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六年级英语的系统化复习
六年级英语的系统化复习
2009-12-11 [孙 冲]
摘 要
小学英语已被纳入毕业升学统考范畴,六年级英语的系统复习显得尤为重要。
在本文中,我分析了六年级英语学习的普遍情况及如何引导学生的思想,为复习课打好良好的思想态度基础。
着重讲解系统复习的形式及方法,我把六年级英语的复习分为四大部分:
①按课本课程复习;②归类性复习;③综合性试题练习复习;④对不同层次学生的针对性复习。
第一、二、三部分按照复习进度逐步安排,其中第四部分可在课外辅导时间进行。
在系统复习之中,我着重讲解了单词的复习,句型及日常用语的复习。
归类单词及句型,对语法知识进行复习,并展开适当的练习。
关键词:
情感 / 态度 / 单词 / 句型 / 日常用语 / 时间分配 / 听、说、读、写/练习
一、了解学生,正确引导学生的思想。
到了六年级复习阶段,随着学生年龄的增长,社会接触面更加广泛,个性渐显,许多学生易受外界思想影响,再加上复习阶段,大量的词汇,句型往往使学生学习兴趣整体有所下降,凸现两级分化。
而六年级的学生处于一个身心发展的转折性阶段,情绪变化,对学生的学习状态也会有很大的影响,这是一个危险期。
在这种情况下,缺乏正确的思想引导会使学生产生厌学的思想,致使学习态度不端正。
因此,老师要给予及时的引导和教育。
只有让他们自身意识到学习的重要性,老师在课堂上才能更好地展开复习课程,并结合学生兴趣,活化教学,对学生进行有针对性的复习,练习得当,这样才会使六年级的复习更为有效。
作为一名英语教师,不仅仅只关心学生的学习成绩,还要关心学生的思想动态。
发现有问题,应及时进行个别沟通,对学生阐述学习的重要性,引导其改正问题思想。
对于优生,应鼓励其多探索,发现新的问题,突破难点知识。
对于中等生,老师应多加以关心,并在要求其掌握基础知识的同时,鼓励和引导他们多进行听、说、读、写的练习,不懂多问。
而对于差生,老师需要进行重点补习之外,还应看到他们的进步,适时地进行表扬,增强其自信心,端正他们的学习态度。
老师还应与每一位家长进行沟通,相互配合,才能让学生以良好的心态,积极的行动来面对六年级的复习和检测。
二、六年级英语系统复习方式
1. 教材分析
我们使用的教材为四川人民出版社出版的《Hello English》(《新纪元英语》)。
全套教材包括1A—4B,共8本书,每本书中有四个单元,共7课。
1A-2B,每课分为A, B, C, D共四个部分。
3A-4B,按课程不同,每课分为A, B, C, D, E 五个部分,或A, B, C, D, E, F六个部分。
每一课中的A, B部分是重点基础知识部分,这两部分涵盖了生词、重点句型及日常用语。
而C部分为趣味阅读部分,对于优生可做适当要求。
D-F部分为拓展练习部分。
故我把按课本课程复习设为复习的重点阶段,也是第一阶段,在此阶段的复习中,我把书中的A,B部分作为重点复习,其用意在于让学生系统地重温每一课的重点单词及句型。
2. 按课本课程复习阶段
2.1 单词的复习
单词和短语是英语学习中的重中之重,是最基础的部分。
所以,我把单词的复习放在了每节课的开始。
首先,板书单词,抽学生自己认读。
可以问学生:
How to read this word?
How to spell it?
What does it mean?
三个问题,让学生先自己认读,并说出意思。
然后老师引导全体学生进行拼读,在这里,我把自然拼音法则作为一个重点来复习。
因为通过自然拼音法则,可以帮助学生更为有效地记忆单词。
当然,在小学阶段,我们学生的仅仅是简单的单个字母或字母组合在单词中的常规发音。
所以较复杂的字母组合发音可略过,考虑到六年级学生的吸收知识能力问题,太多,反而会使学生混淆,致使适得其反。
例如,单词bath,b的发音是/b/,a在这里不是开音节,是发的/æ/,th发的/θ/,/b/→/æ/→/bæ/→/θ/→/bæθ/。
也可以每一个单词都先让学生自己拼读,叫复杂的,只需拼出简单字母及字母组合的发音即可,这样也能更好地引导学生记忆单词。
再者就是组合词的复习。
例如:
Friday,我会先叫学生观察里面包含了哪个短的单词。
他们会发现里面涵盖了“day”这个短单词,勾出“day”,引导学生读出Friday,更能让学生掌握和记忆,而且经过反复练习观察,学生也养成观察组合型单词,并猜其意思的习惯。
在写单词的环节里,我带入了字母的复习,要注重每一个字母书写的规范。
人名,地名,星期,月份,节日这些词汇的第一个字母应该大写,我进行了严格的要求。
特别还应该注意f, i, k, l, u, y, 这几个小写字母的手写形式(附图)。
因为在毕业考试要求中,书写不规范是会被扣一定分数的。
最后,是单词的听写。
我要求每一个当堂课单词在第二天复习课前都会进行听写,并写出其中文意思。
但不过分要求差生。
2.2 重点句型及日常用语的复习
在每堂课单词复习之后,便会进行重点句型及日常用语的复习。
在此本教材中,Chapter 1—Chapter 6 每一课之中都会有一个重点句型及日常用语。
例如:
3B中的 Chapter 6,重点句型为:
--What do you like doing in the park?
--I like playing on the swing.
首先提出问句,What do you like …?
抽学生回答,再观察like后应接动词ing形式,拓展复习 Be+动词ing, like+动词ing, 感官动词see, hear后面的动词用动词ing形式,也可做造句练习。
词句型还涉及到了方位介词:
on, in的应用。
如固定搭配:
on the playground, in the swimming pool等。
还有其他方位介词 under, beside, near, behind, in front of, opposite的复习。
对于句型,最主要还是理解其意思及对话练习。
在句型复习时,我要求两个学生为一组,做替换练习。
恰当运用日常用语和句型是一个长期性习惯的养成,在平时上课时应尽量多用英语交流,提倡使用全英文教学。
常用到的句型有:
I like…, Let’s … , There is/are…等,这些都是需要学生掌握的最基本的日常用语。
通过平时上课师生之间的提问和回答,也能更好地培养学生的语感。
对于小学六年级的学生,在句子书写方面,我要求工整,正确使用标点符号及大小写。
对于标点符号和大小写,是一个非常容易疏忽的细节。
在平时的练习中,我发现许多学生不能正确地使用标点符号及大小写。
在问句后打句号的情况时有发生。
所以,我要求在书写句子或造句时,要分三个步骤检查一个已完成的句子:
第一,检查标点符号。
第二,检查大小写是否应用正确。
第三,检查单词的拼写和语法是否正确。
在此阶段复习中,我要求学生能掌握基本句型的运用,意思及句子中的固定短语搭配,能正确的使用标点符号及大小写。
练习的形式
听:
要求学生多听磁带,上课认真听讲,老师也应多听磁带,在课堂上使用标准发音。
说:
认读要求掌握的单词,用所学的日常用语和基本句型进行对话及沟通。
读:
每天朗读当天复习的课文10分钟。
写:
单词的练习:
可以使用抄写、听写、补全单词、翻译等题型来练习。
句型的练习:
可用翻译句子,连词成句,填空等练习。
还可以进行抄写及书写规范方面的练习。
2.4 时间的分配
每堂课我会使用5分钟来做上堂课单词的听写,15分钟来做单词的复习,15分钟来做句型的复习,最后5分钟用语出题练习。
总的复习分配时间:
1A-2B,每课时复习3个chapter,加上机动时间,需约11课时。
3A-4A,每课时复习2个chapter,加上机动时间,需约13个课时。
那么第一阶段复习所需要的总时间为:
24课时,占总复习时间的50%左右。
3. 归类性复习
3.1 概述
归类性复习包括单词归类,句型归类和语法复习。
单词归类又可分为:
① 名词种类。
如:
水果,食物,学习用具等类单词;②动词类;③形容词类;④数词类;⑤短语类;⑥其他类;(包括介词,代词,情态动词,助动词等)对于此类单词,会在语法复习中重点涉及。
句型归类可按照:
日常用语;特殊疑问句型;一般疑问句型来分类。
在句型归类时,同时渗入语法知识,如:
情态动词的用法,动词ing的用法等。
单词的归类复习
在此复习阶段,应把主动性更多地放在学生身上。
首先可提出种类,如:
今天复习名词,水果类,叫学生主动发言归类,自己知道哪些水果单词,如何拼读,拼写。
老师按学生所说写出板书,最后由老师加以补充,总结单词,若此类单词较多,也可分多课时复习。
下面是本教材的单词归类:
名 词
case children box name sir school present toy zoo girl riddle birthday game friend flower fire moon
party present right shop wall sky win clothes building button class homework home polite road
pet tree ball game grass anybody country year bowl house thing packet town vegetable picture
money people man left right today day o’clock time sign seat noise notice story star cage
port order stone weather coin computer letter love neighbour king rule sand pit sport side way
calendar glass diary festival bang
barbecue song sleigh lucky money idea woman joke earth baby street subject bark mountain
travel village beach tonight
rubbish
学习用具类:
pencil school bag ruler rubber pencil pen blackboard desk chair notice board book
交通工具类:
bike taxi train van plane bicycle truck spaceship car bus minibus
身体器官类:
head foot mouth nose shoulder knee toe eye tail arm hair face tooth stomach ear leg
动物(animal):
bird snake rat panda tiger bear cat rabbit cow dog butterfly turtle duck crocodile chicken woof
dragon mouse horse sheep hippo elephant
水果(fruit):
apple lemon mango pear banana strawberry peach pineapple
食物(food):
cake ice cream bone chocolate nut milk meat rice beef French fries congee coke coffee coconut
bread water hamburger tea egg juice melon noodle dumplings fruit salad sandwich roast chicken
pickle date moon cake tofu
生活类:
bag bed floor cupboard shelf window dish cup bin tissue towel TV fridge phone mobile phone
家庭成员:
aunt brother father dad cousin mother mummy uncle sister mum
玩具(toy):
teddy bear robot football basketball ball kite puzzle yo-yo volleyball
颜色(colour):
black blue brown green orange pink red white yellow
职业:
driver doctor housewife policeman policewoman shopkeeper teacher student clown part keeper pupil
服装:
coat dress sweater shorts shirt T-shirt trousers tie hat uniform suit
表地点:
computer room art room bus stop canteen classroom ground park music room swimming pool library
playground supermarket corridor bedroom shopping mall hall club restaurant snack bar kitchen flat
表时间点:
morning afternoon evening night tomorrow
表称谓:
Miss Mr Mrs Santa
一日三餐:
breakfast lunch dinner
季节:
summer autumn winter spring
天气:
sunny windy snowy rainy
形状:
triangle circle rectangle square
课目(subject):
Chinese English art math PE music
星期(week):
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
公园项目:
see-saw roller coaster slide swing
节日(holiday):
Chinese New Year Christmas Mid-Autumn Festvial Easter eve
月份:
January February March April May June July August September October November December
作料:
chilli garlic ginger Onion pepper black pepper sugar soy sauce vinegar salt
动 词
cry look climb close come sit down swim stand tell open out run thank see sit hi down please
point walk fly buy meet play put quick shopping turn think draw drink eat help hear forget fish
feed like learn know iron plant read see sing smell sweep wash wait use try pick ride ready
keep join make excuse worry feel jump give find pat touch bath sleep live catch clean late
slice brush watch wear change laugh croak so remember write call stick taste drink take talk
shout yuck drive stop bite break visit snore
形 容 词
long big good sad short small poor fine fat happy naughty safely well untidy tidy thin tall
cute beautiful chip clever helpful hard-working fun fast old nice new near lazy strong tired perfect best behind afraid worm great
hot thirsty cold windy early little pretty free funny busy rude hard hungry favourite noisy paint
soft wet sour careful sweet tasty sweet surprise salty suddenly sleepy bad real
数 词
one three seven nine ten five four eight six a two fourteen fifteen eleven eighteen nineteen
seventeen twenty thirteen sixteen fourth first second third fourteenth tenth thirteenth thirtieth
thirty nineteenth ninth eighteenth eight eleventh seventh sixteenth sixth Seventeenth fifteenth fifth
twelfth twentieth
短 语
stand up oh no of course very much bye-bye on foot goodbye how many point to sorry come on what about well done tuck up cheer up
happy with one of make the bed make friends at home be afraid of go away n front of
a cup of a bowl of listen to go home a packet of how about excuse me play with
hurry up on one’s right on one’s left oh dear keep quiet get up a lot of a slice of
其他(含介词、代词等)
am my me you your welcome about an and are at has here how I In is isn’t It oh not
no much can’t can by on there the this there this hello don’t do yes very up too to many
what again all but get for dear cloud go have he her his let’s may now OK she under
they these who with do does doesn’t else of how some that back front from either away
wow with which what where we why have hey only or our half also ah anywhere both bit
also behind never after every want us past into its next something still another be whose
when must hey should shouldn’t together yours can card sure them then those yourself any
anything because their must
句型的归类复习
在归类复习日常用语时,老师需要多引导学生进行对话,然后学生可相互练习,制造轻松的课堂气氛。
多让学生归纳
总结,如归纳出你所知道有What引导的特殊疑问句。
在讲解时,应渗入语法知识讲解。
对于语法知识,因为较抽象,
小学阶段只要求掌握简单的语法规则,对于较复杂的规则不必多讲,更无需花大量时间讲解。
应多辅以适当的练习,
平时多读,多交流,老师多改正他们产生的错误,引导其形成正确的语感。
下面对本书中各
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