三年级数学上册先学后教当堂训练教案1.docx
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三年级数学上册先学后教当堂训练教案1
第八单元分数的初步认识
教学目标:
1、使学生初步认识几分之一和几分之几。
会读、写简单的分数。
知道分数各部分的名称。
初步认识分数的大小。
2、会计算简单的同分母分数的加减法。
3、在理解分数意义的基础上,使学生学会解决简单的有关分数的实际问题,培养解决问题的意识。
教学课时:
9课时
第一课时
教学内容:
认识几分之一(课本第90页的例1、例2)。
学习目标:
理解几分之一的含义,并会读、会写。
学习过程:
一、板题示标
今天我们来学习分数“几分之一”(板书课题),本节课的学习目标(同上)(出示投影、生齐读)
过渡:
要达到本节课的学习目标,要靠大家认真自学,怎样自学呢?
请看自学指导。
二、出示自学指导
认真看课本第90页的例1,重点看小精灵说的话,知道
含义,并将下面的空补充完整,思考:
1、
表示什么含义?
其中“4”表示什么,“1”表示什么?
2、请折出正方形的
并涂色。
(3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。
)
三、先学
过渡:
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
(一)看书(看一看)
学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张自学。
(教师巡视,纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡:
看完的同学请举手,看懂的请把手放下。
下面老师就来考考你们,请看思考题。
(找学生回答思考题,其他同学认真听,发现问题及时举手更正)
(二)检测(做一做)
(刚才同学们回答得非常好,接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。
请看检测题:
看大屏幕。
)(课本第91页的做一做第1题)
1、指2名后进生上台板演,其余学生写在书上。
(要求:
字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)
2、生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教
(一)更正
做完同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手,上堂更正。
(用红粉笔把出错的地方用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案。
)
过渡:
下面我们一起来看堂上板演的内容。
(二)讨论(议一议)
(1)指分母3问,认为对的举手,为什么?
(强调平均分)
(2)指分母5问,认为对的举手,为什么?
(3)其余两个只问认为对的举手。
(4)下面这些3、5、6、4表示什么?
(平均分的分数)
(5)上面都是1,认为对的举手,为什么?
1表示什么?
师口述:
像这样的数就是分数,评读作,生齐读,这就是我们今天学的几分之一。
(6)评议板书,查学情,生改错。
(7)小结:
什么时候能用几分之一来表示?
(生说,师补充)
板书:
把一个图形平均分成几份,取其中的1份,叫几分之一。
五、当堂训练(练一练)
(一)巩固训练
过渡:
刚才大家的表现都不错,老师这里还有几道检测题,你们敢不敢来试一试?
请看大屏幕(屏幕出示)
折出一张纸的
(二)课堂作业
过渡:
今天的知识你学会了吗?
下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!
有信心全做对,字写端正的同学请举手。
1、作业:
课本第94页的1、2题填书
2、思考题:
折出一张纸的五分之一
六、板书设计
几分之一
把一个图形平均平均分成几份,取其中的1份,叫几分之一。
第二课时
教学内容:
比较几分之一的大小(课本第91页的例3及做一做第2题)。
学习目标:
会比较几分之一的大小。
学习过程:
一、板题示标
今天我们来学习分数“比较几分之一的大小”(板书课题),本节课的学习目标(同上)(出示投影、生齐读)
过渡:
要达到本节课的学习目标,要靠大家认真自学,怎样自学呢?
请看自学指导。
二、出示自学指导
认真看课本第91页的例3,看图并根据对应的分数涂色,再填空,思考:
把同一个物体平均分的份数越多,每一份就怎么样?
它所代表的分数就怎样?
(4分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。
)
三、先学
过渡:
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
(一)看书(看一看)
学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张自学。
(教师巡视,纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡:
看完的同学请举手,看懂的请把手放下。
下面老师就来考考你们,请看思考题。
(找学生回答思考题,其他同学认真听,发现问题及时举手更正)
(二)检测(做一做)
(刚才同学们回答得非常好,接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。
请看检测题:
看大屏幕。
)(课本第91页的做一做第2题)
2、指2名后进生上台板演,其余学生写在书上。
(要求:
字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)
2、生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教
(一)更正
做完同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手,上堂更正。
(用红粉笔把出错的地方用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案。
)
过渡:
下面我们一起来看堂上板演的内容。
(二)讨论(议一议)
(1)指第一个,认为对的举手,为什么?
(师引导生结合图意理解)
(2)指第二个,认为对的举手,为什么?
(师引导生结合图意理解)
板书:
同样大的图形,分的份数越多,每一份就越小。
(3)观察这两组分数,你发现了什么?
(上面的数相同,下面的数字越大,这个分数反而越小)
(4)评议板书,全对得100分,字漂亮得五角星。
堂下全对的举手,帮助错的同学更正。
(5)口述小结:
怎样来比较几分之一的大小?
(生说)
五、当堂训练(练一练)
(一)巩固训练
过渡:
刚才大家的表现都不错,老师这里还有几道检测题,你们敢不敢来试一试?
请看大屏幕(屏幕出示)
1、
○
2、
○
3、
○
(二)课堂作业
过渡:
今天的知识你学会了吗?
下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!
有信心全做对,字写端正的同学请举手。
1、作业:
课本第94页的第3题
2、思考题:
妈妈买了16个苹果,我吃了7个,吃了苹果的几分之几?
六、板书设计
比较几分之一的大小
同样大的图形,分的份数越多,每一份就越小。
第三课时
教学内容:
认识几分之几(课本第92页的例4、例5)。
学习目标:
1、认识几分之几,并会读会写。
2、知道分数各部分的名称。
学习过程:
一、板题示标
今天我们来学习分数“几分之几”(板书课题),本节课的学习目标(同上)(出示投影、生齐读)
过渡:
要达到本节课的学习目标,要靠大家认真自学,怎样自学呢?
请看自学指导。
二、出示自学指导
认真看课本第92页的例4、例5,看图看文字并填空再填空,思考:
1、把正方形平均分成4份,取其中的1份是它的
,2份是它的
,3份是它的
,4份是它的
,取几份就是四分之(),它与
相比,只是取的()不同。
2、例5中的空,你是怎样想的?
分数中各部分的名称是什么?
(4分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。
)
三、先学
过渡:
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
(一)看书(看一看)
学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张自学。
(教师巡视,纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡:
看完的同学请举手,看懂的请把手放下。
下面老师就来考考你们,请看思考题。
(找学生回答思考题,其他同学认真听,发现问题及时举手更正)
(二)检测(做一做)
(刚才同学们回答得非常好,接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。
请看检测题:
看大屏幕。
)(课本第92页的做一做)
3、指2名后进生上台板演,其余学生写在书上。
(要求:
字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)
2、生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教
(一)更正
做完同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手,上堂更正。
(用红粉笔把出错的地方用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案。
)
过渡:
下面我们一起来看堂上板演的内容。
(二)讨论(议一议)
(1)指分母3,认为对的举手,为什么?
(2)指分母9,认为对的举手,为什么?
(3)分母5和9表示什么?
(口述小结:
平均分成几份,分母就是几)
(4)指分子4、5,认为对的举手?
(5)分子4、5表示什么?
口述小结:
表示其中的几份,分子就是几。
师:
这就是我们今天学习的几分之几。
(6)评议板书,查学情,生改错。
(7)什么时候用几分之几来表示?
板书:
把一个图形或物体平均分成几份,表示其中的几份,就用几分之几来表示。
五、当堂训练(练一练)
(一)巩固训练
过渡:
刚才大家的表现都不错,老师这里还有几道检测题,你们敢不敢来试一试?
请看大屏幕(屏幕出示)
1、7个
是()。
2个
是()
2、()个
是
()个
是
(二)课堂作业
过渡:
今天的知识你学会了吗?
下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!
有信心全做对,字写端正的同学请举手。
1、作业:
课本第94页的第4题,第95页第5题
2、思考题:
八戒找到了一个大西瓜,接着他把西瓜平均分成很多块,给师傅4块,给猴子3块,自己留2块,给沙僧1块,刚好分完,请问他们每人吃了这个西瓜的几分之几?
六、板书设计
几分之几
把一个图形或物体平均分成几份,表示其中的几份,就用几分之几来表示。
第四课时
教学内容:
比较几分之几的大小(课本第93页的例6)。
学习目标:
会比较几分之几的大小
学习过程:
一、板题示标
今天我们来学习分数“几分之几”(板书课题),本节课的学习目标(同上)(出示投影、生齐读)
过渡:
要达到本节课的学习目标,要靠大家认真自学,怎样自学呢?
请看自学指导。
二、出示自学指导
认真看课本第93页的例6,看图并根据对应的分数将第二组图形涂色,再填空,思考:
当分母相同时,该如何比较两个分数的大小?
(4分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。
)
三、先学
过渡:
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
(一)看书(看一看)
学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张自学。
(教师巡视,纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡:
看完的同学请举手,看懂的请把手放下。
下面老师就来考考你们,请看思考题。
(找学生回答思考题,其他同学认真听,发现问题及时举手更正)
(二)检测(做一做)
(刚才同学们回答得非常好,接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。
请看检测题:
看大屏幕。
)(课本第93页的“做一做”第1题)
4、指2名后进生上台板演,其余学生写在书上。
(要求:
字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)
2、生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教
(一)更正
做完同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手,上堂更正。
(用红粉笔把出错的地方用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案。
)
过渡:
下面我们一起来看堂上板演的内容。
(二)讨论(议一议)
(1)指第一个,认为对的举手,为什么?
(师引导生结合图意理解)
(2)指第二个,认为对的举手,为什么?
(师引导生结合图意理解)
口述:
同样大的图形,分的份数相同,谁占的份数多,谁就大。
(3)观察这两组分数,你发现了什么?
板书:
分母相同比分子,分子大的它就大
(4)评议板书,全对100,字漂亮五角星。
堂下全对的举手,帮助错的同学更正。
(5)口述小结:
怎样来比较几分之几的大小?
(生说)
五、当堂训练(练一练)
(一)巩固训练
过渡:
刚才大家的表现都不错,老师这里还有几道检测题,你们敢不敢来试一试?
请看大屏幕(屏幕出示)
1、
○
2、
○
3、
○
(二)课堂作业
过渡:
今天的知识你学会了吗?
下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!
有信心全做对,字写端正的同学请举手。
1、作业:
课本第95页的第6、7题填书上。
2、思考题:
○
六、板书设计
比较几分之几的大小
分母相同比分子,分子大的它就大
第五课时
教学内容:
分数的简单计算(课本第96页—97页的例1、例2、例3)。
学习目标:
会计算简单的同分母分数的加减法。
学习过程:
一、板题示标
今天我们来学习分数“分数的简单计算”(板书课题),本节课的学习目标(同上)(出示投影、生齐读)
过渡:
要达到本节课的学习目标,要靠大家认真自学,怎样自学呢?
请看自学指导。
二、出示自学指导
认真看课本第96页—第97页的例1、例2、例3,看图看文字并填空,重点看例1中小精灵说的计算过程,例2式子下面的计算过程和例3小精灵说的话并思考:
例3中,1-
中1应该看成几分之几?
为什么?
(4分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。
)
三、先学
过渡:
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
(一)看书(看一看)
学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张自学。
(教师巡视,纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡:
看完的同学请举手,看懂的请把手放下。
下面老师就来考考你们,请看思考题。
(找学生回答思考题,其他同学认真听,发现问题及时举手更正)
(二)检测(做一做)
(刚才同学们回答得非常好,接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。
请看检测题:
看大屏幕。
)(课本第97页的“做一做”第1题)
5、指2名后进生上台板演,其余学生写在书上。
(要求:
字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)
2、生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教
(一)更正
做完同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手,上堂更正。
(用红粉笔把出错的地方用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案。
)
过渡:
下面我们一起来看堂上板演的内容。
(二)讨论(议一议)
(1)认为对的举手,为什么?
(生:
里有()个
,()个
+()个
=()个
是
,即1)
(师强调:
结果能化成1的一定要化成1)
口述小结:
同分母分数相加,分母不变,分子相加。
(2)第二题认为对的举手,为什么?
追问:
1可以看成几分之几?
为什么?
为什么不看成
或
呢?
口述小结:
1减几分之几,后面分母是几,1就变成几分之几。
然后分母不变,分子相减。
(3)评议板书,查学情,生改错。
(4)同分母分数相加减的方法是什么?
口述小结:
同分母分数相加,分母不变分子相加,同分母分数相减,分母不变,分子相减。
五、当堂训练(练一练)
(一)巩固训练
过渡:
刚才大家的表现都不错,老师这里还有几道检测题,你们敢不敢来试一试?
请看大屏幕(屏幕出示)
+
+
+
-
-
1-
(二)课堂作业
过渡:
今天的知识你学会了吗?
下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!
有信心全做对,字写端正的同学请举手。
1、作业:
课本第97页的“做一做”第2、3题。
2、思考题:
1-
-
1-
+
六、板书设计
分数的简单计算
同分母分数相加,分母不变分子相加,
同分母分数相减,分母不变,分子相减。
第六课时
教学内容:
练习二十一第1——10题。
学习目标:
分数的简单计算
(二)(会熟练地计算简单的同分母分数的加、减法)
学习过程:
一、板题示标
今天我们来做有关“分数的简单计算”(板书课题),本节课的学习目标(同上)(出示投影、生齐读)
二、做一做
过渡:
要达到本节课的学习目标,要靠大家认真做题,请大家翻到数学书第98—99页,做第1—10题。
将1、2、6、8、9练习题直接填在书上。
要求:
1、认真审题,细心做题。
2、字体端正,坐姿端正。
3、做完并认真检查时间25分钟。
三、生独立做题,师巡视
老师巡视并收集出错较多的题目,便于后教。
四、评议易错题及重难点(议一议)
过渡:
现在咱们来看大家出错较多的地方,比谁看书最认真,坐姿最端正!
1、课本第98页第1题。
请学生说出计算的方法。
2、教师用教具演示
+
的过程。
让学生理解分数加法的算理。
(1)用教具演示从
里减去
的过程
(2)让学生说出教师演示的过程。
(3)让学生根据教师演示的过程列出算式
(4)提问:
表示几个
?
(5)引导学生说出算理并计算。
3、
(1)出示1个圆片。
整个圆可以用几表示?
用分数表示是几分之几?
(2)用教具演示减的过程
(3)让学生说一说演示的意思。
(4)学生根据演示列出算式1-
=
(5)让学生计算
(6)全班交流
请学生说出计算过程
4、第2题:
学生先探讨,然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。
并用此方法计算第6题。
5、第3、4题,师提示一块巧克力、一块地代表1,还剩几分之几?
如何列式?
指名生说。
五、同桌对改
同桌对改并更正
六、当堂训练(练一练)
完成《实践园地》上的相关习题。
第七课时
教学内容:
认识整体的几分之几(课本第100页的例1)。
学习目标:
会把一些物体看作一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份能用分数表示。
学习过程:
一、板题示标
今天我们来学习“分数的简单应用”(板书课题),本节课的学习目标(同上)(出示投影、生齐读)
过渡:
要达到本节课的学习目标,要靠大家认真自学,怎样自学呢?
请看自学指导。
二、出示自学指导
认真看课本第100页的例1,看图看文字并填空,思考:
把几个物体或一些物体看作一个整体进行平均分,其中的一份或几份怎样用分数表示?
(4分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。
)
三、先学
过渡:
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!
(一)看书(看一看)
学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张自学。
(教师巡视,纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡:
看完的同学请举手,看懂的请把手放下。
下面老师就来考考你们,请看思考题。
(找学生回答思考题,其他同学认真听,发现问题及时举手更正)
(二)检测(做一做)
(刚才同学们回答得非常好,接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。
请看检测题:
看大屏幕。
)(课本第100页的“做一做”第1题)
1、指2名后进生上台板演,其余学生写在书上。
(要求:
字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)
2、生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教
(一)更正
做完同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容有不同意见的请举手,上堂更正。
(用红粉笔把出错的地方用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案。
)
过渡:
下面我们一起来看堂上板演的内容。
(二)讨论(议一议)
(1)认为分母4、2、3对的举手,为什么?
把一些物体平均分成几份,用分数表示时,分母就是几。
(2)认为分子1、1、2对的举手,为什么?
占了几份,分子就是几。
(在确定分子时,要看这些物体占了几份来确定分子,而不是数物体的个数)
小结:
1、可以把几个物体或一些物体看作一个整体进行平均分,其中的一份或几份可以用分数表示。
2、把一个整体平均分成若干份,表示几份就是这个整体的几分之几,所分的份数作分母,所取的份数作分子。
(3)评议板书,查学情,生改错。
五、当堂训练(练一练)
过渡:
今天的知识你学会了吗?
下面,大家就用今天所学的知识来做作业吧!
有信心全做对,字写端正的同学请举手。
1、作业:
课本第100页的“做一做”第2、3题。
2、练习:
课本第102页第1—4题
六、板书设计
分数的简单应用
1、可以把几个物体或一些物体看作一个整体进行平均分,其中的一份或几份可以用分数表示。
2、把一个整体平均分成若干份,表示几份就是这个整体的几分之几,所分的份数作分母,所取的份数作分子。
第八课时
教学内容:
求一个数的几分之几是多少(课本第101页例2)。
学习目标:
会求一个数的几分之几是多少。
教学过程:
一、板书课题、
同学们,今天我们一起来学习分数的简单应用(师板书课题)。
二、出示目标:
本节课的学习目标是:
会求一个数的几分之几是多少
三、口述自学指导(教师边口述,学生边自学)
认真看课本第101页例2,看图看文字并填空,思考:
1、“其中
是女生,
是男生在”是什么意思?
2、怎样求女生、男生的人数各是多少?
(5分钟后,比谁能正确解决问题)
四、先学
现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正。
(一)、看书(看一看)
1、学生在教师的引导下看书自学,并思考老师提出的问题。
2、看完的同学请举手。
谁愿意来回答思考题?
(二)检测(第103页第6、7题);
(1)教师叫两名学生板演,其他学生做在书上。
(2)生更正板演。
五、后教(议一议)
1、第6题
认为他写得正确的举手?
说说你是怎样想的?
因为分母是3,表示把15只兔子平均分成3份,每份就是15÷3=5(只),分子是1,表示黑兔占这样的1份,就是5×1=5(只)
2、第6题
认为他写得正确的举手?
说说你是怎样想的?
因为分母是5,表示把45本图书平均分成5份,每份就是45÷5=9(本),分子是2,表示故事书占这样的2份,就是9×2=18(本)
3、评议板书、正确率。
4、同桌对改,并更正错误。
六、全课小结
师:
观察这几道题,你明白了吗?
要求一个数的几分之几是多少,就要先用这个数除以分母求出一份是多少,再用商乘分子。
下面我们就用今天所学的知识来做作业,比谁字体最端正,并能做全对!
七、当堂作业(练一练)
作业:
第103页第5、8题
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- 三年级 数学 上册 先学后教 当堂 训练 教案