科大函授专本科毕业论文格式及要求09年.docx
- 文档编号:3762780
- 上传时间:2022-11-25
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:35.18KB
科大函授专本科毕业论文格式及要求09年.docx
《科大函授专本科毕业论文格式及要求09年.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《科大函授专本科毕业论文格式及要求09年.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
科大函授专本科毕业论文格式及要求09年
湖南科技大学函授本(专)科生毕业设计(论文)工作规范
(试行)
毕业设计(论文)是高等学校本科生在毕业前所进行的综合性设计或撰写的学位论文,是学生在校期间最后学习深化、提高和全面总结的综合训练。
搞好学生的毕业设计(论文)工作,对全面衡量和提高教学质量具有重要意义;对学生形成良好的思想品德,严谨的工作态度,求实的工作作风,科学的思维方式,独立的工作能力具有深远的影响。
为保证这一教学环节的教学质量,特制定本规范。
1毕业设计(论文)任务书及进度
1.1由指导教师填写《湖南科技大学毕业设计(论文)任务书》(附表1),并在规定时间内报所在系(教研室)。
1.2经系(教研室)审查后,指导教师在规定时间内向学生下达任务书。
1.3任务书一经下达,不得随意变更。
1.4学生接到毕业设计(论文)任务书后,了解任务要求,进行文献查阅,调查研究,了解课题在国内(外)的研究现状,对实现预期目标进行可行性分析。
2毕业设计(论文)撰写的内容与要求
一份完整的毕业设计(论文)应包括以下几方面,按顺序依次为:
2.1标题
要求简明扼要,有概括性,通过标题概括说明毕业设计(论文)的主要内容。
字数一般不宜超过20个汉字,如果有些细节必须放进标题,可以加副标题,主标题写得简明,将细节放在副标题里。
2.2摘要
摘要应概括研究课题的内容,方法和观点,以及取得的成果和结论,应能反应设计(论文)的精华,以200~300字为宜。
关键词3~5个。
撰写摘要时应注意语言精炼、概括;陈述客观,不加主观评价。
2.3目录
目录按三级标题编写(即:
1……、1.1……、1.1.1……),要求标题层次清晰。
2.4前言
前言是说明本课题的研究意义、目的、范围及解决的主要问题。
2.5正文
正文是对研究工作的详细论述。
它是全文的主体,其内容包括:
问题的提出,研究工作的基本前提、假设和条件;基本概念和理论基础;模型的建立,实验(设计)方案的拟定;实验方法、内容及其分析;理论论证,理论在课题中的应用,课题得出的结果,以及结果的讨论等。
不同类型的毕业设计(论文),可根据实际情况取舍内容。
2.6结论
结论是对整个研究工作进行归纳和总结,还应包括所得结论与前人结论的比较和本课题尚存在的问题,以及进一步开展研究的意义。
结论集中反应作者的研究成果,表达作者对所研究课题的见解,是全文的精髓,结论要写得概括、简短。
2.7参考文献
参考文献是毕业设计(论文)不可缺少的组成部分,它反映设计(论文)的取材来源、引用材料的广博程度和材料的可靠程度。
一般设计(论文)的参考文献应列入引用的主要中外文献。
2.8注释
注释指作者对文中某一部分内容的说明。
如:
对某些名词术语的解释、引文(尤其是直接引用)出处的说明等。
3毕业设计(论文)的书写格式和版面要求
3.1书写格式要求
封面及其他手工填写的项目必须用碳素或蓝黑墨水等耐久材料书写。
3.2文稿要求
文字通顺,语言流畅,中心突出,内容充实,论据充分,论证有力,结构紧凑,层次分明,图表清晰,格式规范,结论正确。
正文不少于五千字的信息量。
3.3版面要求
3.3.1纸张:
封面一律用湖南科技大学毕业设计(论文)封面;内页一律用A4(70g)复印纸。
论文统一用计算机录入,Word文档排版,激光打印机打印。
3.3.2页面设置:
纸型,选用A4,纵向;页边距,上:
3.5cm,下:
2.5cm,左:
2.5cm,右:
2.3cm;“装订线位置”一律左侧。
版式,页眉:
1.5cm,页脚:
1.5cm。
3.4段落及字体
毕业设计(论文)的全部章节层次应整齐清晰,相同的层次应采用统一的表示体例。
文中各段行距一律为“1.25倍行距”,两端对齐。
英文、数字一律用TimesNewRoman字体,中文字体按下列要求。
3.4.1主标题:
选用小二号字、黑体,居中;
3.4.2副标题:
选用小四号字、宋体,居中;
3.4.3专业名称、作者姓名、指导教师及姓名:
选用五号字、宋体,居中,作者姓名与指导老师之间空2字符;
3.4.4摘要、关键词:
“摘要、关键词”五个字——选用小五号字、黑体;摘要、关键词内容选用小五号字、楷体;关键词各词之间用“;”隔开。
英文“Abstract”、“Keywords”两个词选用小五号字,加粗;内容选用小五号字。
首行均缩进2字符。
3.4.5章节:
编号采用阿拉伯数字分级,分级编号一般不超过三级。
第一级用“1”、“2”、“3”……等,顶格,单独成行,段前空1行,用小四号字、黑体,数字后面不加点,空一格;
第二级用“2.1”、“2.2”、“2.3”……等,首行缩进2字符,单独成行,用五号、宋体,数字后面不加点,空一格;
第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”……等,首行缩进2字符,与文章内容同列一行,用五号字、宋体,数字后面不加点,空一格;
正文用五号字、宋体。
3.4.6标点符号:
应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。
中文用全角,英文用半角。
3.4.7参考文献:
用“文末注”,正文中在引用的地方标号,以出现的先后次序从小到大编号,编号用方括号括起,用上标放在标点符号后,如:
[1]、[2]、[3]……等。
“参考文献”标题在正文后面空一行,顶格,用小四号字、黑体;
参考文献内容另起一行,顶格,用小五号字、宋体排列;按序号一一说明文献出处。
格式为:
──引用期刊文章格式:
作者.文章题名[J].刊名,年,卷(期):
起止页码.
如:
[1]戴相龙.中国金融业在改革中发展[J].中国金融,2001,10:
4-5.
──引用报纸文章格式:
作者.文章题名[N].报纸名,年,出版日期(版次).
如:
[2]谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报,1998-12-25.
──引用专著及其他等文献格式:
作者.书名[文献类型标识].出版社,出版年,起止页码.
如:
[3]钱伯海主编.国民经济学[M].中国经济出版社,1992,57-58.
“文献类型标识”为:
专著
期刊
报纸文章
论文集
学位论文
报告
M
J
N
C
D
R
3.4.8注释(可选):
用“呼应注”(脚注),在正文中需加注之处用上标圆括号注码标出(如:
①),放在标点符号后,同时在当页页脚留出适当行数按注码排列顺序引注,用小五号字、宋体,不得跨页。
一篇文章注码按有注释的页面给序号,即①、②、③、④……。
引注的格式参见5.4.6项。
3.4.9表格(可选):
表格一律用三线表。
表格允许下页接写,接写时表头省略,表栏应重复书写,并在左上方写“续表××”。
表头:
包括表号、标题,用五号字、黑体,居中,表号与标题中间空两格,全文表格连续编号;
表线:
上下端线使用粗实线(1.0磅),其余表线用细实线(0.5磅);
表体:
使用小五号字、宋体,上下、左右居中对齐。
4.4.10图(可选):
插入方式为嵌入,居中。
插图必须整洁美观,与正文呼应,不得与正文脱节。
图名:
用五号字、黑体,居中,图号与图题中间空两格,插图统一连续编号;
尺寸:
图宽一般选用8cm或17cm两种规格,图高不小于4cm。
3.4.11公式(可选):
顶格,单独成行,居中,一般用公式编辑器编写。
一行写不完的长公式,最好在等号处转行,或者在数学符号(如“+”、“-”号)处转行,数学符号应写在转行后的行首。
3.4.12量和单位(可选):
采用国家标准GB3100,GB3102-93,以国际单位制(SI)为基础的。
非物理量的单位,如件、台、人、元等,可用汉字与符号构成组合形式的单位,例如件/台、元/km。
3.4.13页码:
每页要编页码,用插入页码方式置于右下角,小五号字。
4毕业设计(论文)装订顺序
4.1封面;
4.2任务书;
4.3指导人评语;
4.4评阅人评语;
4.5论文(设计说明书),包括:
题目、摘要、关键词
正文
参考文献
湖南科技大学
毕业设计(论文)
题目《边城》:
美与悲的完美结合
作者李奇
系别继续教育学院
专业中文
学号013010107024
指导教师孙际垠
二OO八年二月十六日
湖南科技大学成人高等教育
毕业设计(论文)任务书
继续教育学院中文系
系主任:
(签名)
年月日
学生姓名:
江平
学号:
20071432
专业:
中文
1论文题目:
领略古诗之美,品味爱国之情
2学生设计(论文)时间:
自2008年7月26日开始至2009年1月5日止
3论文所用资源和参考资料:
[1]赞科夫·教学与发展,人民出版社1985年
[2]《苏霍姆斯基》(五卷本第一卷)教育科学出版社2001年8月
4论文完成的主要内容:
我国是一个诗词的国度,祖先为我们留下了大量杰作,小学语文要求学生背育优秀古诗160篇。
这有利于学生陶冶情操,加强修养,丰富思想……弘扬中国优秀的文化传统,增强民族自信心和自豪感。
文章从以下几个方面来阐述论题﹕
一、古诗词
二、教学问题
三、培养策略
5提交论文形式及要求:
1)要求认真、独立完成毕业论文的写作
2)要求按照学校规定的论文格式撰写论文
3)要求及时同指导老师进行沟通,按步骤完成论文的写作和答辩工作。
6发题时间:
2008年7月26日
指导教师:
(签名)
学生:
江平(签名)
本科生毕业论文(设计)评审表
姓名
吴晓
性别
女
学号
20072806
系别
成教函授
所学专业
英语
指导导师
周文革
答辩(或完成)日期
年月日
论文题目
农村中学英语教学的现状分析及对策
以下由学生书写(或打印)毕业论文(设计)摘要,字数在500字以内。
[摘要]
作为一名中学教师,我对农村中学英语教学的现状了解较深。
在这篇文章中,我对农村中学英语教学的现状作了初步的分析,它存在着不少弊端,比如,教学条件简陋,设备落后;教师整体素质不高;教改力度不够,学生兴趣不高,以及语言氛围不浓等。
针对这些现状,文章提出了一些改变这种现状和提高农村英语教学质量的对策,如,改善教学条件,提高教师素质,促进素质,促进教学改革,调动学生兴趣和创调良好语言氛围等。
【关键词】现状对策中学英语教学
毕
业
论
文
评
语
建议评定等级:
指导教师签字:
年月日
评
阅
老
师
意
见
毕业论文成绩:
签字:
年月日
教
学
院
意
见
注:
此表一式二份,与学籍表一起装入学员毕业档案湖南科技大学成人教育学院制
《边城》:
美与悲的完美结合(小二号黑体)
摘要(小五号黑体):
《边城》用人性描绘了一个瑰丽而温馨的边城世界,一个充满爱与美的天国,由每个人身上所焕发的人情美,人性美,营造了这个世界。
同时在论及这部作品时,作者自己说:
“一切充满了善,然而到处是不凑巧,既然是不凑巧,因之朴素的善终难免产生悲剧。
”使我们在作品美丽的光环下看到了人生的悲剧及悲剧所产生的一种向上的希望之光(小五号楷体)。
关键词(小五号黑体):
《边城》;悲;美(小五号楷体)
(正文用五号宋体)当我带着一种尝试的心情翻开那本曾被朱光潜先生称为“在世界范围里已受到热烈欢迎的一部作品”①时,看到的是“优美、健康、自然”的美的“湘西世界”,作者娓娓道出了湘西的边境“茶峒住户,老人、女孩子、黄狗”与“傩送、顺顺、天保”之间的故事。
这里的人们没有尔虞尔诈,没有巧取豪夺,没有贫贱之分,有的是勤劳善良,乐善好施。
这里人性皆真,人性皆善,人性皆美,仁厚纯朴的土性乡风,加上青山绿水的自然环境,达到自然与人性美的映照。
然而一切美好的只能存留在记忆里,天保与傩送,一个身亡,一个出走,祖父也在一个暴风雨的夜晚死去,翠翠也只是守候着“也许明天就会回来,也许永远也不会回来”的爱情悲剧。
我们完全可以认定《边城》蕴含着表面和深层的两种结构。
它的表面结构是一个处处由“偶然”支配的美丽动人而略含凄清的爱情悲剧故事,叙述的是酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子被一件人事牵连在一起时,各人应有的一份哀乐,为人类的“爱”作一度恰如其分的说明。
而它的深层结构则整体地象征着作家企图用民族的“过去伟大处”唤醒彼处“生命的自觉”实现重塑民族形象,重造民族品德的热烈愿望。
1美的世界(一级论点用小四号黑体)
作品中那种“优美、健康、自然,而又不悖乎人性的人生形式”②促使作者以特异的湘西边陲作为构筑善与美的“神庙”地基。
人性,作为文学创作的永恒的主题,在沈从文的笔下得到了最充分的体现,因为在沈从文看来“一部伟大的作品,总是表现人性最真切的欲望。
”小说《边城》正是通过情人之爱、亲人之爱、自然之爱、友人之爱体现人性之美。
1、1爱情之美(二级论点用五号宋体)
翠翠是作者倾注“爱”与“美”的理想的艺术形象是全书之魂。
她是人之子,更是大自然的女儿。
翠翠出身具有传奇性,是其父母圣洁爱情的结果。
翠翠来到人间便是爱的天使与爱的精灵。
她爷爷把她养大,一老一小相依为命。
幼小的翠翠正是在祥和而又古朴的小屋里,从爷爷那里继承了自己应该继承的东西,弘扬了本该弘扬的内容。
随着年龄的增长,她的性格也便有了微妙的变化:
少了一点乖巧,多了一些深思;少了一些欢笑,多了一份羞涩。
翠翠身上的“美”,正是通过她的爱情故事逐步表现出来的。
翠翠的爱情由少时争作渡新娘的花轿,学小羊叫、母牛叫,戴小花扮新娘,听那迷人的鼓声,想那迷人的夜晚,到后来便有了青春期少女们同有的心事,有一个成长的过程,总体上是可感的、坚定的,翠翠的爱是一串梦。
初遇傩送就对二老有个难忘的印象。
她在小镇看龙船初遇傩送,傩送邀请翠翠到他家等爷爷。
翠翠误以为要她到女人唱歌的楼上去,心里觉得受辱轻声骂他:
“你这个悖时砍脑壳的。
”傩送不但不恼她,还打发家里伙计举火把送她回家,两颗年轻的心灵撞击在一起。
这事“使翠翠沉默了一个夜晚”,那种朦胧的爱意便在翠翠心中萌发。
从此她觉得自己感情上有了一种新的需要,但又不好意思说出来。
当别人“无意中提到什么时”,她会脸红,内心深处却又在盼望着听到与之有关的内容,等到这种盼望日久天长在心中扎下根之后,她那少女的纯情便自然而然地流露了出来。
又见傩送,两年后端午节前夕又见到了傩送,情不自禁地说:
“那个人真好。
”表示她的爱情意识已经觉醒,唯其心属傩送,看划船无意听到别人议论傩送婚事,一向沉稳的翠翠心中乱作一团,甚至说话都忘了,送傩送时见傩送正盯着自己看,她“便把脸背过去,不声不响,抿着嘴儿,很自负地拉着那条横揽。
”既不轻浮又不撒野,表现出对爱情的自觉、自矝与自尊。
对爱情的执着追求,傩送和天保以“马路”和“车路”两种不同方式表达爱情,翠翠被傩送的情歌所吸引。
她对天保的托媒求亲,出于对爱情的忠贞专一、明确向爷爷表示拒绝。
她虽在睡梦中不知歌的内容,但“翠翠的梦中灵魂为一晚美妙歌声浮起来,仿佛轻轻的,各处飘着:
上了白塔,下了菜园,到了船上又复飞窜过悬崖半腰,去作什么呢?
摘虎耳草”追觅着甜蜜、幸福的爱情。
在作者的笔下,翠翠是个天真无邪的山区女孩,聪明、美丽、善良。
傩送是童稚无欺的乡下小伙,热情、勤劳。
他们没有所谓的山盟海誓的豪言壮语,没有充满铜臭的金钱交易,只是按照自己的标准选择自己心中的情人,一切那么自然,而这自然中却显示了“人性”在这块尚不开化的山村的永久魅力,正是通过这对青年男女的爱情反映人性美。
1、2亲情之美
老船夫是“善”的化身,作者同样把他放在“爱”与“美”的人性天国里刻画。
他摆船过渡,五十年来不知把船来去渡了若干人。
“年纪虽大,但天不许他休息,他仿佛便不能够同这一分生活离开。
”任劳任怨、鞠躬尽瘁、侠义心肠、且慷慨大方,善待乡亲,颇受众乡亲的尊重。
祖父是一个阅尽人事,饱经风霜的老人,他称得上是苗族古老历史象征。
在祖父的身上,同样流淌着炽烈的爱,那是对亲人的爱。
对于自己的女儿和外孙女,他痛爱有加,把自己整个身心都给了她们。
十六年前,当他的独生女背着自己与驻防的绿营兵恋爱,有了孩子后,他“却不加上一个有分量的字眼儿,只作为并不听到这事情一样,仍然把日子很平静地过下去”。
士兵、女儿殉情后,他又毫不犹豫地负担抚养外孙女的责任。
他是一位慈祥、仁爱,为孙女可以付出一切的爷爷。
在抚养孤雏长大后,他以苦命的女儿为鉴,最大的心愿是让翠翠得到自由爱情。
为此他不辞辛苦,竭尽全力周旋于翠翠、天保、傩送、顺顺、杨马兵之间。
他遵循苗族婚恋习俗,让翠翠的婚事由她自己作主,谁能够为她唱“三年六个月的歌”使翠翠动心,就当她的夫婿。
她见天保对翠翠有意便指出“车是车路,马是马路,各有走法”的两种途径,引来了天保家正式向他提亲,未料翠翠却不答应。
不过爷爷却非常开通告诉翠翠:
“----你若喜欢走马路,我相信人家会为你在日头下唱热情的歌,在月光下唱温柔的歌,像只洋鹊一样一直唱到吐血喉咙烂!
”当知道翠翠心属傩送后,爷爷又为孙女和傩送劳碌奔波,受到船总冷遇,傩送的冷漠。
他怕翠翠自尊受到伤害,不讲实情,独自忍气吞声。
他带着万般无奈和无限的愧疚悄悄地离开了人世。
老船夫慈祥、敦厚、善良,凡事但求心安理得的良好品德仿佛就是我们中华民族的化身;他对女儿、外孙无私的爱仿佛就是我们炎黄子孙祖祖辈辈、生生息息得以繁衍的血缘纽带。
从他的身上我们看到了中华民族那原始而又古老纯朴的人性之美。
1.3自然之美
青山绿水,河边的老稍公,江流木排上的天保、龙舟中生龙活虎的傩送。
一切都是那样的纯净自然,展现的是一个诗意自然与人类社会自然融合的环境。
“我平常最会想像好景致,且会描写好景致”。
③沈从文对写景可算是一个圣手。
《边城》中美丽的自然环境、青山绿水、往来的船只、弯弯的山路、吊脚楼支撑的茶峒小镇俨然是如诗如画的世外桃源。
作者在淡淡的叙述中不经意地营造了地域民俗色彩的背景。
把自然景物、社会生活场景的描绘尽量融入简朴的生活情致之中。
整个茶峒地区的社会环境平静清澈得如一池秋水,无波无澜,无杂质无异味,人与人,人与自然,人与自我和谐一致,亲密无间。
二老为翠翠唱歌,歌声将翠翠从睡梦中托浮起来,上山崖摘虎耳草的那个夏日夜晚,浓情与美景的交织,浪漫而又有情趣。
“身边草丛中繁密如雨,间或不知道从什么地方,忽然会有一只草莺“嘘”啭着它的喉咙,不久之间,这小鸟又好像明白这是半夜,不应当这么吵闹,便仍然闭着眼睛安睡了。
”自然界如此幽静迷人,人世间也非充斥着恶声恶气,人们互助互爱,各尽着一份人的情义。
“近水人家多在桃杏花里,春天时只需注意,凡有桃花处必有人家,凡有人家处必可沽酒……秋冬来时,人家房屋在悬崖上的,滨水的无不朗然入目。
黄泥的墙,乌黑的瓦,位置却永远那么妥贴,且与四围环境极其调和,使人迎面得到的印象,实在非常愉快。
”这是人与自然在形上的人、物合一。
这种意境的营造,往往具有鲜明而动人的艺术意境,并且揉进了他自己的主观情绪,这种揉进,达到了水乳交融的境界,将情感渗透在景、物、场面的描写中,在娓娓而谈里自然透出平淡而隽远。
在这里,自然、人与社会是相互共存、融为一体的,呈现出一派和谐的富有诗意的气象。
就像他们在还愿迎神的歌中所唱的:
你大仙,你大神,睁眼看看我们这里人!
他们既诚实,又年青,又身无疾病。
他们大人会喝酒,会作事,会睡觉;他们孩子能长大,能耐饥,能耐冷,他们牯牛肯耕田,山羊肯生仔,鸡鸭肯孵卵,他们女人会养儿子,会唱歌,会找她心中欢喜的情人!
健康而勤劳的边城人都是大自然的儿女。
象征着苗族女神的翠翠是自然化的人的代表,是受大自然造化之精灵。
连她的名字都很“自然”,由竹篁的“翠色逼人”而来。
“翠翠风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水,一对眸子清明如水晶,自然既长养她且教育她。
为人天真活泼,处处俨然如一只小兽物。
人又那么乖巧,和山头黄麂一样,从不想到残忍事情,从不发愁,从不动气。
”湘西的清风丽日给她一个壮健的身体;茶峒的青山、绿水给了她一双碧玉般清澈透明的眸子;碧溪岨的竹篁、白塔又给她一颗绝不世故的赤心;酉水、小船载滿她那少女的悠悠岁月。
“由四川过湖南,靠东有一条官路,这官路将近,湘西边境到了一个地方名为茶峒的小山城时,有一小溪,溪边有座白色小塔,塔下住了一户单独的人家,这人家只一个老人,一个女孩子,一只黄狗。
”翠翠和爷爷、黄狗、渡船,还有那一片溪水,相依为命,一同送迎日月。
那条富有灵气的黄狗身上固然隐现着少数民族神话传说的线索,但更显而易见的是,它可以作为人与自然和谐相处的明证而存在。
黄狗几乎成了这户“单独的人家”的成员之一,它不但“参与”渡船上的事物,还跟翠翠玩游戏,和翠翠一起听爷爷讲故事,到端午节又陪同翠翠去看船。
人犬同乐于山水之间,一幅多么令人神往的美丽的画卷!
边城人在自然中生长,爱这自然,更信奉自然。
在自然中洋溢出人情之美。
1、4友情之美
《边城》社会,具有各式人等。
老船夫、顺顺、杨马兵、翠翠和天保,还有屠夫、商客、船工、妓女……一笔带过的人物也表示了一种社会因子的存在,构成一个近似完整的社会。
这里人性皆真、善、美,人人勤劳,为他人作奉献。
如老船夫固守渡船为过客服务作为自己的天职,只要活着就不离开岗位,对过河人分文不收,即使硬给他还要退回去,实在难却的则买了烟茶,再招待乡亲。
《边城》社会有贫富之分,却不因贫富分等级,船总顺顺虽武家出身,家有巨富,却绝不以财富自居,盛气凌人,相反为人侠骨柔肠,慷慨大度,广交朋友,为人处世,大公无私,正直豁达,是地方上德高望重的人。
他常常体恤穷苦人,送给老船夫鸭、棕子等;不嫌翠翠家贫,打发媒人提亲;失儿伤心,但知道傩送与翠翠真心相爱后不再阻挠;老船夫死后,他资助并组织安排以料理丧事。
这里未经商业文化的浸染,商人亦好义利远。
如屠夫见老船夫前来买肉,特意切一块好肉给他,执意不收老人的钱。
杨马兵虽然是翠翠母亲年轻时的追求者,而翠翠的母亲最终与自己的军官情人双双殉情而亡,这时杨马兵主动帮助这爷孙俩;当爷爷去世后,他就成了翠翠唯一的保护神。
邻里之间友爱同时也表现在吊脚楼的女人和他们的水手情人们身上,作品中写道:
“这些人重义轻利,守信自约,即使娼妓也知羞耻,比城市中人还可信。
”“由于边城的风俗淳朴,便是作妓女,也永远那么敦厚。
”在这里没有地位尊卑,没有勾心斗角,只是人与人的相互尊重,心与心的交换。
2悲的意识(一级论点用小四号黑体)
《边城》已经被许多读者看作是“一部证明人性皆善的著作”,已经凝定为“湘西人性美”的文化概念,充分地表现人性,“是一个温暖的作品”,但“后面隐伏着作者很深的悲剧感。
”“我的作品能够在市场上流行,实际上等于买椟还珠,你们能欣赏我故事的清新,照例那作品背后蕴藏的热情却忽略了,你们能欣赏我文字的朴实,照例那作品背后隐伏的悲痛也忽略了。
”④深入考察我们发现在作品美丽的光环下,人物的爱情破灭,非正常死亡,离家出走等故事的阴影被人们所“忽略”。
这也许就是作者所说的“买椟还珠”。
2、1社会悲剧(二级论点用五号宋体)
在这充满善与美的“世外桃源”里发生的却是一场以悲剧告终的爱情:
孤苦伶仃的翠翠怀着一颗“软软酸酸的心”守在渡口等待傩送的归来,而傩送“也许永远不回来,也许明天回来”。
留下的是凄凉的余韵,是生死契阔,会合无缘的感伤。
傩送与翠翠的爱情悲剧的根源,在于渡船与碾坊的对立,傩送要渡船意味着无钱财只有属人的爱,顺顺心想碾坊,那是金钱的代名词,这样必然爆发父子之争,直接造成了傩送离家出走。
天保自知爱之无望,为了成全弟弟,坐水船外出不幸遇难。
看似平淡,谁也无过,其实不然,这就是社会的悲剧,在这个爱情故事中,始终贯串着两种文化形态----依旧保留在湘西世界里的原始文化和与之相对的封建文化,两种人生价值-----以金钱为核心的“现代”价值和以人性为核心的原始价值观的冲突。
两种观念冲突的结果,使热恋中的翠翠与傩送生生分离。
翠翠的悲
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 函授 本科毕业 论文格式 要求 09