教科版品德与生活一年级上册全册教案.docx
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教科版品德与生活一年级上册全册教案
第一单元 我上学了
教学目标:
1、在老师的帮助下,和同学一起分享自己第一天上学的感受。
2、熟悉学校环境,激发学生对校园生活的美好憧憬。
3、了解学校生活的规则和纪律。
教学重点:
1、认识到自己是小学生了。
2、了解学校生活的规则和纪律。
教学难点:
认识到自己与以前的不同,并遵守学校生活的规则和纪律。
教学划分:
6课时
主题一 上学去
教学目标:
初步了解学校生活,憧憬学校生活,体验愉悦情绪。
教学课时:
2课时
第一课时
教学过程:
一、导入:
亲爱的同学们,从今天开始,我将和大家一起来学习一门有趣的课程――《品德与生活》,大家知道《品德与生活》是哪本书吗?
不错,我看到有些同学很快的找到了这本书。
那么现在请同学们把书打开到第二页,认真的看看这两幅图,然后举手告诉老师你看到了些什么?
二、自由阅读
三、同学各自告诉老师看到的内容
四、小组交流:
上学了,你最想干什么呢?
五、汇报交流的情况
大家刚刚说得都挺棒的,为了表扬大家,老师决定和大家一起来做游戏。
六、做游戏:
现在我想领着大家来做一个游戏,游戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。
下面,老师打着拍子,大家在拍子声中把这朵花传下去,拍子声一停,花落在哪个同学手里,就请他站起来,大声的告诉全班同学知道他的名字,好吗?
(玩游戏)
要求:
在传递的过程中不准乱扔花,应该要交给下一个同学。
七、学校生活真有趣
师:
刚刚大家一起玩游戏的时候,开心吗?
老师也非常开心,因为老师也认识了不少新同学。
我想唱一段《快乐拍手歌》,大家愿意和老师一起来吗?
八、小结:
刚刚大家在游戏中阿,又认识了不少的新同学,以后大家要在这个班级生活六年,大家要互相帮助,相互团结友爱哦。
第二课时
教学目标:
1、学会整理书包。
2、学会看课表并能自己根据喜好画出属于自己的课表。
教学过程:
一、导入
同学们,上节课我们相互认识了一下班上的新同学,那么这节课老师想请同学们自己回忆一下,上学了,爸爸妈妈对你都说了些什么?
哪位同学能告诉老师呢?
二、小组交流:
认识到校园生活与幼儿园的不同
大家以前上过幼儿园吗?
大家感觉上学了以后,和幼儿园有什么不同呢?
三、学会整理书包
谁能告诉老师,书包是干什么用的?
书包应该怎么整理?
四、认识课表,学会做属于自己的课表。
大家现在知道我们有一些什么课程要上吗?
请大家翻书到第六页,咱们来看看这位小朋友的课表。
五、作业:
请大家根据自己的喜好画一张属于自己的课表
看看时间
教学目标:
1.培养学生的时间概念,使其初步懂得惜时、守时,养成不迟到的习惯。
2.培养学生做事认真、积极上进的生活态度。
3.初步养成按时作息的习惯,养成自己的事自己做,有计划、不敷衍的文明行为。
教学准备:
教学课件、作息时间表格
教学过程:
一、实物导入、激发兴趣
1.设置情境,教师为小朋友带来“小客人”——闹钟。
2.认一认闹钟的每个部分,它们各代表什么。
3. 课件出示各种钟、各个时间,学生学会认时间。
二、联系实际,明理导行
1.课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。
学生谈自己的感想,并说说自己睡觉和起床的时间,是否有不按时起床的现象。
(引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。
)
2.课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。
对学生提出问题:
“奇奇为什么会迟到呢?
”引发思考,找出奇奇迟到的原因。
“你迟到过吗?
是为什么?
”扩散至小朋友的实际生活中,找出更多造成迟到的原因。
3.想一想,怎样才能不迟到?
针对上面的问题,引导学生根据各自的情况找出对策。
(说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。
)
4.“玲玲听到了大家的好建议,她是怎么做的呢?
我们一起去看看。
”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。
(为小朋友的活动配画外音)
5.自己在上学前还有哪些事情要做?
(梳头、晨读、晨练等)
你是怎样安排的?
为什么这样安排?
怎样做最好?
(引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学)
6.“玲玲把自己的事情安排得很好,这是我们要向她学习的,她还有哪些方面做得好,是我我们学习的榜样?
”
(引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别,同时检查自己上学前的准备工作是否做好,明确做好上学前准备工作的重要性。
)
三、合作探究,体验快乐
1.说一说自己平时上学的时间,从自己家到学校要多长时间,几点钟从家里出发。
2.制作自己的“作息时间表”
我的时间表
早上,我 起床, 去上学
中午,我 吃中饭, 去上学
下午,我 放学, 做作业
晚上,我 睡觉
3.小组合作表演“我的一天”
议一议,他们的时间安排合理吗?
四、自我评价,延伸导行
你能每天按时上学不迟到吗?
做到了就奖给自己一颗红星,谁的红星最多,谁就是最佳“守时宝宝”。
在学校的一天
活动目标:
1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人督促下,初步养成良好的学生、劳动和生活习惯。
活动准备:
1、录像《小明的一天》。
2、开心大转盘。
3、五彩链。
4、录音机、录音磁带《上学歌》
活动过程:
一、谈话导入
1、师:
小朋友们好!
今天我发现小朋友们听到铃声就很快地走进教室,而且很安静地伏好了,真是不错。
那我想知道,小朋友听到铃声为什么就进教室了呢?
2、学生:
因为铃声就是告诉我们上课了。
二、榜样示范
1、师:
对了,上课了,就应该像小朋友们刚才做的那样。
今天我也给大家带来了一位好朋友,你看他来了!
2、观看《小明的一天》上课时的一段录像。
3、你们喜欢小明吗?
为什么?
4、是啊,小明上课眼睛认真看,耳朵认真听,动口又用心,如果你像他那样,一定会成为一个聪明的孩子。
5、小明不仅上课认真,他下课呀也很守纪律,我们一起来看看吧!
6、观看《小明的一天》下课时的一段录像。
7、你们觉得小明下课玩得开心吗?
为什么?
8、对了,小明下课玩耍之前知道做好下节课的准备,和同学玩的时候遵守游戏规则,所以玩得很开心。
9、放学了。
我们的好朋友小明又是怎么做的呢?
10、观看《小明的一天》放学以及回家后的一段录像。
11、就像小朋友们刚才说的,我们放学后要及时回家,不要在外面玩耍,不让家里人为我们担心。
12、小明是一个会学习,又会玩的好孩子。
其实,老师知道在我们班里,像小明这样的小朋友可多了,你们有没有发现啊?
13、学生夸自己班上爱学习、守纪律的同学。
14、课间休息:
表演唱《上学歌》
三、合作游戏,体验成功
1、看到大家这么棒,小明他呀做了一个开心大转盘,里面藏着许多有趣的题目,如果你解开了谜底,那么你在学校的每一天都将是开心快乐的。
2、学生转动开心大转盘,抽取题目。
3、学生合作完成题目。
4、各组汇报完成情况。
(题目可以是书上的:
我生病了,不能去上课,该怎么办?
上课了,我要怎么做才好呢?
上学了,我们的生活发生了什么变化呢?
)
四、总结
小朋友们真是棒极了,把这么多的难题都做出来了,你们开心吗?
是的,学校生活是非常有趣的。
(教师出示五彩链)老师这儿准备了一条五彩链,要把小朋友的优点和进步都写上去。
我希望这条五彩链上有我们班每个小朋友的名字,到了期末我们一起来看看这条五彩链会有多长,好吗?
看看我们的学校
活动目标:
1、了解学校,喜欢学校,进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣,学习了解新环境的方法。
3、了解并遵守学校的规则和纪律,行为文明礼貌。
活动过程:
一、准备活动
1、师:
小朋友们好!
钟老师知道一个又好玩又能长知识的好地方,你们想和我一起去看看吗?
2、学生:
想。
3、师生共同观看学校宣传片。
4、师:
这是什么地方呀?
5、学生:
国庆小学。
6、师:
你们想知道国庆小学的哪些情况呢?
7、学生提出自己的各种想法。
8、师:
你们的愿望马上就可以实现了。
今天老师邀请了几位哥哥姐姐和你们一起来参观我们的学校。
9、高年级的学生自我介绍。
10、师:
现在小朋友们可以选择自己喜欢的哥哥姐姐或者是钟老师,组成参观小队。
为了能更好地参观,每一个参观探秘小队不能超过8个人。
11、学生自由组合。
12、师:
我们已经分好小队了,大家觉得我们在参观的时候应该注意些什么呢?
13、学生交流汇报(如遵守纪律,不吵闹,制定好路线等)。
14、师:
那我们出发吧!
二、参观探秘
1、学生在老师和高年级同学的带领下按路线参观。
2、(回到教室)师:
在刚才的探秘活动中,你觉得你们小队中谁表现得好呢,为什么?
3、学生评议。
4、我们也请高年级的哥哥姐姐们对你们的表现来做一个评价吧!
5、高年级同学评价学生刚才的活动情况。
6、整理参观记录
师:
刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触,小朋友们现在可以把自己在参观中看到的、听到的,用自己喜欢的方式表现出来。
可以自己设计,也可以合作完成。
三、“我的发现”汇报交流
1、师:
老师看到小朋友们都很认真很高兴地参观学校,并做好了记录,那我们就来看看你发现了学校的哪些秘密?
2、学生在视频展示台上自己的探密成果。
3、师:
看来小朋友们对我们可爱的学校已经有了更深入的了解。
高年级的哥哥姐姐看到可高兴了。
他们也准备了一些问题,你们愿不愿接受挑战呢?
4、高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题,让学生分组回答。
(问题设置可以为传达室的叔叔是干什么的?
小明的脚扭伤了,他该怎么办?
班主任李老师的办公室在哪里?
等)。
5、看得出来,小朋友都对我们的学校有了更深刻的了解,那你们想不想把参观过程中的收获展示出来呀。
四、设计展示
1、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上。
2、学生互相观看交流,并评价。
五、教师总结
今天我们对自己又好玩又长知识的学校有了一定的了解,我希望小朋友们在这个温暖的大家庭遵守规则,团结合作,健康快乐地生活在一起。
好好走路
活动目标:
1.通过活动,发展学生自我约束能力和良好的行为规范。
2.教育学生遵守交通规则,注意安全上学。
3.了解安全常识,熟悉重要的交通安全标志。
活动过程:
一.录像导入,激发兴趣
1.小朋友们,你们喜欢交警叔叔吗?
今天我们也来当“小交警”,大家高兴吗?
2.“小交警”正式执行任务了!
我们来看看这些小朋友做得对不对?
(播放录像,让学生进行评价。
)
3.在上学路上,我们应该注意什么呢?
(学生交流汇报。
)揭题:
好好走路
二.联系实际,明理导行
1.小朋友们,你们平时是怎样上学的?
能跟大家说一说吗?
(指名说,教师随机评价。
)
2.你能将你的“上学路线图”画出来吗?
请在容易发生危险的地方做个记号!
(学生动手画,播放轻松的音乐。
)
3.请每组画得最棒的同学上台来展示一下!
(教师适时提出问题,请学生说出排除危险的办法。
)
4.大家的表现真不错!
交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢!
小朋友,记心上,马路不是游戏场。
行人要走人行道,马路中间不乱闯。
(师生拍手念。
)
三.认识标志,加深理解
(这一环节可以请交警参与课堂活动,条件不允许的话教师可充当交警的角色。
)
1.小朋友们,你们认识这些标志吗?
(教师出示课前准备的交通标志,指导学生认。
)
2.在马路上,我们遇到不认识的标志怎么办呢?
我们是农村孩子,村里没有交通标志,怎样过马路呢?
(学生交流解决。
)
小结:
认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要。
我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔询问;村里没有交通标志,过马路时我们应该做到:
一站二看三过路。
3.请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧!
要对他(她)说的答案作出判断哦!
说对了,表扬他(她);
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