大班手工竹蜻蜓教案.docx
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大班手工竹蜻蜓教案.docx
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大班手工竹蜻蜓教案
大班手工竹蜻蜓教案
大班手工竹蜻蜓教案
【篇一:
大班语言教案勇敢的小竹笋】
大班语言教案勇敢的小竹笋
时间:
2014-05-0616:
21来源:
英蕊少儿英语网作者:
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0活动目标理解故事的主要情节和人物形象特点,学习归纳故事主题。
初步感知故事中拟人手法的运用,进一步提高想象力。
初步具有不怕困难、积极向上的精神。
活动准备教具学具
活动目标
理解故事的主要情节和人物形象特点,学习归纳故事主题。
初步感知故事中拟人手法的运用,进一步提高想象力。
初步具有不怕困难、积极向上的精神。
活动准备
教具学具准备:
画有石板和竹林的图片一张,故事图卡一套,识字卡若干,各种竹制品(竹筐、竹椅子、竹凳、竹玩具等)若干。
知识经验准备:
幼儿见过青苔、竹笋和竹子,了解青苔、竹笋和竹子的外形特征及其生长环境等简单常识。
活动过程
把收集到的各种竹制品陈列摆放,展示给幼儿,引导幼儿注意观察。
自由讲述:
我看见了xxx,鼓励幼儿用流畅的语言讲述自己看见的竹制品,并用完整的句式说一说自己看到的。
如我看见了一个用竹条编织的花篮”。
主题谈话:
我见过的竹子
鼓励幼儿说一说自己对竹子和竹笋的认识和了解,(主要引导幼儿讲述竹笋、竹子的生长环境、外形特征及用途。
)
教师讲述寓言故事,适时出示竹笋的图卡引出主题,提问帮助幼儿理解作品内容。
提问:
①当在泥土下生活着的竹笋想钻出地面时,他遇到了什么困难?
②除了石板,还有谁也在呵斥竹笋?
③石板和青苔装睡不理竹笋时,竹笋在干什么?
当石板和碧荅一起用力压他的时候,竹笋有没有放弃?
④当石板的一头被笋尖顶起来的时候,青苔又提出了什么要求?
竹笋答应了吗?
他又是怎样做的呢?
⑤在新竹姐妹的鼓励和自身的努力下,竹笋怎样了?
想尽办法阻拦竹笋生长的石板和青苔最后落得了什么样的下场?
教师操作卡片,再次完整讲述故事,帮助幼儿巩固记忆。
想象讲述:
当我遇到了困难,我会怎样做?
鼓励幼儿大胆想象,进行创造性讲述。
活动渗透
艺术领域的美术活动:
水墨画——美丽的竹林;
音乐活动:
竹笋宝宝快长大。
科学领域的活动:
认识青苔和竹子。
健康领域的体育游戏:
植竹林比赛。
情境渗透:
把竹笋、竹林和青苔生长过程的图片粘贴在活动室墙面上供幼儿了解。
带领幼儿观察幼儿园周围的青苔和竹子。
家庭中渗透:
建议家长收集相关资料帮助幼儿了解竹笋的生长变化过程。
幼儿童话故事:
勇敢的小竹笋
山上有一座竹林,每逢到了春天,许多可爱的小竹笋就会三三两两钻出地面来,他们越长越高,最后都成了高高的新竹。
层层叠叠的碧叶,在半空中写着数不清的“个”字。
有一年春天,在靠近峭壁的一方泥土下面,一只幼小的竹笋,用力地往上顶,要钻出地面。
不幸那方泥土上却有一块石板。
他平稳地躺在那儿,已经有几百年,现在居然有人敢在下面顶他,便怒斥道:
“是谁,顶呀顶的?
我还要睡哩!
”
石板上寄生着一片青苔,也帮着呵斥:
“什么浑小子,胆敢扰您老人家的清梦,压他,压他!
”
小竹笋在地下谦和地回答:
“是我,一只小竹笋,要到地面上来,请让一让路!
’’
石板不睬他,自顾自地睡着了。
他想再睡几百年。
青苔觉得自己的靠山很稳固,也跟着装睡,不睬小竹笋
小竹笋却不停地往上顶,虽然被石板擦破了头皮,还是往上顶,傍晚,下了一场雨,小竹笋吸饱了水,浑身的精力好像要迸发出来,就更猛烈地往上顶。
青苔觉得自己被越抬越高,这才大吃一惊,把石板叫醒,合力向下压。
但小竹笋已经决心钻出地面,什么力量也压不住他。
第二天早晨,笋尖已经露出地面,石板的一头被顶得翘起来,再不能安稳睡觉。
小竹笋初次看见太阳,像婴儿扑向母亲一般,更用劲地向上生长,向上生长。
青苔这才对小竹笋说:
“我们可以允许你出来见见阳光,可你必须弯着身子,从石板大人的身边绕出去。
要不,我们要把你压断!
’’
-
“不!
我必须笔直地生长。
这样我长大了才可以做竹楼、竹亭、竹凳,做幼儿玩的竹飞机,竹蜻蜓,一根根、一节节都笔直。
叫我弯腰曲背,我宁可不生出来!
”小竹笋斩钉截铁地回答,猛烈坚决地往上顶。
“说得好,说得妙!
”石板附近的几棵新竹也叫道,“天空哪有弯腰竹,地上哪有弯腰笋?
顶他!
顶他!
”
小竹笋挺高,石板翘高,最后,他那靠着峭壁的一头,一个滑溜,便一直落下深谷,砸得粉碎,那一片青苔也就失去了寄生地,不久便枯萎了。
小竹笋长成了强劲笔直的新竹,和兄弟姐妹们一同快乐地生活着,风吹过时,每棵竹子发出爽朗的笑声。
层层叠登的碧叶,在空中写着无數的“个”字。
(何公超/文)
活动分析
本活动选取的故事用拟人化的手法生动形象地再现了小竹笋顽强、不怕困难、坚持不懈地希望破土而出长成笔直的竹子的情景。
活动中,为了引导幼儿更好地理解寓言故事的寓意,首先让幼儿欣赏各种竹制品、讲述自己知道的关于竹子的常识。
在这样的铺垫之后,教师讲述故事,并通过提问、故事图卡等方式灵活地再现故事内容,充分调动了幼儿参与想象讲述的积极性。
实施指导
活动重点:
理解寓言故事的寓意。
活动难点:
了解青苔和竹子的生长环境和生长变化的过程。
活动拓展:
如幼儿园周边有竹林,教师可以直接带幼儿外出观察或进行挖竹笋活动后再开展故事教学。
用竹条进行手工编织活动?
注意事項
幼儿由于缺乏相关经验,教师要在活动前对幼儿进行相关知识的铺垫。
鼓励幼儿在活动中多说、多讲。
【篇二:
大班教育教学第九周】
上午班年月日星期活动计划
(包括生活活动、教学活动、游戏活动、户外运动等)
生活活动集体指导:
午睡时有如厕需求不憋尿生活活动个别重点指导:
大谦中午想上厕所不憋尿户外活动:
定身法活动目标:
1喜欢扮演孙悟空,嫦娥等角色,体验奔跑的乐趣
2.练习追逐跑和闪躲的动作技能
3.能遵守游戏规则,主动躲避危险活动准备:
1.已了解孙悟空,嫦娥等深线的相关知识
2.《西游记》的音乐伴奏磁带,宽阔的场地自选活动:
粘球,毽子重点指导:
两人合作完粘球区域活动:
美工区——彩瓶世界活动目标:
1.在活动中体验成功的感觉
2.提高动手操作能力,交往合作能力和创造能力
3.能用辅助材料装饰各种塑料彩瓶活动准备:
各种废旧塑料瓶,彩纸,笔,胶水,剪刀语言活动:
小伞兵
知道蒲公英是靠风力传播种子的,感受蒲公英种子飞行的有趣现象。
2.尝试用身体动作表现蒲公英随风飞舞的样子,对各种植物种子飞行繁衍现象产生探究兴趣。
3.在表演、体验中感受创造与合作的快乐。
1.幼儿资源:
主题小书。
2.教师资源:
挂图、cd、dvd。
3.经验准备:
认识蒲公英,了解蒲公英依靠风力传播种子的相关知识。
1.猜谜语,设置情境导入活动。
(1)教师:
今天我们班上来了一位小客人,请你猜猜它是谁?
(2)教师讲述谜语。
教师:
毛茸茸,轻又轻,好像勇敢的小伞兵,随风飞东又飞西,到处安家乐融融。
你们知道这是什么吗?
你们见过它吗?
2.借助挂图,观察、了解蒲公英的特征。
(1)出示挂图,引导幼儿观察开花的蒲公英。
教师:
蒲公英的叶子、茎长什么样?
花朵是什么颜色的?
(2)观察结出果实的蒲公英。
教师:
蒲公英的果实上面长满了什么?
像什么?
3.教师讲述故事,引发幼儿交流讨论,进一步理解故事内容,知道蒲公英靠风力传播种子。
(1)教师讲述故事前半部分,设置疑问,激发幼儿兴趣。
①教师:
有一天,一群小蚂蚁爬到树叶上玩,一阵大风吹来,把树叶小船吹到了小河中。
树叶小船载着小蚂蚁漂来漂去,蚂蚁们好不容易才爬到了对岸。
可是小蚂蚁不会游泳,回不了对岸的家,急得哭了起来。
草地上长着许多蒲公英,它们听见小蚂蚁的哭声,忙说:
“别急,别急,让我来帮助你们!
”②引导幼儿讨论、猜测。
教师:
你们见过蒲公英吗?
蒲公英会怎样帮助小妈蚁?
(2)教师讲述故事后半部分,引导幼儿讨论故事内容,感受蒲公英种子飞行的有趣现象。
①教师:
小伞兵是怎样离开蒲公英妈妈的?
又是怎样救小蚂蚁的?
②教师:
小伞兵怎么会从蒲公英妈妈身上离开的?
是谁帮助小伞兵飘来飘去的?
(借助风力)
(3)完整欣赏故事,进一步熟悉故事内容。
(4)幼儿自主阅读主题小书。
4.尝试用身体动作表现蒲公英随风飘舞的特点。
(1)引导幼儿用身体动作表演蒲公英飞舞的样子。
(2)鼓励幼儿结伴合作表演。
5.结合挂图拓展讨论,引导幼儿对各种植物种子飞行繁衍现象产生探究的兴趣。
(1)教师:
我们刚才一起认识了蒲公英。
蒲公英是通过飞行繁衍蒲公英宝宝的,你们知道还有哪些植物种子也是依靠飞行繁衍的吗?
(2)出示挂图,引发幼儿交流讨论。
健康活动:
健康活动:
嗖,飞上天!
活动目标:
1.积极动脑,探索飞行小器具的多种玩法。
2.在游戏中促进跳、钻、爬、投掷等基本动作技能的提高。
3.在活动中与他人协调配合,共同合作进行游戏。
活动准备:
1.幼儿资源:
记录单,竹蜻蜓1个。
2.教师资源:
音乐、废旧牛奶罐制作的飞盘人手1个,充气小刺球两人1个。
活动过程:
1.听音乐,幼儿手持飞盘做热身活动。
教师:
小朋友们,我们来一起做飞盘操,运动一下吧!
2.自由探索飞行小器具的多种玩法。
(1)出示飞盘“飞天仙子”,引导幼儿探索玩法。
教师:
你们看,我手上拿的是什么?
你想用它怎么玩?
(幼儿交流讨论,可以用投掷、跳、抛等多种方法游戏)
(2)幼儿自选材料,探索飞盘的玩法。
玩法一:
投掷——幼儿站在线后,向指定方向投飞盘。
玩法二:
跳——摆放,或拼接飞盘,跳过去。
玩法三:
平衡一一头顶着飞盘走过平衡発。
玩法四:
抛——将飞盘抛过头顶再接住。
⑶交流讨论,展示玩法。
教师:
谁能把你的玩法向大家展示一下?
(帮助幼儿用语言完整地总结)
(4)学习合作玩飞盘,重点练习抛接玩法。
①教师:
如果两人一组,可以怎么玩?
②请一名幼儿和教师合作玩飞盘,一个抛一个接。
(注意提醒幼儿抛的时候要往前上方抛,这样对面的人才能接到)③幼儿自由选择同伴,合作玩飞盘游戏。
④教师:
如果3人一组,或更多的人在一起,可以怎么玩?
⑤引导幼儿自己设计队形(可以站成圆形、三角形,或是排成一排)进行游戏。
6.游戏:
充气小刺球。
幼儿两两用充气小刺球按摩全身,结束活动。
月星期活动计划
(包括生活活动、教学活动、游戏活动、户外运动等)
生成与调整(包括幼儿一日生活内容,可以从目标、内容、组织与实施等方面来写)我是直接根据活动中出现的蒲公英角色,带领小朋友们认识开花和结果的蒲公英,用视频直观呈现蒲公英开花到结果的变化过程,了解蒲公英的种子上有顶降落伞,可以飞起来,并将它命名为小伞兵,过度到正题。
在第一环节,我的讲授语较多,带领幼儿了解蒲公英的生长过程,直接说明这是开
花的蒲公英,这是结果的蒲公英。
提问语我在整个活动过程中运用的较多。
通过活动目标,我希望更多的让幼儿来表达自己的观点,采用了很多提问语,主要是与故事内容相关的问题。
但我在提问的过程中出现了问题,尤其是第三环节,我的问题前后不一致,语言表达不清晰,导
致答非所问,只能重复自己的问题或者进一步提问来进行补救,达到预定期望。
【篇三:
大班美术活动:
我想飞……】
活动名称:
我想飞活动目标:
1、通过活动能够大胆想象各种飞行的方法,掌握画飞行中的人物的技能,激发对想象画的兴趣。
活动准备:
飞行人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶带活动过程:
1、调动幼儿已有经验,引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。
教师:
“有什么,他们会飞?
”幼儿“小鸟?
”“小鸟它为什么会飞?
”“因为有翅
膀!
”……“还有什么也会飞?
”“奥特曼”“阿童木”……2、引导幼儿观察飞行人的动作特征。
教师:
“昨天晚上,我给自己画了两幅画像,看看他们有什么不同?
”幼儿:
“一个是飞着的,一个是站着的。
”教师:
“飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方?
”我们用你们的小手指当画笔,来画画飞着的人!
教师:
“不行不行!
我还飞不起来!
帮帮我吧,帮我加上能让我飞起来的工具吧?
”幼儿:
“给你加翅膀!
给你加竹蜻蜓!
给你加魔法棒……”3、引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物,丰富幼儿绘画的背景。
“我飞呀飞!
”“看看我在哪幅里更象在天上飞?
”幼儿“有云!
”“有蓝天……”教师:
“啊?
这棵树怎么了?
怎么这么矮?
”幼儿猜……教师出示一棵完整的大树!
“其实这棵树有这么大!
画上只有一个树顶,为什么?
”教师引导幼儿猜测房顶brp/p教师:
“我在天上飞还能看见什么?
”4、幼儿绘画。
教师:
“今天我们就画,我在飞!
先想想你准备画你用什么方法飞上天,然后在画,你在天上看到的东西。
”5、幼儿交流自己的作品。
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