集体备课.docx
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集体备课.docx
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集体备课
集体备课记录
学校:
刘桥乡小综合教研组组长杨伟伟
时间
2014年9月5日
地点
办公室
年级
二
周次
1
中心发言人
陈秋英
活动主题
秋天的图画
参加人员
全体组员
活
动
过
程
摘
要
教学目标:
1.会认8个生字,会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
体会秋天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱秋天,愿意去观察,发现。
教学重、难点:
认记生字,朗读课文,体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学准备:
生字卡、课件。
教学安排:
二课时。
教学过程:
一、画面引入。
二、初读课文,认读生字。
三、再读课文,感知发现。
四、朗读练习。
可自由读、同桌读、小组读、挑战
活
动
过
程
摘
要
读。
五、配乐朗读,读出感情。
播放轻音乐,创造想象的氛围。
师生一起有感情朗读课文。
六、实践活动。
选择适当的时机,让学生到野外实地观察,用自己喜欢的方式记下自己发现的春天,可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。
小结
在学习讨论中课堂设计更合理全面,更好的实现了高效有效的教学。
反思
通过这次教研活动,老师们探讨很积极,形成了良好的势头,应继续保持。
年级长签名
杨同平
得分
96
集体备课记录
学校:
刘桥乡小综合教研组组长杨伟伟
时间
2014年9月9日
地点
办公室
年级
五
周次
2
中心发言人
王甜甜
活动主题
第一单元
参加人员
全体组员
活
动
过
程
摘
要
教学目标:
1、认读生字,会写方格内的字,有感情的朗读课文,背诵喜欢的段落。
2.了解生活,激发学生的审美观念。
3.学习作者的写作方法。
4.培养学生动手写作的能力。
学情分析:
学生在学习中要走进生活,体会学习带来的乐趣,是激发学生学习的一大方法。
学生中有优等生和学困生要让他们合作学习,互助帮助的过程中产生快乐的体验。
除此以外,还要了解一定的学习方法,并加以运用,在学习中了解自我、完善自我。
活
动
过
程
摘
要
这一组课文语言优美,易于朗读背诵,在诵读中体会文章的美。
教学重、难点:
教学重难点:
有感情的朗读课文,让学生了解课文内容。
背诵自己喜欢的部分。
四。
教学方法:
读书法,情景导入法。
小结
本次集体备课很成功,老师们的发言很热烈,交流讨论很让人深思。
反思
老师们都有自己的独到之处,要潜心学习。
年级长签名
杨同平
得分
96
集体备课记录
学校:
刘桥乡小综合教研组组长杨伟伟
时间
2014年9月17日
地点
办公室
年级
一
周次
3
中心发言人
杨伟伟
活动主题
拼音
参加人员
全体组员
活
动
过
程
摘
要
教学目标:
1、认识拼音。
2、正确、流利地朗读和书写所学的拼音。
3、培养良好的学习习惯,争当人人夸的好孩子。
教学重点:
认识拼音。
教学难点:
书写拼音。
教具准备:
生字卡片、教学课件
课时安排:
二课时
活
动
过
程
摘
要
激“活”学生的思维,鼓励创新
首先,我运用激励性的语言,努力营造宽松、和谐、愉悦的课堂学习氛围,让学生敢读、敢说、敢问、敢答。
如“你们也想读一读这么好听的儿歌吗?
“你的想法真的很棒!
”等等话语,无不在激励学生。
有了一个轻松、和谐、质疑的环境。
其次,教师少问,鼓励学生多问。
课堂上,让学生多问,往往会有意想不到的效果。
而重要的是引导学生质疑,让他们学会提问。
小结
今天的集体备课,备出了特色,很成功。
反思
要善于发现学生创造性思维的火花。
在平时的教学工作中,我们不难发现,学生的思维是最没有束缚的、是最活跃的。
他们的脑子里装着许许多多奇异的火花,只要得到一个小小的思维空间他们就会发挥想象,开始创新。
年级长签名
杨同平
得分
97
集体备课记录
学校:
刘桥乡小综合教研组组长杨伟伟
时间
2014年9月24日
地点
办公室
年级
五
周次
4
中心发言人
王甜甜
活动主题
第二单元
参加人员
全体组员
活
动
过
程
摘
要
教学目标:
1.识记生字并正确书写、运用。
正确、流利朗读、背诵课文。
2.借助字典和课后注释理解课文的意思以及想象描写的意境,体会作者的感情,感受生活的情趣。
3.在读课文的基础上,体会和感受写作方法和写作意境,把自己所学所感写成一篇短文。
教学难点
体会和感受写作方法和写作意境,体会作者的感情,感受生活的情趣。
学情分析:
学生在学习中要走进生活,体会学习带来的乐趣,是激发学生学习的一大方法。
活
动
过
程
摘
要
学生中有优等生和学困生要让他们合作学习,互助帮助的过程中产生快乐的体验。
除此以外,还要了解一定的学习方法,并加以运用,在学习中了解自我、完善自我。
请学生自由谈所感受的和悟到的思想感情和内容。
小结
主讲教师准备充分,老师们讨论热烈,合作非常好,相得益彰。
反思
精读、悟情部分很好。
年级长签名
杨同平
得分
97
集体备课记录
学校:
刘桥乡小综合教研组组长杨伟伟
时间
2014年10月9日
地点
办公室
年级
二
周次
5
中心发言人
陈秋英
活动主题
第二单元集体备课
参加人员
全体组员
活
动
过
程
摘
要
1、学生分析:
学生具有强烈的好奇心,对于本组课文学生是有学习的欲望的。
但学生的关注只会停留在表面。
二、学习目标:
1、认识生字,会写生字。
能会写会运用词语,会读会认词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解和把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
4、激发学生学习的兴趣,增强自主学习的意识。
活
动
过
程
摘
要
三、教学建议
(一)课前交流
学习本单元之前,引导学生观看多媒体课件,展示美丽的大自然,让学生陶醉其中,再引导学生说说自已的感受。
这样不仅激发学生学习课文的欲望,也引发学生自已搜集有关材料的热情,为本单元的“综合性学习”“口语交际、习作”“展示台”的学习奠定了基础。
(二)基本策略
1、初读课文,整体感知课文内容。
引导学生熟读课文,采用多种形式进行朗读,以达到读准字音,读得正确、流利的目的。
2、精读课文,交流读书感受。
引导学生读读、画画、议议,解决不理解的问题。
3、延伸与拓展。
引导学生交流学习体会,积累优美语句。
小结
通过本次集体备课,充分集中了老师们的优势资源,老师们讨论热烈,合作非常好,相得益彰。
反思
对备课认真,对学生才能更好的负责。
年级长签名
杨同平
得分
97
集体备课记录
学校:
刘桥乡小综合教研组组长杨伟伟
时间
2014年10月14日
地点
办公室
年级
一
周次
6
中心发言人
杨伟伟
活动主题
课文第一单元
参加人员
全体组员
活
动
过
程
摘
要
一、教材简析:
本单元教学内容包括:
《画》、《四季》、《小小竹排画中游》、《哪座房子最漂亮》、《爷爷和小树》5篇课文,《语文园地二》和一个口语交际《我们的画》。
二、教学目标:
1、认识本单元50个生字,会写27个生字,认识9种笔画和9个偏旁。
2、能正确、流利的朗读课文,感悟课文内容,背诵第一、二、三、四课课文。
3、感受诗中描绘的景色,知道一年有四季及四季的特征,产生对大自然的热爱之情;知道江南是个美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情;感受农村的变化,懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。
活
动
过
程
摘
要
三、教学提示:
《画》是一首谜语诗,谜底是画。
课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。
在教学本课时,要引导学生通过诵读古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美,激发学生热爱祖国的语言文字。
1、在教学生字时,引导学生认识新偏旁走之的基础上,采用偏旁归类的方法认识“远、近、还”等字。
写字教学时,笔画比较简单,主要是学习竖弯钩和横折弯钩两种笔画,教学时可以用一根彩色的电线展示这两个笔画的变化,让学生形象的感知这两个笔画均为一笔写成,并提醒学生折角要写的圆润。
2、理解诗意是本文的难点,在教学中不必拔高难度,让所有的孩子都理解。
只要大多数孩子能够说得上来就可以了。
小结
通过本次集体备课,充分集中了老师们的优势资源,老师们讨论热烈,合作非常好,相得益彰。
反思
对备课认真,对学生才能更好的负责。
年级长签名
杨同平
得分
97
集体备课记录
学校:
刘桥乡小综合教研组组长杨伟伟
时间
地点
办公室
年级
二
周次
7
中心发言人
陈秋英
活动主题
秋天的图画
参加人员
全体组员
活
动
过
程
摘
要
教学目标:
1.会认8个生字,会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
体会秋天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱秋天,愿意去观察,发现。
教学重、难点:
认记生字,朗读课文,体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学准备:
生字卡、课件。
教学安排:
二课时。
教学过程:
一、画面引入。
二、初读课文,认读生字。
三、再读课文,感知发现。
四、朗读练习。
可自由读、同桌读、小组读、挑战
活
动
过
程
摘
要
读。
五、配乐朗读,读出感情。
播放轻音乐,创造想象的氛围。
师生一起有感情朗读课文。
六、实践活动。
选择适当的时机,让学生到野外实地观察,用自己喜欢的方式记下自己发现的春天,可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。
小结
在学习讨论中课堂设计更合理全面,更好的实现了高效有效的教学。
反思
通过这次教研活动,老师们探讨很积极,形成了良好的势头,应继续保持。
年级长签名
杨同平
得分
96
集体备课记录
学校:
刘桥乡小综合教研组组长杨伟伟
时间
地点
办公室
年级
五
周次
8
中心发言人
王甜甜
活动主题
第一单元
参加人员
全体组员
活
动
过
程
摘
要
教学目标:
2、认读生字,会写方格内的字,有感情的朗读课文,背诵喜欢的段落。
2.了解生活,激发学生的审美观念。
3.学习作者的写作方法。
4.培养学生动手写作的能力。
学情分析:
学生在学习中要走进生活,体会学习带来的乐趣,是激发学生学习的一大方法。
学生中有优等生和学困生要让他们合作学习,互助帮助的过程中产生快乐的体验。
除此以外,还要了解一定的学习方法,并加以运用,在学习中了解自我、完善自我。
活
动
过
程
摘
要
这一组课文语言优美,易于朗读背诵,在诵读中体会文章的美。
教学重、难点:
教学重难点:
有感情的朗读课文,让学生了解课文内容。
背诵自己喜欢的部分。
4教学方法:
读书法,情景导入法。
小结
本次集体备课很成功,老师们的发言很热烈,交流讨论很让人深思。
反思
老师们都有自己的独到之处,要潜心学习。
年级长签名
杨同平
得分
96
集体备课记录
学校:
刘桥乡小综合教研组组长杨伟伟
时间
地点
办公室
年级
一
周次
9
中心发言人
杨伟伟
活动主题
拼音
参加人员
全体组员
活
动
过
程
摘
要
教学目标:
1、认识拼音。
2、正确、流利地朗读和书写所学的拼音。
3、培养良好的学习习惯,争当人人夸的好孩子。
教学重点:
认识拼音。
教学难点:
书写拼音。
教具准备:
生字卡片、教学课件
课时安排:
二课时
活
动
过
程
摘
要
激“活”学生的思维,鼓励创新
首先,我运用激励性的语言,努力营造宽松、和谐、愉悦的课堂学习氛围,让学生敢读、敢说、敢问、敢答。
如“你们也想读一读这么好听的儿歌吗?
“你的想法真的很棒!
”等等话语,无不在激励学生。
有了一个轻松、和谐、质疑的环境。
其次,教师少问,鼓励学生多问。
课堂上,让学生多问,往往会有意想不到的效果。
而重要的是引导学生质疑,让他们学会提问。
小结
今天的集体备课,备出了特色,很成功。
反思
要善于发现学生创造性思维的火花。
在平时的教学工作中,我们不难发现,学生的思维是最没有束缚的、是最活跃的。
他们的脑子里装着许许多多奇异的火花,只要得到一个小小的思维空间他们就会发挥想象,开始创新。
年级长签名
杨同平
得分
97
集体备课记录
学校:
刘桥乡小综合教研组组长杨伟伟
时间
地点
办公室
年级
四
周次
10
中心发言人
李杰
活动主题
乡下人家
参加人员
全体组员
活
动
过
程
摘
要
学目标:
1、读通、读准课文,画出生字词,理解有关生字词。
2、带领学生品味优美语言,积累精彩片断。
3、了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
教学重点:
带领学生品味优美语言,透过语言文字想象生动的画面,感受乡村生活的美好。
教学难点:
体会从平凡的事物、普通的场面中展现出来的乡村生活的美。
教具准备:
多媒体课件
活
动
过
程
摘
要
教学过程
一、谈话引题,初读课文
(一)谈话引题。
(二)自读课文,要求读准字音,读通句子,边读边想象画面。
(三)采用多种形式检查学生认读生字、词语的情况。
二、阅读交流,整体感知
(一)交流画面,整体感知课文内容。
(二)初步感受“独特、迷人”的乡村景色。
三、细读品味,学习表达。
(一)引导学习第一、二自然段。
默读第一二段,把描写乡下人家风景独特迷人的句子画出来,好好读读,你感受到了什么?
(二)品读语句,交流读中发现和感受,朗读、想象、质疑中体会对比、拟人的表达方法,感受乡下人家那独特迷人的景色。
(三)初步体会平凡事物中蕴含的美。
四、背诵积累,小结延伸。
小结
主讲教师准备充分,老师们讨论热烈,合作非常好,相得益彰。
反思
精读、悟情部分很好。
年级长签名
杨同平
得分
97
集体备课记录
学校:
刘桥乡小综合教研组组长杨伟伟
时间
地点
办公室
年级
二
周次
11
中心发言人
陈秋英
活动主题
三个儿子
参加人员
全体组员
活
动
过
程
摘
要
活
动
过
程
摘
要
教学目标:
1.会认6生字,会写9个生字。
2.分角色朗读课文,读准人物说话时的语气。
3.欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。
教学重难点:
欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。
教学准备:
多媒体课件,生字卡片
教学课时:
2课时
学过程:
(课前互动:
唱歌《大树妈妈》)
一、谈话导入,巩固识字
二、细读文本、合作探究。
品读三个妈妈的话,体会阅读乐趣
(1)自由练读:
把自己当成妈妈,你会怎样夸奖你的儿子?
会用怎样的语气?
(2)进入角色,感情朗读
品读一:
第一个妈妈的话。
品读二:
第二个妈妈的话。
挑战读,评价,指名演读
品读三:
第三个妈妈的话
(三)读读说说,体会“孝敬”美德。
1、三个妈妈打完水走回家,她们走走停停走走停停,这是为什么?
2、从文中的哪些词或句子看出水很重的呀?
相机理解“晃荡”
3.体会妈妈提水的辛苦。
4、三个儿子看到自己的妈妈在提水,他们是怎么做的?
小结
通过本次集体备课,充分集中了老师们的优势资源,老师们讨论热烈,合作非常好,相得益彰。
反思
对备课认真,对学生才能更好的负责。
年级长签名
杨同平
得分
97
集体备课记录
学校:
洪州小学综合教研组组长潘英红
时间
地点
办公室
年级
一
周次
12
中心发言人
王甜甜
活动主题
鲸
参加人员
全体组员
活
动
过
程
摘
要
教材分析:
《鲸》是一篇介绍科普知识的说明性文章。
课文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
这篇课文层次分明,条理清晰,每个自然段基本上讲了一个意思。
另外,课文在表达上运用列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等多种说明方法,通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明。
学习目标:
1.认识本课3个生字,会写10个生字。
正确读写“目前、上颚、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。
2.正确流利有感情的朗读课文。
3.了解鲸的特点、种类、进化过程和生活习性等方面的知识,激发探索海洋动物的兴趣,知道保护鲸的意义,培养热爱大自然、热爱科学的情感。
4.认识列举数字、作比较、举例子等说明方法,并学会运用。
一、激发兴趣,导入新课
二、自由读文整体感知
1.先用自己喜欢的方式自由读读课文,遇到不认识的字或不理解的词语,有拼音的借助拼音读准确,没有拼音的可以和同桌商量。
也可以做上标记。
试着把课文读通顺。
活
动
过
程
摘
要
2.再默读一遍课文,边读边想,课文给我们介绍了鲸的那些知识?
勾勾画画相关的语句。
3.会写法
自由读第l自然段,你从哪儿看出鲸很大,画出有关语句,然后读一读,指名汇报,大家补充,读出体会。
2.找到课文中描写鲸的重量和长度的语句读一读。
体会用数字说明的好处。
3.出示句子:
小结写作方法:
作者运用了列数字、作比较和举例子的方法把鲸的大描写得非常具体,让读者很清楚,所以,我们向别人介绍事物时也要学会运用这些说明方法。
4.进行朗读指导。
四、作业布置
默读课文,把文中运用列数字、举例子和作比较说明方法的句子用“——”画出来。
小结
通过本次集体备课,充分集中了老师们的优势资源,老师们讨论热烈,合作非常好,相得益彰。
反思
对备课认真,对学生才能更好的负责。
年级长签名
李杰
得分
97
集体备课记录
学校:
洪州小学综合教研组组长潘英红
时间
地点
办公室
年级
一
周次
14
中心发言人
李杰
活动主题
白公鹅
参加人员
全体组员
活
动
过
程
摘
要
活
动
过
程
摘
要
[教学目标]
1.认识课文中的7个生字:
腔、掂、涟、漪、虑、属、宰。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
了解白公鹅的特点。
3.比较《白公鹅》和前一篇课文《白鹅》在写法上的异同之处,体会作者的语言特点,学习抓住特点写具体的方法。
[教学流程与设计意图]
一、图画比较,导入新课
1.出示图画(丰子恺画的白鹅),说说丰子恺先生笔下的这只白鹅有怎样的特点。
2.出示图画(《白公鹅》文中的插图),说说图上这只白鹅是什么样,给你留下怎样的印象?
[设计意图]
图画导入,能吸引学生的注意。
两幅“白鹅图”形象鲜明,姿态不同,气度各异,学生有兴趣进行观察比较。
二、自读课文,整体感知
1.学生自读课文。
自读提示:
边读边动笔,画出要求认读的字,借助课文中的拼音读准字音,标出不’瞳的词语,把课文读通;初步了解课文的主要内容。
2.交流初读情况:
(1)认读生字词。
腔调掂量涟漪无忧无虑属于主宰
(2)提出不理解的词语,师生共议。
扫除理解障碍。
军衔荣膺车辙细翎厮打耀武扬威甭勾当
(3)说说课文主要写了什么。
课文主要写白公鹅走路的姿态和平时的活动这两方面的内容。
(相机板书:
步态活动)
[设计意图]
学生“读书”要有认真的态度、良好的习惯、明确的目标,不能马虎、走过场。
三、了解特点,丰富形象
1.这是一只什么样的白鹅?
请大家默读课文,画画重点词,找找重点句。
2.说说白公鹅留给你的印象(在括号里填上适当的词语)。
鼓励学生说出不同的词语。
小结
通过本次集体备课,充分集中了老师们的优势资源,老师们讨论热烈,合作非常好,相得益彰。
反思
对备课认真,对学生才能更好的负责。
年级长签名
李杰
得分
97
集体备课记录
学校:
洪州小学综合教研组组长潘英红
时间
地点
办公室
年级
一
周次
15
中心发言人
杨伟伟
活动主题
自选商场
参加人员
全体组员
活
动
过
程
摘
要
(一)知识技能目标:
1、能够认识14个生字,认识偏旁“女”。
2、能够正确书写“牙”字。
3、结合具体语言环境和生活实际理解词句。
(二)过程方法目标:
课前观察自选商场,了解自选商场的售货方式。
课上模拟自选商场,体会它给人们带来的便利。
(三)情感、态度和价值观目标:
培养学生自主识字的乐趣,喜爱祖国语言文字的思想感情。
一、创设情境,导入新课。
这节课,老师想带小朋友去一个地方!
(课件出示自选商场画面)谁愿意告诉大家这是什么地方?
二、出示生字,认识生字
(一)借助图片实物识字)
老师周末在自选商场购买了很多商品,课件出示,请你们看一看都有什么?
活
动
过
程
摘
要
(二)、游戏中识字,激发学生学习兴趣
1、请拿出准备的实物和自制的词语卡片,和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。
2.和你的小组成员做一做这个游戏。
请你来当小考官司,考考他,看看他能否根据卡片中的内容找出相应的实物。
3.请表现好的一组来做游戏,请你来当小考官司考班中同学。
(三)、在不同语言环境中识字
1.变换个环境,你还认识这些生字朋友吗?
(出示含有生字的句子,学生选择练读)
2.指名读句子。
(自选商场里的东西真多,有()有()还有())
三:
词语分类。
感受商场给人带来的方便。
4看来啊自选商场里的东西是分类摆放的,那么哪个聪明的小朋友能够用
“()、()、()是()”说一句话
小结
通过本次集体备课,充分集中了老师们的优势资源,老师们讨论热烈,合作非常好,相得益彰。
反思
对备课认真,对学生才能更好的负责。
年级长签名
李杰
得分
97
集体备课记录
学校:
洪州小学综合教研组组长潘英红
时间
地点
办公室
年级
一
周次
16
中心发言人
王甜甜
活动主题
开国大典
参加人员
全体组员
活
动
过
程
摘
要
教学目标:
1、能正确流利地朗读课文,了解课文主要内容:
记叙了1949年10月1日北京举行开国
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- 集体 备课