届高考语文二轮复习练习题如何鉴赏诗歌的艺术技巧江苏专用.docx
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届高考语文二轮复习练习题如何鉴赏诗歌的艺术技巧江苏专用
第三节 鉴赏诗歌的艺术技巧
第1课时 如何鉴赏诗歌的艺术技巧(复习课)
写王熙凤的诗
《红楼梦》第五回金陵十二钗的判词中有写王熙凤的一首诗:
凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才;
一从二令三人木,哭向金陵事更哀。
(1)这首判词诗用了拆字,看看可以合成几个什么字。
(2)这首判词诗的大意应怎样理解?
答案
(1)“凡鸟”合为繁体的“凤”,“二令”合为“冷”,“人木”合为“休”。
(2)王熙凤进入贾府已是贾府开始没落之时,大家只知道爱慕她的才干,没想到丈夫贾琏对她开始是听从(一从),继而是冷落(二令),最后是休弃(三人木),她哭丧着返回金陵的结局就更悲哀了。
1.(2014·重庆卷)阅读下面这首散曲,然后回答问题。
商调·黄莺儿
赠 燕
[清]张潮
花落意难堪,向泥中,着意衔,携归画栋修花口【注】。
珠帘半缄,乌衣半掺,最难消王谢堂前憾。
语呢喃,千般诉说,只有老僧谙。
【注】花口:
指初开的花。
因花开时如口张状,故称。
作者描写燕子,运用了哪些表现手法?
答:
_______________________________________________
答案 拟人,用典,虚实结合。
【诗歌赏析】
张潮(1650-1707)怀才不遇,流寓扬州十年之久,不免也染上香奁曲风。
在其小令一片南曲软香气息中,唯有〔商调·黄莺儿〕“赠花间四友”较为可观,《赠莺》似赞美天真无邪的美少女(或美少年);《赠蝶》中化蝶的遐想,倒也浪漫。
四首咏物之中,私意以为《赠燕》与《赠蜂》是以重笔书写言外心声:
花落意难堪,向泥中,着意衔,携归画栋修花口。
珠帘半缄,乌衣半掺,最难消王谢堂前憾。
语呢喃,千般诉说,只有老僧谙。
(《赠燕》)
瘦小最无端,向花心,着意钻,偷香手段生来贯。
纤腰那酸,烘声似欢,酿成芳醴供缗算。
漫盘桓,两衙朝罢,一样散千官。
(《赠蜂》)
《赠燕》一首固然免不了“王谢堂前”“乌衣巷口”的老套,但是前三句含意甚深,交织着时代的悲凉。
次首特写蜂儿巧小蜜甜,钻营手段,是讽刺性强的佳作。
2.(2013·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗,完成后面题目。
次韵雪后书事二首(其一)
朱 熹
惆怅江头几树梅,杖藜行绕去还来。
前时雪压无寻处,昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉,相思应恨劫成灰。
沉吟日落寒鸦起,却望柴荆独自回。
这首咏梅诗中,作者是用什么手法来表现梅花的?
请简要分析。
答:
_______________________________________________
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答案 运用了烘托和渲染的手法。
全诗几乎未涉及梅花的色香,而注重环境的烘托和感情的渲染,从而表现梅花的精神和品格。
【诗歌赏析】
江边的几树梅花真是令人惆怅,我拄着藜杖在树下徘徊,离开,又回来。
先前白雪覆盖在梅花上,看不出是雪是梅,花朵无处找寻,昨天夜里伴着皎洁的月光,梅花依旧凌寒盛放。
今日我想折下几枝来送给远方的那个我怜爱的人,遗憾的是相思这场劫已化为灰烬。
我在树下沉吟了良久,直到日暮时分,寒鸦归巢,且远远地望着那扇柴门,独自归去。
(精彩PPT名师讲解)
教你思维
第一题
1.题目告诉了我们哪些信息?
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答案 ①本题考查“鉴赏文学作品语言和表达技巧”的能力。
②要求我们分析的,是描写燕子时所用的表现手法。
③分析时,注意不能脱离诗作本身。
2.分析作者描写燕子运用的手法时,需要抓住原诗中的哪些语句来分析?
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答案 “携归画栋修花口”“千般诉说”“王谢堂前”“乌衣巷”等语句。
3.明确这些语句分别运用的表现手法。
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答案 “携归画栋修花口”“千般诉说”等是拟人。
“王谢堂前”,即王导和谢安,“乌衣巷”,原是三国东吴禁军的驻地,后东晋王谢在此居住,繁华一时,终归衰落,与“花落”“衔花”等实写对照,既是用典又是虚写。
第二题
1.题目告诉了你哪些信息?
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答案 ①这是一首咏梅诗。
②不能简单概括,需要结合诗歌简要分析表现手法。
2.明确使用了什么手法?
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答案 烘托和渲染。
3.这种手法的一般作用是什么?
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答案 衬托,突出。
考点一 鉴赏表达方式
[先做 后讲]
(2014·浙江卷)阅读下面这两首诗,然后回答问题。
溪行逢雨与柳中庸
[唐]李端
日落众山昏,萧萧暮雨繁。
那堪两处宿,共听一声猿!
三峡吟
[南宋]徐熙
山水七百里,上有青枫林【注】。
啼猿不自愁,愁落游人心。
【注】上有青枫林:
《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫,目极千里兮伤春心”句。
简要分析这两首诗抒情手法的差异。
答:
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答案 第一首寓情于景,“昏”“繁”二字点明了愁;第二首景不显愁,借典故写愁。
第一首以“那堪”唱叹抒情;第二首以理写愁,辨析猿声“不自愁”,愁在人心。
命题分析
这是考查诗歌抒情的表现手法,用景写情,使用典故、通过说理来抒情等都是表现手法,阅读时注意比较。
诗歌赏析
太阳西下,使得整个山头一片昏黑,傍晚的雨滴细细,下得很频繁。
怎么能够忍受在两个地方安寝,共同听着同一声猿的叫声呢?
《溪行逢雨与柳中庸》是唐代诗人李端的诗词作品之一。
诗作写的是作者实实在在的“逢雨”经历,场景具体,抒写自身落寞、愁苦之情外,兼表达对友人的思念、关切之情。
“日落众山昏,萧萧暮雨繁”,写的是黄昏时雨势繁密,景中含情。
“那堪两处宿,共听一声猿”,直抒胸臆,表达孤独、悬念之情。
“一声猿”属写实,也具象征意。
猿啼既表明周围静寂,也含愁苦意。
长江三峡丽山秀水连绵七百里,两岸广泛地生长着深幽的青枫林。
林中的猿啼声本身没有愁苦之情,愁苦的其实是行人自己的心情。
《三峡吟》是宋末“永嘉四灵”之一的徐熙的诗作。
此诗前二句写景,笼统地交代三峡的概貌;后二句说理,说明三峡一带的猿啼本身没什么愁苦之说,“行人”听了觉着愁苦,是因为“行人”心里本身有愁苦。
思维建模
步骤一:
明确指出诗中使用了什么表现手法。
步骤二:
结合诗句具体诠释这种表现手法。
步骤三:
阐明这种表现手法的效果。
[即学 即练]
阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
春日忆李白
杜 甫
白也诗无敌,飘然思不群。
清新庾开府,俊逸鲍参军①。
渭北春天树,江东日暮云②。
何时一樽酒,重与细论文③。
【注】①庾开府、鲍参军:
指庾信、鲍照,均为南北朝时著名诗人。
②渭北、江东:
分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。
③论文:
此处指论诗。
“渭北春天树,江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情?
用了何种手法?
答:
_______________________________________________
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解析 从注释中我们可以了解到“渭北”“江东”分别是杜甫、李白的所在之地,“春天树”和“日暮云”分别是两人所在之地的代表性景物,我们不难推测出诗句“渭北春天树,江东日暮云”中,杜甫是借渭北之景和江东之景,来表达对李白的思念之情。
答案 表达了双方翘首遥望的思念之情:
作者思念友人李白,想象李白也在思念自己。
用了借景抒情、情景交融的表现手法。
考点二 鉴赏修辞手法
[先做 后讲]
(2014·湖南卷)阅读下面的古诗,完成题目。
桃 夭
(《诗经》)
桃之夭夭,灼灼其华。
之子于归①,宜其室家。
桃之夭夭,有
②其实。
之子于归,宜其家室。
桃之夭夭,其叶蓁蓁③。
之子于归,宜其家人。
【注】 ①归:
出嫁。
②
(fén):
草木果实繁盛硕大的样子。
③蓁(zhēn)蓁:
草木茂盛的样子。
请从比兴手法运用的角度赏析全诗。
答:
_______________________________________________
答案 以“桃之夭夭”起兴,通过铺垫和渲染,热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福,以桃设比,通过对桃花、桃实、桃叶的描写,在赞美新娘美丽贤淑的同时,从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺;联想巧妙,形象鲜明,意趣盎然。
命题分析
①考查的是比兴修辞手法;②明确比兴手法的含义和作用;③结合诗句进行赏析。
诗歌赏析
这是一首贺婚诗。
诗的三章都以桃树起兴,以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比兴新娘的美丽容貌、多子多福、人丁兴旺,表达对女子新婚之喜和对新娘的美好祝福。
第一章以鲜艳的桃花比喻新娘的年青娇媚。
这里所写的是鲜嫩的桃花,纷纷绽蕊,而经过打扮的新娘此刻既兴奋又羞涩,两颊飞红,真有人面桃花、两相辉映的韵味。
诗中既写景又写人,情景交融,烘托了一种欢乐热烈的气氛。
这种场面,即使在今天还能在农村的婚礼上看到。
第二章则是表示对婚后的祝愿。
桃花开后,自然结果。
诗人说它的果子结得又肥又大,此乃象征着新娘早生贵子,养个白白胖胖的娃娃。
第三章以桃叶的茂盛祝愿新娘家庭的兴旺发达。
以桃树枝头的累累硕果和桃树枝叶的茂密成荫,来象征新娘婚后生活的美满幸福,真是最美的比喻、最好的颂辞。
朱熹《诗集传》认为每一章都是用的“兴”,固然有理,然细品诗意,却是兴中有比,比兴兼用。
全诗三章,每章都先以桃起兴,继以花、果、叶兼作比喻,极有层次:
由花开到结果,再由果落到叶盛;所喻诗意也渐次变化,与桃花的生长相适应,自然浑成,融为一体。
人们常说的“桃花运”,当源出于此诗。
思维建模
第一步:
明确指出诗中使用了什么修辞手法。
第二步:
结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。
第三步:
指出运用此种修辞手法的艺术效果。
答题范式:
点明修辞手法+结合诗歌分析其具体运用+使用效果
[即学 即练]
阅读下面两首诗,回答后面的问题。
未展芭蕉
[唐]钱珝
冷烛无烟绿蜡干,芳心犹卷怯春寒。
一缄书札藏何事,会被东风暗拆看。
同儿辈赋未开海棠(其一)
[金]元好问
枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风。
简要分析这两首诗的修辞手法。
答:
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解析 第一首:
首句从未展芭蕉的形状、色泽设喻。
第二句写卷成烛状的芭蕉,最里一层俗称蕉心,诗人把未展芭蕉比成芳心未展的少女。
三、四两句又另外设喻。
古代的书札卷成圆筒形,与未展芭蕉相似,所以这里把未展芭蕉比作未拆封的书札。
第二首:
诗句运用了衬托、对比和比拟的手法写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放而仅仅是“数点红”的海棠蓓蕾。
诗人忠告它“爱惜芳心”,不要轻易地吐蕾。
作者以一首海棠诗暗示、告诫自己的儿女们要稳重行事,要像海棠一样不轻易显露自己的芳心,保持自己内心的纯洁。
“芳心”是一个双关词语,一层意思是海棠花的花心,另一层是儿女的爱慕之心。
答案 第一首巧妙运用比喻,如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札,又把它比拟成芳心未展的少女,用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开,不仅传神,而且传达出美好的情思。
第二首运用衬托、比拟、对比等手法,不仅表现了海棠的天然之美,更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。
考点三 鉴赏表现手法
[先做 后讲]
(2013·天津卷)阅读下面这首词,回答问题。
鹧鸪天·送廓之秋试①
[宋]辛弃疾
白苎②新袍入嫩凉。
春蚕食叶响回廊。
禹门③已准桃花浪,月殿先收桂子香。
鹏北海,凤朝阳。
又携书剑路茫茫。
明年此日青云去,却笑人间举子忙。
【注】①秋试:
科举时代秋季举行的考试。
②白苎(zhù):
用白色苎麻织成的布。
③禹门:
即龙门,古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。
答:
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答案 “白苎新袍入嫩凉”“春蚕食叶响回廊”是实写,点明时令和环境;“明年此日青云去,却笑人间举子忙”是虚写,想象金榜题名后轻松愉悦的心情。
虚实相生,表达对应考者的良好祝愿。
命题分析
①本词运用了虚实相生的艺术手法;②举出一个例子并进行分析。
诗歌赏析
上阕,“白苎新袍入嫩凉”实写送别的季节——初秋,点明当时自然环境是天气微凉,廓之衣着白苎新袍;接下来虚写,想象廓之考试情景:
“春蚕食叶响回廊。
禹门已准桃花浪,月殿先收桂子香”是虚写,想象仲秋时节廓之参加秋试的情景、此次秋试的结果以及下一年参加春闱的结果。
下阕,虚实结合。
“鹏北海,凤朝阳。
又携书剑路茫茫”用比喻的手法实写廓之携书剑登程的情景,实中有虚,以虚喻实,喻体“鹏北海,凤朝阳”意境豪迈雄壮,充满对廓之的鼓励;“明年此日青云去,却笑人间举子忙”完全是虚写,想象廓之连中两试后轻松愉快的心情,表达了对廓之的美好祝福,虚实相生。
此词用典也很突出,“春蚕食叶”“禹门”“桃花浪““桂子香”“鹏北海”“凤朝阳”“青云”都用了典故。
此词虽是送别词,但因为是送人参加科考,自然不必如一般的送别诗抒写离情别绪,而侧重于对应考者热情的鼓励和美好的祝愿,合情合理。
思维建模
步骤一:
明确指出诗中使用了什么表现手法。
步骤二:
结合诗句说明诗中是如何使用这种表现手法的。
步骤三:
阐明此种表现手法的表达效果。
[即学 即练]
阅读下面的唐诗,然后回答问题。
题扬州禅智寺
杜 牧
雨过一蝉噪,飘萧松桂秋。
青苔满阶砌,白鸟故迟留。
暮霭生深树,斜阳下小楼。
谁知竹西路,歌吹是扬州。
试析“暮霭生深树,斜阳下小楼”一联运用的表现手法及表达效果。
答:
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解析 此诗着意写禅智寺的静寂。
首联用“蝉噪”反衬出禅智寺的静。
颔联用长满青苔的台阶、白鸟的徘徊不去,暗示禅智寺的空寂人稀。
颈联从明暗的变化写静,禅智寺树林茂密,阳光不透,夕阳西下,暮霭顿生,“斜阳下小楼”,从暗中见明来反补一笔,颇得锦上添花之意。
尾联用热闹的扬州来陪衬。
分析修辞手法的表达效果时要结合整首诗的意境特点来分析。
答案 反衬。
透过暮霭深树,看到一抹斜阳的余晖,使人觉得禅智寺冷而不寒,幽而不暗。
然而,这毕竟是“斜阳”,而且是已“下小楼”的斜阳。
这种反衬带来的效果却是意外的幽、格外的暗、分外的静。
考场问题聚焦:
架空分析,不能结合具体诗句
[阅卷 现场]
(2014·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面两首诗,然后回答问题。
含山店梦觉作
[唐]韦庄①
曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。
宿渔家
[宋]郭震②
几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜,明月随船送到家。
【注】 ①韦庄(约836-910):
字端己,长安杜陵(今陕西西安东南)人。
曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。
②郭震:
字希声,成都人。
生卒年及生平不详。
韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?
请简要分析。
(5分)
现场答案采样:
答案问题找一找:
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追求满分做一做:
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答案问题找一找:
本答案能够答对“虚实相生”的手法,也基本答出了虚实的语句,但是没有结合诗句进行具体的分析。
追求满分做一做:
韦庄在诗中用虚实相生的手法来表现自己的感情。
诗的首联先写“实”,写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒;诗的第二联写“虚”,虚写自己的“灯前一觉”所做的梦。
这“梦”是“江南梦”,即思家梦。
诗人将离家的苦闷转入到梦境,以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。
末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独,“斜月”意象的加入,使诗人的感伤表露无遗。
[矫正 训练]
1.阅读下面这首诗,完成后面的题目。
岁 暮①
[唐]杜 甫
岁暮远为客,边隅还用兵。
烟尘犯雪岭②,鼓角动江城。
天地日流血,朝廷谁请缨?
济时敢爱死?
寂寞壮心惊!
【注】①本诗作于唐代宗广德元年(763)末,此时杜甫客居阆州(今四川阆中)。
②雪岭:
又名雪山,在成都(今四川成都)西。
雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。
这首诗使用了多种表达技巧,请举出两种并作赏析。
答:
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解析 本诗运用了多种修辞手法,有借代、用典、对比、反问等。
“烟尘”和“鼓角”用的是借代手法,代指边境战事;“请缨”是用典手法。
“朝廷谁请缨”与“济时敢爱死”是对比手法,用朝廷之臣无人请缨与作为江湖之士的作者“敢爱死”进行对比。
“济时敢爱死”是说自己不敢惜身自保,是反问句。
答案 ①借代,如“烟尘”代指边境战事,与后文“鼓角”相应,从视觉和听觉两方面突出了战事的紧张,渲染了时局的艰危。
②用典,如“请缨”,典出《汉书·终军传》,在诗句中暗示朝中无人为国分忧,借以表达诗人对国事的深深忧虑。
2.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
蝶恋花 送春
朱淑真
楼外垂杨千万缕,欲系青春,少住春还去。
犹自风前飘柳絮,随春且看归何处。
绿满山川闻杜宇,便做无情,莫也愁人苦。
把酒送春春不语,黄昏却下潇潇雨。
词的上片运用了怎样的表现手法?
有什么作用?
答:
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答案 拟人。
将垂杨和春人格化,表现了垂柳对春的依恋不舍。
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