精品解析 安徽省六安市裕安中学学年八年级上学期第二次月考语文试题解析版.docx
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精品解析安徽省六安市裕安中学学年八年级上学期第二次月考语文试题解析版
裕安中学2017年秋学期月考
(二)八年级语文试卷
一、语文积累与综合运用
1.默写古诗文中的名句名篇。
(1)补写出下列诗文名句中的上句或下句。
(任选其中6句)
①相顾无相识,____________________。
(王绩《野望》)
②____________________,长河落日圆。
(王维《使至塞上》)
③微动涟漪,______________________。
(欧阳修《采桑子》)
④____________________,狐兔翔我宇。
(曹植《梁甫行》)
⑤无可奈何花落去,________________。
(晏殊《浣溪沙》)
⑥自康乐以来,____________________。
(陶弘景《答谢中书书》)
⑦______________________,志在千里。
(曹操《龟虽寿》)
⑧何夜无月?
何处无竹柏?
__________。
(苏轼《记承天寺夜游》)
(2)默写白居易《钱塘湖春行》的后四句。
__________________,______________。
_______________,______________。
【答案】
(1).长歌怀采薇
(2).大漠孤烟直(3).惊起沙禽掠岸飞(4).柴门何萧条(5).似曾相识燕归来(6).未复有能与其奇者(7).老骥伏枥(8).但少闲人如吾两人者耳(9).乱花渐欲迷人眼(10).浅草才能没马蹄(11).最爱湖东行不足(12).绿杨阴里白沙堤
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。
此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
“薇”“禽”“燕”“骥”“杨”都是易错字,注意和形似字、同音字的辨析。
2.阅读下面的文字,完成下列小题。
古往今来,人们都在编织着梦想与希jì。
如果说梦想是天边的星晨,永恒地照亮匆匆的人生,那么,现实就是脚下的土地,真实地记录着行走的足迹。
人,既不能生活在华而不实的梦想里,也不要沉nì于喧嚣纷扰的现实中。
在人生的道路上,我们要一边种植梦想,,随时采撷,收获希望。
(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。
希jì(______)沉nì(______)喧嚣(______)
(2)文中有错别字的一个词是“____”,这个词的正确写法是“___”。
(3)“采撷”的意思是_____。
(4)根据文意,仿照文中画线的句子,在横线处填上一句恰当的话。
____________________。
【答案】
(1).冀
(2).溺(3).xiāo(4).星星(5).星辰(6).采摘(7).一边耕耘现实
【解析】这是一道语文综合题。
第
(1)小题考查学生对汉字字音字形的掌握情况,是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写,才能够准确无误书写出来。
特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。
注意“冀”不要写成“翼”。
第
(2)小题考查学生对汉字字形的辨析能力。
“星晨”应写作“星辰”。
第(3)小题考查学生对词语的理解能力。
平时的学习中要养成查字典的习惯,日积月累,就会掌握词语的意思。
“采撷”的意思是“采摘”。
第(4)小题对学生句子仿写的考查。
做此题时,要注意仿写的句式必须和例句相同,即结构、修辞要相同,内容相近,语言相合,字数相当,要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系,然后直接套用。
根据上下句的内容来分析,此处应对应着“种植”拟写“耕耘”,才能与下面的“采撷”“收获”相照应。
点睛:
这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子,要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密,并且不能照抄材料,另有字数限制。
解答这类补写填空题目,关键就是认真研究分析画线处的上下文,通过对材料的勾画、归纳等手段,确定所补写句子的内容。
3.运用课外阅读积累的知识,完成下列小题。
(1)《红星照耀中国》,曾易名为_____________。
1936年,___________冒着生命危险,穿越重重封锁,深入延安,深入根据地,深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”,切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。
(2)《昆虫记》是一部引人入胜的书,是法国昆虫学家_________花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。
在作者笔下,_________像个吝啬鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。
【答案】
(1).《西行漫记》
(2).埃德加·斯诺(3).法布尔(4).杨柳天牛
【解析】此题考查学生对名著的阅读。
阅读名著要注意掌握以下内容:
①作者:
姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就等。
②作品内容:
主要内容、主要人物、故事情节等。
③作品主题及现实意义。
此类题中,主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。
《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的作品,曾命名《西行漫记》。
1936年,作者冒着生命危险,深入延安根据地,深入西方媒体眼中的“土匪聚集的地方”,切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。
《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔用三十年时间写就的十卷本科普巨著。
作者笔下,“像个吝啬鬼,身穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾礼服”的昆虫是“杨柳天牛”。
4.综合性学习,完成下列小题。
八年级开展以“我们的互联网时代”为主题的综合实践活动。
活动中有一些问题,请你参与解决。
材料一:
近几年,随着智能手机的普及,各种实用的移动端软件也应运而生,针对学生群体的多款作业软件也异军突起。
因其强大的自动解题功能,受到学生们的追捧。
不少学生将“帮做作业”软件视为珍宝。
材料二:
据一位初二学生小华说,只要下载了这些作业软件,拿起手机对着题目拍个照,上传上去,快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。
用软件来问作业也成为时下学生做作业的时髦方式。
(1)请用简洁的语言概括上述两则材料所表达的主要内容。
____________________________________________________________。
(2)针对众多学生使用“作业软件”这个情况,你班准备开展“使用作业软件利弊谈”活动,你认为使用作业软件弊大于利,请你说一说使用作业软件有哪些弊端?
_______________________________________________________________。
(3)下面语段中有两个病句,请把它们找出来,并提出修改意见。
①互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体,它的快速发展,满足了广大群众的文化水平。
②然而,在互联网快速发展的同时,个别网站也存在着传播不健康信息、提供不文明声讯服务等危害社会。
③营造健康文明的网络文化环境,清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。
第___句,修改意见:
__________________________________________________。
第___句,修改意见:
__________________________________________________。
(4)你班将于1月12号在班级开以“我们的互联网时代”为主题的班会,你作为班级代表去邀请你班的语文老师参加此次班会,你怎么和语文老师说?
_______________________________________________________________。
【答案】
(1).作业软件种类多,操作简单,解题功能强大,深受学生青睐。
(2).一遇到问题就使用“作业软件”,久而久之不愿独立思考问题,会产生依赖心理;对于自觉性(自控力)差的学生,“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”,不利于学生的学习和成长。
(3).①(4).把“水平”改为“需求”或“需要”。
(5).②(6).在“危害社会”后面加“的问题”。
(7).语文老师您好,我们班将于1月12号在本班教室开以“我们的互联网时代”为主题的班会,我代表班集体邀请您来参加此次班会,期待您的到来。
【解析】这是一道语文综合实践活动题。
第
(1)小题考查学生对材料内容的分析与概括能力。
解答此题首先要认真阅读材料,从材料中提取有效信息。
如材料一中可提取“因其强大的自动解题功能,受到学生的追捧”;材料二中可提取“只要拿起手机对着题目拍个照,上传上去,快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案”,然后用一句话将这些信息表述出来即可。
第
(2)小题考查学生表述自己的观点看法的能力。
要注意:
①开门见山,观点明确;②有理有据,说服力强;③有条有理,主次分明;④用词恰当,言简意赅。
做此题要联系学习实际情况,做出深刻分析,得出结论。
如会产生依赖心理,不利于学生的学习和成长等。
第(3)小题考查学生对病句的辨析及修改能力,学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
句①搭配不当,将“水平”改为“需求”或“需要”;句②缺少宾语,在句末机加上“的问题”。
第(4)小题考查学生语言表达的能力。
邀请他人时要介绍自己、讲明邀请的目的,发出邀请即可。
必要时还可以提醒对方做好某方面的准备,同时注意语气委婉,称呼得当。
二、阅读理解
《中国石拱桥》节选
①石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。
古代神话里说,雨后彩虹是“人间天上的桥”,通过彩虹就能上天。
我国的诗人爱把拱桥比作虹,说拱桥是“卧虹”“飞虹”,把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
这种桥不但形式优美,而且结构坚固,能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上,在交通方面发挥作用。
③我国的石拱桥有悠久的历史。
《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。
我国的石拱桥几乎到处都有。
这些桥大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作。
其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥。
④赵州桥横跨在洨河上,是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
这座桥修建于公元605年左右,到现在已经1300多年了,还保持着原来的雄姿。
到解放的时候,桥身有些残损了,在人民政府的领导下,经过彻底整修,这座古桥又恢复了青春。
⑤赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。
桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。
唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。
这座桥的特点是:
(一)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。
桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。
(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。
这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。
同时,拱上加拱,桥身也更美观。
(三)大拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合拢在一起,做成了一个弧形的桥洞。
每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。
(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。
唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹引涧”。
赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。
桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠,在桥头的碑文里刻着他的名字。
5.品读选文,概括中国石拱桥的主要特点。
6.第⑤段中“这个创造性的设计”指的是什么?
7.“我国的石拱桥几乎到处都有”一句中加点词语能否删去,为什么?
8.指出下列句子所使用的说明方法,并分析其作用。
①石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。
______________________________。
②唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。
_____________________________。
9.整篇选文是按照什么说明顺序进行说明的?
请简要分析。
【答案】5.历史悠久,形式优美,结构坚固。
6.大拱的两肩上,各有两个小拱。
7.不能删去,“几乎”是“将近于”“接近于”的意思,说明了石拱桥的分布范围广。
若删去,就成了“我国的石拱桥到处都有”,太过绝对,与实际情况不符。
加点词体现了说明文语言的准确性。
8.
(1).运用了打比方的说明方法,把石拱桥的桥洞比作虹,生动形象地说明了石拱桥形式优美的特征,使说明更形象易懂。
(2).运用了引用的说明方法,引用了张嘉贞的话,说明了赵州桥在施工技术上的巧妙绝伦,增强了说服力。
9.逻辑顺序,文章先介绍石拱桥的一般特征,然后再对中国石拱桥的特征进行说明,最后以赵州桥为例说明中国石拱桥的特征,这是由概括到具体的逻辑顺序。
【解析】
5.本题考查学生对文章内容的提炼概括能力。
根据第一段“赵州桥横跨在洨河上,是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥”可以看出赵州桥的历史悠久;由“到现在已经一千三百多年了,还保持着原来的雄姿”看出赵州桥的结构坚固。
6.本题考查学生对记叙文指示代词含义的理解。
代词的指代对象基本上分为两种情况:
一是需要联系上下文加以概括的;二是原文中找出指代的内容。
这种情况,指代的内容一般出现在代词之前,找到后可用其替换代词,通读句子视句意的变化与否来检验其正误。
“这个创造性的设计”指前面所说的“大拱的两肩上,各有两个小拱”。
7.此题考查对说明文语言准确性与生动性的理解。
解答此题时,要结合题干的要求,在文中找出能够充分体现说明文语言准确严密,生动形象的例子,加以分析即可。
最好先解释这个词语的意思,再说出该词运用好的原因,然后答出所体现的说明文语言的特点。
点睛:
对说明方法及其作用的分析,可以套用下面的格式去作答:
运用**的说明方法,**地说明的****。
注意此格式包含三个要点:
说明方法+说明方法自身的作用(下定义——科学准确、作比较——突出、打比方——生动形象、分类别——条理清晰、列数字——准确具体、举例子——具体)+结合文章的具体内容。
9.此题考查说明顺序的相关知识。
逻辑顺序即按照事物或事理的内部联系,人们认知事物的过程来安排说明顺序,认知事物或事理的过程则指由浅入深,由具体到抽象。
文章先介绍石拱桥的一般特征,然后再对中国石拱桥的特征进行说明,最后以赵州桥为例说明中国石拱桥的特征,这是由概括到具体的逻辑顺序。
民工父亲的幸福
(1)刚刚搬入新居不久。
这天,我面朝着宽大的落地玻璃窗,端坐在电脑前,专心打字。
明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来:
温暖、清亮、宁静。
心情,也沐浴在一片暖融融的气氛中。
(2)突然,响起一阵很不规则的敲门声。
(3)“你找谁?
”我警惕地将门打开一条缝隙。
(4)只见那人的脸一下子涨得通红。
他从口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皱巴巴的香烟递过来,用一种近似乞求的语气说:
“同志,我是在您住的这片小区干活的民工,我想请您帮个忙,不知您能不能同意?
”那个陌生人嗫嗫嚅嚅地说。
(5)“什么事?
你说吧。
”我推开他递过来的香烟,一脸狐疑地看着他。
(6)“快到暑假了,我儿子要到城里来看我,他很想知道自己的父亲在城里盖了多少漂亮的房子。
房子是盖了许多,可我从不知道城里人住在里面的情况,我很难给孩子描述清楚。
要是他来了,我能带他到您家看一看吗?
”
(7)这位民工一口气把话说完后,他望着我,一脸的焦灼和企盼,两眼露出渴求的神情。
(8)我恍然大悟——真是一个心细、慈爱的父亲啊!
我也是一个父亲,在工作中取得了一点成绩,或在报刊上发表了一篇小文章,不也是喜欢在儿子面前表现一番吗?
那是一个做父亲的自豪和骄傲啊!
想到这,我答应了。
(9)他激动得连手也不知道放在哪里好了,脸上现出喜悦的神色。
他连声说道:
“您真是大好人啊!
我问了好几家,有的一句话也不说,随手就将门咣地关上了;有的还怀疑我是坏人,一直看着我走进了工棚……今天,我可遇到大好人了啊!
”这位民工的脸上满是喜悦,眼神里也荡漾出一种快乐。
(10)几天后,这位民工父亲果然带着一个小男孩来到我家。
小男孩十三四岁,黝黑的皮肤,结实的身体,明亮的双眸。
(11)“换上吧。
”我热情地说。
父子俩换上了鞋套,像是生怕将木地板踏坏了似的,步子迈得格外轻缓,给人一种拘谨的感觉。
我看到,一只大手和一只小手紧紧地握在一起。
父亲对孩子说:
“这位叔叔住的这套房子就是爸爸所在的建筑公司盖的。
我负责砌墙,你别小看了这砌墙的活,必须做到心细、手细、眼细,不能有丝毫的偏差……对了,爸爸也通过了中级工的考试。
现在,我也是有文凭的建筑工人了。
”
(12)儿子听着,眼里流露着一种自豪和骄傲的神色。
我又看到,一只小手和一只大手紧紧地握在一起,父亲的腰似乎挺直了许多。
在一旁的我,心里也有一种温暖和甜蜜的感觉。
(13)一会儿,这对父子就看完了我的新居。
退到门边时,这位民工父亲伸出手,重重地握住了我的手,感动地说道:
“今天,是我进城打工以来过得最幸福的一天。
我能带孩子到城里人家来看看,感受到了城里人家的温暖,这种幸福我一辈子也忘不了。
”我看到这位民工父亲的眼里闪着晶莹的泪光。
真没想到,在我看来一件简单、普通的事,竟让这位民工父亲这么激动。
一下子,我也感动了,我和这位民工父亲的距离拉近了许多。
我差一点把那位民工父亲的“幸福”弄成了碎片,一种隐痛扎着我的心。
(14)那孩子对他父亲说道:
“爸爸,您真了不起,盖出这么好的房子,城里人住得真舒服。
如果我们也能住上这么漂亮的房子就好了!
”儿子的语气里有一种羡慕和向往。
父亲爱怜地摸了摸孩子的头,说道:
“傻孩子,这怎么可能呢?
”
(15)孩子仰起稚气的脸,掷地有声地说道:
“怎么不可能?
我一定好好读书,将来有出息了,我一定要让您和妈妈住上好房子,过上和城里人一样的生活。
”
(16)听了孩子的一番话,这位民工父亲将孩子往怀里搂了搂。
我看到,这位民工父亲将腰杆努力挺了挺。
顿时,他在我眼里一下子变得高大起来——一个父亲的伟岸!
10.这篇文章讲述了一个怎样的故事?
请用简明的语言概括出来。
11.文中的“我”对民工父亲的态度经历了哪三个阶段的变化?
12.开篇描写“明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来”有何作用?
13.赏析下面的句子。
他从口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皱巴巴的香烟递过来,用一种近似乞求的语气说:
“同志,我是在您住的这片小区干活的民工,我想请您帮个忙,不知您能不能同意?
”
14.说说文题“民工父亲的幸福”有哪些含义?
至少写出三点。
【答案】10.一位民工父亲在“我”的帮助下实现了带孩子来城市人家参观的愿望,民工父亲感到非常幸福。
11.一开始不信任民工父亲;知道民工父亲的意图后理解他;最后作者被民工父亲感动。
12.环境描写,生动形象地写出了阳光的明媚,烘托温暖和谐的气氛,衬托“我”当时愉悦舒畅的心情。
13.动作描写,语言描写。
(细节描写)“哆哆嗦嗦”写出了父亲掏烟时动作的不灵敏,表现父亲当时拘谨紧张。
“近似乞求”写出了父亲在“我”面前一种近乎卑微的表现,体现了父亲渴求得到帮助的心理。
14.①父亲终于实现了带孩子看自己在城里“杰作”的愿望。
②“我”同意民工父亲带他的孩子来“我”家参观,“我”的帮助让他感受到温暖。
③父亲感到自己的人格受到别人的尊重。
④儿子为父亲感到自豪和骄傲,父亲感到幸福。
【解析】
10.本题考查学生对文章内容的归纳概括。
解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,根据人物及事件内容概括出切题的答案。
一般形式为:
什么人在什么情况下做了什么事,结果如何,注意表述的简洁通顺。
本文记叙了一位民工父亲带着儿子到城里看自己建造的房子的故事。
点睛:
括文章情节,可以先迅速浏览,获得整体印象,同时,可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。
需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括,有的还需要将提炼的信息整合,并用恰当的词语或句子把它表达出来。
11.本题考查学生对人物情感的梳理。
解答此题关键是整体感知文章内容,找出描写“我”的相关语句,从中概括出“我”的情感。
从第③段中“我警惕地将门打开一条缝隙,”可以找到“警惕”,第⑪段中“我热情地说”找到“热情”,第⑫段“在一旁的我,心里也有一种温暖和甜蜜的感觉”可概括为“温暖、甜蜜”,“我差一点把那位民工父亲的“幸福”弄成了碎片,一种隐痛扎着我的心”,表现我当时的愧疚,结尾段可以看出我对父亲的“感动”。
12.本题考查学生对句子的赏析能力。
解答此题先对句子进行情感分析,然后结合上下文内容去分析在文中的作用。
写新居“明媚的阳光像瀑布一样成桶地泼洒进来”,运用比喻的修辞,生动形象地表现了新居的宽大、温暖、清亮、明净,烘托“我”愉悦、兴奋心情,以此为下文我满足了民工父亲的“幸福”而作铺垫。
13.本题考查学生对句子的赏析能力。
鉴赏文章中富有表现力的语句,一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则,但是,无论运用什么写作方法,在分析效果时,都必须与人物的形象与情感联系起来,同时还要有全局意识,即联系全文来鉴赏要分析的句子。
这句话运用动作和语言描写,“哆哆嗦嗦”写父亲掏烟时动作的不灵敏,表现父亲当时拘谨紧张;“近似乞求”写父亲近乎卑微的表现,体现了父亲渴求得到帮助的心理。
14.本题考查学生对标题含义的理解。
标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现,不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。
标题含义可以从以下方面分析:
题目本身义,指文中的某样物品(题目为名词时多见),文章中的某个情节(题目为句子时多见);题目深层义,往往与中心相联系。
从文中可以看到父亲的愿望主要表现在:
带孩子看自己在城里的“杰作”;自己也能进入城里人家,感受到一种城里人家的温暖;得到儿子的尊重与敬佩。
据此分析作答即可。
生于忧患,死于安乐
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
15.解释下列加点词的意思。
百里奚举于市:
(________)劳其筋骨:
(________)
衡于虑:
(________)征于色发于声而后喻:
(________)
入则无法家拂士:
(________)
16.翻译下列句子。
(1)所以动心忍性,曾益其所不能。
__________________________。
(2)生于忧患而死于安乐也。
__________________________。
17.文章开头列举六位名人的事例,有何作用?
18.孟子认为造就人才的主观因素是什么?
本文的中心论点是什么?
【答案】15.
(1).选拔,任用。
(2).使……劳累(3).同“横”,梗塞,不顺。
(4).了解,明白(5).在国内
16.
(1).通过这些使他的内心受到震撼,使他的性格变得坚韧,来增长他的才干。
(2).常处忧愁祸患之中可以使人生存,常处安逸快乐之中可以使人死亡。
17.开头列举六位名人的事例,说明人想成才,需要经受艰苦环境的磨炼,论证了“生于忧患”。
18.主观因素是思想斗争的折磨,中心论点是生于忧患,死于安乐。
【解析】选自《孟子》作者:
孟子年代:
战国
参考译文:
舜从田野耕作之中被起用,傅说从筑墙的劳作之中被起用,胶鬲从贩鱼卖盐中被起用,管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用,孙叔敖从海滨隐居的地方被起用,百里奚被从
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