一年级数学下册教案.docx
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一年级数学下册教案.docx
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一年级数学下册教案
张庄乡小学教案
年级:
一学科:
数学主备人:
王寅备课时间:
2012年月日教案号:
课题
1、100以内数的认识(信息窗1)
课型
新授
学习目标
1、 认识100以内的数,能用不同的方法数到100。
2、 认识数位百,知道从右边起,第二位是个位,第二位是十位,第三位是百位。
3、 理解计数单位个、十、百
4、 培养学生估算的能力
教学重点
理解数位及计数单位
教学难点
理解数位及计数单位
教具或学具准备
课本
教学课时
1
一、活动一
(出示课本信息窗1)
师:
认识上面的动物吗?
企鹅生活在哪儿?
你了解南极吗?
在我们南极考察站长城站来了两位小客人,他们都看到了什么?
师:
你能提出什么数学问题?
抽生答
二、活动二
师:
这节课我们就来数一数有多少只的问题,其他的问题放到问题口袋里
师:
请你先估一估,有多少只?
师:
谁估得正确?
想知道准不准,要怎么办?
师:
打开书第二页,拿起铅笔数一数,看谁数得又对又快。
学生活动
师:
谁来说说你是怎么数的?
数了多少只?
还有不同的数法吗?
〔一只一只,两只两只,五只五只,十只十只〕
师:
你觉得哪种数法能数得又对又快?
同桌说一说
三、活动三
师:
数桌子上的小棒,用你喜欢的方法数
板演10根10根地数
师:
100里面有几个十?
,所以10个10是100,100里面有10个十。
师:
我们又学习了一个新的数位――百位;从右面起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。
四、活动四
用自己的方法数贼鸥和海豹,用学具表示数出来的数
交流,说明数了多少只?
用什么方法数的?
为什么这样表示?
怎样摆最清楚?
师摆数,学生说,怎么看出来的?
师:
在计数器上拨出23或者24,说说是怎么拨的
五、活动五
1、数学游戏:
师说数,生用不同的方法数。
如90,89,88,87,86,85,……
90,80,70,60,50,40,……
90,85,80,75,70,65,……
90,91,92,93,94,95,……
2、根据圈出来的10个苹果,估一估一共有多少个?
(略)
作业:
练习数数
板书:
100以内数的认识
从右面起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位
板书设计
教后小记
领导
审阅
审阅时间
执教人
王寅
上课
时间
班级
一
张庄乡小学教案
年级:
一学科:
数学主备人:
王寅备课时间:
2012年月日教案号:
课题
2、信息窗一自主练习
课型
新授
学习目标
1、复习巩固100以内数的认识,理解数的组成。
2、复习数位个位、十位、百位及其计数单位。
3、使学生感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点
计数单位的理解
教学难点
计数单位的理解
教具或学具准备
课本
教学课时
1
一、自主练习1
师:
请小朋友认真观察苹果图,先估一估一共有多少个苹果?
师:
数一数一共有多少个苹果?
师:
跟小组同学说一说你是怎么数的
全班交流
师:
你觉得哪种方法最好?
先估一估其他三种物体的数量,然后再数一数。
集体交流。
二、自主练习2
师:
老师说一个数,小朋友们接着往下数,你想怎么数就怎么数。
师:
说得真好,可以往前数,也可以往后数,可以一个一个数,2个2个数,5个5个数,也可以10个10个数。
师:
你说一个数,让小组的同学接着数。
三、自主练习3
师:
请看第一幅图,每个盒子里有几枝?
我们可以说是一个十,2盒就是2个十,外面有3枝,就是3个一,合起一共是多少枝?
师:
谁能上来说一说你是怎样填的?
师:
说得真好,你能把第二幅图填出来吗?
四、自主练习4。
师:
请小朋友们认真观察,这道题要求我们干什么?
师:
自己连一连。
师:
跟同位的小朋友交流一下你的想法?
集体订正。
五、自主练习5
师:
请小朋友们看图,先估一估,再说一说
学生自已试做,集体订正。
六、自主练习6
师:
现在我们来做个小游戏。
请先看书上的图,谁能看懂图中说了什么意思?
你会玩吗?
跟同位的小朋友玩这个游戏。
板书设计
教后小记
领导
审阅
审阅时间
执教人
王寅
上课
时间
班级
一
张庄乡小学教案
年级:
一学科:
数学主备人:
王寅备课时间:
2012年月日教案号:
课题
3、100以内数的写法及比较
课型
新授
学习目标
1、 学会100以内数的写法
2、 会比较100以内数的大小
3、 培养学生独立探索解决问题的能力
教学重点
理解数位及计数单位
教学难点
理解数位及计数单位
教具或学具准备
课本
教学课时
1
一、活动一
师:
在南极,小朋友们发现了许多动物,想数出它们的数量,并记录下来,让我们一起帮帮他们好吗?
出示情境图。
师:
小朋友,你从图中发现了什么?
能提出哪些问题?
(学生观察教材第12主题图)
师:
自己数一数三种动物的数量,并把你数的结果记录下来。
师:
小组说一说,要把你的数法在小组里跟小朋友交流一下。
小组交流后,让学生汇报。
师:
你为什么这么写?
生交流
师总结:
读数和写数,都从高位起。
二、活动二
师:
谁还能提出问题?
师:
这个问题问得好!
天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多?
你是怎样知道的?
引导学生讨论回答。
[4个十比3个十大,所以47比32大。
47比40大,32比40小,所以47比32大。
……]
抽生答。
师:
我们可以用“>”“<”来表示。
你能在本上写出来吗?
47>3232<47
师:
根据你数出来的数,你还可以写出其他的比较式吗?
生自己写。
集体交流
三、活动三
1、师:
请看课本第8页自主练习1,写出计数器上表示的数,并读一读。
师:
把这三个数比较大小,并用大于号和小于号连结起来。
2、师:
自主练习2,想一想,填一填。
师:
认真观察填好的表,你能发现什么?
四、活动四
师:
小朋友,今天你都学到了哪些知识?
板书设计
教后小记
领导
审阅
审阅时间
执教人
王寅
上课
时间
班级
一
张庄乡小学教案
年级:
一学科:
数学主备人:
王寅备课时间:
2012年月日教案号:
课题
4、自主练习
课型
新授
学习目标
1、 巩固100以内数的意义,会熟练、正确地读写100以内的数。
2、 巩固100以内数的比较。
3、 会根据具体情况做出合理判断。
教学重点
100以内数的意义
教学难点
100以内数的意义
教具或学具准备
课本
教学课时
1
一、自主练习3
师:
请小朋友们先认真观察计数器,再填一填,比一比。
生独立填写。
集体交流
二、自主练习4
师:
你会算吗?
试一试。
生独立探索。
集体交流。
三、自主练习5
师:
我们现在来一个小竞赛,看谁算得又对又快。
生自己做
集体订正。
四、自主练习6
师:
请小朋友们认真观察,小玲拍了40下,小亮拍的比小玲多得多,小芳拍的比小玲少一些,小亮可能拍多少下?
小芳可能拍多少下?
在你认为正确的答案下画“√”
生独立探索。
师:
你是怎么想的?
谁愿意到前面来跟大家说说你的想法?
学生交流。
师总结。
五、聪明小屋
师:
一个数在70和90之间,个位和十位上的数相差2。
这个数是多少?
师:
自己想一想,写一写。
集体订正。
板书设计
教后小记
领导
审阅
审阅时间
执教人
王寅
上课
时间
班级
一
张庄乡小学教案
年级:
一学科:
数学主备人:
王寅备课时间:
2012年月日教案号:
5
课题
5、南极小客人我学会了吗
课型
新授
学习目标
1、复习100以内的数数、数的顺序、比较数的大小。
2、培养学生整理已学过知识的能力,增强学习的兴趣。
教学重点
100以内的数数、数的顺序、比较数的大小
教学难点
100以内的数数、数的顺序、比较数的大小
教具或学具准备
课本
教学课时
1
一、创设情境
1、这几天我们交了好多数字朋友,可是有一些数字朋友不听话,都在我们的课本上解散了非常乱,让我们来看看都是几好吗?
2、提出问题
看到这幅图,你能提出什么数学问题?
学生自由提问,教师在学生提问的过程中给予及时地引导,对问题进行筛选。
二、解决问题
1、让我们读一读,都是哪些数字朋友?
学生同位之间读一读。
2、看样子还真不少呢?
到底有多少你知道吗?
学生自己数一数,小组汇报统一答案。
3、其实这些数字只要我们按照一点的顺序串起来,就会有一个惊喜,让我们一起来试一试,好吗?
学生连完之后,说一说是什么?
这里面一定有你喜欢的数,不妨用你喜欢的符号表示出来,说一说这个数的组成,看一看在你喜欢的数中,哪个最大?
说一说,为什么说它最大?
你是怎么想的?
还可以选一个你最喜欢的的数,和小组的同学交流,比一比,谁选的数最大?
谁选的最小?
说一说是怎么比出来的?
4、回顾整理
在这个单元中,你还学到了什么?
教师对于学生的回答,给予归类整理。
引导学生在回忆的基础上说一说,通过本单元的学习“你觉得自己又有什么收获?
”“哪些方面比较满意”、“哪些方面还学要继续努力”、“与小伙伴合作怎样?
”应到学生客观做出评价,并把相应的苹果涂红。
板书设计
教后小记
领导
审阅
审阅时间
执教人
王寅
上课
时间
班级
一
张庄乡小学教案
年级:
一学科:
数学主备人:
王寅备课时间:
2012年月日教案号:
课题
6、第一单元测试
课型
新授
学习目标
1、通过测试检查学生能否正确地数出100以内物体的个数。
2、通过测试了解一下学生对于数位(个位、十位、百位)的意义及顺序、100以内的数读写,籍数的顺序、组成掌握的情况,会不会比较它们的大小。
便于教师有的放矢的开展教学工作
教学重点
按顺序写数、100以内数的组成、整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法
教学难点
按顺序写数、100以内数的组成、整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法
教具或学具准备
课本
教学课时
1
一、按顺序规律填数
3839()42()()()()()()()()()()
()()()9796()()()92()()()
5、()、、()、()、25、()、()、40
(10)80、70、()、()、()、30、()、()、
二、看图写算式
□○□=□□○□=□
三、填空
1、24里面有()个十和()个一。
2、10个十是()。
3、8个一和4个十组成的数是()。
4、一个数从右边起,第一位是9,第二位是6,这个数是()
5、65的十位上是(),表示()个(),个位上是(),表示()个()。
49前面的一个数是(),后面的一个数是()。
和99相邻的两个数是()和()。
54里面有()个一和()个十,()个一和()个十组成62。
28是()位数,28里有()个十和()个一。
四、计算
40+5=4+60=75-5=86-5=
0+20=60-50=90-30=50+40=
四、小调查
6、你爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各多少岁?
谁的年龄最大?
7、我们学校年级有几个班?
每班各有多少人?
哪个班的人数最多?
哪个班的人数最少?
8、校园里有多少棵树?
9、用100以内的数的表示生活中物体的个数。
五、作业
编20道题。
板书设计
教后小记
领导
审阅
审阅时间
执教人
王寅
上课
时间
班级
一
张庄乡小学教案
年级:
一学科:
数学主备人:
王寅备课时间:
2012年月日教案号:
课题
7、下雨了学看钟表
课型
新授
学习目标
1、能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻,初步认识几时刚过和快到几时。
2、培养学生的观察能力,使学生感受时间的意义。
教学重点
认识整时和半时
教学难点
认识整时和半时
教具或学具准备
课本
教学课时
1
一、谜语导入:
同学们,你们喜欢猜谜语吗?
今天老师为大家带来了一个谜语,你们来猜猜看好吗?
“会走路没有腿,会说话没有嘴,它会告诉我什么时候起,什么时候睡”
二、认识时针、分针
大家说的不错!
它就是钟表!
钟表为我们的生活带来了不少的方便!
你瞧,有一天下雨放学后,王老师担心同学们是否安全回家,打电话给同学,问一问他们是什么时间到的家的,钟表告诉了我们,让我们一起来看一看。
1、引导学生看钟表观察,你从钟面上都看到了什么?
引导学生观察钟表上都有什么。
学生介绍时,重点引导学生明确表面上有12个大格,每两个大格之间对应一个数字,从1到12,分别表示1到12时。
钟面上有两个大针,短短的、粗粗的是时针,长长的、细细的是分针。
2、钟面上有两根针,那么你知道它们的名字吗?
谁愿意来为大
家介绍一下呢?
师小结:
刚才大家所说的那就是“钟面上短针叫时针,长针叫分针”。
3、为了让大家都能够牢牢的记住,下面就请咱们同学自己动手来指着你的钟表盘上的两根针来说一说它们的名字。
以同位为单位互相动手来边指边说
三、读、写时间
挂图出示王老师的4个学生回家时钟表的显示图。
整时认识
现在我们先来看小力是什么时间到家的?
1、观察小力回家时的钟面:
时针指在哪里?
分针指在哪里?
2、师:
现在是几时呢?
你是怎样知道的?
师小结:
钟面上长针指着12,短针指着5,就是5时。
这就是整时。
如果分针在12上,时针指在几上就是几时。
板书设计
教后小记
领导
审阅
审阅时间
执教人
王寅
上课
时间
班级
一
张庄乡小学教案
年级:
一学科:
数学主备人:
王寅备课时间:
2012年月日教案号:
课题
7、下雨了学看钟表
课型
新授
学习目标
1、能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻,初步认识几时刚过和快到几时。
2、培养学生的观察能力,使学生感受时间的意义。
教学重点
认识整时和半时
教学难点
认识整时和半时
教具或学具准备
课本
教学课时
1
一导入
1几时半的认识
那小云又是几时到家的呢?
2、时针指在两个数5和6的中间,分针在6上,那现在是什么时间?
以小组为单位进行讨论,对可能出现的5时半和6时半进行辩论,集体交流时,注意引导学生明确不到6时都是5时,因此是5时半而不是6时半。
2快几时的认识
小青是几时到的家?
凭你以往的生活经验,现在大约几时刚过?
3比较一下,这四位同学谁最先到家?
二、自主练习
1、自主练习1:
用水彩笔涂色——8时的涂红色,11时半的涂
蓝色,快1时的涂黄色,2时刚过的涂绿色。
2、认一认,说一说。
看图讲一讲小红在什么时间做了哪些事?
三、拓展
结合你自己,课余时间用我们今天学习的四个表示时间朋友把你的作息时间说给小伙伴听听。
观察钟表,时针、分针分别指在哪里?
分针接近12,说明什么?
那现在是快几时了?
总结学生讨论,师小结:
如果分针指在接近12的数上就是快
几时。
几时刚过的认识
1、小林是几时到家的?
2、分针和时针分别指在哪里?
板书设计
教后小记
领导
审阅
审阅时间
执教人
王寅
上课
时间
班级
一
张庄乡小学教案
年级:
一学科:
数学主备人:
王寅备课时间:
2012年月日教案号:
课题
8、认识钟表——综合练习课
课型
新授
学习目标
能结合现实情境熟练认读钟面上时针和分针所指示的整时、半时、几时刚过和快到几时四种时刻。
教学重点
使学生熟练认识钟面,会看钟面上整时数。
教学难点
使学生熟练认识钟面,会看钟面上整时数。
教具或学具准备
课本
教学课时
1
一、忆一忆
师;小朋友们,大家想一想上节课,我们都学习了哪些知识?
把你知道的告诉你的同位。
游戏“我拨你说”1、教师先示范带领学生进行。
师:
6时。
学生以小组为单位进行拨钟面。
7时半、快9时、11时刚过……
二、创设情境,发现规律。
课件演示旗杆在四个时刻(四个时刻用钟表出示)的影子,(也可以让学生提前自己量一量)让学生观察,你会发现什么?
并在小组内交流自己的发现。
各小组选出代表,组间交流各组发现的规律。
教师适时组织学生参与评价,及时小结,及时发放丰收园里的大苹果。
三、巩固拓展
1、实物投影出示教材14页第4题,先让学生完成教材上的空,再让学生看图讲一个故事,并让学生谈体会,教师要抓住机会对学生进行孝敬老人等方面的品德教育。
2、让学生独立完成教材15页第6题,做后对答案。
四、课堂小结
板书设计
教后小记
领导
审阅
审阅时间
执教人
王寅
上课
时间
班级
一
张庄乡小学教案
年级:
一学科:
数学主备人:
王寅备课时间:
2012年月日教案号:
课题
9、农夫的一天方位
课型
新授
学习目标
1、在具体的情境中,初步感知东、西、南、北四个方向;在日常生活中,能借助给定的一个方向,辨认其他三个方向。
2、在观察、操作活动中,建立初步的空间感和方位感。
教学重点
初步感知东、西、南、北四个方向
教学难点
初步感知东、西、南、北四个方向
教具或学具准备
课本
教学课时
1
一、游戏导入:
教师:
同学们,前面你认识过哪些方位?
(学生回答)我们用以前学过的方位来做拍手游戏好吗?
师生一起做拍手游戏。
教师:
我们再加上东、西、南、北你还会做吗?
1、你知道太阳早上从什么方向升起吗?
老师教你们一个儿歌:
早晨上学校,面向太阳走,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。
二、发现问题、解决问题、掌握新知。
学生做拍手游戏。
评价:
你认为你的同位做得怎样?
根据学生的回答引出:
怎样记住东、西、南、北?
让学生借助生活经验记东、西、南、北。
(让学生多说)。
(适时解决自主练习1、2、5题。
)
再让学生做拍手游戏。
教师:
谁知道咱们教室的东、西、南、北分别是哪边呢?
教师:
怎样判断哪边是东、哪边是西、哪边是南、哪边是北,你有什么好办法吗?
教师:
开动脑筋,在小组里商量一下,看哪个小组能想出好办法?
反馈、交流。
教师:
哪个小组想 好办法?
你能到前面来指一指哪边是东、哪边是西、哪边是南、哪边是北吗?
一组指方位,老师引导蓁小组与这个小组提问暗锁变什么这样判断。
教师:
同学们想出的办法太棒了,你们可以选择自己熟悉的方法来判断东、西、南、北四个方位。
教师:
你知道教室的四个方位了吗?
找一个小组的同学分别站到教室的四个方位。
教师:
看来同学们都知道教室的四个方位了。
那我们来举行一个找位置的比赛。
听好要求:
请每个小组的同学按照头饰上的方位,是东的就坐在桌子的东西,是西的就坐在桌子的西面,是南的怎么坐?
是北的怎么坐?
比一比,哪个小组坐的又对又快。
出示教材信息窗的情境图。
教师:
今天我们认识了东、西、南、北四个方位,请你看图讲一个故事,并用上今天我们学的东、西、南、北四个方位。
学生讲故事,学生适时引导学生参与评价。
三、布置作业。
板书设计
教后小记
领导
审阅
审阅时间
执教人
王寅
上课
时间
班级
一
张庄乡小学教案
年级:
一学科:
数学主备人:
王寅备课时间:
2012年月日教案号:
课题
10、自主练习
课型
新授
学习目标
进一步感知东西南北四个方向,描述物体所在的方向。
教学重点
描述物体所在的方向
教学难点
描述物体所在的方向
教具或学具准备
课本
教学课时
1
一、游戏引入复习:
谁在我的东南西北?
指名五人合作,请四人分别站到一人的四个方向,让大家表述四人同中间一人的方位关系。
活动:
谁的家在学校西边请起立。
东边、南边、北边呢?
二、自主练习
(一)活动一:
哪个方向的同学多?
完成课本17页的第3题。
师生共同完成统计过程。
学生按家住在学校的不同方向分组,指名数数,统计。
1、提出问题,共同操作。
即在黑板中央画一个长方形(或小旗)表示学校,学生根据自己家的位置分别在学校的东、南、西、北四个方向写出自己的名字(当速度慢时或不会写时后面的可用“√”表示,让最先发言的几个同学写名字)。
这其实就是一张图,也是一个收集数据的过程。
2、整理、统计数据,可用统计表作统计。
3、得出结论:
你能发现什么?
早晨起床,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。
(二)活动三:
1、指名说说学校的大门朝哪里,订正。
学生对方向这一部分不是很了解。
2、17页2题
学生互相交流自己家附近情况,南、西、北面各有什么?
3、17页4题
指导学生说一说,
4、第6题
先让学生独立的观察、发现数的排列规律,然后再写数。
三、作业:
什么时间太阳升?
什么时间太阳落?
在家长的帮助下完成课本17页的第5题并填好下表。
星期一星期二星期三星期四星期五
什么时间太阳
从东方升起
什么时间太阳
从西方落下
板书设计
教后小记
领导
审阅
审阅时间
执教人
王寅
上课
时间
班级
一
张庄乡小学教案
年级:
一学科:
数学主备人:
王寅备课时间:
2012年月日教案号:
课题
11、牧童与牛认识图形
课型
新授
学习目标
通过观察和操作活动,初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
教学重点
认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆
教学难点
认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆
教具或学具准备
课本
教学课时
1
一、创设情境,导入新课
复习旧知,导入新课。
拿出准备的立体图形,问:
你还认识这些立体图形吗?
谁来说一说
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