学校基本资料.docx
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学校基本资料
一、學校基本資料
(一)、學校概要
校名
全銜
基隆市私立二信高級中學
聯絡人
姓名:
劉俊濰職稱:
教學組長電話:
02-24623131#204
學校
規模
部別
(含全校)
高中部(含綜高)
高職部
進修部
高三
高二
高一
合計
高三
高二
高一
合計
高三
高二
高一
合計
班級數(班)
5
4
5
14
19
17
18
54
學生數(人)
197
191
238
626
835
808
919
2562
特殊班
級設班
情形
班級
1.學校如設有各類特殊班級
(含各類資優班、特殊教育班
與體育班)時,請另外填寫設
班情形與學生人數。
2.欄位可自行增刪。
班級數
學生數
師資
結構
(不含校
長、教官)
學歷
博士
碩士
研究所40學分
大學
專科
人
51人
人
129人
2人
教學年資
未滿5年
5-9年
10-19年
20-29年
30年
68人
42人
59人
12人
1人
(二)、學生結構
1學區範圍:
編號
國中校名
是否為
適性學習
社區國中
學區國中畢業生進入
本校學生人數
96年
97年
98年
1
基隆市私立二信國中
是
208
186
251
2
基隆市立中正國中
是
142
112
97
3
基隆市立建德國中
是
105
102
88
4
基隆市立成功國中
是
33
40
36
5
基隆市立百福國中
是
76
44
57
6
基隆市立碇內國中
是
30
31
30
7
基隆市立安樂國中
是
38
39
27
8
基隆市立八斗國中
是
41
53
33
9
基隆市立銘傳國中
是
86
76
100
10
基隆市立中山國中
是
31
33
42
11
基隆市立明德國中
是
21
29
32
12
基隆市立信義國中
是
24
30
14
13
基隆市私立聖心國中
是
33
33
49
14
基隆市立正濱國中
是
26
29
21
15
基隆市立武崙國中
是
28
20
27
16
基隆市立暖暖國中
是
17
20
31
17
基隆市立南榮國中
是
16
7
0
18
基隆市立大德國中
是
1
0
0
19
台北縣立金山國中
是
51
51
46
20
台北縣私立時雨國中
是
24
32
26
21
台北縣立秀峰國中
是
37
13
29
22
台北縣立瑞芳國中
是
24
12
12
23
台北縣立貢寮國中
是
6
2
4
24
台北縣立汐止國中
是
11
8
17
25
台北縣立青山國中
是
4
5
6
26
台北縣立雙溪國中
是
9
8
5
27
台北縣立樟樹國中
是
10
10
7
28
台北縣立平溪國中
是
0
0
3
29
台北縣立欽賢國中
是
0
1
2
30
台北縣立萬里國中
是
4
3
9
2.新生入學情形:
年級
全年級學生數
來自學區國中學生數
申請入學學生數
低收入戶學生數
入學基測PR值及百分位數分布情形
人數
佔全年級%
實際
人數
佔全年級%
人數
佔全年級%
最低
P5
P50
P95
最高
高三
1181
1136
96.2%
251
21.3%
11
0.93%
15
19
46
82
98
高二
1064
1029
96.7%
231
21.7%
10
0.94%
16
19
46
86
99
高一
1157
1101
95.2%
352
30.4%
4
0.35%
16
22
47
91
99
3.學生圖書館運用與體適能情形:
學年
圖書館運用
體適能獎章(%)
每生平均借書冊數
網路讀書會獲獎篇數
小論文比賽獲獎篇數
金質獎章
銀質獎章
銅質獎章
95
0.3
0
0
0.03
0.29
3.4
96
0.22
0
0
0.62
7.1
97
0.13
0
0
(三)、教師流動及專業成長情形:
學年
合格教師率%
教師流動率%
教師研習情形
教師專業發展
全學年每人平均研習時數
全學年未參加研習人數
已參加本部試辦教師專業發展評鑑計畫
採行學校本位模式
95
78.16
6.9
8.78
12
人
V
96
86.03
10.61
10.3
14
人
97
82.32
9.39
10.13
25
人
(四)、學生畢業進路
近三年畢業學生畢業進路
學
年
度
畢業
學生
人數
畢業進路
升國立大學人數及升學率(%)
升私立大學人數及升學率(%)
以繁星計畫升大學人數及比率(%)
低收入戶學生升大學人數及比率(%)
就業人數及就業率(%)
94
840
154(18%)
695(83%)
8(89%)
3(0.35%)
95
938
168(18%)
749(80%)
2(0.2%)
9(100%)
0(0%)
96
1018
195(19%)
805(79%)
2(0.3%)
3(75%)
1(0.10%)
二、學校發展目標
(一)前言
基隆市是一個港口城市,人口不滿四十萬,每年國中畢業生五千三百人左右,市內有八所高職、三所完全中學、二所學院五專部,總共需求學生數七千多人,供需早已失調,基隆距離台北近,受到台北明星高中的影響,部份學科能力不錯的學生選擇赴台北就讀,不僅造成跨區就讀,增加通勤時間,相對也削弱基隆市各高中職的競爭力。
為吸引更多具潛力學生就近入學本校,降低跨區就讀減輕家長負擔,增加親子互動機會,本校在全體同仁努力下,依學校實際發展狀況,配合十二年基本國教實施的教育政策,掌握教育趨勢,本校期望成為優質社區化的數位校園。
(二)整體發展目標
1、優異行政服務團隊:
全校教職員建立共識分層負責、分工合作原則,發揮團隊力量,建立師生多元溝通管道,凝聚共識。
2、發展數位資訊校園:
建立教學、行政、學習數位網路,提昇教師數位教學能力,強化師生資訊素養。
3、教學專業精進校園:
激勵教師教學熱忱,創新教材、教法,提昇學生學習效果。
4、發展多元學習:
發展多元學習課程,規畫多元主題活動,發揮學生潛能。
5、優異生活能力:
培養學生健康正確想法,良好生活習慣,優雅應對進退態度。
6、溫馨友善校園:
營造尊重友善校園文化,推動生命、性平等、人權教育,強化生涯輔
導工作。
7、環保生態校園:
建構多樣生態校園,塑造具人文、藝術氣息的教育環境。
8、社區化校園:
結合社區資源,大學、醫院、社區人士、家長,增進社區互動,爭取
社會肯定。
依據上述八個整體發展目標,本計劃研擬下列五個經營主軸、十二個方案:
一、優質教學
1.優質教學數位典藏計畫
2.自學重修成效提升計畫
二、多元學習
1.英文能力提升計畫
2.專業技能提升計畫
3.推廣閱讀風氣計畫
4.優質生活教育計畫
5.扶弱計畫
三、教師專業
1.教師專業精進計畫
2.教師專業發展評鑑計畫
四、課程發展
1.菁英課程發展計畫
五、校園社區化
1.吸引社區優秀生入學計畫
2.營造安全、人性溫馨、藝術美學校園計畫
(三)年度具體目標與預期成效
年度
發展
目標
98年
99年
100年
具體目標
預期成效
具體目標
預期成效
具體目標
預期成效
一、優異行政服務團隊
1、擴大參與分工,分層負責決策民主凝聚共識,發揮團隊力量。
2、e化設備、
行政能力,提昇效能。
3、建立標準作業程序,落實品管檢核機制。
1、全體參與,力量大、效果好。
2、e化平台,作業方便,效率高
3、降低錯誤率,師生、家長,滿意度80%。
1、加強處室溝通協調。
2、強化教職員e化能力。
3、定期檢討處室業務。
1、教職員工,向心力強,合作默契佳。
2、全校教職員資訊能力提昇。
3、教職員士氣提昇,師長家長滿意度90%
1、培養情誼營造更佳合作氣氛。
2、整合行政e化系統方便學校家長學生需求。
3、落實品管,檢核機制。
1、執行能力強。
2、縮短行政程序省時有效率。
3、師生、家長,滿意度提高95%。
二、發展數位校園
1、建置「優質教學」,數位典藏。
2、建置行政教學輔導等專屬網路系統統。
1、提昇教師成長和學生學習的效果。
2、行政、教學、輔導工作進行順利。
1、續建「優質教學」數位典藏單元。
2、擴建「行政教學輔導專屬網路系統」。
1、有效支援各科學習效能提昇。
2、提昇行政、教學、輔導工作效能。
1、充實「優質教學」數位典藏內容。
2、全面行政、教學、輔導專屬網路系統
1、方便學生補救學習與加深加廣學習。
2、師生家長互動方便,教學、行政效率高。
三、教學精進
1、開發特殊適性教學法,提昇教學效能。
2、試辦教學專業發展,評鑑號召20名參加。
3、透過與資深教師互相觀摩快速增進新進教師的教學能力。
1、學生的學習動機和方式,提昇50%
2、教師獲悉自我教學的優缺點,藉以修正,提昇教學品質。
3、增進新進教師環境適應能力,減少流動。
1、續辦「適性教學法」
2、增加15%的人數,參加「專業評鑑」的試辦。
3、擴大辦理「與資深教師的觀摩」活動。
1、學習動機和方式,提昇70%
2、教師專業能力提昇
3、建立教學傳承經驗的美好風氣。
1、擴大辦理「適性教學法」
2、增加至全校70%人數,參加「專業評鑑」試辦。
3、持續推廣「與資深教師的觀摩」活動。
1、學習動機和方式,提昇80%。
2、教學品質獲家長學生肯定。
3、新師教學獲學生肯定。
四、發展多元學習
1、建立多元人才培育計畫,造就各領堿潛能學生。
2、推動各項技能檢定,人人擁有專長。
1、學生專長得以發揮,校外比賽得獎預計300人次。
2、學生專業能力強:
乙檢預估有28人次。
1、續辦多元人才培育計畫,造就各領域潛能學生。
2、提昇各項技能檢定層級,讓學生專業能力更強。
1、校外得獎預計320人次得獎。
2、學生專業能力強,乙檢預估有400人次,取得證照。
擴大多元人才培育計畫,成就各領域潛能學生。
1、校外比賽得獎預計350人次、全國得獎人次。
2、乙檢預估有700人次取得證照。
年度
發展
目標
98年
99年
100年
具體目標
預期成效
具體目標
預期成效
具體目標
預期成效
五、優異生活能力
1、建立學生良好觀念、習慣和態度。
2、有正確職業觀念。
1、學生動靜有禮。
2、瞭解職業環境。
1、推動品格教育。
2、強化生涯輔導。
1、學生能自尊、自重、樂觀、進取。
2、為個人生涯作準備。
1、幫助學生了解自己。
2、強化生涯輔導
1、悅納自己發揮所長。
2、為個人生涯作準備。
六、溫馨校園
1、擴大照顧弱勢學生。
2、推動正向管教。
3、建置無障礙環境。
4、強化人權、生涯、性平等、生命教育的觀念和行動。
1、降低重讀生比率至2%以下
2、提昇學習氣氛和效果。
3、擁有健康、安全、人性的學習空間。
4、減少偏差行為,健全人格發展。
1、加強照顧弱勢學生。
2、舉辦各項正向管教案例研習。
3、續建「無障礙環境」。
4、建立憂鬱症預篩機制。
1、降低重讀生比率至1%以下
2、提高教師教學品質。
3、師生、家長行動空間無障礙。
4、學生身心得到關懷。
1、持續照顧弱勢學生。
2、全面推動正向管教。
3、全面無障礙環境。
4、積極辦理各類團體個別諮商。
1、降低重讀生比率至1%以下。
2、學習氣氛和效果提昇。
3、安全、健康的校園。
4、適時抒解學生心理困擾。
七、環保生態校園
1、建置完成環保、人文、藝術、安全校園的初期工作。
1、生態教學環境教育,方便且效果佳。
1、續建完成環保、人文、藝術、安全的,校園第二期工作。
1、學生學習,教師教學安全,學校公園化雛形初具。
1、擴建完成環保、人文、藝術、安全校園第三期工作。
1、生態教學資源豐富,師生活休憩活動,場所多樣安全。
八、社區化校園
1、吸引社區生入學。
2、結合社區醫療心衛相關機構。
1、社區生入學至96%、PR值90以上入學生比率為90%。
2、充實學校輔導資源。
1、擴大經營社區生入學。
2、結合大學、高中、職訓、電廠相關機構。
1、社區生入學比率提昇至97%、PR值90%以上學生比率為33%。
2、豐富學校教學資源與內容。
1、全面吸收高素質社區生入學。
2、統整校友、家長、里民等資源。
1、社區生入學至100%、PR值90以上入學生比率為35%。
。
2、拉近社區距離,使學校成為社區標竿。
(四)、SWOT分析
因素
S(優勢)
W(劣勢)
O(機會)
T(威脅)
因應策略
地理環境
1.位在基隆市北方,交通方便。
2.緊鄰大學、高中職、國中小,屬文教區,文風盛。
3.依山建築,環境景觀優美。
學校位在半山腰,上上下下較不便,周邊道路狹窄,接送上下學較需費心。
1.同一文教區內,無更具優勢的高中。
2.基隆在台灣北端具有歷史的城鎮,海洋資源豐富,可利用資源不少。
1.市區其他高中職交通方便,給本校不少威脅。
2.學生數減少,學校須有優質的競爭能力。
3.鄰近北市致不少優質生越區就讀。
1.安排安全維護入員上下學交通疏導及安全維護。
2.爭取周邊道路拓寬,便於行駛公車或家長停車。
3.開辦專車接送學生,上放學。
4.獎勵社區優質生入學。
5.建立溫馨校園,吸引學生就讀。
硬體設備
1.董事會支持各項軟硬體實務設施,設備能符合需求。
2.學生受教對公物頗愛惜,使用期限拉長。
3.擁有多個合
格檢定場地
1.部分建築物年份較久,需編預算維修。
2.人多,設備汰換速度快,負擔大。
1.可結合社會資源改善設備。
2.兼有高中職部,設備可互相分享。
3.新建行政大樓增加教學空間。
1.產業需求趨勢變動大,學生技能學習硬體設備需配合更新。
2.較之公家學校經費充裕,私校確有壓力。
3.保有高效能設備,成本很高。
1.將空間做最有效利用,國高中資源共用。
2.編列預算即時汰舊換新。
3.繼續擴充國家認可的檢定場所。
教師資源
1.近三成的教師具有碩士學位,人數持續增多,教師素質提高。
2.教師年輕充滿衝勁。
3.教師默契好,工作成效佳。
1.部份教學經驗較有提昇的空間。
2.課業繁重,研習時間不易找尋,壓力也不小。
1.資深教師樂於經驗傳承,新師願意主動觀摩學習成長自己。
2.教師同仁間相處融洽,互動良好默契是工作效率高。
1.授課與學生輔導時間多,研究時間不易找尋。
2.教師流動率可再降低。
1.鼓勵老師指導學生對外參賽,給予敘獎與獎勵金鼓勵。
2.爭取給教職員更好待遇、福利,穩定教師的異動
3.鼓勵教師參加研習活動。
4.推動教師專業發展評鑑,增進專業素養。
行政人員
1.學校行政管理、溝通協調良好。
2.肯學習有熱忱。
3.行政團隊執行力強。
1.在職訓練計畫可以再提昇。
2.編制較精簡,承擔業務量繁重。
1.校務系統化、制度化。
2.行政電腦化程度不斷提高,工作效率佳。
1.學校任務多元,推展較費心力。
2.教師兼職行政意願不高。
1.每週定期召開教師會報、值週會議,行政業務充分協調溝通,以利順利推展。
2.視行政業務需要加強協調溝通,形成優質團隊。
學生狀況
1.學生本性善良樸實,生活常規佳。
2.學校課後留校自習風氣好,學生升學意願高,讀書風氣棒。
3.學校屬性升學、生活教育,重點項目,入學前認同清楚,學生受教風氣強。
1.學生家庭弱勢多,經濟負擔能力較弱。
2.學生程度差異不小,老師的教學需費心。
弱勢生對補救教學需求因切,高材生需加廣學習。
3.英語文學習有明顯城鄉差距。
1.發展多元智慧學習,營造積極的學習風氣。
2.學生可塑性高,活動力強。
3.生活教育好,各界認同。
1.外界誘因太多,家庭教育受挑戰,影響學生學習。
2.家長背景以中下層多,為生活賣力,學生受到關照相對較少,對各項心理、生涯輔導需求多。
1.提供豐富完整的輔導系統支持。
2.培養學生合作與獨立學習機會,鼓勵對外參加競賽,並給予獎勵。
3.訂定生活四項競賽培養學生自治能力。
4.發展學生學科、技藝能力,創造個人最佳學習成就。
5.導入e世代人才培育計畫。
6.加強補救教學,導入數位學習系統。
學生家長
1.家長對學校信任度及支持度頗高。
2.背景單純動機良善較易溝通。
部分學生家長,無法充分發揮親職教育的功能
1.結合家長力量協助校務,提供教學資源。
2.提供親職教育機會。
單親、隔代教養、低收入戶家庭,比例偏高。
1.多與家長互動,建立互信,提供教育資訊經驗。
2.利用各種機會參與校務或學習活動,發揮親職教育功能。
社區參與
1.社區生多,家長對學校瞭解多,辦理各項活動,社區參與也頻繁。
2.學生藝文能力強,受到社區的歡迎要求也高。
1.社區民眾關心教育的熱力不足,主動參與者少。
2.社區資源有限,能派上用場者不多。
1.積極運用學校社區化的辦學策略行銷學校的優勢。
2.學校經營受社區肯定,子弟入學意願高
場地開放或支援人力的調配,造成學校負擔。
1.支援並透過參予社區活動達到學校經營成果宣傳的效果。
2.結合社區力量推動校務發展。
三、學校優質化經營具體作為
子計畫名稱:
1-1優質教學數位典藏計畫
目標
將優良示範教學錄製成數位檔案典藏,以支援各種學習效能提升方案。
作法
1.由各學科教學研究會研議數位典藏教學單元。
2.由教務處會同學科召集人邀約教學示範人選。
3.由示範教師提出拍攝規劃。
4.由總務處、人事室支援教務處進行錄製。
5.由「行政電腦化中心」進行後製及數位轉換。
6.由圖書館負責管理、典藏。
7.由教務處會同各學科教學研究會研訂運用方案。
子計畫名稱:
1-2自學重修成效提升計畫
目標
1.運用數位學習,使自學式重修生,能享有更多時數的「老師授課」指導過程。
2.提升自學式重修生的及格率。
作法
1.調查自學式重修課程開課頻率較高之科目。
2.結合「優質教學數位典藏計畫」,錄製上述科目授課單元。
3.由自學式重修課程授課教師編製學習單,並利用面授時段進行學習驗收。
子計畫名稱:
2-1英文能力提升計畫
目標
配合「e世代人才培育計畫」政策,加強學生英語文能力,以期縮短城鄉英語文能力差距,增進學生與國際接軌之機會。
作法
1.以全民英檢通過率為檢核目標,規劃相關配套措施。
2.加強學生英語單字能力,依據大考中心頒布的「大學指定科目考試應考詞彙分級表」,分成六個英語單字檢定級數。
3.會同英文科教學研究會訂定各年級應通過之英語單字受檢級數,以及通過校外英檢可抵免之對照。
4.由教務處會同英文科教學研究會建立各級英語單字檢定電腦題庫,並訂定通過標準。
採取「統一檢定」及「申請檢定」兩種受檢方式,提供學生多元、彈性的受檢機會;另制定未通過應檢級數的輔導措施。
。
5.建置訓練英語聽說能力的電化教室2間,藉以強化全民英檢的「聽」、「說」項目訓練。
6.進行全民英檢模擬考訓練。
子計畫名稱:
2-2專業技能提升計畫
目標
1.調整學生國家證照考試職種,以符合現代化需要。
2.因應勞委會職業訓練職種修訂計畫,調整實習訓練種類,增設相關檢定場地。
3.迎合現代產業界專業人才的需求。
4.藉由競賽機制,提升學生對專業技術能力的興趣,激勵學習動能。
5.從技藝競賽成果,評估教師的授課內容以及學生學習技能的調整。
6.配合社區化辦理教師專業研習營,增強教師專業能力。
作法
1.因應99年新課綱,調整教師授課科目及內容。
2.增強教師專業能力,辦理教師專業研習營。
3.結合技能檢定職種,加強學生學、術科能力,期使學生至少擁有一張以上之
國家證照。
4.配合學生專業素養訓練,編列預算增購設備,增設乙、丙級技術士檢定訓練場地,增強學生專業技能。
5.每年編列各職業類科之各種實習項目,校內技藝競賽。
6.從學生作品成果,調整教學進度,並選拔參加全國中學生技藝競賽選手。
7.充實專業知識,鼓勵學生繼續升學。
子計畫名稱:
2-3推廣閱讀風氣計劃
目標
1.為配合教育部實施「全民閱讀運動」,藉由校園書展,提供學子全方位閱讀。
2.主動積極促銷閱讀圖書,讓學生接觸不同領域的知識。
3.辦理圖書館志工招募計畫。
作法
1.辦理一般性優良圖書展,展出內容分為:
暢銷排行、名作家精選、名著傳記、自然科學、人際心理、學習工具、休閒娛樂、戶外旅遊等二十種共上萬冊書籍。
並設置生命教育、性別平等教育專區。
2.利用自習課或社團課時間,辦理圖書館導讀活動。
3.瞭解圖書館運作、書籍編輯及典藏方式,提升對圖書管理工作的興趣,培養圖書館管理人才。
4.辦理專業性圖書展,如設計類專業圖書展。
5.辦理「駝鈴社」圖書館志工招募。
藉以增進各班種子學生對圖書館營運流程的認識。
6.辦理「書箱校園」活動。
購置裝有各類書籍、雜誌約60冊的「書箱」,分送
各班長時間存放運用,藉以培養閱讀風氣。
子計畫名稱:
2-4優質生活教育計畫
目標
1.型塑優質和諧校園文化,培育智慧、儒雅、卓越的優質學生,落實全人
教育。
2.美化校園,建構優質衛生環境,促進全體師生身心健康,培養學生在校
遵守
校規和正確服儀穿著觀念及勤奮向學之態度,畢業後成為奉公守法的好
青年。
3.提升班級榮譽及團隊精神,激勵導師班級經營的能力,培養同學高尚的
人格。
作法
1.教師致力教學活動及課堂經營同時,協力導
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学校 基本资料