教科版小学语文四年级下册第3单元教案.docx
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教科版小学语文四年级下册第3单元教案.docx
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教科版小学语文四年级下册第3单元教案
第三单元
本单元的主题是“童年趣事”。
编有主体课文《通了马蜂窝》《渡河少年》,“快乐读书屋”中编有《做毽子》和《读不完的大书》。
通过对这几篇富有童心童趣的课文,可以让学生在重温儿时旧梦重愉快地学到相应的语文知识。
在“能说会写”的板块中编有“编一出小聚演一演”和“童年趣事”等口语交际和习作。
“语文七色光”中安排了语文基础知识和技能训练、语言积累、知识介绍和听记训练等内容,这些内容具有扩展性、学科间的关联性和实践性。
进行阅读教学时,注意坚持语文课的特点,要把学生在学习语言文字的同时,回顾成长的历程,体验一下成长的快乐。
教科版(四年级下册)小学语文
五大连池市第二小学校电子教案执教者:
肖会芬
课题
5.捅了马蜂窝
课时
第一课时
主备教师
肖会芬
教学目标
1、检查预习情况,掌握本课的生字及新词。
2、通过朗读课文,能够说出课文的主要内容。
3、培养学生主动识字的习惯。
教学重点与难点
1、学会生字、新词。
2、能说出课文的主要内容。
教学准备及手段
多媒体课件
教学流程
动态修改部分
一.学习目标:
1.学会生字,新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能够按故事的发展过程给课文分段。
二.自学指导
1.自读课文,借助工具书,解决不认识的字、词;用自己喜欢的方式读课文。
2.读后交流,课文写了一件什么事,用简短精炼的语言概括。
3.再读课文,思考课文按事情的发展介绍了哪几部分内容。
三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
五.学生讨论更正教师点拨:
六.当堂训练:
反思:
学生能自组学习掌握本课的生字及新词。
通过小组合作朗读课文,通过讨论、交流能说出课文的主要内容。
教科版(四年级下册)小学语文
五大连池市第二小学校电子教案执教者:
肖会芬
课题
5.捅了马蜂窝
课时
第二课时
主备教师
肖会芬
教学目标
1、通过了解课文内容,理解“我”思想感情的变化,产生不伤害旁人,与动物和谐相处的情感。
2、学会在学习中发现问题、提出问题、并尝试着能自己解决问题,发展创造性思考。
教学重点与难点
了解课文内容,产生不伤害旁人,与动物和谐相处的情感。
理解“我”思想感情的变化。
教学准备及手段
多媒体课件
教学流程
动态修改部分
一.学习目标:
能通过对重点句子的品读,深刻理解文章的思想内涵。
二.自学指导
1.自读课文32-—35页,画出描写“我”内心变化的语句,细细品读。
2.“我”知道捅马蜂窝是危险的,为什么还要去捅呢?
把你的理解说一说。
三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
五.学生讨论更正教师点拨:
六.当堂训练:
1.必做题
2.选做题:
你对下面的句子是怎样理解的,写下来,好吗?
爷爷从湖里采来凉丝丝的睡莲大叶子,给我贴在脑门上,说:
“唉,你这个小家伙!
本来是来打野鸭子的,结果捅了马蜂窝!
”
反思:
学生能在学习中发现问题、提出问题、并尝试着能自己解决问题,
能通过对重点句子的品读,深刻理解文章的思想内涵。
教科版(四年级下册)小学语文
五大连池市第二小学校电子教案执教者:
肖会芬
课题
6.渡河少年
课时
第一课时
主备教师
肖会芬
教学目标
1、认识9个生字,会写12个生字。
2、学习渡河少年那种执著向上、永不退缩、勇敢自信的精神。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重点与难点
1、认识9个生字,会写12个生字。
2.理解重点词语、句子含义。
教学准备及手段
多媒体课件
教学流程
动态修改部分
一.学习目标:
1.会认9个生字,会写12个生字,能够理解“奇葩”“竹篙”等词
2.能正解流利有感情地朗读课文,初步理解课文
3.感受少年执著向上,永不退缩自信的精神
二.自学指导
1.自由读课文,要求读准字音,读通句子,并划分段落。
2.圈画出本课的生字,生词。
结合上下文,工具书理解词义。
3.再次读课文,并思考下面问时下面问题
(1)课文主要讲了渡河少年的什么事?
(2)从少年的表现来看,你认为这是个什么样的少年?
并在课文中寻找依据。
(15分钟后,相信认真的你一定会有精彩的回答)三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
五.学生讨论更正教师点拨:
六.当堂训练:
1.必做题2.选做题3.思考题
反思:
学生能自主识字。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
体会到了渡河少年那种执著向上、永不退缩、勇敢自信的精神。
教科版(四年级下册)小学语文
五大连池市第二小学校电子教案执教者:
肖会芬
课题
6.渡河少年
课时
第二课时
主备教师
肖会芬
教学目标
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、指导背诵课文第10-12自然段。
3、体会文中描述的景象,感受语言美。
教学重点与难点
1、体会人物的内心世界及内在精神。
2、背诵课文第10-12自然段。
教学准备及手段
多媒体课件
教学流程
动态修改部分
一.学习目标:
1.能深入理解课文内容,背诵课文(10—12)自然段。
2.体会文中描述的景象,感受语言的优美,体会人物的内心世界及内在精神。
二.自学指导
1.精读课文,思考问题
2.撑船老人是怎样对待这个少年的?
他的想法有什么样的变化?
3.这个少年为什么不坐老人的船而要游过河呢?
4.渡河少年为什么要感谢这位老人?
5.假如这位老人并没有去世,收到了这封信,他又会说些什么呢?
划出描写赞美渡河少年的句子,细细品味
6.试背诵(10—12)自然段
(15分钟后,相信你最棒)
三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
五.学生讨论更正教师点拨:
六.当堂训练:
1.必做题2.选做题3.思考题
反思:
学生理解了课文内容,体会了文中描述的景象,感受语言的优美,体会人物的内心世界及内在精神。
背诵课文有关段落。
谈出了自己的感受。
教科版(四年级下册)小学语文
五大连池市第二小学校电子教案执教者:
肖会芬
课题
快乐读书屋三《做毽子》
课时
一课时
主备教师
肖会芬
教学目标
1、通过阅读课文,使学生了解作者小时候做毽子的方法,步骤。
体会那个时代孩童的生活乐趣和纯真的情感。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识本课的8个生字。
教学重点与难点
了解做毽子的方法,从中体会到自己动手做毽子的乐趣。
教学准备及手段
多媒体课件
教学流程
动态修改部分
一.学习目标:
1.能正确、流利、有感情地读课文。
2.知道做毽子有哪些乐趣。
二.自学指导
1.认真阅读课本39—40页,借助字、词典自己解决字、词。
同桌互相讨论。
2.再读课文,说一说做毽子的乐趣有哪些。
三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
五.学生讨论更正教师点拨:
六.当堂训练:
1、基础知识(必做题):
1.本课给我们讲述了
的事。
2.先辨析,再选字填空。
3.选择恰当的关联词语填空。
2、熟读课文填上适当的词语(选做题)
反思:
通过阅读课文,学生了解作者小时候做毽子的方法,步骤。
体会那个时代孩童的生活乐趣和纯真的情感。
教科版(四年级下册)小学语文
五大连池市第二小学校电子教案执教者:
肖会芬
课题
快乐读书屋《读不完的大书》
课时
一课时
主备教师
肖会芬
教学目标
1、通过阅读课文,使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问,是一本读不完的大书的道理。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、认识6个生字。
教学重点与难点
1、理解作者为什么把大自然陈维一本读不完的大书。
2、认识6个生字。
教学准备及手段
多媒体课件
教学流程
动态修改部分
一.学习目标:
1.认识6个生字
2.正确阅读课文使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问,是一本读不完的大书,并学习善于观察的好习惯。
二.自学指导
1.带着“阅读提示”中的问题自由地反复读课文
2.同学互相检查识字情况。
三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
五.学生讨论更正教师点拨:
六.当堂训练:
1.必做题2.选做题
反思:
通过正确、流利、有感情的多种形式朗读课文。
学生明白了大自然里有无穷的奥秘和极大的学问,是一本读不完的大书的道理。
教科版(四年级下册)小学语文
五大连池市第二小学校电子教案执教者:
肖会芬
课题
能说会写:
编一出小剧演一演
课时
一课时
主备教师
肖会芬
教学目标
1、培养学生学会有顺序的观察图意,并能完整清楚地叙述出来。
2、引导学生联系身边相似事情,以小组为单位编个小剧本,合理分配角色表演出来。
3、培养学生采取合适的方法、运用适当的语言正确处理同学之间矛盾。
教学重点与难点
根据具体情景合理想象图上人物的对话内容。
能把身边相似的事件编成小剧本,并表演出来。
教学准备及手段
多媒体课件
教学流程
动态修改部分
一.学习目标:
1.通过编一编、演一演使自己明白同学之间要团结友爱。
2.使自己口头表达能力得到提高。
3.将自己的发言表达的正确流利。
敢于在众人面前作较长的发言。
二.自学指导
1.欣赏挂图,说一说图中的几个小朋友之间发生了什么事?
2.小组内分别介绍图中内容然后同学之间进行互评。
(1)可以围绕内容是否准确,表述是否清楚,以及语气情感等方面进
行评价。
(2)介绍自己应如何表达。
3.组内编一编,演一演。
组长做好记录,推选代表在全班面前进行发言。
三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
五.学生讨论更正教师点拨:
六.当堂训练:
反思:
通过编、演使自己明白同学之间要团结友爱。
能按要求有顺序的观察图意,并能完整清楚地叙述出来。
教科版(四年级下册)小学语文
五大连池市第二小学校电子教案执教者:
肖会芬
课题
能说会写童年的回忆
课时
一课时
主备教师
肖会芬
教学目标
1、把事情的经过写具体、写生动。
2、突出一个“趣”字,尊重学生独特的感受,体现个性化,内容要真实。
3、培养学生感受童年的欢乐和情趣。
教学重点与难点
1、写出自己的真情实感。
2、把有趣的地方作为重点,些具体,写生动。
教学准备及手段
多媒体课件
教学流程
动态修改部分
一.学习目标:
1.能够把发生在童年时期的一件趣事清楚地写出来
2.能够突出“趣”字,把事情的经过写生动具体
3.突出独特的感受,体现个性化
二.自学指导
1.阅读教材第44页提示,明确习作的内容和要求。
2.小组讨论的形式列出写作要求,说说还有哪些不清楚的地方,师生共同解决。
3.独立思考,确定写作内容。
4.谈谈习作的基本思路,师生共同补充。
5.查找相关资料,丰富写作内容。
6.独立写作
三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
五.学生讨论更正教师点拨:
六.当堂训练:
反思:
学生明确了习作的内容和要求。
大多数学生写的很好,有的学生还要加强指导。
教科版(四年级下册)小学语文
五大连池市第二小学校电子教案执教者:
肖会芬
课题
语文七色光三
课时
一课时
主备教师
肖会芬
教学目标
1、巩固运用按音序、按部首查字法,弄懂字义。
2、积累有关描写少年的词语、句子、古诗。
教学重点与难点
1、在学生掌握两种查字法的基础上,引导学生根据所在词语选择合适的字义。
2、培养学生善于积累的好习惯。
教学准备及手段
多媒体课件
教学流程
动态修改部分
一.学习目标:
1.巩固运用按音序、按部首查字法,弄懂字义。
2.积累有关描写少年的词语、句子、古诗。
3.在掌握两种查字法的基础上,根据所在词语选择合适的字义。
二.自学指导
1.阅读课本45页练,复习巩固所学过的两种查字法(音序查字法、部首查字),并用这两种查字法查字。
同时根据字所在的词语为字选择合适的字义。
2.阅读课本45页日积月累。
(1)学生自由读日积月累1中的词句。
(2)简单说一说这些词句的意思。
(3)看日积月累2中的插图,简单说说图意。
然后读熟。
(4)交流课前寻找的原诗。
练习背诵。
10分钟后你的表现最精彩!
三.学生自学教师巡视:
四.检查学生自学效果:
五.学生讨论更正教师点拨:
六.当堂训练:
1.必做题
反思:
学生能按要求做题,掌握了有关描写少年的词语、句子、古诗。
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- 教科版 小学语文 四年级 下册 单元 教案