本科教学评建工作总结0.docx
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本科教学评建工作总结0
本科教学评建工作总结
篇一:
本科教学工作水平评估整改工作总结报告
九江学院本科教学工作水平评估整改工作总结报告
(送审稿)
教育部高等教育教学评估中心:
20XX年4月13日至18日,以华中科技大学刘献君教授为组长、郑州大学宋毛平教授为副组长的教育部本科教学工作水平评估专家组一行13人,对我校本科教学工作进行了为期一周的全面考察。
教育部专家以严谨务实的态度、高度负责的精神,在认真地听取汇报、实地考察、查阅材料、座谈走访、听课测试的基础上,形成了《关于九江学院本科教学工作水平评估的考察意见》,并在我校副处级以上领导干部大会上作了反馈。
根据教育部文件精神和评估专家的反馈意见,我校认真研究和落实了整改工作。
现将为期一年的本科教学评估整改工作情况汇报如下:
一、教育部专家组提出的意见和建议
教育部专家组充分肯定了我校在本科教学工作中取得的成绩和形成的办学特色。
专家组认为,九江学院自20XX年合并组建以来,努力整合资源,发挥整体优势,以合并促发展,以评建促融合,已成为一所经、法、教、文、史、理、工、农、医、管等学科初步协调发展的教学型地方综合性大学,改写了九江及周边地区高等教育滞后的历史。
学校领导和全校师生员工以推动地方经济建设和促进地域文化繁荣与发展为己任,艰苦奋斗,锐意进取,积极拓展教育资源,着力加强内涵建设,努力推进办学规模、结构、质量、效益协调发展,大力推进学校规范化建设,不断提高综合实力,使学校取得了快速发展和显著成绩,为江西省特别是九江区域经济社会文化事业的发展作出了积极的贡献。
学校高度重视本科教学工作,以评估为契机,认真贯彻落实评建方针,把评建工作与建立健全本科教学规范、提高教育教学质量的长效机制结合起来,大力推进本科教学改革和教学基本建设,措施得力,面貌发生了深刻的变化,办学水平迈上了一个新的台阶。
九江学院在继承前身四所学校所形成的办学优势和特色的基础上,与时俱进,在继承中创新,在创新中发展,一是充分利用地方资源优势,
构建人才培养新平台,服务区域经济社会发展,二是积极弘扬以庐山为地标的优秀文化,不断厚实九江学院人文精神,在这两个方面不断凝聚和形成了自己的办学特色。
专家组在充分肯定我校办学水平与成绩的同时,也实事求是地指出了当前教学工作中存在的问题和不足,提出了很好的意见和建议,主要包括两个方面:
1、进一步加强师资队伍建设,优化师资结构,注重青年教师和学科带头人的培养和引进;
2、进一步优化学科专业结构,加大新办专业的建设力度,提升学科专业建设的整体水平。
二、对整改工作重要性的认识和整改工作的基本情况
学校党委和行政高度重视教育部评估专家组的意见和建议,认为完全符合我校的实际,对我校今后的建设和发展特别是本科教学工作具有极其重要的指导意义。
评估结束后,为了提高广大师生员工对整改工作重要性认识,明确整改工作任务和具体目标,保证整改工作取得最大的成效,学校在全校范围内展开了整改工作大讨论活动,召开了不同层次的专题座谈会,针对专家提出的意见和建议制定了《九江学院本科教学水平评估整改方案》。
20XX年5月14日,学校召开了“规范管理、推进整改”活动动员大会,结合整改工作的要求全面部署学校开展“规范管理年”的工作。
6月17日,学校召开了评估整改实施动员大会,整改工作在全校全面展开。
(一)对整改工作重要性的认识
本科教学工作水平评估是遵循高等教育规律,深化教学改革,加强教学管理,提高教育教学质量的重要举措,整改工作是教学评估工作的重要组成部分,也是巩固评建成果的重要环节。
我校升格本科院校时间不长,本科教学与管理水平虽然通过近年来的评建工作得到了明显的提高,并获得了专家组的充分肯定,但在许多方面还存在着不足之处。
我们清醒地看到,我们的成绩是就自身纵向发展而言的成绩,是就新办地方本科院校而言的成绩,与兄弟学校特别是与名校相比,与建成“高水平的地方本科院校”办学目标的要求相比,还有很多需要努力解决的问题。
只有清醒地认识到这一点,我们才能深化对整改工作重要性和必要性的认识,从而增强使命感,自觉地把整改工作与学校长远的发展有机地统一起来。
专家组提
出的意见和建议完全符合我校的实际,对我们今后的建设和发展特别是本科教学工作,具有极其重要的指导作用。
学校党委和行政对整改工作予以高度重视,要求全校师生员工要抓紧抓实整改工作,不走形式,务求实效。
必须以对待评估的态度对待整改,以对学校未来负责的精神对待整改,确保通过一年的整改工作,有效地巩固在评建工作中取得的成果,更好地实现以评促建的评估目的。
(二)整改工作的基本情况
1、整改工作的指导思想和目标以科学发展观为指导,深入贯彻教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》和《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》等文件精神,坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,把近期整改工作与学校本科教学工作发展的长期建设任务紧密地结合起来。
以解决本科教学工作中存在的问题为整改重点,以不断提高人才培养质量和总体办学水平为目标,继续推行“优化结构,规范管理,提高质量,凝聚特色”的战略举措,进一步深化教育教学改革,突出内涵建设,实施整改工作方案,巩固评建成绩,扩大评建成果,不断提高教学质量、办学水平和办学效益,加快学校建设和发展的步伐。
2、整改工作的重点要求在整改工作中重点做到“三个结合、两个立足、一个确保”,即:
把整改工作与转变教育思想观念结合起来;把整改任务与正常教学工作结合起来;把整改措施与建立科学管理的长效机制结合起来,进一步巩固本科教学工作水平评估的成果。
立足具体,着眼全局,把整改工作放到本科教学工作的全局来思考;立足当前,着眼长远,把整改工作放到学校事业发展的高度来考察。
继续坚持“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,确保整改工作措施到位,责任到人,任务明确,成效显著。
3、整改工作的基本思路坚持以科学发展观为统领,以教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干文件为指导,推进学校各项工作的协调发展;坚持以“巩固成果,整改问题,促进工作”为目标,全面梳理学校发展中存在的问题;以更新教育思想观念为先导,全力推进整改工作;以提高人才培养质量为着力点,不断加大教育教学改革的力度和深度。
4、整改工作主要任务根据专家组考察意见和学校自评的实际,围绕提高本科教学质量和办学水平的主题,我校整改工作的主要任务是:
(1)进一步加强师资队伍建设,优化师资队伍结构。
重点是:
加大培养力度,尽快提升青年教师整体素质;培养和引进学科带头人和骨干教师;培育优秀教学科研团队;建立重实绩、重贡献、重优秀人才、重教学科研的分配激励机制。
(2)进一步调整和优化学科专业结构,提升学科专业建设整体水平。
重点是:
尽快改变本专科比例倒挂的结构;整合调整学科专业结构;提高学科专业建设水平,打造品牌。
(3)进一步深化教育教学改革,加强管理,提高质量。
重点是:
进一步加强教育教学研究,调整优化培养方案和教学计划;加强教学管理和质量监控,建立科学管理的长效机制,优化教学质量保障监控体系;深化教学方法和手段改革,培育和推广优秀教学成果;实施“质量工程”建设,提高教学质量。
(4)进一步开源节流,加强建设,改善教学条件。
重点是:
对外寻求多渠道的资金支持,对内节俭办学,提高资金利用率,为学校各项事业的建设发展提供经费保障;进一步加强教学科研仪器设备建设,加强实验室资源整合,充分实现资源共享;进一步加强综合性、开放性实验室的建设,提高实验仪器设备的利用率。
(5)进一步理解和贯彻九江学院的办学指导思想,充分利用地方资源优势,不断充实丰富我校办学的两个特色。
5、整改工作的组织领导整改期间,学校决定继续保留本科教学评估工作领导小组和评建办公室,工作重点转入评估整改阶段,全面负责学校整改工作的整体部署和落实。
针对学校整改阶段的主要任务,建立了责任制,明确了相关的责任部门和参与部门。
要求各级领导深入一线,指导和组织好整改工作,并组织加强对整改工作的监督和检查,确保整改工作按计划有步骤有成效地开展。
6、整改工作方案的制定和工作步骤专家组到校考察结束后,学校党委和行政立即召开了整改工作专题会议,对教育部专家组提出的意见和建议进行了认真的分析和讨论,确定了整改工作的原则是:
对于能够在短时间解决的的问题限时整改;对于需要一定时间才能解
决的问题则分步整改;需要在长期建设中逐步整改的问题,则与学校发展的总体目标结合起来制定整改计划。
学校评建办公室按照党委和行政的要求,认真研究专家组的反馈意见和各位专家的个人意见,并广泛征求各二级学院和部门的意见,草拟出学校整改工作初步方案,提交学校党委会和院长办公会专题讨论,最后形成了《九江学院本科教学工作水平评估整改方案》,明确了评估整改工作的指导思想、工作原则、基本思路和工作步骤等。
为将整改工作落在实处,学校随即组织了为期两周的全校性整改工作大讨论,召开了学校改革与发展研讨会、全校中层及以上干部会和教师、学生和基层教学管理干部座谈会。
各职能部门通过认真学习和讨论,根据学校的总体方案,结合在本科教学工作评估中发现的具体问题,结合实际和工作职责,突出重点,制定了本部门的整改意见和措施;各二级学院结合实际找差距,明确任务,专项推进,在教学改革深度和力度上下功夫,制定出了切合实际、操作性强、内容具体的实施方案和措施。
整改工作时间分为三个阶段进行:
20XX年4月—5月为研究部署阶段。
主要任务是明确本科教学工作评估整改工作机构,全面总结评建工作成绩,开展整改工作大讨论,研究部署整改工作方案,分解任务,落实责任;20XX年6月—20XX年2月是整改实施阶段。
主要任务是各部门和二级学院根据学校整改工作方案和本部门的整改任务,逐项完成整改工作,学校适时组织进行整改工作任务完成情况的检查;20XX年3月—4月是验收总结阶段。
学校在检查验收的基础上,完成整改工作报告,报送教育部高等教育教学评估中心。
三、整改工作中的主要措施和成效
从20XX年6月开始,学校评估整改工作全面展开,通过提高认识、突出重点、强化落实、过程监督等举措和全校师生员工近一年的努力,整改工作取得了预期的效果。
(一)继续坚持“人才强校”战略,加强师资队伍建设
整改期间,学校十分注重加强师资队伍建设,坚持采用稳定与引进并重、培养与使用并举的方针,努力建设一支队伍稳定、结构合理、素质较高、爱岗敬业的师资队伍。
篇二:
本科教学评估毕业论文评估工作总结
XX学院20XX届本科教学评估毕业论文(设计)评估
评审意见
20XX年7月6日~9日,在教育发展研究与评估中心的组织和指导下,评估专家组对20XX届高分子材料与工程等20个本科专业的毕业论文(设计)进行了评估,其中普查了20个本科专业中的20个班毕业论文(设计),从20个专业的毕业论文(设计)中选择120份进行了精评,并按评价表要求在详细审阅的基础上进行了评价打分,同时对20个本科专业进行了总体评价。
在评估组全体专家组成员的辛勤工作与共同努力下,顺利完成了评估的工作。
现将评估工作组的工作总结于后,请学校领导审阅指正。
一基本评价
1毕业论文(设计)质量方面
(1)选题质量:
基本做到了一人一题,选题符合专业培养目标要求,能体现综合训练基本要求,题目难易度基本适中,题目工作量基本饱满,选题具有一定的理论意义或实际价值;
(2)能力水平:
查阅文献资料能力一般,综合运用知识能力尚可,研究方案基本合理、研究方法实用,研究手段能满足要求。
但外文应用能力整体较差。
(3)成果质量:
文题相符性好,成果的具有一定的实际价值。
但整体写作水平不高,写作普遍不够规范,论文类篇幅不大。
设计类篇幅较大,图纸较丰富。
(4)评阅与答辩情况:
指导教师评语、评阅人评阅意见、答辩小组评语齐全,有论文答辩记录。
但各评语普遍不够全面,没有指出缺点或存在非问题。
(5)成绩考核分布:
论文(设计)成绩分布情况基本合理,优秀(90分以上)能控制在15%以下,但个别专业优良率过高(高达92%)。
2毕业论文(论文)管理方面
毕业论文(设计)有关的材料如选题表、任务书、开题报告、答辩记录、考核表等都比较齐全。
但个别专业没有外文资料翻译。
二存在问题
1毕业论文(设计说明书)撰写方面存在的问题
论文(设计)整体写作水平不高,尤其是首届毕业生的专业。
主要表现在:
(1)论文(设计)的摘要和结论不够明晰,结论大多罗嗦,不简明扼要,未能反映研究(设计)的结果,关键词欠准确;
(2)英文摘要语法错误多,语句不通顺。
有的甚至连英文题目也不准确;
(3)论文(设计)的图、表规范性较差,有的无表题或图题,图表编号混乱,图表的引出没有说明,即没有做到“有图见图,有表见表”的要求。
图与表中所列的项目排列不科学,表、图的数据引用不科学,反映的信息不明确。
(4)参考文献不规范。
文中参考文献标注位置不当,有的直接标注在章节的标题上,部分论文(设计)参考文献标注没有按顺序编排,参考文献标识不够规范,部分论文尤其是综述性论文的参考文献数目偏少。
(5)部分学生设计的图纸不规范,连签名栏目都没有。
(6)部分论文(设计)的工作量不够饱满,部分论文篇幅略为单薄。
(7)少数论文(设计)文题不够相符,存在文的内容与题目不匹配。
2毕业论文(设计)组织管理方面存在的问题
(1)指导教师意见、评阅人意见、小组答辩意见较雷同,甚至有的指导教师与评阅人尽管人员不同,但书写字迹及签名字迹一样。
评价不到位,评价过高,没有指出不足之处,或评语过于简单,寥寥数语。
(2)小组答辩的提问与回答原始记录较简单,有的小组答辩记录不齐全。
大部分专业没有看到答辩安排原始记录表。
(3)进度表检查记录不详细、检查时间日期不统一,甚至出现进度表中检查结果为教师电脑打印处出来的情况;
(4)论文(设计)有关文件(如任务书)中需要签名的地方,缺少签名或签章,部分文件没有手工签名而有电脑直接打印出来。
(5)少数存在论文(设计)选题表与任务书、论文(设计说明书)内容不一致的现象。
(6)少数论文(设计)文题不够相符,存在文的内容与题目不匹配。
(7)部分论文指导教师对学生论文的指导和检查不够细致和认真,对一些明显的格式和论文章节的明显错误都没有发现;
(8)部分考核表的评语评价偏高,如论文(设计)成绩明明良好或是中等,但在考核评语中并没有看到有不足之处;个别指导教师打分太高(高达95、96分)。
(9)少数专业成绩考核分布不合理,主要是优良率过高(个别专业优良率在90%以上),中等及以下的比例少,尤其是及格等级的极少。
(10)外文翻译字数偏少,大部分外文翻译汉字字数不到可1000字。
三建议
1进一步规范毕业论文(设计)各个环节的要求,规范论文(设计)文件、表格的填写;
2建议学校加大对毕业(论文)设计工作的经费投入。
同时应确保专款专用,相关经费能分发到指导教师手上;
3建议各专业开设科技论文写作课程,以提高学生论文撰写能力;
4加强指导教师的责任心和敬业精神的教育,论文(设计)质量的高低,关键在于指导教师的责任心与敬业精神。
5建议加强论文(设计)的选题管理,工科专业论文类题目数量要限制。
XX学院20XX届本科毕业论文(设计)评估组
20XX年X月X日
篇三:
本科教学评估个人总结
本科教学评估个人总结报告
经过全校师生辛勤努力,为期一周的本科教学评估工作圆满结束了。
在本次评估期间,作为一名新进校的年轻教师,我参加了冲刺阶段几个月的评估准备工作,提高了个人工作和学习能力,受益匪浅。
首先,在校,院领导领导下,全校师生积极配合,提前三年开始了本科评估准备工作。
从刚入校那一天起,我就被校园中浓郁的评估氛围所感染,不知不觉,已融入其中。
在教学评估冲刺阶段,我积极完成学院安排的各项工作,参加了毕业生答辩工作,20XX级研究生复试工作和本科毕业生论文审查工作。
在工作中,提高了自身职业水平和能力,为以后的发展打下良好基础。
同时,本科教学工作的开展对我个人教学水平的提高起到了巨大作用。
通过学校,学院和教研室组织的各项听课和教学实践活动,我虚心向教学能手取经,学到了宝贵的教学经验。
本学期我担任物理课程教学任务,我把学到的经验和自己的实践,学生反馈结合起来,取得了不错的教学效果,这与本科教学评估是密不可分的。
本科教学评估不仅给学校,也给我个人职业水平的提高起到了良好促进作用,相信在五年以后我们将以更加崭新面貌迎接第二次本科教学评估的到来。
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