外研版三起五年级上册第五模块教学设计.docx
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外研版三起五年级上册第五模块教学设计.docx
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外研版三起五年级上册第五模块教学设计
以模块为单位的教学设计模板
何官学区中心教研组:
李庆花赵金杰曹春娟张莹王文文王艳卿秦潇孟海丽
教材及年级名称
外研版五年级上册
模块名称
M5Thereareonlynineteencrayons.
教材分析
本课是外研社新标准小学英语(三起点)五年级上册第五模块第一单元。
根据课标要求,五年级学生要能够在图片、词语或例句的提示下,听懂、读懂并讲述简单的小故事。
能够在图片、词语或例句的提示下,写出简短的描述。
本模块主要教学内容是运本课复习以前学过的一些数字,用已学数字谈论数量。
学习的重点是学习13-19中有一定规律的数词以及30-90中有一定规律的整十的数词,并能运用这些数字谈论数量。
学生通过图片辅助理解并掌握句型:
Thereareonlynineteencrayons.Buttherearetwentychildrenintheclass.Thereareforty。
同时学生形成在具体情景中做得体表达和基本的规则意识。
学情分析
五年级的学生年龄在11岁左右,通过两年的英语学习,他们的整体认知水平和语言运用能力都有较大的提升和发展。
但是,学生在语言的综合运用方面存在着一定的差距。
有些孩子能有意识、主动的学习,但同时也有个别孩子出现厌烦英语的情绪。
学生之前已经学过一些数词,而模块的重点是有一定规律的数词,教师要引导学生通过观察发现构词规律。
通过小组合作中,以优带差,分层次练习,为学生语言交际提供支持。
模块教学目标
1.100%的学生能在在图片帮助下听懂、会读、会写并准确运用crayon,begin,floor,happily,many以及新学数字(自选4个)。
2.100%的学生能在具体情景中听懂、会说并准确运用句型Thereare...But...来谈论数量。
3.100%的学生能听懂并正确朗读课文,80%以上的同学能背诵默写课文。
4.100%学生能通过观察发现数词的构词规律,区分thirteen-eighteen中后缀-teen的发音和thirty-ninety中后缀-ty的发音。
5.100%的学生能感知ou在house和ow在flower中的发音,ear在ear和dear中的发音,air在chair和ear在pear中的发音。
6.100%以上的学生形成在相应情景中做得体表达的意识,并对不同场合的规则有进一步的认识。
教学重点及难点
教学重点:
100%的学生能听懂、会说会写并准确运用:
单词:
crayon,begin,floor,happily,many,自选数词4个
句型:
Thereareonlynineteencrayons.Buttherearetwentychildrenintheclass.Thereareforty.
教学难点:
学生能运用所学数字谈论数量。
教学辅助
单词卡,外研社教学互动系统,教学资源包,PPT
教学方法
故事教学法
教学过程
第一课时教学设计
教材分析
本单元的课文情景是MsSmart让Sam帮忙发彩色蜡笔。
Sam数了数蜡笔,发现只有19支,但全班有20个学生。
这时,Amy发现桌下有一支蜡笔,原来一支蜡笔掉到了地上。
Amy想把蜡笔捡起来递给Sam,结果不小心把蜡笔再次掉到地上,蜡笔摔成两段。
Sam幽默的说:
“现在有21支蜡笔了”。
学生之前已经学过一部分数词,本单元重点学习13-19这几个以-teen为后缀的数词。
要引导学生通过观察发现构词规律,用therebe句型来谈论数量。
同时引导学生在相应的情境中做得体的表达。
课时教学目标
1.100%的学生能在图片帮助下听懂、会说并准确运用crayon,begin,floor以及-teen后缀的数字2个。
2.100%的学生能在具体情景中听懂、会说并准确运用句型Thereare...But...来谈论数量。
3.90%以上的学生能听懂并正确朗读课文。
4.90%以上的学生能通过观察发现13-19的构词规律,准确朗读thirteen-nineteen中后缀-teen的发音
5.100%的学生养成良好的朗读习惯,形成在相应情景中做得体表达的意识。
教学重点与难点
教学重点:
100%的学生能听懂、会读并准确运用:
单词:
crayon,begin,floor以及13-19中两个自选数字
句型:
Thereareonlynineteencrayons.Buttherearetwentychildrenintheclass.
教学难点:
学生能运用所学数字谈论数量。
教学辅助
单词卡,外研社点读互动系统,PPT
教学方法
故事教学法
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step1:
Warmingup
1.Greeting.
2.Singasong:
“Tenlittlefingers”
复习数字1-10,调动学生的学习热情。
Step2:
Leadingin
Activity1:
Freetalk
T:
Howmany_faces_canyousee?
(PPT呈现faces图片)
板书:
Howmany...?
thirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteen(新授13-19数词)
T:
Whatcanyoufind?
Activity2:
Watchandguess
Showapicture,ask:
Howmanyfacescanyousee?
(逐渐呈现图片,小组用已学数字猜)
Thentheteachergivestherightanswer:
Thirteenfaces.(对回答正确的小组给与奖励)
聚焦13-19的单词卡片。
让学生观察并发现英语数字的规律。
(指向教学目标1、4)
巩固、运用数字13-19(指向教学目标1、4)
Step3:
Textlearning
Look,Icandrawafacewiththis(crayon).Doyouknowwhat’sthis?
引出crayon,并教授(板书crayon)
Activity1:
Watchandchoose(图1、图2)
HowmanychildrenarethereinSam’sclass?
A:
Therearenineteenchildrenintheclass.
B:
Therearetwentychildrenintheclass.
1.Freetalk
T:
Today,Samwillhaveart.Theyneedsomecrayons.Onechild,onecrayon.Howmanychildrenarethereinhisclass?
(板书:
贴children图片)
2.学生看图1、图2动画两遍,核对答案。
2.听音、跟读、模仿
Activity2:
Watchandunderline(图3)
Where’sanother(另外)crayon?
There’soneonthefloor.
1.Freetalk
T:
Thereare20childrenintheclass.Butthereareonly19crayons.Where’sanotherone?
1.Watchandunderline:
看图3动画两遍,学生用横线画出问题答案,教师领读并呈现板书:
onthefloor教授新词floor,并练习。
2.听音、跟读、模仿。
Activity3:
Watchanddiscuss(图4)
IfyouwereSam,whatwillyousaytoAmy?
1.Watchthecartoonofthelastpicture.
2.T:
Nowthecrayonisbroken.IfyouwereSam,whatwillyousay?
That’sOK.That’sallright...
Activity4:
Enjoythewholestory
1.T:
Nowlet’senjoythewholestory.
2.播放活动二完整动画,学生由分到总,整体感知故事。
Activity5:
Listenandimitate
1.耳听、手指、嘴动、心随
2.注意模仿原文的语音语调。
3.注意-teen的读音。
Activity6:
Let’sread
1.自读
2.小组分角色读
3.融入故事情景
4.Showtime
过渡到课文情景,在情境中学习新单词crayon,即学即用。
(指向教学目标1)
分图讲故事,图一图二铺垫故事背景,进一步学习数词,跟读课文,模仿语音语调。
(指向教学目标1、3、4)
新词学习“floor”,即学即用(指向教学目标1)
初步感受Thereare...But...句型的表达。
(指向教学目标2、3)
引导学生自主表达遇到类似情况该怎样做,自然生成情感目标。
(指向教学目标5)
引导学生养成良好的朗读习惯,准确朗读课文。
(指向教学目标3、4、5)
学生能够自信的朗读课文,激发学生的学习热情。
(指向教学目标3)
Step4:
Summary
数词-teen:
thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen
词汇:
crayon,begin,giveout,floor
句型:
Therearetwentystudentsintheclass.Butthereareonlynineteencanyons.
复习巩固本课重点词汇和句型。
(指向教学目标1、2)
Step5:
Practise
Oralpractice:
M5U1Activity4
创设情境,用所学数字和句型Thereare...But....谈论数量。
(指向教学目标1、2、4)
Step6:
Homework
1.大声朗读课文,并上传微信语音。
2.背诵图一、图二内容,上传微信视频。
巩固课堂新知(指向教学目标3)
…(可自行增减)
家庭作业:
1.大声朗读课文,并上传微信语音。
2.背诵图一、图二内容,上传微信视频。
板书设计:
M5U1Thereareonlynineteencrayons.
Thereare...
thirteenfourteenfifteensixteen
crayon
seventeeneighteennineteen
But...
第二课时教学设计
教材分析
本课时是新标准五年级上册第五模块第一单元第二课时。
课时话题为“number”,功能是询问和描述物品的数量。
本课时的学习重点是学习20以内数词的用法,巩固Therebe句型的运用,学习谈论如何询问物品的数量。
教师要充分利用这一机会帮助基础较弱的学生,通过巩固、强化,使全体学生都能基本掌握20以内数词和Therebe句型的用法。
课时教学目标
1.100%的学生能在图片帮助下听懂、会说、会写并准确运用crayon,begin,floor以及-teen后缀的数字2个
- 配套讲稿:
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- 外研版三起五 年级 上册 第五 模块 教学 设计
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