小学五年级第九册上册美术全册教案岭南版.docx
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小学五年级第九册上册美术全册教案岭南版
第1课阳光下的世界
课时:
1课时
教学目标
知识目标:
简单了解印象派的绘画特点,莫奈的一生,及他生平的作品。
能力目标:
提高学生的欣赏能力和审美能力
情感目标:
培养学生学习莫奈对绘画对艺术的一种执着精神。
重点难点
学生对印象派绘画的特点的理解,能用简单的语言表达对作品的感受。
教学准备:
教师(投影仪、相关作品幻灯片);学生(美术课本,一支钢笔或圆珠笔)
教学活动:
一、导入
欣赏莫奈《日出·印象》,问你们知道这幅画画的是什么吗?
给你的感觉是什么?
今天我们就来学习一个绘画的派别和这个派别的画家。
二、讲授新课。
1、老师以故事的形式介绍印象派和莫奈(渗透绿色科技教育)
印象派是19世纪法国最重要的画派,是西方绘画告别传统进入现代的标志。
画家走向户外和直接对景写生,绘画表现上最大创造是他们在色彩的运用上打破了传统的“固有色”观念,忠于画家自己视觉的真实感受,绘画色彩是由光的变化而决定的。
画家常用分成碎块的色彩去表现物象,表现他们热爱大自然的情感。
印象派这个名称得自于法国画家莫奈的作品《日出印象》,该作表现了日光在多雾早晨的美妙景象,用短促而有些零乱的笔法表现了雾气朦胧的意境,被称为“印象派”。
中年的莫奈巴黎郊外的吉维尼村池塘里则繁殖了大量睡莲。
令人神往的花朵奇怪地移动着,西方的色彩、光线和东方的诗意情调在这里巧妙地交汇在一起。
晚年的莫奈几乎将所有的精力都投入到了有关睡莲的创作当中去了。
我们从中感受到大自然的魅力。
2、欣赏莫奈的作品
教师播放课件,让学生欣赏,分析在不同季节不同时段阳光给画家的不同感受。
看一看:
清晨、正午、夕阳、落日时的麦草堆的色彩有什么不同?
3、学生谈感受
通过听莫奈的故事,欣赏莫奈的作品,现在就请你来谈一谈你对位杰出的画家及他的作品的感受,用简单的语言表达不同作品的感受。
4、选择一幅你印象深的作品试着临摹,教师作简单演示。
5、教师小结
通过学习本课希望同学们能学习莫奈多艺术事业的这种执着精神。
教学反思:
对印象派的绘画特点有了一定的认识,能体会到画家对于光与色的感受,乐意尝试表现阳光下的景物。
第2课 绘画作品中的劳动者
课时:
2课时
教学目标:
1.能用美术语言表达画家笔下人物的感受。
2.掌握观察的方法和绘画的技巧。
3、激发学生热爱劳动的情感。
重点:
掌握观察的方法
难点:
掌握劳动动态人物的各个关节的转折变化
课前准备:
范画、录象
教学活动:
一、导入:
同学们,你知道吗?
人在劳动的时候,重心失去静止时的稳定,却展现出了多姿多彩的动态。
你能说一说你喜欢的作品吗?
二、出示课题:
~
老师给大家带来了课件,大家想看看吗?
出示课件注意观察劳动者在劳动时各种姿态和特征。
观察劳动时人物的动态,更要注意人体各个关节部位的转折变化。
欣赏油画《伏尔加的船夫曲》。
观察纤夫是怎样工作的?
动态、表情、衣着特点怎样?
三、出示范例
让我们一起来欣赏别的同学画的画面吧?
你觉得他们在表现人在劳动的哪一部分最吸引你?
教师简单演示扫地、擦桌子、植树等劳动动态。
四、你想不想也来试一试?
作业选择:
1.观察描绘劳动动态人物时,要注意人体各个关节部位的转折变化。
2.先将大概的动态画出来再添加必要的细节。
学生尝试绘画,教师个别指导。
五、小结评价
评出劳动动态表现准确的作业,全班观摩。
教学反思:
能感受劳动动态的美,并能较准确地表现劳动时,各个关节的运动变化,培养了对劳动人民的尊重的感情。
第3课 漫画刷牙
九年级上册第四课——《漫画》说课稿
【说教材】
一教材解析:
教材的目的是通过欣赏漫画作品,学习漫画的构思方法,让学生的思维更加的敏捷。
培养学生用敏锐的目光捕捉生活中的现象,留心观察周围的人和事。
引导学生以校园生活、社会现象为题,用漫画的形式大胆地表达自己的思想和情感。
漫画对于开发学生的智力、陶冶性情、培养审美情趣等,可以起到很大的促进作用,同时还可以提高学生的观察能力、想象能力、联想能力以及表现能力,促进学生身心的健康发展。
二教学重、难点:
重点:
打破学生对漫画创作的神秘感。
漫画创作就是通过夸张、对比、误会、比喻等一些常用方法将事情表现出来,或讽刺或幽默,给人们讲述一个道理或带来乐趣。
难点:
有些想法可能学生不一定能够表现出来,可适当的补充一些文字对话,但是不能因为漫画的线条比较简单而漫不经心,潦草从事,要以认真的态度对待漫画。
三教学目标与内容:
①欣赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术效果。
了解漫画的一些基本常识和漫画创作的常用手法。
②试着画一幅或一组漫画。
③认识漫画具有特有的讽刺丑恶,弘扬正气的社会功能还具有其独创性,画漫画就应该有独创性在里面,要别出心裁。
【说学情】
一提到漫画,很多的学生就会联想到日式连环漫画卡通片的形象。
但是这只是漫画的一种,不能让学生的思维陷入到这种漫画的局限之中。
可以给他们看更多的漫画来开拓他们的视野。
【说教法】
为了让这一节的美术课更容易让学生学习,我采取师生互动的教学方式:
一、引导学生观看。
①看课本,学习课本上关于漫画的基本知识。
②看课件,讲解漫画的创作。
③看漫画图片,吸引学生的兴趣
二:
引导学生思考。
讲给学生几个笑话。
同学们进行讨论,思考解决如何把笑话变成为漫画。
三引导学生绘画。
①给同桌画一张肖像画。
②分小组把笑话改为漫画进行创作。
【说教学过程】
1课前准备
学生:
课本,起稿用的铅笔、橡皮和黑色的水笔。
教师:
相关的PPT课件,漫画图片以及一些幽默的笑话。
2创设情景导入新课(2分钟)
⑴拿出几张不同种类的漫画让学生看,吸引他们的兴趣。
⑵以提问方式引导学生交流讨论,“你们知道这是什么画吗?
”
⑶导出新课,板书课题——《漫画》
3展示课件学习新课(10分钟)
师生共同观看课件,学习漫画的特点,类别,和创作。
4小组活动绘画训练
①给同桌画一张肖像画。
要求夸张和简约。
(10分钟)
②讲笑话并把笑话改为漫画进行创作。
分成小组进行集体创作,比一比看哪一组的设计更夸张和别出心裁。
(20分钟)
5小结展示
把学生的肖像漫画和小组的作品进行集中展示,让学生评选最好的作品和创意。
(3分钟)
第3课 漫画刷牙
课时:
2课时
教学目标
1、体验漫画艺术的魅力,知道漫画艺术根源于生活,服务与生活。
2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。
3、欣赏自己和他人的漫画作品,交流不同见解,知道漫画艺术与我们生活紧密关系,能用正确眼光去分析漫画作品。
教学重点
学习肖像漫画刷牙的夸张和变形的表现手法。
教学难点
抓住特征进行夸张变形,表现一幅刷牙漫画。
教具准备
教师:
课件、作画工具、漫画作品等。
学生:
漫画的资料、绘画工具、照片等。
教学活动
一、组织教学
检查学生学习用具的准备,并集中学生的注意力。
二、导入
感受漫画的魅力。
出现一些刷牙人物的漫画像。
提问:
这些人物有趣吗?
你觉得画得怎么样?
跟平时的画像有什么区别?
小结:
这些是漫画像。
(出现课题)人们看了会想笑,并能留下深刻的印象。
三、交流
1、说说你所知道的印象较深的漫画。
2、出示漫画的概念:
漫画是卡通的一种,它是一种具有强烈的讽刺性 或幽默性的绘画,它还是一种艺术的夸张,夸张与变形突出了人的个性特点。
3、漫画种类有很多,今天我要学习的是肖像漫画(刷牙漫画)。
4、谈一谈对刷牙的认识及自己所了解的口腔保健知识。
(渗透绿色科技教育)
四、比较与发现
1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。
2、出示刷牙的照片和漫画作比较。
“出示的肖像漫画与照片有何区别?
”(鼻子大、头发乱、身体小
因为夸张了某一特征,所以整个比例变了,就是变形了)夸张与变形是漫画的重要表现手法。
结论:
肖像漫画是强调人物形象特征,甚至加上动作、表情来夸张
表现。
五、教师示范
教师演示刷牙漫画的画法。
问:
这个人物有什么特点?
脸型、五官、头发、身体动作、表情怎样?
运用夸张的手法表现。
六、布置作业:
运用夸张的手法,突出个性,设计一幅刷牙肖像漫画。
七、总结展评
1、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法
进行评述。
2、教师总结,表扬全班学生,激励学生对美术学习的热情。
教学反思:
学生对漫画创作有较高的热情,能以夸张、变形和概括的手法进行表现,画面效果生动有趣。
但表现手法较单一,这方面的能力有待提高。
第4课 童眼看世界
课时:
2课时
教学目标
1、培养学生对事物的科学观察方法及想像力、创造力。
2、引导学生关注事物细节的描绘及其内部结构、物与物之间的关系。
3、使学生能运用简单的绘画工具表现所见所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。
教学重点
使学生能运用简单的绘画工具表现所见所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。
教学难点
培养学生科学的观察力、丰富的想像力及创新能力
教学准备
学具:
各种绘画工具:
油画棒、水彩笔、铅笔、图画纸等。
教具:
学生创作的作品、创作步骤图。
教学活动
一、导入新课:
1、播放宏观和微观的图片,引导学生从生活经验出发,关注身边的事物。
2、激趣:
内心世界是多姿多彩的,在你眼中的世界是怎样的?
二、欣赏作品,讲故事:
1、根据学生们的愿望展示学生作品,指名根据作品讲故事。
2、欣赏课本中的六幅学生作品,从造型、色彩、内容、表现手法等方面进行欣赏,选择你最喜欢的作品,根据作品把故事讲给你的同桌听听。
三、引导想像,以眼中的世界编创故事情节:
自由创编眼中的世界的故事,想像在眼中会出现什么画面,讲给大家听听。
如:
美妙的小世界、生机盎然的大自然、美丽的花园等主题都能表达我们对于人类所生存的世界的热爱。
(渗透绿色科技教育)
四、探讨绘画方法:
1、学生讲绘画步骤,教师作简单演示。
2、在绘画过程中还应注意哪些问题?
学生说,师展示图片。
(1)构图太小;
(2)构图太满;
(3)构图不均衡。
五、学生创作:
学生创作,教师巡视指导。
六、作业展评:
1、学生自由展示作品。
2、指名说故事及创作思路。
3、师生共同评价。
七、课堂延伸:
请同学们把你的作品带回家给你们的爸爸妈妈们看看,并把你们创编的故事讲给他们听听。
教学反思:
学生能关注事物之间的联系
第5课 家园小景
课时:
2课时
教学目标:
1、了解中国民间剪纸的艺术形式、色彩、花纹的特征。
2、 使学生学会运用剪纸的基本技能制作剪纸作品,培养学生的创作性思维和动手能力。
3、 传承民间剪纸艺术,唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。
重点:
理解和掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品的能力。
难点:
感受民间剪纸的寓意和“家园小景“的审美情趣。
教学准备:
多媒体实物投影仪剪纸作品各色剪纸剪刀胶棒或双面胶黑板
教学活动:
一、组织教学
1、师生相互问好,交流感情。
2、教师检查学生学习用具的准备情况。
二、导入新课
老师:
同学们,老师这里正好有一些剪纸的图片,你们想不想看一看呢?
学生:
想。
多媒体展示一组叠色剪纸图片
老师:
这些剪纸有什么特点呢?
学生发言,教师补充。
老师:
好的,今天我们就来学习叠色剪纸的有关知识吧。
(多媒体展示课题)
三、讲解新课
1、教师借助多媒体介绍叠色剪纸在生活中的广泛运用和特点。
春节时贴的门神剪纸,为的是保佑人们平平安安:
西北部农村贴的各式窗花剪纸,为的是美化居室。
(多媒体和课本展示)
教师:
看了那么多的剪纸,你们觉得剪纸有什么特点呢?
学生大胆发表自己的看法。
教师小结:
因剪纸作品大都出自农村妇女和民间艺人之手,装饰花纹有月牙纹和锯齿纹,色彩搭配以对比色为主,形成了剪纸艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特点,反映了农民那种朴实的精神。
2、剪纸的历史
剪纸艺术是我国传统的民间艺术,我国早在晋代就已经形成了,唐代剪纸已经广泛用于美化生活,宋代还出现了专门从事剪纸的艺人,明清以来,我国各地发展出了不同风格的剪纸艺术。
3、教师借助实物投影仪讲解剪纸的基本方法和制作过程,边讲边示范。
教师在一张彩色纸上剪出一幅小风景,然后用不同的对比色纸托底。
提醒学生仔细观摩,注意不论是什么剪法剪纸都不能断。
剪纸的制作过程也很多。
可以先画后剪,这是初学者最常用的方法;也可以直接剪,这是有丰富经验的人常用的方法。
教师小结:
剪纸的材料有很多,可以选择一些废旧的色纸进行创作,同学们可以在练习时大胆尝试,大胆创新。
出示环保剪纸让学生欣赏,培养学生的环保意识。
(渗透绿色科技教育)
四、学生作业,教师巡回指导。
(播放中国古典轻音乐,把学生带入艺术的殿堂,音乐停止,作业结束)
五、作业展评
让学生把作品贴在事先画好农村生活场景的黑板上,要贴在自己认为最合适的地方。
学生自评:
你剪的是什么题材?
学生他评:
你最喜欢哪幅作品?
为什么?
教师评:
老师认为每个同学的作品都很美,因为你们每个人都那么认真地参与了这次活动,而且都那么有创意,你们真棒!
六、课后拓展
课后我们还可以用废纸制作成美丽的叠色剪纸书签夹在书里,也可以把剪纸制作成贺卡送给朋友,老师相信,那一定都是非常棒的事情!
(渗透绿色科技教育)
教学反思:
学生能感受中国民间剪纸的艺术形式、色彩、花纹的特征,并能以叠色剪纸的形式表现一幅家园小景,热情较高涨。
第6课 美丽的瓶花
课时:
2课时
教学目标
1、了解吹塑纸版画这一版画艺术创作方法,感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。
2、尝试运用划、刻、揉、撕、剪等方法,制作一幅情趣盎然的美丽的瓶花的吹塑纸版画。
3、通过本课的学习,增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱,引导学生在小组学习过程中,相互交流,培养自主探究精神与创新意识,在作业中增强想像力与动手能力。
重点:
了解吹塑纸版画艺术,掌握基本制作方法,并运用这些方法塑造自己喜爱的形象。
难点:
创作思维的发散性和较好地掌握吹塑纸版画的制作方法。
教学准备
吹塑纸、印制纸张(可以是图画纸、彩色复印纸、画报纸、报纸等)、油墨、墨磙、用于磨印的马莲或勺子。
教学活动
1、游戏导人
艺术创作不但可以用绘画的形式,有时只要在材料上稍加变更,就可以使画面产生非常有趣味的效果呢!
2、组织探究活动。
游戏揭秘:
魔术师(老师)出场,分别帮每组的试验板材滚上油墨,并神秘地告诉他们磨印的方法.同时组织讨沦。
欣赏分析,体会画家作品的内涵,作品给你什么感受?
绿色瓶子和蓝色瓶子给你什么不同的感觉?
引导学生感受相同底版用不同色调托印有不同的效果。
3、创作
说一说喜欢花和瓶子的形态,怎样把两种东西组合起来?
构图怎样才适合?
教师做简单的演示。
学生创作,教师个别指导。
4、交流评价
评出优秀作品,大家进行观摩。
课后拓展
欣赏:
实物拓印、纸版画等其他版画形式的作品。
这些版画都是用环保材料制作的,运用得很巧妙。
我们要善于发现生活当中的环保材料,变废为美。
(渗透绿色科技教育)
教学反思:
了解吹塑纸版画这一版画艺术创作方法,感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式,尝试运用划、刻、揉、撕、剪等方法,制作了一幅情趣盎然的美丽的瓶花的吹塑纸版画。
第7课 多面人
课时:
2课时
教学目标
知识目标:
采用造型游戏的方式,根据所用材料的特点,进行有主题的艺术创作。
能力目标:
培养学生的动手能力,学习用多种材料剪裁、拼贴的手法表现人物脸部细节。
情感目标:
把美术运用到生活中,提高学生的审美情趣。
重点:
学会多角度观察和表现人物,了解拼图的主要特点,设计制作过程中的独创性。
难点:
画面构成的有主次,创造性思维的培养和动手动脑能力的结合。
课前准备:
范例作品若干张,不同角度的人物图片两张,剪刀,胶水。
教学活动:
一、组织教学
二、情境导入
教师带来课前准备的拼图的教具。
学生也带来他们准备的拼图的玩具,师生交流自己的拼图的图案和玩法。
(通过学生收集资料,培养学生自学的能力。
)
三、课上活动
出示课题
小组研究:
1、什么样的画适合做拼图?
学生针对老师的提问同做之间讨论。
(激发学生的创作欲望,产生创作灵感。
)
旧杂志、旧报纸和旧广告上正面和侧面的人物头像,可以作为多面人创作的材料,既环保又能变废为美。
(渗透绿色科技教育)
2、拼图的图案应该选择什么样的适合?
3、讨论后将你们组要做拼图的样式向老师汇报。
师生作简单的制作。
4、看书中同学们做的拼图的图案和样式。
学生欣赏,从中体会美感;给书中作品提建议;产生自己的设计思路。
四、学生创作
要求:
1、小组合作
学生小组分工,拿出设计思路,进行创作。
2、总结
五、作品展示学生创作
六、教师小结
教学反思
能感受毕加索的立体主义画派的夸张的线条和色块的艺术特点,并能用多种材料剪裁、拼贴的手法表现人物脸部细节,学生兴趣较浓。
第8课 我们的奇思妙想
课时:
2课时
教学目的:
1.初步学习想象画的绘画形式,学习巧妙结合两种不同物象的构成方法。
2.培养学生形象思维能力、求异思维能力和自我表现能力。
教学重点:
了解想象画的绘画形式,物体组合的方法。
教学难点:
有意义的主题组合,培养学生形象思维能力。
教学准备:
放大范图若干张。
教学活动
一、 组织教学。
二、讲授新课:
1.启发谈话:
本课以“奇思妙想”为题,就是要求大家别出心裁,不受日常生活中常见的造型形态的束缚,运用想象力去创造一副独特的心中之画面。
(板书课题)
2.读画:
《基因树》一幅神奇的画面,用转基因工程培育出来的树,有着各种各样的功能,树叶上生长各种不同的水果,长出长辫子,树干是一个小女孩,穿上花裙子,跳着长绳玩呢。
《爵士音乐节招贴》,小号变成一棵萌生枝叶的老树,招贴画以奇特的构思吸引了人们的眼光。
3、思考
画面由哪两种物象组成?
它们有什么联系?
表达什么意思?
可以考虑进行环保主题的创作,提高我们的环保意识。
如树木和垃圾回收机器的结合,汽车和鲜花的结合等。
(渗透绿色科技教育)
三、师生作简单的组合创作,感受两种物象组合的方法。
四、学生创作,教师巡回辅导。
鼓励学生创造性地完成本课作业。
帮助一些有困难的学生。
五、进行小结。
表扬画的好的学生,把他们的作品给全班同学欣赏。
指出不足之处。
教学反思
学生认识到艺术来源于生活,来源于智慧,能巧妙地把两种不同的物象进行构成,培养了创造能力
第9课 呼唤环保小海报
课时:
2课时
教学目标
知识目标:
学习设计制作有主题小报的方法。
能力目标:
培养学生制作队报的能力
情感目标:
通过这节课的学习,让大家对自然资源有一个更深刻的认识,同时也号召大家平时在生活中要珍惜和节约资源。
重点:
通过收集资料、相关图案、版面设计,学习有主题宣传小报的设计、制作方法。
难点:
主题突出与布局的设计。
课前准备(渗透绿色科技教育)
1、查一查“世界环保日”的含义是什么?
我国的各个环保题材的纪念日是哪一天?
2、收集有关地球资源的资料和我国目前自然资源的情况。
教学活动
一、组织教学
做好课前的一切准备工作。
二、讲授新课
1、了解有关自然资源的知识:
(渗透绿色科技教育)
(1)播放课件:
了解自然资源的作用和现状。
(2)提出问题:
你能想象吗,假如没有水、电和油等资源,地球将是什么样?
(3)说一说,我们的生活中有哪些浪费资源、污染环境的现象?
(4)小组讨论:
怎样才能更有效地保护自然资源,维持生态平衡?
2、欣赏有关自然资源的图片资料和艺术作品。
3、展示课前收集的相关资料。
4、欣赏学生作品,分析不同的表现形式。
激发创作灵感。
小报的组成包括:
主题:
文字清晰、醒目、突出。
装饰图案:
色彩鲜艳、形象生动。
文字介绍:
内容具有科学依据、真实、概括。
四、学生作业
小组合作形式完成。
五、小结(渗透绿色科技教育)
1、学生展示作品,说说你有什么好的节约资源,刨保护环境的建议?
2、我们珍惜、爱护自然资源,我们的子孙后代就不必再为资源短缺而发愁,宝贵的自然资源也就能为我们永续利用了!
教学反思
学生能认识海报的构成要素、宣传作用和表现形式,能以环保为主题创作海报,增强了环保意识。
第10课 环保小发明
课时:
2课时
教学目标
1.通过本课学习,学生能了解环保意义,能根据手中的废弃材料进行有创意的设计,能将垃圾的回收再利用与人类生存环境和地球资源相联系。
2、能用简单的工具将可利用的废弃物进行组装,实现自己的设想。
3、通过本课学习,能够初步了解废品与人类生活的关系,从而树立保护环境和慎用资源的观念,对人类的环保事业有初步的认识和责任感。
(渗透绿色科技教育)
重点:
启发学生的设想更富创新精神;作品力争突出生态环保,使学生关注生活环境;绘画中更注重设计思路的体现。
难点:
在制作垃圾处理时,应注重各部件的连接关系,可启发学生用多种方法进行连接。
教学准备
剪刀、胶水、胶条、彩笔、废旧材料等。
教学活动(渗透绿色科技教育)
1、导人课程
看一段卡通片《小糊涂神》。
提问:
大魔包的家里这么多的垃圾,我们怎么来处理呢?
2、思考本课问题
有一些垃圾可以回收利用,使废物变成宝贝。
下面做一个游戏——“找宝”。
看一段录像《木材的一生》 (树——筷子——纸——卫生纸)
3、分析并尝试制作
书中有几件同学制作的环保小发明,它们使我们的生活变得更美好。
你也来制作完成一件作品。
4、作业要求:
(1)按构思进行点材、线材和面材分类。
(2)按不同的质感进行组合。
(3)考虑色彩的搭配。
教师作简单的演示制作。
5、评价和展示
学生互评作品,举办小型展览会进行观摩。
教学反思
学生能根据物品的外形和色彩,恰当地利用废旧物品进行制作立体的小制作,增强了环保意识。
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- 关 键 词:
- 小学 年级 第九 上册 美术 教案 岭南