首师大版五年级品德与社会下册第四单元不能忘记的历史教案.docx
- 文档编号:3769753
- 上传时间:2022-11-25
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:26.76KB
首师大版五年级品德与社会下册第四单元不能忘记的历史教案.docx
《首师大版五年级品德与社会下册第四单元不能忘记的历史教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《首师大版五年级品德与社会下册第四单元不能忘记的历史教案.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
首师大版五年级品德与社会下册第四单元不能忘记的历史教案
首师大版五年级品德与社会下册第四单元不能忘记的历史教案
北京市义务教育程改革实验教材《品德与社会》五年级下册教案(首师大版)
主题一
鸦片敲开国门
教学目标:
、情感、态度、价值观:
使学生认识虎门销烟的伟大意义,充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气。
2、技能:
通过收集资料、讨论交流等活动,培养学生收集、整理、分析历史信息的能力,以及利用图表等资料,表述观点的能力。
3、知识:
使学生知道英国向中国贩运鸦片,给中国社会带来的危害和发动侵略战争的罪恶目的,了解林则徐虎门销烟的简单情况,知道《南京条约》对中国社会的影响。
主题内容线索:
辉煌走向衰落(先进——落后)。
原因:
中西方对比:
农业、工业、军事、政治制度。
标内容标准:
初步知道影响中国发展的重大历史事。
知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民来的屈辱和危害。
教学重点:
、使学生知道鸦片的危害和英国发动侵略战争的罪恶目的;了解林则徐虎门销烟的简单情况及伟大意义;知道《南京条约》对中国社会的影响。
2、通过收集资料、讨论交流等活动,培养学生收集、整理、分析历史信息的能力,以及利用图表等资料,表述观点的能力。
教学难点:
、英国对中国发动侵略战争是不是因为林则徐虎门销烟而引起的。
2、《南京条约》对中国社会产生的影响。
教学准备:
、了解学生对本有关内容的认知程度,以便在教学中进行有针对性的引导。
2、师生搜集与本有关的图片、故事、电影、文字等资料。
教学时:
2时。
教学过程:
第一时
一、激情引趣,导入新(2分)
图片导入:
你们瞻仰过北京天安门广场的人民英雄纪念碑吗?
(出示“人民英雄纪念碑”图片)注意到碑座上的浮雕了吗?
(出示“虎门销烟”图片)这是镶嵌在人民英雄纪念碑的八面浮雕中的第一幅,你知道它反映的是哪一个历史事吗?
今天就让我们一起去回顾那一段不能忘记的历史。
板书题:
鸦片敲开国门
二、探究问题,交流研讨(30分)
、师过渡语:
你们了解有关鸦片的知识吗?
2、学生结合自己搜集的资料或结合生活实际谈自己对鸦片的理解。
3、教师随机出示引导学生图文结合了解相关知识。
4、教师小结学生的发言。
、师过渡语:
既然鸦片是一种毒品,英国为什么还要大肆地向中国贩运鸦片?
鸦片走私对中国有哪些危害?
请同学们自学P82——83页“列强的罪恶之手”部分,并思考这两个问题。
6、学生自学,教师巡视、指导。
7、讨论交流。
(教师预设:
走私鸦片的目的:
经济掠夺。
危害:
①身体受
到摧残;②家庭破败;③国家财富被掠夺;④清政府更加腐败,军队纪律涣散。
)
8、想一想,如果吸食鸦片成风,中国会出现什么情景?
9、面对鸦片走私的情况和对中国的危害,你有什么感受?
你认为中国应该怎么办?
0、清朝统治者禁烟的立场和态度是怎样的?
(威胁其统治地位)
1、探究“林则徐虎门销烟”的历史。
①自学P84——8页“林则徐虎门销烟”资料。
②学生汇报交流:
根据以上资料,你获得了哪些相关的历史信息?
③教师预设几个知识点:
你所了解的林则徐是怎样的一个人;
虎门销烟:
原因——时间——经过(禁烟、销烟)——意义。
2、教师随机出示相关的内容。
三、总结谈话,深化主题(6分)
、从“英国向中国贩运鸦片”到“林则徐虎门销烟”,你怎么看待这段历史?
2、结合实际,请你谈一谈我们青少年儿童应该怎样远离毒品?
(教师预设:
①不吸第一口。
②多了解毒品的危害。
③远离吸毒人员。
④不去娱乐场所。
⑤不与社会青年接触。
⑥对毒品不要有好奇心。
)
四、布置作业,后延伸(2分)
每位同学根据自己的水平、能力和兴趣爱好从以下的几个题目之中任选一题来做,或自拟一个题目:
、继续搜集相关资料,特别是自己感兴趣的问题。
2、回家之后与自己的父母谈一谈鸦片战争的历史。
3、搜集中英《南京条约》的全文。
板书设计:
鸦片敲开国门
鸦片走私——经济侵略——危害(身体、家庭、国家)
虎门销烟——林则徐——禁烟——销烟——意义
坚决禁烟、反抗侵略
第二时
一、复习导入(4分钟)
、上节我们主要学习了《林则徐虎门销烟》的有关知识,你们认为虎门销烟的根本原因是什么?
2、虎门销烟这一壮举“向全世界表明了中国人民禁烟的决心和反抗外国侵略的坚强意志。
”这里所说的“反抗外国侵略”是反抗什么样的侵略?
二、自主探究,感悟新知(30分钟)
、师过渡语:
林则徐虎门销烟严重地挫败了英国继续掠夺中国财富的美梦,眼见经济侵略的企图不能得逞,于是就以虎门销烟为借口,悍然对我国发动了武装侵略,史称“鸦片战争”。
2、学生探究思考:
英国对我国发动武装侵略的目的是什么?
(还是为了经济侵略,继续大肆掠夺中国的财富。
)
3、采用对比的方式
④“《马关条约》的签订,使中国面临亡国灭种的危险。
”你怎么理解这句话”
⑤师小结:
《马关条约》的签订是继《南京条约》之后又一个更加不平等的丧权辱国的重要条约。
主权更大范围、更大程度地丧失,国家更大范围、更大程度地蒙受羞辱。
4、探讨甲午战争失败的原因。
①师过渡语:
中国人一直信奉这样的一句话:
弱国无外交,落后就要挨打。
那么,甲午战争中国的失败是不是因为国家的落后呢?
我们来看一下中日战前的国力、军力对比。
②出示中日战前国力、军力对比图。
国别
国
力
财政收入(年)
军
力
亚洲
世界
建海军
军费投入
军舰
陆军
中
077万亿两
第1位
第9位
888年
4%—10%
80
4万
日
047万亿两
第2位
第11位
868年
60%
22万
③从图中你获得了哪些信息?
④学生辩论:
既然中国国力、军力都比日本强大,中国战败的原因到底是什么?
⑤教师归纳总结:
轻敌、军队纪律涣散、清政府的妥协、退让、求和投降、腐败……
、列强瓜分我国土。
①学生自己学习制作统计表:
一系列不平等条约的割地(面积,地区等)、赔款(数量)、开放的通商口岸(位置和数量)等。
②讨论:
中国面临着怎样的命运?
(结合教材P92页上的诗)
③出示“帝国主义列强瓜分中国简表”:
国家
割占和强行租借的地区
势力范围
德国
强租胶州湾
山东
俄国
强租旅顺、大连
长城以北、旅顺
法国
强租广州湾
广东、广西、云南
英国
强租九龙半岛界限街以北深圳河以南地区和附近岛屿(今统称新界)威海卫
长江流域、云南、广东
日本
割占台湾和澎湖列岛
福建
④结合上表分析、填写教材P92页的时局图,了解中国面临被列强瓜分的民族危机。
⑤学生谈感想、体会。
三、总结深化,感悟国运(3分钟)
由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后,甲午中日战争以中国失败而告终。
中日《马关条约》的签订,大大加深了中国社会的半殖民地化。
更严重地破坏了中国的主权和领土完整,刺激了列强瓜分中国的野心,民族危机进一步加深。
四、布置作业,后延伸(2分钟)
自选作业:
、观看《甲午风云》等反映甲午中日战争的电影、纪录片或书籍。
2、继续搜集与文有关的图文、视频资料。
3、将书上的内容再复习一遍。
4、从现在起,养成关注日本的发展和未来走向的习惯。
、与家长谈一谈日本的过去、现在和将来。
板书设计:
甲午中日战争
背景:
日本妄图称霸亚洲
黄海大战:
英勇抗击
马关条约:
丧权辱国
列强瓜分:
国中之国
主题三
救亡图存的探索
教学目标:
、情感、态度、价值观:
使学生了解,为了国家的独立和富强、人民的幸福,革命先辈探索救国道路的不屈不挠精神,体会爱国志士不畏强暴,敢于抛头颅、洒热血,为了拯救国家所做出的不懈努力和付出的代价。
激发学生的爱国主义情感,树立奋发有为、立志为国的民族责任感。
2、技能:
使学生通过收集、阅读资料,学会从中获得有效信息,培养学生的观察力、想象力和初步分析的能力。
3、知识:
使学生知道一些影响中国革命的重大历史事和英雄人物;知道是中国共产党领导中国人民经过艰苦卓绝的斗争,取得了民族独立和解放的伟大胜利。
主题内容线索:
以抗争为线,串起重要历史事。
变法---推翻---反帝反封---中国共产党诞生---人民军队的建立和发展。
标内容标准:
知道中国人民,尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例。
教学重点:
、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、中国共产党成立、革命根据地建立(工农红军队的建立发展)。
2、通过收集资料、讨论交流等活动,培养学生收集、整理、分析历史信息的能力,以及利用图表等资料,表述观点的能力。
教学难点:
、戊戌变法的失败原因:
在封建主义的根基上实行资本主义的民主改革是行不通的。
2、中华民国的成立没有把中国人民从苦难中解放出来。
教学准备:
、了解学生对本有关内容的认知程度,以便在教学中进行有针对性的引导。
2、师生搜集与本有关的图片、故事、电影、文字等资料。
教学时:
2时。
教学过程:
第一时
一、问题导入(2分钟)
同学们,你们知道什么叫变法吗?
一般来说,变法的目的是什么?
今天这节
我们就来了解一下我国近代史上的两次最著名的变法:
戊戌变法和辛亥革命。
二、探讨“变法维新求强国”(1分钟)
、分析背景,蕴积情感。
①引导:
从1840年鸦片战争以来,清政府与外国侵略者签订了哪几个条
约?
打了哪几次败仗?
说明了什么?
②出示康梁画像,讲述其为国家利益,置个人功名、生死于不顾的爱国行为,
激励情感。
③了解导火索之一:
学生自学外资料了解公车上书的时间(189年)、
地点(北京)、代表人物(康、梁)、起因(马关条约的签订)、目的(变法救国)、内容(拒和、迁都、练兵、变法)、结果(影响全国,要求变法救国成为潮流)。
④了解导火索之二:
1897年,德国强占我国山东胶州湾。
⑤师小结:
清政府投降卖国,割地赔款;侵略者残暴贪婪,为所欲为;爱国
者忧国忧民,力主变法。
2、探究经过,激发情感。
①学生自学教材、外资料了解戊戌变法的时间、代表人物、目的、内容、
结果、失败原因。
②小组交流讨论。
③全班交流。
教师预设:
时间:
18986——18989(103天);代表人物:
康有为、梁启超、谭嗣同。
目的:
救国救民。
主要内容:
政治上——裁减多余的官吏,起用维新派人士;经济上——鼓励农、工、商及工矿业发展;文化上——普遍设立中小学堂、在京师设立大学堂,创办报刊,禁止妇女缠足;军事上——训练新式的海军、陆军。
结果:
变法失败。
失败原因:
慈禧太后发动政变。
④讨论:
你怎么看待这些变法的内容?
既然这些法令有利于经济发展和传播西方科学技术,有利于强国强军,为什么最后还是以失败而告结束?
⑤师小结:
轰轰烈烈的变法就这样被专横的慈禧太后给绞杀了,这是历史的
悲剧,国家的不幸,民族的不幸!
从热血男儿的公车上书到变法的实施,时间虽
短,仅103天,却凝聚着爱国志士的热忱。
我们永远忘不了康有为、梁启超、
谭嗣同等人的爱国壮举,激励我们每一位中华儿女奋斗拼博,“为中华之崛起而
发愤读书”。
三、探讨“辛亥革命的理想”(17分钟)
、导入新:
戊戌变法的失败教育了中国人民,此时,中国人民同帝国主义、封建主义的矛盾集中地反映在反对清朝的腐朽统治斗争上。
以孙中山为代表的中国资产阶级民主革命派为拯救中国纷纷宣传革命思想、组织革命团体和进行武装起义,从而揭开了辛亥革命的序幕。
2、板书题:
辛亥革命的理想
3、了解孙中山的生平、思想。
4、辛亥革命。
①自学教材P94页、资料,主要了解辛亥革命爆发的时间、地点、主要领导人、武昌起义、结果、意义(辛亥革命推翻了清朝腐朽的统治;结束我国几千年的封建帝王制度;建立了中华民国,使民主共和深入人心。
)、影响。
②小组讨论自己解决不了的问题。
③全班交流。
④师小结:
由于武昌起义这一年为我国农历的辛亥年,所以人称这场推翻清王朝腐朽统治的革命为辛亥革命。
但是,辛亥革命没有彻底改变帝国主义、封建主义对中国大众的压迫。
不久,革命的胜利果实被军阀袁世凯篡夺。
但孙中山和辛亥革命的历史功绩则永远载入了中华民族社会发展的史册。
⑤知识的记忆与应用。
同学们以小组为单位,记忆孙中山和他组织的革命团体:
兴中会、同盟会。
武昌起义的具体情况。
中华民国的成立的时间及首都。
四、总结深化,理清脉络(4分钟)
①学生探讨:
辛亥革命和武昌起义是不是一个概念?
②师小结:
从1911年10月10日的武昌起义到1912年1月1日的中华民国成立,都属于辛亥革命的范畴,统称辛亥革命。
③从人民英雄纪念碑浮雕、每年国庆节天安门都要摆放孙中山的巨幅照片以及北京多处纪念孙中山的纪念地如中山公园、碧云寺等,引导学生思考:
辛亥革命的重要性和孙中山的历史地位。
五、布置作业,后延伸(2分钟)
自选作业:
、复习书上的内容。
2、继续搜集与本有关的文字资料、图片、视频。
3、观看一部有关戊戌变法或辛亥革命的电影、电视剧、纪录片。
4、阅读一部(篇)有关戊戌变法或辛亥革命的书籍、。
板书设计:
救亡图存的探索
“变法维新”求强国
《马关条约》—民情激愤—公车上书,请求变法—皇帝采纳
(历史背景)
(时间,人物)(过程、内容)
实行变法—触犯慈禧,阻挠变法—皇帝被囚,六君子被杀
(失败原因)
(历史悲剧)
“辛亥革命”的理想
906年至1911
组织革命团体
进行武装起义
911年10月10日
武昌起义
取得胜利
912年元旦
中华民国成立
孙中山为临时大总统
第二时
一、以五四青年节和党的生日为切入点,导入本(2分钟)
为什么把每年的五月四日作为我国的青年节?
还有,中国共产党成立八十多年了。
八十多年来领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利,建立了社会主义制度,并取得了举世瞩目的伟大成就。
那么,当时她是怎样诞生的?
二、学习新知:
“五四运动”的呼声(1分钟)
学生自学教材、资料,圈画、了解以下的主要内容:
、“五四运动”爆发的导火索(直接原因)。
(1919年巴黎和会中国外交的失败)。
2、五四爱国运动的爆发(时间、地点、参加者、斗争口号)。
3、五四爱国运动的发展(斗争中心由北京转到上海,工人阶级成为斗争的主力)。
xb1
4、五四爱国运动中的爱国学生提出了哪些主张、结果怎么样?
、五四爱国运动的历史意义(五四爱国运动,是一次彻底地反对帝国主义和反对封建主义的爱国运动,是中国新民主主义革命的开始。
说其“彻底”是指斗争的坚决性而言的,说其“是中国新民主主义革命的开始”,是因为①工人阶级第一次登上历史的政治舞台,对斗争胜利起了决定性的作用;②具有初步共产主义思想的知识分子起了重要的领导作用;③俄国十月革命的影响,社会主义已成为中国社会发展的方向。
)
三、学习新知:
开天辟地的大事(1分钟)
、学生自学教材P96——P98页的内容,思考:
开天辟地的大事是指哪几大事?
为什么说这几大事是开天辟地的?
2、小组讨论,解决疑难问题。
3、全班交流,教师参与讨论。
4、教师随机出示相关的,帮助学生理解相关内容。
、教师预设的教学重点内容:
①共产党的早期组织:
共产主义小组成立的背景、时间、地点、领导人、意义。
②中共“一大”:
时间、地点、主要代表、纲领、意义。
③秋收起义:
时间、地点、领导人、结果。
④井冈山会师:
时间、地点、领导人、意义。
⑤长征:
背景、时间、线路、领导人、遵义会议、典型事例、经过、意义。
四、总结深化,延伸思索(6分钟)
、你对哪一个历史事的印象深刻?
为什么?
2、我们从他们身上学到了些什么?
3、质疑问难:
还有什么不懂的地方?
五、布置作业,后延伸(2分钟)
自选作业:
、复习书上的内容,与家长交流有关的内容、感想。
2、继续搜集与本有关的文字资料、图片、视频,准备办一个图片展。
3、观看一部与本有关的电影、电视剧、纪录片。
4、阅读一部(篇)与本有关的书籍、。
板书设计:
救亡图存的探索
“五四运动”的呼声
开天辟地的大事
9194北京——全国
共产主义小组
外争国权,内惩国贼
中共“一大”
拒签合约
秋收起义
彻底的反帝反封建
井冈山会师
红军长征
北京市义务教育程改革实验教材《品德与社会》五年级下册教案(首师大版)
主题四
民族解放之路
教学目标:
、情感、态度、价值观:
使学生认识到日本侵略者给中国人民带来的深重苦难,增强学生的民族自强意识和爱国之心,初步培养学生对国家、民族的历史使命感和社会责任感;了解和学习革命先辈们的光辉事迹,感受中华民族不屈不挠的民族精神,学习革命先辈们英勇不屈的英雄气概,对革命先辈怀有深深的敬意,树立奋发图强的志向;培养学生热爱中国共产党的感情。
2、技能:
培养学生通过搜集、阅读文字资料、观察图片等资料,逐步掌握从材料中获取有效信息并进行初步分析、表达的能力。
3、知识:
使学生知道日本帝国主义制造卢沟桥事,对中国发动侵略战争,了解日本侵略者在侵华战争中对中国人民犯下的滔天罪行;了解中国人民经过8年浴血奋战,给日本侵略者以沉重的打击并取得了抗日战争的胜利。
知道在中国共产党的领导下解放了全中国,建立新中国,懂得没有共产党就没有新中国的道理。
主题内容线索:
任重道远的民族解放道路:
日本侵华暴行——全民抗战——解放战争胜利——怀念革命先烈。
标内容标准:
知道中国人民,尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例。
教学重点:
、日本侵华罪行、中国人民奋起抗日、人民解放战争胜利、追忆革命烈士。
2、通过收集资料、讨论交流等活动,培养学生收集、整理、分析历史信息的能力,以及利用图表等资料,表述观点的能力。
教学难点:
、今天日本右翼分子否认历史的态度。
2、国民党政府在抗战中的态度。
教学准备:
、了解学生对本有关内容的认知程度,以便在教学中进行有针对性的引导。
2、师生搜集与本有关的图片、故事、电影、文字等资料。
教学时:
2时。
教学过程:
第一时
一、问题导入,揭示题(3分钟)
、师导语:
每年的9月18日,沈阳市都要降半旗,拉响警报。
你们知道这是为什么吗?
2、你对这一做法有什么感想?
3、那么日本帝国主义为什么要侵略中国呢?
中国的抗日战争是什么时候爆发的呢?
今天这节我们就来回顾那段难忘的历史。
板书题:
勿忘国耻
二、新知探求,感悟国耻(1分钟)
、师过渡语:
对日本帝国主义侵略中国的历史,同学们知道些什么?
请把自己知道的情况简单说点给大家听一听。
2、了解“九一八事变”。
①循环播放歌曲《松花江上》。
②学生自己阅读P99页的文字、图片、歌词和自己搜集来的资料,获取相关信息。
③学生讨论:
从中了解到了什么?
④教师预设:
目的(日本帝国主义先侵占东北,然后逐步吞并全中国。
)、时间、地点、日军的残忍、国土的丧失、人民的的灾难。
⑤教师小结:
九一八事变后,东北大好河山、富饶的土地被霸占,资源被掠夺,人民流离失所,家破人亡。
3、了解南京大屠杀的史实。
①师启发谈话:
近年来,日本的一些别有用心的人极力否认南京大屠杀的史实,甚至美化当年的侵略战争。
请你自学教材P100页的内容和自己搜集来的资料,用事实来批驳。
②学法指导:
利用充分的学习资源,引发学生探究的欲望。
利用历史的回忆、日本老兵东史郎的忏悔、幸存者的控诉等多角度引发学生去关注日本帝国主义在中国的侵略暴行。
不忘那段血腥的历史,感受日本侵略者曾经给中国人民带来的深重的民族灾难。
③学生自学、小组讨论。
④全班交流:
利用资料、照片,有观点、有结论地发表自己的看法。
⑤教师参与讨论、交流。
⑥师小结:
近些年来,日本的右翼势力日益张狂,明目张胆地篡改历史,修改教科书,或篡改、或否认、或掩盖、或美化南京大屠杀这样铁定的历史事实。
这是我们中国人应该时刻警惕的一事情,勿忘国耻。
三、新知探求,感悟抗战(17分钟)
、师过渡语:
日本侵略者尽管在中国进行了惨无人道的杀戮政策,但坚强的人民并没有屈服。
大家想一想,为什么把《义勇军进行曲》定为国歌?
你们了解词曲的作者和国歌的来历吗?
板书题:
众志成城筑长城
2、自学教材P101——102页的文字、图片和自己搜集来的资料,获取相关信息,了解抗日战争的典型历史事和人物。
①学生自学,了解主要事:
七七事变、台儿庄战役(中国军队与日军发生的一次重要战役)、平型关大捷(八路军对日作战取得的第一个重大胜利)、上海会战(国民党组织的会战——双方投入兵力10万以上的会战22次的代表战)、百团大战(粉碎了日军企图消灭抗日根据地企图)、人民战争:
地道战、地雷战、游击战。
抗日英雄:
王朴(无数中的无名英雄)
②小组讨论。
③全班交流:
可以围绕某一个主要事来谈自己的学习结果与感受。
④教师预设疑难问题:
A、日军为什么要进攻卢沟桥?
(卢沟桥是当时北平与外界联系的唯一通道,北京城的其他三面在这之前都已经被日军包围了。
)
B、为什么说卢沟桥事变是我国抗日战争的开始?
(卢沟桥事变以后,日本帝国主义发动了大规模的侵华战争,我国开始了全民族的抗日战争,抗日战争从此开始。
)
、有些历史学家主张把九一八事变、七七事变改为九一八战争、七七战争。
你认为哪一种名称更符合历史事实,为什么?
(九一八事变、七七事变是日本的称谓,是为了逃避战争的责任,是在玩儿文字游戏。
而中国的历史书籍则是沿袭了日本的叫法,显然有悖历史,应予纠正。
)
⑤教师小结:
自1840年的鸦片战争开始,至194年的抗日战争为止,中国被西方列强侵略了10年。
这之中,唯一的一次胜利就是抗日战争的胜利。
洗雪了近代以来受帝国主义奴役和压迫的耻辱,成为中华民族由弱到强的民族振兴的重要转折点。
四、总结深化,感悟主题(3分钟)
、中国的损失:
伤亡——300万;经济损失:
6000亿美元。
2、日本是西方列强中对华发动侵略战争最多的国家(近代以来7次),是屠杀中国人最多的国家。
3、国民党的抗战问题。
4、日本人说,中国抗日战争的胜利是在美、苏的帮助下才取得的。
你怎么看待这一观点?
五、布置作业,后延伸(2分钟)
自选作业:
、给家人或同学讲一讲你所知道的抗日战争的故事。
2、和家人参观卢沟桥畔的“中国人民抗日战争纪
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 首师大 年级 品德 社会 下册 第四 单元 不能 忘记 历史教案