部编本人教版三年级道德与法制上册第一单元全部教案共13页.docx
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部编本人教版三年级道德与法制上册第一单元全部教案共13页
教案序号:
课题:
第1课、学习伴我成长
时间:
年班:
学习目标:
1、知识与能力:
掌握学习的多种途径和方法,从而愿意学习他人的好经验。
2、情感与态度:
体会学习处处有收获,只要做学习的有心人,就能学到很多知识。
3、行为与习惯:
学会处处学习,增强学习的兴趣和自觉性,提高合作交流的能力。
4、过程与方法:
通过在学习中掌握各种本领,不断获得成长。
教学重点:
在成长中不断学习,不断进步。
教学难点:
从大人们的学习中获得鼓励和动力,感受到学习将伴随人的一生,需要时时学习,处处学习。
师生活动
设计意图
一、导入课题
师:
同学们在两年多的时间里学会了很多东西,今天就让我们一起学习《学习伴我成长》这一课的内容,开启新的学习旅程。
二、讲授新课
活动一:
学习小调查
师:
同学们,有没有谁愿意和大家分享一下自己有什么本领?
你是向谁学的?
你有什么感受和体会?
生1:
我会洗衣服,是向爸爸学的,我感受到自己的事情应该自己做。
生2:
我会做手工,是向同桌学的,我感到同学之间充满关爱,非常开心。
生3:
我会背古诗,是我看书学的,我感受到自己进步的快乐。
师:
同学们可真棒!
能学会这么多本领。
下面请大家结合课前准备的调查表,说一说家里和周围的大人们都在学什么,他们是怎么学会的。
生1:
奶奶通过认真观察和反复临摹实物,学会了画画。
生2:
老师通过学习网上教程,学会了制作精美的多媒体课件。
生3:
爸爸妈妈通过参加家长学校培训课,学会了如何与子女沟通、交流、学习。
生4:
爷爷通过学习科技书上的知识,学会了如何科学育种。
师:
大人们已经学会了很多本领,为什么还要不断地学习呢?
生:
社会不断发展进步,人们只有时时学习,处处学习,不断提升自己的能力,才能更好地适应社会。
活动二:
鼓励中学习
师:
同学们在两年的小学学习生活之中学到了很多关于学习的名言警句,下面我们来进行一个小组比拼吧。
(小组之间自由讨论)
师:
下面请几个小组各派出一名代表来说说关于学习的名言警句吧。
组1:
学习知识要善于思考,思考,再思考。
—爱因斯坦
组2:
好好学习,天天向上。
——毛泽东
组3:
加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。
—周恩来
组4:
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
—一屈原
师:
同学们可真棒,收集了这么多有关学习的名言警句。
下面把你最喜欢的名言警句抄写到课前准备好的书签上,送给你的同桌并且对他说一句鼓励的话吧。
活动三:
玩要中学习
师:
生活处处有学问,只要我们愿意学习,就能掌握越来越多的本领。
同学们,你们看这是什么?
(课件展示折叠好的千纸鹤图片)
生:
千纸鹤!
师:
有没有同学会制作千纸鹤?
不会的同学想不想学习制作一只千纸鹤?
生:
想!
师:
下面,让我们拿起桌子上的彩纸来制作一只千纸鹤吧!
(课件展示千纸鹤的制作教程)
(学生自由制作千纸鹅,并相互帮助学习,教师巡视指导,让学生在制作过程中感受到学习的多样性,体会到合作学习的乐趣)
师:
同学们可真聪明,这么快就学会制作千纸鹤了。
下面,请把你们制作的千纸鹤送给想要感谢的人吧!
有没有同学愿意勇敢地说出来要送给谁呢?
生1:
我想送给同桌,因为他教会了我一道数学题。
生2:
我想送给妈妈,因为她每天叫我起床。
生3:
我想送给老师,因为老师给我们批改作业非常辛苦。
师:
同学们真棒!
你们不仅学会了制作千纸鹤,而且学会了感恩同学,感恩父母,感恩老师。
我相信你们以后能够学会更多的知识和技能,并将其运用到生活和学习之中。
活动四:
做事中学习
(课件展示一些美食图片)师:
同学们,这些美食图片中有你们喜欢吃的菜吗?
生:
有!
师:
谁愿意说说自己最喜欢吃的菜?
生1:
鱼香肉丝!
生2:
油焖大虾!
师:
你们这么喜欢吃这几道菜,那你们知道这几道菜是怎么做的吗?
请你们按照课前准备好的菜谱分小组讨论一下吧。
生1:
鱼香肉丝的做法是,将泡发的黑木耳切丝,玉兰片(可选)切丝,猪瘦肉切丝,葱姜蒜切小粒,泡椒剁细;用少许盐和淀粉将肉丝腌制五到十分钟,并将淀粉、盐、白糖、醋、生抽、肉汤(或水)兑成荧汁;热锅下冷油,油温热后,下肉丝迅速翻炒;肉丝炒散至发白后,迅速放入姜、蒜、泡椒;炒至出香味并呈红色时下葱花、木耳、豌豆尖、玉兰片炒匀,下荧汁收汁起锅即可。
生2:
油焖大虾的做法是,将炒勺置中火上,放油烧热,加姜丝和大虾,煸炒数下,然后用手勺轻按虾头,挤出虾脑,再放料酒、高汤、姜汁、白糖、精盐、味精继续煸炒几下,盖上盖,把炒勺移至微火上焖制。
待虾肉焖至将要熟透,汁浓色红时,将炒勺移至旺火上收汁,放入青蒜段,颠翻几下即可出勺装盘。
师:
同学们说得真好!
下面我来说一下自己最喜欢吃的一道菜—糖醋排。
这道菜要选用新鲜猪排作主料,并采用炸收的烹饪方法制作。
首先将排骨切成小块,放入酱油腌制20分钟,锅中倒入油,烧至八分热时放入腌制好的排骨,煎至排骨变成棕色。
然后加入红糖和醋,小火煮至黏稠状,煮的时候不断用筷子搅拌,防止粘锅。
接着换中火,倒入排骨,让排骨均匀地沾上糖醋汁,同时不断搅拌。
最后倒人老抽和食盐翻炒,即可出锅。
师:
有没有同学愿意说一说自己最喜欢的一道菜?
它是怎样做的呢?
生1:
我最喜欢吃的菜是松鼠鱼。
松鼠鱼是江苏省传统名菜之一。
松鼠鱼因形似而得名,通常以黄鱼、鲤鱼、鲫鱼等鱼类为原料,将鱼去鳞、鳃、内脏,用清水洗净。
以胸腹鳍处下刀,将鱼头切下,然后再从下颌处下刀,将鱼头劈半刀,用刀略拍,剔下两面鱼肉,除净胸部细刺,鱼尾相连入油锅炸到金黄色,再浇上酱汁拼盘而成的美食。
色泽鲜艳,鲜嫩酥香,酸甜适口。
生2:
我最喜欢的菜是粉蒸肉。
粉蒸肉是属于赣菜系,糯而清香,酥而爽口,有肥有瘦,红白相间,嫩而不糜,米粉油润,五香味浓郁。
根据烹饪方法,可以偏辣,也可以偏甜,配料可以辅以香菇、老藕、南瓜、红薯等配菜。
把五花肉皮刮净,10厘米长,0、5厘米的厚。
放入炒粉,甜面酱、白糖、少许淀粉水、姜葱丝拌匀上笼蒸5个小时,扣盘即成。
师:
既然大家已经知道了这些菜的做法,那么老师今天留一个课外小作业,请你们每个人回家以后选择一道自己最喜欢吃的菜并且尝试制作,然后与家人分享,随后把制作过程或者你们的一些感受写到周记里面。
三、课壹总结
同学们,未来饶有趣味的课堂学习、生动活泼的课余生活、丰富多彩的课外实践正在一点一点地向我们展开,我想只要同学们努力学习,就一定能够掌握更多的知识,学会更多的本领。
板书设计
学习小调查
鼓励中学习学习伴我成长
做事中学习
教师通过评价学生两年来学会的本领,引导学生在此基础上制定新的目标,从而鼓励学生攀登新的高峰,将自信心迁移到新的学习中去。
让学生通过观察自己和周围大人们的学习情况,明确学习将伴随人的一生,时时可以学习,处处可以学习,从而在学习中不断进步,在进步中获得成长。
让学生通过制作书签,了解积累更多的课外知识,同时在相互鼓励之中不断学习和成长。
让学生通过学习制作千纸鹤,培养动脑动手能力,并体会到玩要中学习的乐趣。
让学生通过讨论菜谱并且尝试制作一道自己最喜欢的菜,增强自信心和自豪感。
同时与家人分享制作过程和感受,形成一次很好的交流。
教案序号:
课题:
第2课、我学习我快乐
时间:
年班:
学习目标:
1、知识与能力:
通过各种体验活动,了解并改善自己的学习状态;通过直面学习中遇到的困难,学会自己解决问题。
2、情感与态度:
通过交流学习经验,感受学习中的快乐;通过想方设法克服学习中遇到的困难,端正学习动机和学习态度。
3、行为与习惯:
勇于克服学习中遇到的种种困难,养成积极解决问题的良好学习习惯。
4、过程与方法:
在体验活动过程中,体会学习的快乐;在解决学习问题的过程中,掌握克服困难的方法。
教学重点:
了解学习的快乐,在学习之中感受快乐;掌握克服学习中各种问题的方法。
教学难点:
认识到要以积极主动的态度去面对学习中遇到的困难,要以科学的方法去克服困难,要以坚韧不拔的毅力坚持学习。
师生活动
设计意图
一、导入新课
(播放学生参加学校各种活动的视频资料)师:
同学们,你们还记得大屏幕上的自己吗?
在运动场上的你们是那么活泼可爱,在舞台上的你们是那么多才多艺,在讲台上大声演讲的你们是那么精神十足。
我相信你们在两年的时间里学会了很多本领,现在请你们把自己两年来的收获写在课前准备的技能卡片上,然后与同组的小伙伴交流一下。
(学生自由讨论,并与同组的小伙伴交流)
二、技能比拼
师:
在刚才的小组讨论中,老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。
那么,我们来分小组进行成语接龙比赛好不好?
生:
好!
(教师陈述比赛规则:
请每个小组选出一名代表,开展接龙比赛,要求后一个同学说出词语的第一个字,必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
)
(学生分小组进行成语接龙比赛,并评选出最后胜利的一组)
师:
请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧!
生1:
如果你想克制住对手取胜,就找最后一个字生僻的成语。
生2:
回答第一个成语的时候,要给下一个成语留有余地,游戏才能进行下去。
每一个成语的最后一个字不要太生僻,如果组词都不好组的话,成语就更难接上了。
生3:
比较容易接上成语的字,一般和大自然有关,比如天、地、日、月、风、云、山、水等。
三、感受学习的快乐
师:
回想一下,在你们学习的过程中,有没有发生哪些印象深刻的事情呢?
生1:
在学习书法的过程中,周末容易松懈,我坚持做到不睡懒觉,勤于练习。
生2:
在学习唱歌的过程中,一开始经常跑调,想放弃学习,后来在老师和同学的鼓励下坚持练习并学会唱很多歌曲。
师:
同学们,你们在学习过程中有没有感受到满足和快乐呢?
生:
有!
师:
那么,你们在各种学习中体会到哪些快乐呢?
生1:
我在努力学习书法的过程中,书法水平有了很大提高,感受到进步的快乐。
生2:
我在不断练习唱歌的过程中,发音和声调越来越准确,心情越来越舒畅。
师:
读书也是一种快乐的学习活动。
下面请你向同学推荐几本好书,再把书中你最喜欢的内容讲给同学们听,然后与同学分享一下自己课外阅读的快乐吧。
(学生小组讨论)
师:
相信同学们已经在课外阅读之中获得了学习的快
乐,让我们一起来做书签吧,然后摘抄上自己喜欢的语句,做好后与同学们一起分享。
(学生制作书签,教师巡视指导)
四、战胜因难更快乐
师:
每个人在学习过程中都会遇到一些困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。
下面请同学们说一说你们在课内外学习中遇到的一些困难吧!
生1:
遇到不会做的数学题就心情很烦。
生2:
总是有背诵不过的古诗词,记不住的英语单词。
生3:
看着看着书就犯困,容易半途而废。
师:
看来大家在学习中遇到了不少的困难,那有没有人愿意帮他们出出主意呢?
生1:
遇到不懂的问题时,可以查资料或者请教别人。
生2:
遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时,可以与学习好的同学交流经验,并将这些优良方法运用到自己的学习中。
师:
同学们说得很对!
当我们在学习中遇到困难的时候,要想方设法地克服困难,这样我们就能获得更大的快乐。
五、课堂小结
通过本节课的学习,我们感受到学习的快乐,认识到即使遇到困难,也不要轻言放弃,要想方设法地克服困难,从而获得更大的快乐。
让学生通过观看视频回忆自己两年的时间里学到的本领,引起共鸣,进而导入新课主题,营造良好的课堂氛围。
通过集体游戏的形式,为学生搭建了一个展示学习成果的舞台。
这样既激发了学生参与学习的积极性,又增强了学生的自信心,从而突出了教学重点。
通过师生的互动交流,让学生感受到学习给自己带来的乐趣,同时引导学生与同学一起分享学习的成果。
让学生勇于面对学习中遇到的困难,并且想办法克服困难,获得更大的快乐。
教案序号:
课题:
第3课、做学习的主人
时间:
年班:
学习目标:
1、知识与能力:
了解自己的学习潜力,多在学习中提问,学会合理安排和利用时间。
2、情感与态度:
懂得分享的快乐,把学习方法分享给别人,感受共同进步的快乐。
3、行为与习惯:
发挥自己的长处,挖掘学习潜力;在学习中多提问,并想办法解决问题;学会合理利用和安排时间,提高学习效率。
4、过程与方法:
通过挖掘自己的学习潜力,在学习中多提问,想方设法解决问题;通过合理利用和安排时间,提高学习效率。
教学重点:
懂得在学习和生活中,善于提问,勤于动脑,想方设法解决问题;学会合理安排和利用时间,提高学习效率。
教学难点:
学会合理安排和利用时间,提高学习效率;与同学分享学习方法,共同成长进步。
师生活动
设计意图
一、导入新课
(播放科学研究调查结果)研究表明,如果一个人的大脑全部被开发,那么他将学会40种语言,拿14个博士学位,将百科全书从头到尾一字不漏地背下来,他的阅读量可以达到世界上最大的图书馆美国图书馆100万册的50倍!
毫不夸张地说,只要一个人的大脑得以全部发挥,是可以完成许多事情的,我们将拥有能成为爱因斯坦,能成为比尔盖茨的大脑。
师:
读完科学研究调查报告,你们还会抱怨自己不是学习的材料吗?
生:
不会!
师:
正如著名作家柯林威尔森所说的那样,“在我们的潜意识中,在靠近日常生活意识的表层的地方,有一种过剩能量储藏箱:
存放着准备使用的能量,就好像存放在银行里个人账户中的钱一样,在我们需要使用的时候,就可以派上用场。
”其实不是因为你没有学习的天分,而是你没有发挥自己的潜力。
相,只要你们能够发挥所长,找到正确的学习方法,人人都能学得好。
二、讲授新课
话题一:
人人都能学得好
(播放教材第14页的图片)师:
同学们,我们天生爱学习,在学习方面每个人都有自己的长处,我们都能学得好。
那么,你们知道图片中的同学们的长处是什么吗?
生1:
听音乐唱歌。
生2:
做手工。
生3:
说出星星的名称和方位。
生4:
安慰他人。
生5:
画画。
师:
同学们说得非常对!
下面请同学们说一说你们在哪方面做得比较好呢?
生1:
背古诗词。
生2:
跳舞。
生3:
放风筝。
生4:
跳高。
师:
同学们真棒,有这么多的长处。
看来,人人都能学得好。
那么,请同学们想一想为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢?
生1:
因为没有找到适合自己的学习方法。
生2:
因为没有合理安排时间完成计划。
生3:
因为有时候会懒惰不勤奋。
师:
既然同学们对自己的短处有了认识,那么,通过反省,同学们有没有信心在学习之中克服短处,发挥长处呢?
生:
有!
师:
另外,每个人都有这样或者那样的学习潜力,但有时候我们却对这些潜力视而不见。
同学们可以互相说一说你的同桌有哪些学习潜力吗?
生1:
我的同桌逻辑思维能力很强,能准确分析问题和用多种方法解决问题。
生2:
我的同桌具有较强的审读和写读书笔记的能力,能够边听边快速记下老师讲解的内容。
师:
看来,个人的学习潜力一旦被挖掘出来,并运用到学习领域中,就会成为学习的佼佼者。
话题二:
多在心中画问号
(播放教材第16页的图片)师:
同学们,你们看到这些图片,有什么疑问吗?
请你们大胆地提出心中的问题吧!
生1:
为什么夜空中会有那么多的星星呢?
生2:
城市里为什么经常堵车?
师:
同学们提出的问题非常好!
希望你们在今后的学习中,多在心中画问号。
(播放教材第17页的图片)师:
有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。
你怎样看待这样的想法?
你和他们有相同的想法吗?
生:
我觉得不用害怕提问,因为能提出问题才是爱思考。
师:
同学们说得对!
只有在课堂上认真听讲,勇敢地提出问题,积极回答问题,才能学到更多的知识。
(播放教材第18页的图片)师:
通过观察图中画面,你们能从中提出什么样的问题?
生1:
秋天的植物有什么变化?
生2:
菜市场周边的环境卫生情况如何?
师:
看来,同学们都是生活中的有心人,能通过认真观察,提出问题。
那么,当我们有了疑问,可以用哪些方法寻找答案呢?
生1:
向别人请教。
生2:
查阅相关资料。
生3:
实地调查。
师:
同学们想的办法都很好!
那么,你们知道解决问题的方法还有哪些吗?
生1:
上网搜集资料。
生2:
汲取他人解决问题的好经验。
师:
同学们说得很好!
相信你们有了疑问后,能够想方设法解决问题。
话题三:
我和时间交朋友
(播放教材第20页的几幅图片)师:
要想学得好,还要学会合理地安排时间,这样才能快乐地学习,尽情地玩耍,充分的休息。
你们认为图中这些同学能不能和时间交上朋友呢?
生1:
经常被电视节目吸引的同学不能和时间交上朋友。
生2:
做事不专心、拖拖拉拉的同学不能和时间交上朋友。
生3:
不按时睡觉的同学不能和时间交上朋友。
生4:
长时间打游戏的同学不能和时间交上朋友。
师:
同学们说得很对!
不能合理安排好时间,就不能和时间做好朋友。
(播放教材第21页“奥秘在哪里”的小故事)
师:
同学们,你们知道小丽平时要写两个多小时的作业,这次只用了四十分钟的奥秘在哪里吗?
生:
小丽合理地安排了学习时间,提高了学习效率。
师:
下面请一位同学来朗读一下教材第21页下方“鲁迅的故事”。
(学生朗读故事)
师:
请同学们小组讨论一下,小丽的故事和鲁迅的故事给了我们哪些启示?
生:
只有合理地安排时间,抓紧时间,节省时间,才能更好地学习和生活。
师:
没错!
在学习和生活之中,我们要学会合理地安排好每一分每一秒的时间,这样才能提高效率,做好学问,做好事情。
(播放教材第22页的内容)师:
同学们,如果你们在星期天要做整理房间、看电视、读课外书、和伙伴玩耍、写周记这几件事,请根据自己的实际情况进行合理的安排。
(学生小组讨论,自由发言)
师:
同学们,你们认为自己和时间交上朋友了吗?
有没有需要改进的地方呢?
生1:
多些时间学习知识,少些时间到处玩耍。
生2:
先学习,再玩耍,这样不用担心作业没有完成。
师:
通过刚才的活动,我们发现只要合理安排时间,就能在同样的时间里面做更多的事情。
所以,我们要在日常的学习和生活中安排好时间。
话题四:
好经验共分享
(播放教材第23页的四幅图片)
师:
每个人都有不同的学习方法,下面我们来分享一下图中这些同学的学习方法,说一说你从中受到了哪些启发。
生1:
独立思考有利于我们从小养成爱动脑筋的好习惯。
生2:
与同学们共同学习,一起讨论,有利于我们集思广益,共同进步。
生3:
做实地调查,有助于我们学到许多书本上学不到的知识。
生4:
学习时善于观察和发现,并从不同角度思考问题,有利于我们多角度分析和解决问题。
师:
看来,适合自己的学习方法才是最好的。
同时,我们要学会这些好经验,并将其运用到我们的学习之中。
三、课堂小结
相信,通过本节课的学习,同学们可以发挥自己在学习之中的长处,学会善于观察,善于提问,懂得合理地安排好自己学习与生活的时间,能够用好的学习经验解决学习之中的难题。
板书设计
做学习的主人
人人都能学得好
多在心中画问号
我和时间交朋友
好经验共分享
让学生通过了解科学研究调查结果,明确每个人只要发挥所长,都能学得好。
让学生通过发现自己在学习方面的长处和学习潜力,积极发挥所长和挖掘学习潜力,从而学得更好。
通过展示一些现实生活的场景,引导学生懂得在学习和生活中,善于提问,勤于动脑,掌握解决学习中困难的一些方法。
让学生通过对比归类,学会合理地安排好每一分每一秒的时间。
让学生通过互动交流学习方法、分享学习经验,掌握适合自己的学习方法,从而做学习的主人。
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- 本人 三年级 道德 法制 上册 第一 单元 全部 教案 13