心得体会之高中生学习体会.docx
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心得体会之高中生学习体会
高中生学习体会
【篇一:
高中学习心得体会】
高中学习心得体会
蛟河实验中学伊梦涵
高三这一年是痛苦与喜悦交织的,忙碌而又充实的一年。
每当我们走过高三这一艰险的“独木桥”后,回首忘去有人是遗憾的,而有人确实欣慰而怀念的,因为那里充满了我们辛勤的汗水。
因此如何好好把握高三这段重要时光是通向高考成功的捷径。
首先说语文。
语文在生活中无处不在,可以说我们每天每时,每分每秒都在接触语文,所以若想真正提高语文水平主要还在于日常生活中的学习和积累。
在有了必要的积累之后,应试就变得尤为重要。
高三一学年,甚至最后一个学期,对学习应试都具有很大意义,把握得好,可以大幅提高语文成绩。
因此,跟着老师的步伐走很重要,不要掉队另起炉灶。
(对其他科也一样)因为老师多年把关高三,对如何复习有较多的经验。
此外,复习要细致,不要留死角,如果留有死角对高考时的心态影响很大。
应把重心多放在基础上,注意平时的积累,最好准备一个小本记录平时易错的字音、字形以便平时查看与复习。
还有便是每次答大阅读时都要注意总结答题技巧,因为高考时大阅读是区分档次的地方,应多加重视。
其次是数学。
数学的学习从宏观上看设计一个学习时间安排的问题。
个人觉得,到家休息片刻后学习数学是最佳时段,因为数学需要头脑的清醒与兴奋,若是在疲惫的状态下学习数学不但没有进步,反而会增加对数学的反感。
确实,数学也是较为枯燥的,很多题只是“换汤不换药”,但这更要重视,唯有一次一次反复训练,才能找出自己的薄弱环节加以巩固,所以不要厌烦做数学题,不要觉得看一眼会了就走马观花的过去,还是应动笔做一下也许有意想不到的收获。
数学答题思路于模版固然重要,但也要灵活多变,尤其是理科生,不要一个劲向下钻,有时换个思路会事半功倍。
然后是英语。
英语这个学科有一个特点,就是知识点特别多,很分散,很难把它整理成一个系统的东西,而且他需要记的东西特别多。
可能有同学会有这样的体会,就是做错的题目往往第二次还会犯错,这是由于错误信息先入为主造成的。
克服这类毛病的方法就是高度关注错题的整理和经验的总结。
具体操作方法就是先把题目抄下来,然后把错误的答案和正确的答案同时写上。
最好能够向老师请教,请他帮你分析错误的原因是什么,正确的解题思路应该是什么,然后用不同颜色的笔把他表示出来。
临考前把错题本拿出来翻看一下,以免考试时犯同样的错误。
理综是个既容易取得高分,又不易去的高分的综合科目。
容易取得高分是因为只要基本功扎实,时间分配合理,高分是轻而易举的。
而做到这两点需要平时很大的努力才能实现,因此他又不易拿高分。
下面说说具体的学习方法:
1、扎实基础,在基础上升华:
许多同学总是爱看些难题,其实大可不必,高考是面对全市考生的一次选拔考试,题目会有层次性,而基础是占大多数的,因此,决胜理综的关键其实在于基础而不在于难题。
因此,对一些学习较为吃力的同学来说,基础是重中之重,必须拿下。
而对于一些学有余力,基础较为牢固的同学来说多做一些难题也未为不可,因为所谓的难题就是比较灵活的基础题,多做这些题可以巩固你的基础,同时开阔你的思路。
2、回归课本:
千万不要小瞧课本,尤其是化学与生物两科,所有的高考题都是围绕课本出的。
最最突出的应该是生物,不要放过课本中的任何一个细节,包括书下注释,只要把书看书看的烂熟于心,在高考时会给自己树立很大的自
信。
3、统筹规划,做到利益最大化:
时间分配对于高考理综是至关重要的技巧,在平时学校考试练习时一定要慢慢找到自己的答题节奏,高考时一定要按照这种节奏去答,切忌改变习惯。
4、心态决定一切:
高考时要保持百分之一百二十的专注,不能分心,因此心态一定要稳定,要做到不慌不忙。
而这种心态也需要平时知识与临场突发状况处理的训练。
以上则是我对高三学习及考试方法的心得体会。
希望每一届的学弟学妹们都能考出优异的成绩
【篇二:
[学习心得]高中生应该养成的十大学习习惯】
[学习心得]高中生应该养成的十大学习习惯
[1、认真预习的习惯
2、专心听课的习惯
3、及时复习的习惯
4、独立完成作业的习惯
5、练后反思的习惯
在读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行过强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。
一般说来,习题做完之后,
要从五个层次反思:
1、怎样做出来的?
想解题采用的方法;
2、为什么这样做?
想解题依据的原理;
3、为什么想到这种方法?
想解题的思路;
4、有无其它方法?
哪种方法更好?
想多种途径,培养求异思维;
5、能否变通一下而变成另一习题?
想一题多变,促使思维发散。
应当培养的优良习惯还有许多,诸如有疑必问的习惯,有错必改的习惯,动手实验习惯,查找工具书的习惯,健康上网、积极探究的习惯等等。
从课堂学习的过程看,还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。
6、积极应考的习惯
7、阅读自学习惯
8、观察的习惯
9、切磋琢磨的习惯
一、5r笔记法
5r笔记法,又叫做康乃笔记法,是用产生这种笔记法的大学校名命名的。
这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课,特别是对于听课笔记,5r笔记法应是最佳首选。
这种方法是记与学,思考与运用相结合的有效方法。
具体包括以下几个步骤:
1.记录(record)。
在听讲或阅读过程中,在主栏(将笔记本的一页分为左大右小两部分,左侧为主栏,右侧为副栏)内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
2.简化(reduce)。
下课以后,尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括(简化)在回忆栏,即副栏。
3.背诵(recite)。
把主栏遮住,只用回忆栏中的摘记提示,尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
4..思考(reflect)。
将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容,与讲课内容区分开,写在卡片或笔记本的某一单独部分,加上标题和索引,编制成提纲、摘要,分成类目。
并随时归档。
5.复习(review)每周花十分钟左右时间,快速复习笔记,主要是先看回忆栏,适当看主栏。
这种做笔记的方法初用时,可以以一科为例进行训练。
在这一科不断熟练的基础上,然后再用于其他科目。
二、符号记录法
符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号,如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等,便于找出重点,加深印象,或提出质疑。
什么符号代表什么意思,你可以自己掌握,但最好形成一套比较稳定的符号系统。
这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记。
在操作时你应注意以下一些准则:
1.读完后再做记号。
在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前,不要在课本上做记号。
在阅读的时候,你要分清作者是在讲一个新的概念,还是只是用不同的词语说明同样的概念,你只有等读完这一段落或部分以后,才能回过头来看出那些重复的内容。
这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。
2.要非常善于选择。
你不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目,这样会使记忆负担过重,并迫使你同一时刻从几个方面来思考问题,也加重你的思维负担。
你要少做些记号,但也不要少得使你在复习时又只好将整页内容通读一遍。
3.用自己的话。
页边空白处简短的笔记应该用你自己的话来写,这是因为自己的话代表你自己的思想,以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示。
4.简洁。
在一些虽简短但是有意义的短语下划线,而不要在完整的句子下面划线,页边空白处的笔记要简明扼要。
它们会在你的记忆里留下更为深刻的印象。
在你背诵和复习的时候用起来更可得心应手。
5.迅速。
你不可能一整天的时间都用来做记号。
你先要阅读,再回过头来大略地复习一遍,并迅速做下记号,然后学习这一章的下一部分内容。
6.整齐。
你作的符号要尽量整齐,而不要胡写乱画,否则会影响你以后的复习和应运。
当你以后复习的时候,整齐的记号会鼓励你不断学习,并可以节省时间,因为整齐的记号便于你迅速回忆当初学习时的情景,能使你容易而清楚地领悟书中的思想。
三、笔记整理法
由于种种原因,你在课堂上做的笔记往往比较杂乱,课后复习不太好用。
为了巩固学习成果,积累复习资料,你需要对笔记进一步整理,使之成为比较系统、条理的参考资料。
对课堂笔记进行整理、加工的方法是:
1.忆。
课后即抓紧时间,趁热打铁,对照书本、笔记,及时回忆有关信息。
这是你整理笔记的重要前提。
2.补。
课堂上所作的笔记,因为是跟着教师讲课的速度进行的,而讲课速度要比记录速度快一些,所以你的笔记会出现缺漏、跳跃、省略等情况,在忆的基础上,及时作修补,使笔记更完整。
3.改。
仔细审阅你的课堂笔记,对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。
4.编。
用统一的序号,对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列,注明号码,梳理好整理笔记的先后顺序。
5.分。
以文字(最好用色笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。
例如:
哪些是字词类,哪些是作家与作品类,哪些作品(或课文)分析类,哪些是问题质疑、探索类,哪些是课后练习题解答等等。
6.舍。
省略无关紧要的笔记内容,使笔记简明扼要。
7.记。
分类抄录经过整理的笔记。
同类的知识,摘抄在同一个本子上或一个本子的同一部分,也可以用卡片分类抄录。
这样,日后复习、使用就方便了,按需所取,纲目清晰,快捷好用,便于记忆。
笔记记什么
一记内容提纲
老师讲课大多有提纲,并且讲课时老师会将一堂课的线索脉络、重点难点等,简明清晰地呈现在黑板上。
同时,教师会使之富有条理性和直观性。
记下这些内容提纲,便于课后复习回顾,整体把握知识框架,对所学知识做到胸有成竹、清晰完整。
二记疑难问题
将课堂上未听懂的问题及时记下来,便于课后请教同学或老师,把问题弄懂弄通。
教师在组织课堂教学时,受到时空的限制,不可能做到顾及每一位同学。
相应的,一些问题对部分学生来说,是属于疑难问题,由于课堂上来不及思考成熟,记下疑难问题,可在课后继续加以思考和探究,加以理解和掌握,不致出现知识的断层、方法的缺陷。
三记思路方法
对老师在课堂上介绍的解题方法和分析思路也应及时记下,课后加以消化,若有疑惑,先作独立分析,因为有可能是自己理解错误造成的,也有可能是老师讲课疏忽造成的,记下来后,便于课后及时与老师商榷和探讨。
勤记老师讲的解题技巧、思路及方法,这对于启迪思维,开阔视野,开发智力,培养能力,并对提高解题水平大有益处。
四记归纳总结
注意记下老师的课后总结,这对于浓缩一堂课的内容,找出重点及各部分之间的联系,掌握基本概念、公式、定理,寻找规律,融会贯通课堂内容都很有作用。
同时,很多有经验的老师在课后小结时,一方面是承上归纳所学内容,另一方面又是启下布置预习任务或点明后面所要学的内容,做好笔记可以把握学习的主动权,提前作准备,做到目标任务明确。
五记体会感受
数学学习是智、情、意、行的综合。
数学学习过程伴随着积极的情感体验、意志体验过程,记下自己学习过程的感受,可以用来更好地调控自己的学习行为。
譬如,一道运算很繁杂的习题,依靠坚强的意志获得解题成功后,可在旁边写上“功夫不负有心人”等自勉的语句,用来激励自己。
六记错误反思
学习过程中不可避免地会犯这样或那样的错误,“聪明人不犯或少犯相同的错误”,记下自己所犯的错误,并用红笔醒目地加以标注,以警示自己,同时也应注明错误成因,正确思路及方法,在反思中成熟,在反思中提高。
【篇三:
高中生学习心得体会】
高中学习心得体会
蛟河实验中学伊梦涵高三这一年是痛苦与喜悦交织的,忙碌而又充实的一年。
每当我们走过高三这一艰险的
“独木桥”后,回首忘去有人是遗憾的,而有人确实欣慰而怀念的,因为那里充满了我们辛
勤的汗水。
因此如何好好把握高三这段重要时光是通向高考成功的捷径。
首先说语文。
语文在生活中无处不在,可以说我们每天每时,每分每秒都在接触语文,
所以若想真正提高语文水平主要还在于日常生活中的学习和积累。
在有了必要的积累之后,
应试就变得尤为重要。
高三一学年,甚至最后一个学期,对学习应试都具有很大意义,把握
得好,可以大幅提高语文成绩。
因此,跟着老师的步伐走很重要,不要掉队另起炉灶。
(对其
他科也一样)因为老师多年把关高三,对如何复习有较多的经验。
此外,复习要细致,不要
留死角,如果留有死角对高考时的心态影响很大。
应把重心多放在基础上,注意平时的积累,
最好准备一个小本记录平时易错的字音、字形以便平时查看与复习。
还有便是每次答大阅读
时都要注意总结答题技巧,因为高考时大阅读是区分档次的地方,应多加重视。
其次是数学。
数学的学习从宏观上看设计一个学习时间安排的问题。
个人觉得,到家休
息片刻后学习数学是最佳时段,因为数学需要头脑的清醒与兴奋,若是在疲惫的状态下学习
数学不但没有进步,反而会增加对数学的反感。
确实,数学也是较为枯燥的,很多题只是“换
汤不换药”,但这更要重视,唯有一次一次反复训练,才能找出自己的薄弱环节加以巩固,所
以不要厌烦做数学题,不要觉得看一眼会了就走马观花的过去,还是应动笔做一下也许有意
想不到的收获。
数学答题思路于模版固然重要,但也要灵活多变,尤其是理科生,不要一个
劲向下钻,有时换个思路会事半功倍。
然后是英语。
英语这个学科有一个特点,就是知识点特别多,很分散,很难把它整理成
一个系统的东西,而且他需要记的东西特别多。
可能有同学会有这样的体会,就是做错的题
目往往第二次还会犯错,这是由于错误信息先入为主造成的。
克服这类毛病的方法就是高度
关注错题的整理和经验的总结。
具体操作方法就是先把题目抄下来,然后把错误的答案和正
确的答案同时写上。
最好能够向老师请教,请他帮你分析错误的原因是什么,正确的解题思
路应该是什么,然后用不同颜色的笔把他表示出来。
临考前把错题本拿出来翻看一下,以免
考试时犯同样的错误。
理综是个既容易取得高分,又不易去的高分的综合科目。
容易取得高分是因为只要基本
功扎实,时间分配合理,高分是轻而易举的。
而做到这两点需要平时很大的努力才能实现,
因此他又不易拿高分。
下面说说具体的学习方法:
1、扎实基础,在基础上升华:
许多同学总
是爱看些难题,其实大可不必,高考是面对全市考生的一次选拔考试,题目会有层次性,而
基础是占大多数的,因此,决胜理综的关键其实在于基础而不在于难题。
因此,对一些学习
较为吃力的同学来说,基础是重中之重,必须拿下。
而对于一些学有余力,基础较为牢固的
同学来说多做一些难题也未为不可,因为所谓的难题就是比较灵活的基础题,多做这些题可
以巩固你的基础,同时开阔你的思路。
2、回归课本:
千万不要小瞧课本,尤其是化学与生物
两科,所有的高考题都是围绕课本出的。
最最突出的应该是生物,不要放过课本中的任何一
个细节,包括书下注释,只要把书看书看的烂熟于心,在高考时会给自己树立很大的自信。
3、统筹规划,做到利益最大化:
时间分配对于高考理综是至关重要的技巧,在平时
学校考试练习时一定要慢慢找到自己的答题节奏,高考时一定要按照这种节奏去答,切忌改
变习惯。
4、心态决定一切:
高考时要保持百分之一百二十的专注,不能分心,因此心态一定
要稳定,要做到不慌不忙。
而这种心态也需要平时知识与临场突发状况处理的训练。
以上则是我对高三学习及考试方法的心得体会。
希望每一届的学弟学妹们都能考出优异
的成绩篇二:
2015高中学习心得体会2015高中学习心得体会
第1篇:
高中学习心得体会
一、学习需要目标和计划,一个有理想的人一定会有自己的奋斗目标,并为此而努力。
想使理想最终得以实现,需要不断为自己设定具体的目标。
每日审视自己,找出与目标间的
差距,你会从中获得动力。
制定适当的计划是必要的,它能提醒你下一个目标是什么,此刻应做些什么。
它能使你
有紧迫感,每当你有些倦怠时,看一眼你的计划书,提醒自己:
此刻付出的一切努力,都是
为了自己的将来,辛苦定会有回报。
有些人的计划会制定得相当具体,例如可以具体到某一个知识点等。
但也许你并不习惯
于制定过于具体的计划,这也没有关系,你可以根据自己的需要做。
计划应该是个性化的。
计划要具有可操作性。
应尽量将计划制定得适合自己,并且应该务实。
二、学习需要兴趣
老师能在教学中提起学生的兴趣,使学习显得不枯燥,同时也使学习显得更容易。
这个
过程也需要学生自己的积极参与,学生不应该基于自己对人的喜恶而排斥某位教师的课程或
教师本人。
试着使自己有一点耐心,也许你会有新的发现。
如果你对自己所必须学习的东西不感兴趣,那么你将会极为痛苦。
与其天天生活在苦闷
中,倒不如主动地对自己所学的东西培养兴趣。
这样做,你会渐渐感到学习变得轻松了。
三、学习要专心
专心是效率的保证。
人不容易像计算机一样高效率地执行多线程任务,不专心往往会使
你的学习效率不高。
也许学习并不是你一天之中最愿意做的事,但为了你的理想,你需要学习。
每个人都有
自己想做的事情,但你应该暂时将它们放在一边,先不让它们分散你学习时的注意力。
注意
力不很集中时,你的学习效率会降低,出错率会上升。
这样,你的学习效果就不会很明显,
辛苦付出的努力也很难得到回报。
假如你以前学习有时不是很专心,我建议你试着强迫自己专心一些。
你会发现这样做会
使你的学习效率提高,效果变得明显起来。
四、学习要刻苦
学习要刻苦。
可能你曾听过无数人讲这句话,可能你并不喜欢这句话。
但从很多人的经
验来看,你需要这句话。
刻苦会使你的学习成果很扎实。
也许在有些人眼里,刻苦读书的人是书呆子,但刻苦学
习的人脚踏实地,这样做的好处会慢慢显现出来。
它会带来成绩的稳定性,并继而带来较好
的心理素质。
总之,耐心地再听一遍这句老话,对你应该是有好处的。
五、学习需要适当的方法
学习的方法每个人都有,并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。
某种学习方法对于一个人来说也许是优秀的,但没有被推广普及的必要。
因为学习的方
法因人而异,方法的奏效是它与这个人相适应的结果。
方法,也是个性化的。
借鉴他人的学
习方法并不是不可以,但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。
六、高中阶段的学习需要老师的指引有些处于高中年龄段的人可能会表现出与长辈的相处障碍,他们不愿意或不屑于听从长
辈的建议或要求,这种抵触有时是毫无原因的。
这种现象反映到学校中时,就显得有些尴尬。
学生习惯性地不理睬老师给出的建议,老
师有时会因此而变得十分愤怒。
于是,学生更加不理睬老师给出的建议,老师会更加感到一种莫名的愤怒?
?
在这个过程中,老师最多是感到愤怒,而学生则忽略了大量本应注
意的东西。
若学生能放弃偏见,耐心地听课,那么,课堂的气氛会变得轻松一些,而更重要的是,
学生能从课堂中获取足够的知识。
在高中阶段,老师会较多地帮助或代替学生做一些事。
这时,学生应该信任老师,并耐
心地从中学习,而不是过早地在这些方面表现出自己多少显得有些危险的独立。
第2篇:
高
中学习心得体会
霍姆林斯基说过:
“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。
”从教育心理学的角度出
发,情感在学习过程中起着十分重要的作用,它是信念的催化剂,我国教育家曾说过:
“教育之
没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。
没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育。
”因此,
热爱学生,尊重学生,信任学生,严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证,职业学校
教师只有以良好的感情,崇高的道德去关爱学生,才会激发学生积极向上的力量,受到学生的
尊敬与爱戴。
如果教学中忽略了这种情感的关爱,就等于抽掉了教学的灵魂。
教师在授课中的
情感以及伴随而发的语言,不仅能激活学生听课的情绪,而且能增强说理性,可以收到感人至
深的效果。
只有用发自内心的真情实感去打动学生,感染学生。
学生才会在情感上与教师产生
共鸣,才会“亲其师,信其道”。
对待学生要温和、微笑、多赞扬微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护,是“爱”的一种表现。
实践也证明,教师的
微笑,能取得多方面的教育效应,从教育心理学的角度说,凡是教师寄予希望的学生,感爱到教
师的关心,爱护和鼓励,他们就常常以积极的态度对待老师,对待学习和对待自己,但如果被教
师冷淡或厌恶的学生,则势必走向反面。
要以情动心,与学生心与心的交流俗话说:
情通才能理达,情不通则理不达。
如果教师不讲情,就会把课讲得干干巴巴,枯燥
无味,影响教学效果。
一位心理学家说,青少年的心灵像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只
要找到它弹一下,就会使其它弦一起振动,发生共鸣,协奏起来产生美妙的音乐。
如果教师能用
真情拨动这根弦,使它在学生心中产生共鸣,教学就会收到更好的效果,因此教师在教育学生
时要讲实话、真话、要理论联系实际,这样学生就会感到亲切,不知不觉地在思想感情上产生
共鸣,从而受到生动深刻的思想教育。
一切为了学生,我认为要做好学生的服务,主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学
习,必须转变学习观念,采取一些行之有效的措施。
切实转变观念,牢固树立“一切为了学生”
开放教育以学生个别化自主学习为主,采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教
学资源和多种形式的教学组织活动,以学生为中心提供多种学习支持服务。
只有围绕“以学为
中心”,才会千方百计寻找资源,一心一意提供服务,把搞好对学生服务变为我们的自觉行动,
并贯穿于教学的全过程,使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。
对学生的支持
服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期,而是全方位、多层次、多功能的纵横交
错的支持服务体系。
第3篇:
高中生学习心得体会爱因斯坦有个成功的公式:
a=x+y+z。
a代表成功,x代表艰苦劳动,y代表正确的方
法,z代表少说废话。
这个公式指明事业成功的三要素。
学习方法就是学习效率,方法正确,
学习得心应手,事半功倍。
方法不当就会顾此失彼、效率低下。
以前发现有些尖子生对学习
方法讲座不感兴趣,这些学生到了高二和高三学习都遇到很大的困难,甚至学不下去了,这
就是不重视学习方法的后果。
结合我自己和所教学生的学习经验,高考状元们的经验来谈学
习方法。
对大家肯定实用,希望大家做好笔记。
一.学生的困惑
1.高中的各科很难学。
尤其数学和英语,而这两科最容易拉开高考成绩的差距,这两科
都好考大学就有90%的把握。
而我校学生的入学基础普遍不好,那应该怎样抓呢?
2.高中有9
门科要学,按新的高考方案,至少有6科要考,高考的录取控制分数线是看总分的。
那么如
何在高中有限的时间内争取总分最高?
3.学习很苦,厌学情绪严重,那又应该怎样提高学习
兴趣?
4.高中要记的东西太多,记不住?
比如英语单词,政治,历史,地理,生物知识。
到
底有没有比较好的记忆方法?
今晚就谈谈这些问题。
二.偏科如何补
案例:
我的高中在四川一个乡镇上一所普通中学度过的。
高一时很多科目出现问题,最
难的是数学。
高一上半期考试总分100分拿了37分。
到后面,越学越吃力了。
真正开始补是
从高三上学期开始的。
高三数学突飞猛进,最后高考总分150考了121分。
高三是两极分化
的时期,高三开学初有一个男生发展热头很猛,好几次考试总分比我多40多分,他也非常自
信,但是他没有笑到最后,高考总分应届生中我最高,仅少于班上的复读生2分。
我为什么
能成功呢?
大家想不想了解我是怎样自己补习数学的呢?
我想:
我为什么数学会比别人差?
因为我
的基础差,现在很多东西看不懂。
那我就去补基础,高一时没学会,我现在是以高三的智力
还学不会,没道理。
基础抓上来了,不就可以赶上那些好成绩了吗?
久的账太多,很多东西
要抓,难度又大,一本书一下搞不懂
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