人教版四年级上册生命与健康教案.docx
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人教版四年级上册生命与健康教案
1、科学饮食每一天
、通过对每天食物的统计与讨论,让学生了解食物中种营养素
教
、通过学习安全食物的选择,了解良好的饮食习惯
目
、培养学生良好的饮食习惯
、了解食物中种营养素教重、培养学生良好的饮食习惯
、课件教
准、统计卡片
课两课
教案自
一、故事导入
、营养小故事——胖乎乎的文、提问
)文西为什么容易生病)从故事中,你知道了什么二、认识六种营养、提问:
平时你最喜欢吃什么从学生的生活实、学生活动——表格统出发,采用统计的式让学生自主发现)四人小组,进行分工(记录员、组长、观察员己每天吃的食物中)发放表格——统计本组最喜欢的食在的问题。
3()讨论:
从表格中,大家找到了什么秘密?
、汇报:
3
过设程计教案自评教)你们小组是怎么统计的?
1学(连续三个问题激发2、过去发现,学生去思考、)你们组发现了什么?
2(.
)你认为哪组的统计方法最好?
为什么力
、质疑:
你有什么问题吗
为什么我们每天吃的食物不是自己最喜欢吃的实讲述呢
、出示课件——六种营养采用课件出示六(出示小博士的话)蛋白质、脂肪、淀粉、维生素营养素,利用小博让学生主动去感受矿物质和食物纤维种营养素、提问:
从小博士的话中,你知道了什么、小让学生课件收集三、作业布活中的食物搭配,利于课堂学习的顺回家后,了解家里每天的食物搭配进行一、科学饮食每一
蛋白质、脂肪、淀粉
营养
维生素、矿物质、实物纤
、选择安全的食
教案自
)食物中有哪些营养素一、提问:
教案自
家里每天的食物是怎样搭配的?
为什么要这样搭配呢
)你在观察的时候,还发现了什么
二、搭配食物、通过自行搭配、学生活动——为自己搭配一天的实物,提供学生发现密的平台。
通过两、汇报:
你们小组是怎么搭配的食物的搭配,加深、学生评价:
哪一组搭配的实物最好,为什么生对实物的了解、学生第二次搭配实三、学会选择安全的食
、提问、从生活出发,用)出示一个发霉的苹果,问:
你看到了什么)你敢吃吗?
为什么考,激励学生参与)这时,你想到了什么问题?
(安全饮食活动、课件出示——各种植物、动)学生观看——农民达农)问:
蔬菜上会残留什么
(用淘米水来洗你家里是怎么处理的(用盐水浸泡
、出示课件——小博士一天的饮食建
四、了解良好的饮食习、采用故事的形式、提问:
这节课,你了解到什么、听故事——偏食的小惯)问:
故事中讲了什么(.
教案自
)学生讨论:
他做得对吗?
为什么)学生思考:
我们应该怎么做、汇
教、出示课件——科学饮食习
过均衡营养
五、总结、反
、提问:
这节课,你又了解到什么、采用质疑的方式学生反复咀嚼、思索、质疑:
关于科学饮食每一天,你还有什么问题吗
有成效、作业:
回家后,找一找生活中的绿色食品科学饮食每一
科学的饿搭配饮养成良好的饮食习选择安全的食
计
3、肠胃你好吗
、通过食物在体内的运动,了解肠胃的功能
教
、通过生活中常见现象的分析,知道保护胃的方法
目
、养成良好的卫生饮食习惯
、了解肠胃的功能,知道保护胃的方法教重、养成良好的卫生饮食习惯
、课件教准、人体模型
课两课
教案自
一、质疑导入
、通过学习科学的饮食每一天,你还有什么问题吗
、揭示课题这节课,我们来了解关于肠胃的秘密
二、新授、认识肠胃及消化器)你知道你的肠胃在哪里吗通过对人体模型)出示人体模型,问:
你认识哪些器官认识,有助于学生每一个部位有什学生活动——找出自己认识的部位好地了解人体的相特点的器官。
食道——胃——十二指肠——小肠——大肠4()借助介绍:
——
计教案自评过程设教直肠——肛门学过)学生活动——两人一组,了解肠和胃5(程、了解胃等消化器官的作用2.
)出示课件——一粒豌豆的旅
)提问:
从故事中,你知道了什么、采用课件演示,)学生活动学生了解消化系统四人一组讲豌豆的旅知识,生动、形象
、质疑关于肠胃,你还有什么问题吗
让收集生活中的三、作业布
于胃的知识,有利回家后,了解关于胃秘密行
、肠你好
胃——小肠——大肠——直
教教案自
过一、提问
)你了解了哪些关于胃的秘密
)你是怎么知道的
过程设计教案自评二、新授:
1、了解吃出来的胃病
教)出示课件,学生观察1(学、采用课件演示,让3)提问:
图中的小朋友做得对吗?
为什么?
2(过学生了胃病的根源,程)讲述:
生活中的胃病,有很多是人吃出来的,可见,胃(3从生活入手了解自己病跟人的饮食有非常密切的关系。
的活动。
)知识测验:
4(.
)你的胃部反酸吗
通过小测验知道)你的上腹部或下腹部疼痛吗
病的前兆
)你饭后打嗝,口臭吗
、知道护胃的方
)提问:
你打算怎么保护你的胃)出示课件,学生观
)讨论:
怎么保护)饭后“五不宜)打响保胃)做做健胃)远离“脏手病
三、巩固、反
、总结本课内容
、提问:
通过学习这节课,你知道了什么?
4、你打预防针了吗
、通过上网查找,了解有关保护身体的方法
教
、通过自己学习、小组交流的形式,知道关于预防针的知识
目
、培养学生良好的健康习惯
、课件教准、机房
课两课
教案自
一、学生活动
P19-24
、阅、小组交流——我知道了什么?
我还了解了什么、汇报:
我知道了哪些预防针的秘密
二、新授
、了y)出示课件,学生观、通过观察课件,苗)问y苗有什么用?
你知道哪y苗学生初步感y知识,然后再通过苗,有的用注射的方法,有的用口服的方)讲解y师的讲解,加深学接种到人体内,帮助人们抵抗传染病的侵犯y苗的概念
)借助介绍:
(42、知道预防针很重要
计教案自评设过程
1()提问:
你知道怎么预防吗?
教学)讲述:
不去人多的地方,坚持锻炼身体,接种预苗是预2(过防的方法。
程通过课件的出示,的信息连接P20)出示课件——3(.
、勇敢地打预防让学生观察、讨论汇报,让学生很好y)出示课件——计划把握预防针的知识
)提问:
从卡中,你又了解了什么)讨论:
怎样才是勇敢的打好预防针)学生汇)小结通过学生自主提出题,确定要研究的一、提问:
你还想知道哪些关于预防针的秘密?
(学生汇报题老师记录
二、学生讨论、分
、确定本组研究的主题
、小组分工合三、学生活
通过上网的形式让、上网查
生学会合作与交流
)学生自由组合,分好工,明确主
教案自)学生活动——查找、将自己查找的东西制作成可展示的物
小组内分工与合作完品,提高学生表现
、展示自己或本组的作品,学生评我、评价同学的兴和能力)各组派代表战
)学生评(.
、总结反
你打预防针了板书的设计在于集课文的重点,突出预防很重要:
不去人多的地
点,有效的板书有坚持体育锻
于学生很好地掌握打预防针须知:
一人一针,一管一消课的知识预防接踵禁忌打完预防针后
5、我是小小包扎员
、了解磕磕碰碰是在所难免的
教
、学会受伤后怎么处理,了解一些生活小常识
目
、培养学生健康的保护自己的意识
、学会受伤后怎么处理,了解一些生活小常识教重、培养学生健康的保护自己的意识
、课件教准、纱布、胶带、人体模型
课一课
教案自一、导
用课件演示包扎的、出示课件,学生观程,让孩子初步了、讲述:
这节课我们来当小小包扎员。
(板书课题情况二、新授、了解磕磕碰碰是常
)老师自我介绍——小时侯不小心摔)提问:
你们也摔过吗?
是怎么摔的现,让家长过分担)讨论:
从刚才大家的交流中,你想到了什么学生的安全。
这个)讲述:
生活中磕磕碰碰是常见的题、学习受伤后的处
)听故事——伤疤的故事,提问:
你知道了什么1
)学生观察课件——小伤口和大伤口2(
计教案自评设过程教学)小结。
3.
、学习包扎伤把包扎伤口的技巧为一个重点来学习)教师示让孩子真正学会保)学生小组活动——包扎伤自己的方法
)各组派代表上台表)学生互相评、了解伤口处理的秘让学生学会辨析生)听故事——受伤的小
中的对与不对
)提问:
小明错在哪里?
如果是你,该怎么做呢
)讨论:
故事告诉我们什么
三、巩固、反)阅读课
)关于这一课,你还有什么问题吗)这课的学习,你明白了什么
我是小小包扎、磕磕碰碰是常见的、学会护理)小)包扎(快、准、紧、牢计
6、植物朋友告诉你
、了解植物的作用以及给人类带来的许多益处
教
、知道植物能给我们人类带来好处,同时也会带来麻烦
目
、培养学生爱护植物的思想
、知道植物能给我们人类带来好处,同时也会带来麻烦教重、培养学生爱护植物的思想
、课件教准、自己上网查询的资料
课一课
教案自一、导入
从学生的生活实际、提问:
)你知道生活当中有哪些植物手,了解学生对植)从植物那儿你知道了些什么的知晓情况,便于习《植物朋友告诉你(板书课题讲述这节课我们来学二、新授、了解各种各样的植)出示课件——植从分类入手,让学)提问:
你知道这是什么植物?
它有什么作用在活动中学习,在)讨论:
(植物的分类习中了解植物)汇报4)你们组是怎么分的?
为什么这样分?
12)你同意他们组的分法吗?
为什么?
设程过计教案自评
教
(5)讲述:
根据不同的标准,我们把植物分成不同的类别。
学
、知道植物给我们人类带来的伤
采用学生最喜欢的)故事——植物的述事导入,让孩子们注意力一下子集中)提问:
从故事中你知道了什么来
)讨论:
我们应该怎么做)小结
、学生活动——阅读课)学生阅读课)小组交流——植物朋友告诉你什么
)汇三、巩固、反馈
质疑的使用有利于、这节课,你知道了什么子们更好的反馈所、质疑:
你还有什么问题吗的知识、植物朋友告诉植物是我们的朋友
植物告诉我们
、帮助我们
不要被漂亮的外表吸引计
7、魔法兔子的网络日记
、了解网络的优势和不足
、学会正确的上网,了解上网的必备知识
、培养学生健康上网的意识、学会正确的上网,了解上网的必备知识教重、培养学生健康上网的意识
、课教准、学生记录
一课
安
教案自
一、提问
、你知道什么是网络吗、你认为网络是什么
、你喜欢上网吗?
为什么盖茨的故二、听故事——比、学生听故、提问:
从故事中,你明白了什么盖茨一样优秀的少年、讲述:
希望我们班有比
三、认识网
、讨论:
网络好吗?
为什么
、学生汇报2
3、出示课件——小明妈妈的话)讲述:
一个小网虫的妈妈的话,多伤感呀!
1(
教案自评计设程过
大家一起读一读吧
)提问:
读了以后,你有什么感受特意把重点放在小)你想对小明说什么妈妈和小明同学的、出示课件——小明同学的信中,让学生在读)自由阅去感悟其中的亲情)读中又了解到什么深情
四、了解正确的上
、提问:
我们应该如何正确上网呢、学生齐P5的《上网诗、质疑:
诗中有什么不明白的地方吗、讨论:
上网诗告诉了我们什么
、提问:
我们应该如何正确上网呢口,希望对孩子们——健康上网须P5、学生阅学习、明白道理有五、总结、反馈助
、概述本课内容、思考:
如果你的身边有网虫,你会怎么做呢
、魔法兔子的网络日
网络知识知多
健康上网好市
8、做善良的人真好
、让学生了解要做一个健康的人,首先要有健康的人格
教
、通过故事让学生在辨析中去了解人性
目
、培养学生健康的人格和品
、让学生了解要做一个健康的人,首先要有健康的人格教重、通过故事让学生在辨析中去了解人性
、课教准、故
课二课
教案自
第一课
采用道德两难故事一、课件出示——道德两难故
学生去思考、去内一个研究者研究了一种新药,因为可以救一种怪病,所以道德、情感方面的他提高了药的价格,一个穷人,为了就他的妻子,去偷研识。
形式新颖、方者研究的新药灵活二、提问:
你认为他该去偷吗
三、分组讨论:
为什么
你认为他该去偷吗?
说说你的理由四、学生辩论
五、学生评第二课时一、导入:
过计设程教案自评教学从传统的文化中去感、听《三字经》,学生跟读1.
、讨论:
从三字经中,你知道了什么受人的善良美德
、讲述:
人之初,性本善二、新授
、知道“我是善良的,也是快乐的)听故事——洪战辉的故洪战辉是个怎样的人?
他遇到了怎样的困难?
提问是怎么解决的论了解人性的美德)质疑:
关于洪战辉,你有什么问题想问他吗知道学习的方向
)讨论:
如果你是洪战辉,你会怎么做呢)学习老子的善者,吾善之;不善者,吾亦善之
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼
、了解“要做就做善良的人提问生活中你见过哪些善良的举动?
平时你有从生活中点滴小事些善良的举动去感受人间的真情美德)讨论:
怎样做个善良的人)汇
)学生活动——填老师感冒了,声音嘶哑了,悄悄地我送上“咽喉爽”,我意
三、巩固、反、概述本课内容
教案自
、听《三字经》,学生跟
、提问:
你是善良的吗?
怎么这样说做善良的人真板一人之初,性本设我是善良的,也是快乐二、.
要做就做个善良的三
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