小学三年级语文下册家乡的风景作文指导.docx
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小学三年级语文下册家乡的风景作文指导
小学三年级语文下册作文指导教案--家乡的景物
习作范文:
我爱我的家乡
我家住在塘头村。
一到春天,那儿绿树成阴,鸟语花香。
塘头村交通便利,景色优美,有密如蛛网、纵横交错的小路;有多如繁星,叫不出名的野花;还有望去像铺散着一块块碎金似的油菜花……
村前,道路两边都种植着一棵棵高大挺拔的树木,一座座房子你挨着我,我挨着你。
道路旁还有一座小土坡,上面长满了小草。
春天到来时,小草从土中冒出来,张望着世界,朵朵野花争花斗艳,发出阵阵芳香,引来无数只蝴蝶,翩翩起舞。
村后,有一条长长的、十分宽阔的小溪。
它正欢笑着唱着歌奔向远方。
夏天,溪水清澈透明,水底鱼虾、沙石清晰可见。
溪边的树林中,小鸟啾啾,知了唧唧,听得我忘记了一切烦恼。
远处的大山蜿蜒起伏,为家乡的景色增添了几分姿色。
荷花塘里的荷花开放了,姿态万千,形态各异。
有的全都开放了,露出了嫩黄色的小莲蓬,有的才展开两三片,有的还是花骨朵,看起来好似快要爆炸似的。
硕大的荷叶远远望去,犹如一把张开的大绿伞,给山村添上了一道美丽的风景线。
早晨,山村清新幽静,十字路口的车辆、行人来来去去、川流不息。
孩子们欢笑着一同去上学,青年人匆匆地走在上班的路上,农贸市场传来一阵阵叫卖声……
多美的家乡啊!
我爱我的家乡!
再比如《秋游公园山》采用的就是多种方法合一体。
秋天的公园
早上,凉爽的秋风把我送进了公园山。
走进大门,抬头望去,只见漫山坡上,青黄交错,如锦如绣,山顶上的灵山塔白墙黄瓦,在茂密的林木映衬下,构成一幅“深山藏古寺”的美丽图画。
山脚下是一个大花坛,花坛里种了许多菊花,红黄紫灰白……五彩缤纷。
园周树木成行,绿油油的树叶已经变得显红呈黄。
我沿着山路来到树林中,黄色的落叶像地毯一样覆盖着地面,踩上去软绵绵的。
红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃;橘子摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑;成熟的大柿子把树枝压弯了腰。
好一派迷人的秋色!
离开树林,我沿着青石铺成的山道拾级而上,来到了灵山塔下,爬上塔顶,举目眺望,美丽的灵溪镇景尽收眼底。
朝南望去,横阳支江像一条碧绿的带子,静静地穿过灵溪镇,四座拱形石桥横卧在江上,不时有一只只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来,又在江面上轻轻漂过去。
朝东望去,一座座崭新的楼房排列得整整齐齐,犹如列队的卫士矗立在马路两边。
马路上行人来来往往,汽车奔驰不息。
远处,一座座高山重重叠叠,云蒸雾绕,仿佛是波涛汹涌的大海。
朝北望去,苍南县小的“育英”假山耸立在学校正中;教师进修学校的琴房里,不时传来一阵阵优美动听的琴声……
秋天的灵溪镇真美啊!
这篇文章的小作者由上而下,由远到近,将公园山山顶上、山脚下、树林中,灵山塔上所见的美景描绘出来了。
小作者先写了在公园山大门口抬头望见的“深山藏古寺”的美丽图画,山脚下“种了许多菊花的花坛”;再看树林中,“那黄色的落叶”、“红艳艳的大苹果”、“摇动着圆圆小脸的橘子”、“成熟的大柿子”,到处呈现出一派丰收的“迷人秋色”。
最后看灵山塔下,又从南、东、北三个不同的角度描绘了灵溪镇的美景。
构思行文时一定要注意表达自己对家乡的真情实感。
也就是要求中所说的“表现出对家乡的热爱”
我爱我的家乡
我家住在塘头村。
一到春天,那儿绿树成阴,鸟语花香。
塘头村交通便利,景色优美,有密如蛛网、纵横交错的小路;有多如繁星,叫不出名的野花;还有望去像铺散着一块块碎金似的油菜花……
村前,道路两边都种植着一棵棵高大挺拔的树木,一座座房子你挨着我,我挨着你。
道路旁还有一座小土坡,上面长满了小草。
春天到来时,小草从土中冒出来,张望着世界,朵朵野花争花斗艳,发出阵阵芳香,引来无数只蝴蝶,翩翩起舞。
村后,有一条长长的、十分宽阔的小溪。
它正欢笑着唱着歌奔向远方。
夏天,溪水清澈透明,水底鱼虾、沙石清晰可见。
溪边的树林中,小鸟啾啾,知了唧唧,听得我忘记了一切烦恼。
远处的大山蜿蜒起伏,为家乡的景色增添了几分姿色。
荷花塘里的荷花开放了,姿态万千,形态各异。
有的全都开放了,露出了嫩黄色的小莲蓬,有的才展开两三片,有的还是花骨朵,看起来好似快要爆炸似的。
硕大的荷叶远远望去,犹如一把张开的大绿伞,给山村添上了一道美丽的风景线。
早晨,山村清新幽静,十字路口的车辆、行人来来去去、川流不息。
孩子们欢笑着一同去上学,青年人匆匆地走在上班的路上,农贸市场传来一阵阵叫卖声……
多美的家乡啊!
我爱我的家乡!
我爱家乡的小河
我家的门前有一条小河。
记得小时候,妈妈领我到河边去玩儿,我指着哗哗的流水好奇地问:
“妈妈,这么多水往哪里流哇?
”妈妈笑着说:
“这是‘土河’,水向东流入大海。
”从此,“土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。
我就像岸边的小树一样,伴随着小河流水慢慢地长大。
春天到了,我看河里的冰雪融化,河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。
慢慢地,那粉红色的桃花也探出了枝头。
小燕子从南方飞来了,在清澈的水面上自由飞翔。
放了学,我们就参加这百花争艳的盛会,在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。
、、
夏天到了,两岸的景色更美了。
河堤上绿树成阴,河滩上瓜果满园。
放了学,我们有时还到小河里游泳,游累了,就跑到瓜园里吃瓜。
白皮的脆瓜,花皮的甜瓜可好吃了。
有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服,直到黄昏送走一天的酷热。
秋天到了,河里的鱼虾肥了,岸边的苹果熟了。
秋假里,我总爱和爷爷去看果园。
高兴了,又跑到河里捉鱼摸虾。
河水映照着笑脸,秋风伴奏起丰收的音乐。
冬天的小河也不寂寞。
迎着满天飞舞的雪花,我们又结伴到河里滑冰,可热闹了。
我爱家乡的小河,一年四季都爱她。
我爱源源不断的流水,我爱两岸的美丽景色,更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地,给人们送来丰收的欢乐。
在作文的时候,我写了我爱家乡的小河——“土河”。
老师用红笔划去了“土”字填上了“徒骇”二字,我才知道我喜爱的小河的真名叫徒骇河。
【评析】
这位同学通过描写家乡的小河表达自己爱家乡的感情。
家乡的小河如何可爱呢?
正像小作者自己说的:
我爱涓涓不断的流水,我爱两岸美丽的景色,更爱她用涓涓溪流滋润了岸边的田地,给人们送来丰收的欢乐。
这条小河跟家乡人们的生活,特别是跟孩子的生活息息相关,所以“我”拿起笔来赞美家乡的小河。
这就是我们说的“有感而发”。
小作者认真观察了小河四季的特色,抓住了小河春、夏、秋、冬四季的特点,使读者对这条小河有了感性的认识,这是不同于其他小河的河,是只有“我”的家乡才有的小河。
条理清楚也是这篇作文的特点之一。
小作者不仅以春、夏、秋、冬四季的顺序观察小河的特点和变化,而且注意了过渡和照应,使文章的结构更严谨。
第三小节是个过渡段,用一个比喻写出“我”与小河的关系,使文章从写小河的名字过渡到写小河四季的特点。
文章的开头和结尾都提到小河的名字,而后面指出了小河的真名,说明“我”随着年龄的增长,对家乡的小河有了更多更深的了解,这样写不但与前文照应,而且含义深刻,耐人寻味。
写完作文要检查,检查的最好办法就是朗读。
这次习作的评价标准如下:
1.文通字顺,景物特点清楚。
★
2.能将所学的词语或语句进行合理的运用,为表现家乡景物的特点起到了一定的作用。
★
3.能在描述景物的过程中展开了丰富的想象。
★★★
4.能灵活采用相关方法(如比喻、拟人)描写出家乡景物的描写,表达自己对家乡的热爱。
5.能写出景物特点,按一定顺序写清楚,有丰富的想象,表达对家乡的热爱之情。
★★
学校
我们学校是个快乐的地方,也是个热闹的地方。
春天,学校还有点冷,但再过几个星期,学校就一点儿也不冷了,而且绿树长出了嫩芽,像小草一样尖。
夏天,这个季节是我最想到来的季节,因为这时昆虫最多。
中午玩的时候,我和贾一他们拿蚂蚁做实验,刚开始,我抓了一只蚂蚁,然后看到了一个蜘蛛网,把蚂蚁扔上去。
只见一只蜘蛛从一棵松树里爬出来,一下子用它的网把蚂蚁给绑住了,因为蚂蚁不能呼吸了,所以它很快就死了。
秋天,果实丰收了。
有很多我爱吃的水果,所以秋天也是个美好的季节。
冬天,也是我喜欢的季节,可以堆雪人,打雪仗,看!
那几个孩子玩的多开心啊!
今年可真是又高兴又快乐啊!
这就是我在学校的生活!
教室里的花
我们教室有好几盆花,它们分别是吊兰、奇生花、绿萝。
今天早上,刘老师就给花吃肥。
刘老师为了让花多一些就剪了一盆花,在花瓶里压了一些花。
可让老师剪的那盆花可能还在哭吧?
我想它以前的辫子一定很长吧,可现在就剩一条了。
吊兰得意洋洋地说:
“不就是剪了一两根头发嘛,干嘛这样小气呀?
”
“我没了辫子会让人笑的。
”
主任打开门说:
“你们班都要成了植物园了。
”我想小花盆和被剪的那盆花一定笑了,刘老师也笑了。
虽然没了辫子可还是很香。
老师给花吃的是绿叶肥,我说叶子怎么这么绿呢?
原来是吃绿叶肥吃的。
我们有了绿色的植物和大自然,就可以有清新的感觉。
我们家的后院
一天,我到后院去玩,那里有许多好玩的东西,因为是冬天,所有的昆虫都冬眠了。
到了后院,我发现其中两棵树之间,有一个又粘又恶心像蜘蛛网的东西。
我一开始以为是蜘蛛网,可是,我越看越不像,越看越不像,后来,我忍不住问了问科学老师,老师笑着说:
“那是毛毛虫吐的丝。
”
“毛毛虫吐的丝?
”我很好奇,因为以前我没见过毛毛虫吐的丝,毛毛虫的丝是一个很恶心的固体,跟棉花糖的形状一样。
后来,我又发现了天空上飘了一些白色的雪花。
不一会儿,地上就被盖上了一层薄薄的被,又过了一会儿,满地都铺上了厚厚的毯子。
不一会儿,上课了。
我从铺满雪的后院走回了教室。
那雪像被一样柔软。
校园的四季
清早,我到了校园,看见迎春花开了,忽然一阵微风吹过,啊!
好香啊!
这是樱花。
我走在操场上,看见花都开了,好像是在比美呢!
哦,这是春天!
日子过得真快。
夏天又到了,男生们在操场上踢足球,他们热得把衣服都脱了。
在树上的蝉叫着“知了,知了”,好像在为这一队加油。
忽然吹过一阵风,小花、小草有的左摇,有的右摇,好像在给那一队加油。
秋高气爽的秋天到了。
蝴蝶飞倦了,都在家里休息呢。
不过还有一些蝴蝶,那就是落叶。
枫树上有红红的枫叶,红通通的,像是奥运圣火的火把一样红。
冬天雪花飘飘扬扬,给大地铺上了一层厚厚的、雪白雪白的被子。
我爱美丽的校园。
校园里的四季
校园里的一年四季都很美。
春天,树枝上长出了嫩绿的新叶,一些小野花在雨滴的帮助下开放了,形成了一个美丽的校园。
夏天,校园里特别热。
火辣辣的太阳挂在蓝蓝的天空中,同学们有的在树下做游戏,有的在操场上踢足球。
秋天,有许多许多落叶落在地上,刚刚落下来的树叶多像一群黄蝴蝶正在往家赶。
冬天,雪花四处飘荡,就像一群小天使似的飘下来。
这就是校园里的一年四季,校园里的一年四季是不是很美呀?
评语:
习作写出了校园的一年四季,写出了各个季节的特点,语言流畅、生动。
如果再写得细致一些就更好了!
我们的教室
我们的教室装满了绿色的植物。
它们各有各的样子,比如有的像窗帘,有的像密密麻麻的头发,还有的像青苔。
我最喜欢的花就是“美国吊兰”了,它那碧绿的叶子,加上火红的花朵,形成了美丽的“花”,这让我想起了我家的一盆花,它也是红色的花朵,可它不是吊兰。
看了这么多花,我忍不住给教室起美称,叫“花的教室”吧!
我忽然觉得自己仿佛就是一朵美丽的花,微风吹过我的身旁,我就翩翩起舞,不光是我一朵,教室里所有的花都在舞蹈,就像一个个美丽的少女一样。
风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那,享受太阳伯伯给我带来的温暖。
过了一会,我才清醒过来,我不是一朵花,我是在看花呢!
学 校
我们的学校一年四季景色优美,许多家长都把孩子送过来。
春天的学校是五彩缤纷的,迎春花、喇叭花争奇斗艳,一朵有一朵的姿势,嫩黄的迎春花跟香蕉的颜色一样,紫色的喇叭花像一个个小喇叭。
夏天,天气很热,我们在阳光中玩游戏,有的踢足球;有的玩网球;有的玩体育器械;还有的走圈。
夏天的蚂蚁最有趣了,黄祉瑞和黄添林一人抓一只蚂蚁,比赛谁的蚂蚁攀登得高,黄祉瑞赢了,黄添林输了,因为他的蚂蚁掉到地上死了。
秋天,枫叶有红的、黄的,踩在脚下,咔嚓咔嚓地响,真好玩。
冬天,雪花在空中飞舞着,我想吃雪,结果喝了一肚子凉风。
在冬天我们堆雪人、打雪仗,玩的可真开心!
我们的校园美丽吧!
你是不是也想来这上学了
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