初高中衔接新高一导学案2.docx
- 文档编号:3746157
- 上传时间:2022-11-25
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:26.27KB
初高中衔接新高一导学案2.docx
《初高中衔接新高一导学案2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初高中衔接新高一导学案2.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
初高中衔接新高一导学案2
【课题】:
初高中衔接导学案
【学习目标】:
1、扎实记忆本节课的单词、词组
Recitethewordsandphrases.
2、自主学习,掌握介词的基本用法
Learnbyyourselvesandmastertheusageofthepreposition
3、高效投入,体验学习的快乐
BeefficientandenjoythepleasureoflearningEnglish.
【学习过程】
一.基础检测(5ms)
上周课所学所有单词,短语(默写)
二.单词、短语(5ms)
三.1.单词(记忆第六、七单元)
2.短语
1.amovieposter
一张电影海报
2.anIndianfilmfestival
一个印度电影节
3.aChinesemusicalconcert
一场中国音乐会
4.toomuchjunkfood
太多的垃圾食品
5.NiagaraFalls
尼亚加拉大瀑布
6.aneducationalmovies
一部富有教育意义的电影
7.afriendofmine
我的一个朋友
8.atthepicnic
野餐
9.becauseof
因为
10.inthesymphonyhall
在交响乐大厅
11.ondisplay
展览;陈列
12.onshow
展览;陈列
13.onahotday
在热天
14.ingeneral
通常;大体上
15.tobehonest
老实说;实在的
16.assoonaspossible
尽快地
17.overandoveragain
一次又一次地
18.beusedfor
用来做;用于
19.beinventedby
有……发明
20.getdressed
穿衣
四、语法——介词
语法讲义(5ms)
1.介词的功能
介词是一种虚词,用来表示名词或相当于名词的其它词语句中其它词的关系,不能单独使用。
介词可与名词或相当于名词的其它词构成介词短语。
介词短语可在句中作定语,状语,表语和宾语补足语。
例如:
TheboyoverthereisJohn’sbrother.(定语)
Thegirlwillbebackintwohours.(状语)
OurEnglishteacherisfromAustralia.(表语)
Helpyourselftosomefish.(宾语补足语)
2.常用介词的用法辨析
(1)表时间的介词
1)at,inon
表示时间点用at。
例如:
atsixo’clock,atnoon,atmidnight。
表示在某个世纪,某年,某月,某个季节以及早晨,上午,下午,晚上时,用in。
例如:
intheninettenthcentury,in2002,inmay,inwinter,inthemorning,intheafternoon等。
表示具体的某一天和某一天的上午,下午,晚上时,用on。
例如:
onMonday,onJuly1st,onSundaymorning等。
2)since,after
由since和after引导的词组都可表示从过去某一点开始的时段,但since词组表示的时段一直延续到说话的时刻,因而往往要与现在完成时连用。
而after词组所表示的时段纯系过去,因而要与一般过去时连用。
例如:
Ihaven’theardfromhimsincelastsummer.
Afterfivedaystheboycameback.
3)in,after
in与将来时态连用时,表示“过多长时间以后”的意思,后面跟表示一段时间的词语。
After与将来时态连用时,后面只能跟表示时间点的词语。
After与过去时态连用时,后面才能跟表示一段时间的词语。
例如:
Hewillbebackintwomonths.
Hewillarriveafterfouro’clock.
Hereturnedafteramonth.
(2)表示地点的介词
1)at,in,on
at一般指小地方;in一般指大地方或某个范围之内;on往往表示“在某个物体的表面”。
例如:
HearrivedinShanghaiyesterday.
Theyarrivedatasmallvillagebeforedark.
Thereisabigholeinthewall.
Theteacherputupapictureonthewall.
2)over,above,on
over,on和above都可表示“在……上面”,但具体含义不同。
Over表示位置高于某物,在某物的正上方,其反义词是under。
above也表示位置高于某物,但不一定在正上方,其反义词是below。
On指两个物体表面接触,一个在另一的上面。
例如:
Thereisabridgeovertheriver.
Weflewabovetheclouds.
Theyputsomeflowersontheteacher’sdesk.
3)across,through
across和through均可表示“从这一边到另一边”,但用法不同。
Across的含义与on有关,表示动作在某一物体的表面进行。
Throgh的含义与in有关,表示动作是在三维空间进行。
例如:
Thedogranacrossthegrass.
Theboyswamacrosstheriver.
Theywalkedthroughtheforest.
Ipushedthroughthecrowds.
4)infrontof,inthefrontof
infrontof表示“在某人或某物的前面”,在某个范围以外;inthefrontof表示“在……的前部”,在某个范围以内。
例如:
Therearesometalltreesinfrontofthebuilding.
Theteacherissittinginthefrontoftheclassroom.
3.介词的固定搭配
介词往往同其他词类形成了固定搭配关系。
记住这种固定搭配关系,才能正确使用介词。
(1)介词与动词的搭配
listento,laughat,getto,lookforwaitfor,hearfrom,turnon,turnoff,worryabout,thinkof,lookafter,spend…on…,等。
(2)介词与名词的搭配
ontime,intime,bybus,onfoot,withpleasure,onone’swayto,introuble,atbreakfast,attheendof,intheend等。
(3)介词与形容词的搭配
belatefor,beafraidof,begoodat,beinterestedin,beangrywith,befullof,besorryfor等。
四、作业
1.牢固记忆单词、短语
2.复习本节课所学知识,解决疑难。
3.总结错题到错题本,总结生词到生词本。
【备注】
目标:
复习记忆第九册第六、七单元的部分单词、短语
方法:
高效记忆
温馨提示:
说一千道一万
记住单词是关键。
目标:
1.常用介词及其词组的主要用法和意义;
2.常用动词、形容词与介词、副词的固定搭配及其意义。
3.并列连词and,but,or,so等的主要用法
方法:
1.自主探究(15ms)
完成讲义中例题
2.小组为单位,核对答案
3.展示答案,评价给分
4.点评,答疑(10ms)
温馨提示:
用红笔随时修改答案,划出重点。
目标:
展示有价值,答疑出精彩
格言:
Thereisnosuchthingasdarkness;onlyafailuretosee.(Muggeridge)
没有黑暗这种东西,只有看不见而已。
(马格里奇)
【课题】:
初高中衔接导学案
【学习目标】:
1、Recitethewordsandphrases.
2、Doexercisesandmastertheusageoftheprepositionflexibly.
3、BeefficientandenjoythepleasureoflearningEnglish.
【学习过程】
四.基础检测(5ms)上节课所学所有单词,短语(默写)
五.单词、短语(5ms)
1.单词(记忆第八、九单元)
2.短语
1.getmarried
结婚
2.falldown
掉下
3.fallinto
落入;陷入
4.knockinto
撞上(某人)
5.getoff
(闹钟)闹响
6.runoff
跑掉;迅速离开
7.breakdown
损坏;坏掉
8.showup
出席;露面
9.setoff
激起;引起
10.gopast
路过;经过
11.hangout
闲荡
12.dressup
盛装;打扮;装饰
13.handin
交上
14.getsomemagazines
买杂志
15.makeatelephonecall
打电话
16.savemoney
存钱
17.exchangemoney
兑换钱
18.preferdoingsth.
乐意做某事
19.makerequests
请求
20.mivrowaveoven
微波炉
三、巩固练习——介词(30ms)
1.WetraveledovernighttoParisandarrived___5o’clock_____themorning.
A.on;inB.at;inC.at;onD.in;on
2.Where’sLily?
Weareallhere_______her.
A.besideB.aboutC.exceptD.with
3.Shesentherfriendapostcard_______abirthdaypresent.
A.onB.asC.forD.of
4.JackhasstudiedChineseinthisschool_______theyearof2000.
A.sinceB.inC.onD.by
5.---Whatisawritingbrush,doyouknow?
---It’s_______writinganddrawing.
A.withB.toC.forD.by
6.Englishiswidelyused____travellersandbusinesspeopleallovertheworld.A.toB.forC.asD.by
7.______thehelpofmyteacher,Icaughtupwiththeotherstudents.
A.UnderB.InC.WithD.On
8.HongKongis______thesouthofChina,andMacaois______thewestofHongKong.
A.in;toB.to;toC.to;inD.in;in
9.---You’dbetternotgooutnow.It’sraining.
---Itdoesn’tmatter.Mynewcoatcankeep______rain.
A.inB.ofC.withD.off
10.Japanlies______theeastofChina.
A.toB.inC.aboutD.at
用适当的介词填空
1.---Howareyougoingtothetrainstationtomeetyouraunt?
---I’mgoingthere_______mycar.
2.Mum,todayisMother’sDay.MikeandIwanttoinviteyoutohavedinner_____usatZhonglouRestaurant.
3.Hangzhouisfamous______theWestLake.
4.Todaysomenewly-producedmobilephonescantakepictures______acamera.
5.Couldyoutellmeifthereisaflighttothecapital______March,25th?
6.Weallagree______you.Let’sstartatonce.
7.Thereisabigshop______theothersideoftheroad.
8.---Whichnecklacehaveyoulost?
---Theoneyougaveme_____mybirthday.
9.Youshouldtakemoreexercise.It’sgood______yourhealth.
10.Itisclearthatfishcannotlive_______water.
四、作业
1.牢固记忆单词、短语
2.复习本节课所学知识,解决疑难。
3.总结错题到错题本,总结生词到生词本。
Timeisabirdforeveronthewing.(T.W.Robertson)
时间是一只永远在飞翔的鸟。
(罗伯逊)
【备注】
目标:
复习记忆第九册第八、九单元的部分单词、短语
方法:
高效记忆
温馨提示:
说一千道一万
记住单词是关键。
目标:
灵活运用介词
步骤:
5.自主完成练习(10ms)
温馨提示:
认真、独立
6.【小组合作】(10ms)
小组内讨论做错题目
每组选一名同学到黑板写出未解决的题号
要求:
A层学生解决所有问题,并帮助其它人解决疑难并拓展
B层学生解决所有问题,并随时提出质疑
C层学生能够在其它同学的帮助下解决大部分问题
(全员高效投入,提出问题,解决问题)
7.【质疑、补充】(10ms)
要求:
1)质疑:
思路清晰,表达清楚,条理
2)答疑:
落落大方,声音洪亮,补充拓展
3)非点评同学:
拿红笔随时修改自己的答案,画出重点,并随时提出质疑
目标:
展示有价值,答疑出精彩
温馨提示:
做好笔记,用红笔随时修改答案。
【课题】:
初高中衔接导学案
【学习目标】:
1、扎实记忆本节课的单词、词组
Recitethewordsandphrases.
2、自主学习,掌握连词的基本用法
Learnbyyourselvesandmastertheusageoftheconjunction
3、高效投入,体验学习的快乐
BeefficientandenjoythepleasureoflearningEnglish.
【学习过程】
六.基础检测(5ms)上节课所学所有单词,短语(默写)
七.单词、短语(5ms)
2.单词(记忆第十、十一单元)
2.短语
1.potatochips
薯片
2.overthreethousandyears
三千年前
3.boilingwater
开水
4.givesb.aride
让某人搭便车
5.AprilFool’sDay
愚人节
6.costumeparty
化装舞会
7.lightbulb
灯泡
8.departmentstore
百货商店
9.furniturestore
家具商店
10.watersliders
水滑道
11.plainlooks
普通的外表
12.trafficlight
交通灯
13.foralongtome
很长时间
14.intheend
最后;终于
15.accordingto
根据……;按照……
16.bymistake
错误地
17.byaccident
偶然地
18.bythetime
到……时候为止
19.asmuch……as
像……一样多
20.ontime
按时;准时
三、语法——连词
语法讲义(5ms)
1.连词的功能
用来连接词,短语,从句或句子的词叫连词。
连词是一种虚词,在句中不能单独使用。
连词可分为两类:
并列连词和从属连词。
2.并列连词
并列连词用来连接具有并列关系的词,短语或句子。
常见的并列连词有:
(1)表并列关系的and,both…and,notonly…butalso,neither…nor等。
(2)表选择关系的or,either…or等。
(3)表转折关系的but,while等。
(4)表因果关系的for,so等。
3.从属连词
从属连词用来引导从句。
常见的从属连词有:
(1)引导时间状语从句的after,before,when,while,as,until,till,since,assoonas等。
(2)引导条件状语从句的if,unless等。
(3)引导原因状语从句的because,as,since等。
(4)引导目的状语从句的sothat,inorderthat等。
(5)引导让步状语从句的though,although,evenif等。
(6)引导结果状语从句的sothat,so…that,such…that等。
(7)引导比较状语从句的than,as…as等。
(8)引导名词从句的that,if,whether等。
4.常用连词的用法辨析
(1)while,when,as
这三个连词都可引导时间状语从句,但用法有所不同。
1)当某事正在进行的时候,又发生了另一件事。
While,when,as都可用来引导表示“背景”的时间状语从句。
例如:
As/When/WhileIwaswalkingdownthestreetInoticedapolicecar.
2)当两个长动作同时进行的时候,最常用的是while。
例如:
Whilemotherwascookinglunch,Iwasdoingmyhomework.
3)当两个动作都表示发展变化的情况时,最常用的是as。
例如:
Aschildrengetolder,theybecomemoreandmoreinterestedinthingsaroundthem.
4)当两个短动作同时发生时,或表示“一边…一边…”时,最常用as。
例如:
Justashecaughtthefly,hegavealoudcry.
Shelookedbehindfromtimetotimeasshewent
5)当从句的动作先于主句的动作时,通常用when。
例如:
Whenhefinishedhiswork,hetookashortrest.
6)当从句是瞬间动作,主句是延续性动作时,通常用when。
例如:
WhenJohnarrivedIwascookinglunch.
(2)as,because,since,for
这四个词都可表原因,但用法有区别。
1)如果原因构成句子的最主要部分,一般用because。
因此,because引导的从句往往放在句末。
例如:
Istayedathomebecauseitrained.
---Whyaren’tyougoing?
---BecauseIdon’twantto.
2)如果原因已被人们所知,或不如句子的其它部分重要,就用as或since。
Since比as稍微正式一点。
As和since引导的从句一般放在句子的开头。
例如:
Ashewasn’tready,weleftwithouthim.
SinceIhavenomoney,Ican’tbuyanyfood.
3)for用来补充说明一种理由,因此,for引导的从句几乎可以放在括号里。
For引导的句子不放在句子的开头。
例如:
Idecidedtostopandhavelunch----forIwasfeelingquitehungry.
(3)if,whether
if和whether都可作“是否”讲,在引导宾与从句是一般可互换。
例如:
Iwonderwhether(if)youstillstudyinthatschool.
Idon’tknowwhether(if)helikesthatfilm.
在下列情况下,只能用whether,不能用if:
1)引导主语从句时。
例如:
Whetherhewillcometothepartyisunknown.
2)引导表语从句时。
例如:
ThequestioniswhetherIcanpasstheexam.
3)在不定式前。
例如:
Ihaven’tmadeupmymindwhethertogothereornot.
(4)so…that,such...that
1)so…that中的so是个副词,其后只能跟形容词或副词,而such...that中的such是个形容词,后接名词或名词短语。
例如:
I’msotiredthatIcan’twalkanyfarther.
Itwassuchawarmdaythathewentswimming.
2)如果在名词之前有many,much,little,few时,用so,不用such。
例如:
He
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中 衔接 新高 一导学案