服务质量,构建高质量教育体系,让每个学
生在校内能够学得会、学得好、学得足。
(三)坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律
相结合的原则。
(四)坚持学生为本、回应关切,遵循教育规律,着眼学
生身心健康成长,保障学生休息权利,整体提升学校教育教学
质量,积极回应社会关切与期盼,减轻家长负担,严格执行义
务教育法、未成年人保护法等法律规定,坚持统筹推进、稳步
实施,推进“五项管理”,全面落实国家关于减轻学生过重学
业负担有关规定,确保“双减”工作平稳有序。
三、工作目标
学校教育教学质量和服务水平进一步提升,进一步提高作
业布置科学性和合理性,学校课后服务基本满足学生需要,学
生学习更好回归校园。
学生过重作业负担和校外培训负担和家
长相应精力负担一年内有效减轻、两年内成效显著。
四、具体措施
(一)、课外读物管理工作
1、控制教辅种类坚持一科一辅的原则,根据个人意愿,申
请由学校统一代购泉州市教材选用委员会推荐的教科书配套教
辅材料。
禁止教师.家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的
教辅资料。
2、加强图书室(角)建设。
学校图书室或班级图书角,要
定期更新图书,提高使用率,丰富学生的阅读体验。
3、学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培训等
活动销售课外读物。
捐赠课外读物,学校将务必明确受捐赠课
外读物来源,并进行审核把关,严禁问题课外读物进校园。
4、重视对学生电子产品的管理,严防不良信息、文章.读
物毒害学生。
(二)、减轻学生负担的核|心是对课堂作业、双休日作业、
寒暑假作业实行“四限”,即限份量、限数量、限时间、限学
科。
1.“限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业
的总量进行限制,学科配套的课堂作业、双休日作业、寒暑假
作业严格按照省规范化办学要求,只使用上级教育主管部门推
荐的教辅资料。
2.“限数量”即各科教师作业量必须严格按照学校规定
布置,不准超量布置。
3.“限时间”即各科布置的作业总量完成时间绝不能超
过1小时。
具体要求是小学一、二年级不留书面课外作业,三、
四年级课外作业总量控制在半小时以内,五、六年级课外作业
总量控制在1小时以内。
4.“限学科”,对布置课堂作业、双休日作业的学科明
确限定为语文、数学、英语三科。
规定以外的学科,如果布置
作业,严格控制作业量,尽可能让学生当堂完成,绝不允许留
课外作业。
(三)、从严管理教材、教辅。
严禁滥派、滥订、滥发和
搭载各种教辅材料,加强教辅材料进校园检查管理,任何单位
和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料。
规范校
园学习类APP使用管理,凡未经审查备案的APP,学校、教师
不得要求学生使用。
(四)、树立科学育人观念。
引导家长树立科学育儿观念,
正确认识孩子成长规律,尊重孩子个性差异和天性,把培养孩
子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标,理性
设置对孩子的期望值,鼓励孩子尽展其才。
家长应切实履行家
庭教育职责,严格对孩子的教育管理,支持学校和教师正确行
使对学生的教育管理权及适度惩戒权;应根据孩子的兴趣爱好
选择适合的培训,避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增
加过重课外负担,损害孩子身心健康。
(五)、全面推行“5+2”
1、提质增效。
学校制定课后服务实施方案,增强课后服务
的吸引力。
充分用足。
用好课后服务时间,指导学生认真完成
作业,对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑。
不得利用课
后服务时间讲新课。
做到“书包不回家”,既减轻学生肩膀上
的负担,更减轻学生心理上负担。
2、自愿志愿。
本着“学生自愿,老师志愿”的原则,学生
是否参加课后服务,由学生家长自愿选择,不以任何方式强制
或变相强制学生参加,不增加学生课业负担。
学校每周5天都
开展课后服务,每天至少提供2小时的课后服务,1OO%名师主
动参与课后服务,1OO%满足有需求的学生参加课后服务。
3、多元发展。
根据学生实际情况,遵循教育规律和学生成
长规律,将课后服务分为两个阶段:
第一阶段学业辅导;第二
阶段为学有余力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的科普、
文体。
艺术、劳动、阅读。
兴趣小组及社团活动。
(六)、手机管理工作
1、广泛听取各方意见建议,细化手机管理规定,及时解决
学校手机管理中存在的问题。
将学校手机管理情况纳入班级日
常监督范围,确保有关要求全面落实到位,促进学生健康成长。
2、学校将手机管理的有关要求,通过家长会、班级群等方
式,告知学生家长,讲清过度使用手机的危害性和加强管理的
必要性。
让家长了解学生使用手机的利与弊,不要盲日听从孩
子的话,告诉孩子,不要沉迷于手机游戏与网络,告诉孩子要
能正确使用手机。
家长应履行教育职责,加强对孩子使用手机
的督促管理,形成家校协同育人合力。
3、学校通过家长群告知学生和家长,原则上不得将个人手
机带入校园,严禁手机进课堂。
学生确有将手机带入校园需求
的,须经学生家长同意、书面向学校提出申请,进校后要将手
机交由学校统一保管,禁止带入课堂。
4、通过国旗下讲话、班队会等多种形式加强教育引导,让
学生科学理性对待并合理使用手机,提高学生信息素养和自我
管理能力。
同时加强课堂教学和作业管理,不得用手机布置作
业或要求学生利用手机完成作业。
(七)、积极动员,广泛宣传
召开教师会议,组织学习“双减”工作的有关文件,领会
精神实质,深刻理解“双减”的深远意义;利用教师业务学习
的时间,组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标
准”“如何有效转化后进生”“双减,切实推进素质教育”等
专题研讨,辩证认识“双减”工作。
利用家长会、公众号等多种形式,向家长、学生宣讲素质
教育观、全面发展观,搞好“双减”宣传工作,取得家长和社
会的理解、支持和监督,形成合力,共同做好“双减”工作。
(八)、严格校外培训机构管理
1、严禁与升学挂钩。
严禁将培训结果与中小学招生入学挂
钩,严禁作出与升学、考试相关的保证性承诺,严禁组织举办
中小学生学科类等级考试、竞赛及排名。
2、严禁超标培训。
开展语文、数学、英语及物理、化学、
生物等学科知识培训的内容、班次名称、招生对象、培训进度、
上课时间等要经所在地县级教育行政部门备案审核并向社会公
布;培训内容不得超出国家课程标准,培训班次必须与招生对
象所处年级相匹配,培训进度不得超过所在县(市、区)中小
学同期进度。
杜绝机械训练、强化应试等不良培训行为。
不得
留作业。
3、严格教师聘用。
培训机构必须有相对稳定的师资队伍,
从事学科知识培训的教师应具有相应教师资格,并接受社会监
督。
严禁聘用在职中小学教师到培训机构任教,一旦发现,坚
决吊销办学许可证,并对教师本人予以严肃处理,情节特别严重
的,取消教师资格。
4、依规登记诚信经营。
培训机构取得办学许可证及营业执
照(或事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书)后方可
开展培训。
培训机构必须诚实守信经营,严禁虚假宣传,误导、
欺骗学生和家长,严禁夸大培训效果。
(九)、家庭履行教育监护责任
1、树立科学育儿观念。
家长要正确认识孩子成长规律,尊
重孩子个体差异和天性,保护孩子的想象力、创造力,把培养
孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标。
切
实履行家庭教育职责,严格对孩子的教育管理,支持学校和教师
正确行使对学生的教育管理权利。
要理性设置对孩子的期望值,
鼓励孩子尽展其才。
根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训,避
免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担,有
损孩子身心健康。
2、增强孩子身心健康。
安排孩子每天进行户外锻炼,鼓励
支持孩子参加各种形式体育活动,培育1—2项体育运动爱好,
引导孩子从小养成良好锻炼习惯。
经常关注孩子情绪变化和心
理健康,采取措施进行有效疏导。
有意识安排力所能及的家务
劳动,教育孩子自己的事情自己做、家里的事情帮着做。
3、加强家庭交流互动。
家长要注重言传身教,培育好家风,
传承好家训I。
多与孩子沟通交流,引导其勤奋学习,开朗自信,
乐观向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁,遇到困难勇于
面对、努力克服;帮助孩子树立学习信心,增强学习动力;提醒
孩子有事要及时告诉家长,主动寻求帮助。
4、引导孩子健康生活。
引导孩子合理使用电子产品,上健
康网站,不沉迷网络游戏,不用手机刷屏。
不让孩子长时间看电
视,保证小学生每天睡眠时间不少于10个小时,初中生不少于
9个小时,高中阶段学生不少于8个小时。
按时作息、不熬夜,
少吃零食、不挑食,不攀比吃喝穿戴。
(十)、强化学校育人主体地位,从根本上满足学生多样
化教育需求,确保学生在校内学会、学足、学好。
1、提高课后服务水平。
包括整体规划设计,丰富服务内容,
提供菜单式课后服务项目和内容,供学生自愿选择,切实增强
课后服务的吸引力;
(1)学校充分利用课后服务时间,指导学生
完成作业,积极开展丰富多彩的综合素质拓展类活动;
(2)拓宽
服务渠道,引入社会优质资源和优质师资参与课后服务,发挥
好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作
用;(3)做强做优免费线上学习服务,完善线上公共教学平台,
打造“双师课堂”等。
2、促进家校社协同进一步明确家校育人责任,密切家校沟
通,创新协同方式,推进协同育人共同体建设。
教育部门要会
同妇联等部门,办好家长学校或网上家庭教育指导平台,推动
社区家庭教育指导中心、服务站点建设,指导学校建立定期家
访制度,完善家长培训体系,引导家长树立正确的育儿观、成才
观,精准分析学生发展需求,理性确定孩子成长预期,努力形
成减负共识,为学生成长营造良好环境。
3、提高校内教育教学质量。
(1)包括扩大优质资源覆盖面,
缩小城乡、区域、学校间教育水平差距,促进义务教育优质均
衡发展,大比例促进干部教师区域内流动;
(2)规范教育教学秩
序,小学一年级坚持“零起点”教学,学校不得组织任何形式
的招生、分班考试,严禁划分重点班、实验班。
4、提高课堂教学质量,提升学生在校学习效率;不断深化
高中招生考试方式改,依据不同科目特点,完善考试和成绩呈
现形式,进一步提升中考命题质量,逐步提高优质普通高中招
生指标分配到区域内初中的比例等。
五、健全组织,明确分工
组长:
校长
副组长:
副校长
成员:
全体教师。
六、其他要求
(一)学生入托以后,应封闭托管环境,有陌生人员前来,
应做好来访登记(疫情期间要遵守防疫规定)。
(二)加强对学生的安全教育,禁止学生私自外出,或自
由进出,或出现打闹的情况,上厕所也要请假,按时返回。
(三)当学生在课后托管班出现突发情况时,托管老师应
立即做出应急处理,及时联系家长,如果小孩的病情严重,应
立即通知学校领导送往医院并联络家长。
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