111茂名市第十中学教学工作常规要求与实施细则.docx
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111茂名市第十中学教学工作常规要求与实施细则
茂名市第十中学
教学工作常规要求与实施细则
一、总的要求:
1.学校的教学工作必须坚持全面贯彻党的教育方针,全面实话素质教育。
从为国育人出发,以“全面打好基础,发展个性特长,培养创造才能,提高学生素质”作为指导思想。
以教育科研为先导,优化课堂教学为重点,开发学生学力为突破口,引导学生“自主学习,自求发展”。
建立适应社会主义现代化建设需要的有得于提高学生素质的新的教学体系。
2.树立现代化教学观、质量观、人才观,遵循教学规律,贯彻面向全体学生、面向学生的各个方面、因材施教、理论联系实际的原则。
坚持进行教学思想、内容、方法、手段等一系列整体改革。
3.在教学观念上要努力实现三个转变。
即:
由应试教育向素质教育转变,从“学科本位”向加强“学生本位”发展,从教师的“管”、“灌”为主向学生“自主学习、自我教育”为主过渡。
4.在课堂课堂中要贯彻落实四条基本原则。
即:
培养学生自主学习、自求发展的意识;让学生充分参与教学,使教的过程真正成为学的过程;创造条件让每个学生的潜能得到发展,个性特长得到发展;在教学实践中培养学生的自学能力、动手能力和创造能力。
5.在教学改革过程中要正确处理好五种关系。
即:
传授知识与思想教育,打好基础与培养能力,发展智力因素与发展非智力因素,课内与课外,教师主导作用和学生主体作用的关系。
6.在严格按照国家和上级教育行政部门颁发的教学大纲和课程计划设置课程的前提下,根据学校的实际,建立富有特色的三大课程体系,优化学科课程,加强活动课程,完善环境课程。
培养全面发展的新型人才。
7.要大力发展电视、录像、计算机等多媒体教学,逐步实现教育技术多样化,提高教学效率,培养学生学习兴趣和现代技能。
8.加强学习方法的指导。
切实抓好预习、上课、复习、作业、小结、课外阅读六个基本学习环节,教会学生学习,掌握科学的学习方法,培养良好的学习习惯。
初一、高一开设学习方法课。
9.全面实施“科研促教”工程,加大教育科研的力度,培养“专家型”、“学者型”的名教师。
二、加强管理
1.学校建立校长负责教学工作管理机制。
由一名副校长主管教学、教研工作,教研室设主管教学、教研主任,成立教学工作领导小组,由科组长、备课组长、任课老师具体落实各项教学工作。
2.建立和健全各项教学常规,严格管理。
1教学计划
每学期开始,科组、备课组、教师个人均应制定提高教学质量、实施教书育人的教学计划,制定教育科研、参加继续教育的计划。
由教研室进行督导检查。
2教研活动
科组有计划地安排教育理论学习,开展教学经验交流,积极进行教改试验,确定学科研究专题,加强学科业务研究,富有成效地开展教研活动。
3备课要求
在个人认真钻究教材基础上,认真加强以备课组为核心的集体备课活动,备课活动严格按照学校的有关规定进行。
做到五备:
备知识要求、备方法指导、备思想教育、备学情分析,每学年结束评选优秀备课组。
切实抓好教案规范化,统一使用上级下发的教案本。
每学期由科组长检查教案本1~2次并签名。
学校教研室在期中或期末抽检教师教案,并将检查情况向科组反馈。
4上课要求
①严格遵守学校各项规章制度,准时上课,凡因病、因事不能上课,应事前办好请假手续,不得无故旷课或自行调课,不得撤离职守。
②要求学生做好课前准备,抓好课堂纪录,及时处理偶发事件,认真做好学生的思想教育工作,填写课堂日志。
③激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,摒弃“一言堂”、“满堂灌”、“填鸭式”教学方法,创造条件让学生参与教学,使教的过程真正成为学生学的过程,使用现代教育技术提高教学效率和质量,努力实现课堂教学优化。
④不得拖堂,按时下课。
上第二节和第三节课的教师,要督促学生做好课间操和眼保健操。
⑤坚持普通话教学,使普通话成为校园语言。
板书字体规范,不写错别字或繁体字(特殊情况例外)。
5听课要求
①科组认真组织公开课,着重探索和解决学科教学中的主要问题,进行教改试验。
课后由执教者自评,集体评议,科组长综合老师和学生意见,写出评价,作为科组老师业务考核资料存档。
期末评选优秀课和优秀课评。
②对校长、主任、科组长、备课组长和老师每学期听课的要求,详见上述各类人员“工作要求”部分。
6作业与测验
①作业布置要适量、适度,要注意精讲精练,要求课堂上解决问题,减轻学生过重的课外作业负担。
每天家庭作业高中总作业量控制在每天两小时以内,初中总作业量控制在每天一个半小时以内,并且应该根据不同学生的实际情况,实行弹性作业安排。
②严格控制测验次数,每周不得超过两科。
各年级的语文、数学、英语,高中的物理、化学,每学期的测验次数控制在2—4次,测验的日期与次数统一报级组长,每周公布测验学科。
级组长有权进行调整和平衡,任课老师不得巧立名目进行变相测验,不得占用学生的自修时间。
③作业批改不作统一的要求。
可全收全改,可部分批改,提倡面批面改。
原则上应有助于了解学习情况,发现知识缺陷和教学上存在的问题,以达到反馈教学信息,及时提高教学工作的目的。
7辅导与自修
①提倡预约时间个别辅导或组织学习小组进行辅导。
对学习成绩暂时落后的学生应加强思想教育,增强其信心,教会他们掌握正确的学习方法,形成良好学习习惯,充分调动和发挥学生的非智力因素。
②自修课禁止老师下班讲课或集体辅导,以免干扰学生的自主学习。
值日教师应加强检查督促,以确保学生的自修时间不被占用。
(8)课外活动
①活动课程纳入教学计划。
教师应对学生全面负责,在课外活动中,教师实行因材施教,发展学生的个性特长。
特别是注重培养学生的动手能力、创造能力。
教师既抓课内,又抓课外,全面履行工作职责。
②结合我校师生实际成立课外活动小组,负责组织的教师应定详尽的学期活动计划。
并按计划开展活动,活动应讲求实效,做到“五定”(定内容、定辅导老师、定活动时间、定活动地点、定经费)。
③凡学科性的竞赛辅导和知识专题讲座,主讲人应订好辅导专题,编写好教案,其内容应有助于发展学生的智能以及灵活运用的能力、组织管理的能力和发明创造的能力。
④重视课外阅读指导,扩大学生知识视野。
对有特长和潜质的学生,要加强指导,建立“导师制”。
实行双向选择,导师可以找“徒弟”重点培养,学生可以主动拜师,争取辅导和帮助。
⑤级组长应认真组织各班开展兴趣小组活动,做到统筹安排,充分发挥年级老师的积极性和创造性,活动内容力求生动活泼,形式多样,参加人数众多,有益于学生身心健康,有助于落实教育方针。
⑥科组长应结合学科特点,组织学科竞赛小组和学科活动小组,科组应指定专人负责,按计划开展活动,努力提高活动的质量。
⑦级组、科组应充分发挥家长、校外辅导员、社会各界人士的积极作用,组成课外活动的立体网络,做到社会、学校、家庭三结合,共同搞好课外活动,加速培养各种人才。
⑧课外活动要体现学生自主精神,根据学生兴趣爱好,采取自愿报名参加,在老师指导下,由学生自主开展活动。
⑨加强管理和考核。
各活动小组由两位学生担任小组长,每次活动由小组长填写活动内容、专题、指导(主讲)老师、参加人数,做好考核登记,交级组长核实,然后汇总到教导处课外活动负责人处备案。
期末要根据条件给每个学生进行等级评定(优、良、及格、不及格)。
教师每次活动要填表交教导处备案。
(见教学附表十)
附:
学生活动课程成绩(等级)评定标准:
a、优秀:
有创造发明。
成绩显著(含参加市以上各科竞赛取得名次)。
b、良好:
活动有收获和成果(总结比较好,收获较大)。
c、及格:
能参加,不缺课,有收获(写总结)。
d、不及格:
没有参加或经常缺席。
8考试改革。
A、指导思想
a、以全面实施素质教育,全面提高学生素质,发展学生个性特长为指导思想。
b、通过考试、检测,分析教和学的情况,总结教学改革和自主学习经验和教训,不断提高教学水平和学习质量。
c、除市统考科目的期末考试外,其他学科学期(或学年)期末考试可实行弹性考试,开卷与闭卷,个体与群体、笔试与口试,答卷与实验、初试与复试结合。
B、命题原则
a、命题既要按教学大纲要求,注意抓好基础知识和基本技能训练,又要注意提高学生的能力,发挥学生的潜能,激励学生扩大知识视野,进行课外学习、超前学习。
b、题目深度适中,区分度鲜明,针对性强,做到:
“好的学生够吃”。
“中等学生吃饱”,“基础差的学生也能吃”。
C、体现“三个转变”的精神,有利于加大课堂改革和考试改革的力度,有利于激发学生的积极性和上进心。
d、及时反馈和总结教师教改和学生学习的情况。
C、命题方法
由科组指定专人进行交叉命题,满分为15分,其中100分为基础题(包括20分为中偏上即难度0.5的题目)。
50分为难度较大的题目(其中30分难度为0.4—0.3,20分为难度为0.3—0.1)。
由备课组填写命题双向细目表交命题人员,由科组长对试题进行审核并签名。
D、评卷与统计:
评卷实行“流水作业”的方法;由备课组统一研究评分标准;任何人不得私自更改评分标准及评定的成绩。
9学生学习成绩评定
10学生学习成绩的评定,必须全面反映学生的学习状况,有利于培养学生自主学习的意识和自我发展的能力,有利于全面提高学生的素质。
为此,学习成绩的评定,必须做到考查智力和非智力因素相结合;考查学生过程和考试相结合;任课教师评议和学生评议相结合。
A、成绩评定内容
a、学期(或学年考试)成绩(采用百分制);
b、平时考核(包括测验、作业、知识小结、实验等);
c、学习品质(含学习态度、学习习惯、学习能力和方法);
d、突出表现(学科竞赛获奖、创作发明、小论文获奖等)。
B、成绩评定的比重:
a、学期考试(或学年考试)成绩占60%;
b、平时考核占20%;
c、学习品质占20%;
d、有突出表现者可加分:
(a)学校竞赛:
一等奖加5分;二等奖加3分;三等奖加2分。
(b)市级竞赛:
一等奖加10分;二等奖加7分;三等奖加5分。
(c)省级以上竞赛:
一等奖加20分;二等奖加15分;三等奖加10分。
以上各项评分之和为学期(或学年)该科成绩。
C、成绩评定方法:
a、考试成绩由教师评定。
b、平时成绩的考核主要由教师评定(评定后听取学生意见);
c、学习品质若干项目,由学生自己填报,小组评定,最后任课教师评定。
(见学生自主学习评价表)
(3)建立科组长、备课组长培训、学习、会议制度。
每月科组长学习或会议一次;每学期备课组长学习、培训1—2次。
期中和期末备课组长向科组长小结汇报;科组长向主管教学的校长、主任小结汇报。
3、评价考核
(1)考核评价的原则和方法
1平时检查与集中检查结合
A、平时检查:
参加科组学习、教研活动、集体备课,检查备课记录和教案,听课、座谈、抽查作业和试卷评定情况。
B、集中检查:
每学期召开两次级备课组长或任课教师会议,听取教学情况。
期中科组长集中汇报科组工作情况。
学期末按学期初制订的工作计划和研究专题,撰写科组工作总结和教学论文、由教导处逐一评阅,填报科组工作考核并召开科组长工作会议进行科组工作评议。
2个人自我评价与科组评议相结合
A、科组组织教师进行教学情况交流(期中、期末各进行一次)。
教师根据岗位职责和工作要求进行自我总结与评价,如实填写“任课教师考核表”。
科组长广泛听取群众意见后,对教师作出综合评价。
B、科组长应经常与级组长、班主任、备课组长联系,通过听单课、平时考查、征求学生意见、召开科代表会议,全面了解教师的教学情况,力求对教师作出客观评价。
(2)领导评价与群众评议相结合:
A、每学期由教研室召开各年级学生座谈会,听取学生对各科老师教学的意见;每个教学班抽15位学生填写“教师教学情况调查表”,反馈教师的教学情况;参加家长会议,广泛听取家长的反映。
B、学校领导深入课堂,课后及时与老师交换意见,通过级组、科组、备课组、班主任了解老师的教学情况,对老师作出恰当的评价。
(3)对教学工作实行静态评价与动态评价相结合。
A、静态评价就是对评价对象已经达到的水平进行判断,看评价对象是否达到预定的指标,通过横向比较,了解各教学班的教学情况的差异。
B、动态评价就是对评价对象的发展状况进行评价,它着重于纵向比较,尊重评价对象的历史,注重评价对象发展的潜能和发展的趋势,以激发评价对象的进取精神为目的,不断激励评价对象赶超自己,促进每一个评价对象都能在原有的基础上取得充分的发展。
(4)对教学工作实行定量评价与定性评价相结合:
取消对考试成绩进行排名,把直接利用考试原始分对学生的学习现状进行评价,转变为利用残差值评价学生的学习发展状况;取消用平均分对学生进行排队,根据各班优势的保持,基础差的班要看其取得进步的程度。
方式:
自己同自己比,同科、同级、同类型学校相比较。
A、定量评价:
标准分、标准分的平均分残差值、残差值为正的学生百分比、优秀学生的百分比、优秀学生和差等生的增长率。
B、定性评价
教师方面:
工作态度和责任感、落实教学要求的程度、业务能力、教学水平、教书育人的成效。
学生方面:
学习态度、执行学习要求和课堂常规的情况、进步的幅度、智力的发展、非智力因素的发展情况等。
(5)考核评价的时间
每学期一次,与期末总结结合进行。
(6)考核的具体要求:
(详见附表)
1茂名市第十中学备课组工作计划表(教学附表一)
2茂名市第十中学教案格式(教学附表二)
3茂名市第十中学课堂教学评价表(教学附表三)
4茂名市第十中学科组工作考核评价表(教学附表四)
5茂名市第十中学学科备课组工作考核评价表(教学附表五)
6茂名市第十中学学科教学情况调查表(教学附表六)
7茂名市第十中学教师教学工作考核评价表(教学附表七)
8茂名市第十中学特长生培养情况登记表(教学附表八)
9茂名市第十中学听课记录表(教学附表九)
10茂名市第十中学教师组织课外活动情况登记表(教学附表十)
⑾茂名市第十中学考试命题细目表(教学附表十一)
茂名市第十中学备课组工作计划表(教学附表一)
科级组长姓名:
学年度第学期
教
学
目
标
提
高
质
量
的
措
施
主要活动安排
执
行
情
况
期中检查
期末检查
领导评价
科组评价
学校评价
茂名市第十中学教案格式(教学附表二)
周课时
第周第课时
备注
课题
教学目的
1、知识要求
2、能力要求
3、方法要求
4、思想要求
教学重点
教学难点
教学形式、方法和媒体
课外阅读和活动指导
教学内容
学生活动、问题提示、教学后记
茂名市第十中学课堂教学评价表(教学附表三)
听课人:
听课时间:
年月日
执教人
班级
科目
课题
评价结果
项目
评价要点
A
B
C
D
教学
目标
(10分)
目标明确,切合实际(10分)
9-10
7-8
5-6
4以下
教学
内容
(30分)
1内容正确,深广适中(10分)
2重点突出,抓住关键(10分)
3内在联系,揭示深刻(5分)
4德育渗透,教书育人(5分)
25-30
20-24
15-19
14以下
教学
方法
(50分)
1创设情景,激学导思(10分)
2以学为主,学生参与(10分)
3实际演示,媒体运用(10分)
4训练实践,培养能力(10分)
5语言板书,准确简练(10分)
45-50
35-44
25-34
24以下
教学
管理
(10分)
1气氛融洽,秩序良好(5分)
2安排紧凑,准时下课(5分)
9-10
7-8
5-6
4以下
备注
学生参与:
读(书本)、讲(见解)、议(重点、难点
和疑点)、做(实验或练习)、找(规律)、写(小结)
总分
茂名市第十中学科组工作考核评价表(教学附表四)
学科科组长姓名填表日期年月日
项目
评价因素
完成情况
权重
自我评价
同行评价
学校评价
工作要求
1、订好科组计划,按时交
10分
2、备课组和任课教师制订教改和提高质量的措施
3、科组教师落实“五个一”。
(研究专题;论文;教学设计;公开课;课评。
)
科组管理
1、召开备课组长会议,研究教学工作(次数)。
15分
2、召开学生座谈会,了解教学情况(次数)。
3、召开科组工作会议(次数)
4、检查教案(次数)
5、组织好命题,把好质量关,按时交。
6、中段期末认真进行教学分析。
队伍建设
1、重视做好思想政治工作科组教师服从安排,勇挑重担,团结协作,教研气氛浓。
15分
2、组织专题学习(次数)
3、动员、组织科组教师学英语、学电脑(人数)
4、关心青年教师成长,有指导教师和培养措施。
5、做好教学资料积累和软件收集(件数)。
教研活动
1、科组教师按时参加学校和区的教研活动。
15分
2、组织好每周备课,做到有中心发言、有记录。
3、完成公开课(平均节数)。
4、完成多媒体教学(平均节数)。
5、组织好专课(次数)
6、组织好教学经验交流和参观学习(次数)。
教学改革
1、指导学生“自主学习,自求发展”的措施和效果
20分
2、优化课堂教学,让学生参与教学的做法和效果。
3、减轻学生过重课业负担的做法和效果。
4、发展学生个性特长的做法和效果。
课外活动
1、组织课外活动小组(个数)。
10分
2、参加本科组组织课外活动人数。
3、参加组织和指导课外活动教师的百分比。
4、各小组每月平均活动的次数。
工作质量
1、科组教师听课平均节数。
15分
2、认真写好科组总结,按时交。
3、教学设计(篇)
4、论文发表(或在区、市交流)篇数。
5、100%教师上课讲普通话。
6、学生参加省市竞赛获奖人数(或小制作、小论文得奖人数)
7、各年级考试成绩达到要求。
备注:
完成情况一栏填写(优、良、中、差)或字数
总分
100
茂名市第十中学学科备课组工作考核评价表(教学附表五)
学科科组长姓名填表日期年月日
项目
评价因素
完成情况
权重
自我评价
同行评价
学校评价
工作要求
1、订好备课组计划,按时交
10分
2、备课组和任课教师制订教改和提高质量的措施
3、备课组教师落实“五备”。
(即备知识要求、备能力培养、备方法指导、备思想教育、备学情分析。
)
科组管理
1、集体备课,研究教学工作(次数)。
15分
2、召开学生座谈会,了解年级教学情况(次数)。
3、组织好命题,把好质量关,按时交。
4、中段和期末认真进行教学分析。
5、对学科差生有具体帮教措施。
队伍建设
1、重视做好思想政治工作,备课组教师服从安排,勇挑重担,团结协作,教研气氛浓。
15分
2、组织专题学习(次数)
3、动员、组织科组教师学英语、学电脑(人数)
4、关心青年教师成长,有指导教师和培养措施。
5、做好教学资料积累和软件收集(件数)。
教研活动
1、备课组教师按时参加学校和市的教研活动。
15分
2、组织好每周备课,做到有中心发言、有记录。
3、完成公开课(平均节数)。
4、完成多媒体教学(平均节数)。
5、组织好教学经验交流和参观学习(次数)。
教学改革
1、指导学生“自主学习,自求发展”的措施和效果。
20分
2、优化课堂教学,让学生参与教学的做法和效果。
3、减轻学生过重课业负担的做法和效果。
4、发展学生个性特长的做法和效果。
课外活动
1、组织课外活动小组(个数)。
10分
2、参加本备课组组织课外活动人数。
3、参加组织和指导课外活动教师的百分比。
4、各小组每月平均活动的次数。
工作质量
1、备课组教师听课平均节数。
15分
2、认真写好科组总结,按时交。
3、教学设计(篇)
4、论文发表(或在市交流)篇数。
5、100%教师上课讲普通话。
6、学生参加省市竞赛获奖人数(或小制作、小论文得奖人数)
7、年级考试成绩达到要求。
备注:
完成情况一栏填写(优、良、中、差)或字数
总分
100
茂名市第十中学学科教学情况调查表(教学附表六)
年级班别时间年月日
科目评价
政治
语文
数学
英语
物理
化学
生物
历史
地理
体育
音乐
美术
信息
A
B
C
D
备
注
说明:
1、评价细则:
A等:
教学认真负责,积极改革(充分调动学生积极性,让学生参与教学,重视增强自主学习意识,提高学习能力,培养良好学习习惯,能在课堂上解决部分作业问题)。
教学效果好(学习兴趣和学习能力提高,比较自主学习意识增强,知识和方法掌握好,培养“尖子”辅导差生有成效)。
B等:
教学比较认真负责,教学方法有改进,教学效果比较好。
C等:
教学尚能负责,上课能讲明白,办法不多,效果一般。
D等:
工作不够负责,效果不理想。
2、由教导处统一组织学生代表填写。
茂名市第十中学教师教学工作考核评价表(教学附表七)
学科教师姓名学年度学期
项目
内容细则
自我考核
科组评价
学校评价
工作要求
1、听课(每学期10节)。
节
2、多媒体课(每学期1节)。
节
3、上公开课(每学期1节)。
节
4、组织课外活动课(每学期6次)。
次
5、用普通话上课(优、良、中、差)。
6、按要求备课,写好教案(每周1次)。
7、参加备课组集体备课(每周1次)。
次
8、参加科组活动(每周1次)。
次
9、参加学校教研活动(每学期4次)。
次
10、参加区教研活动(每学期4次)。
次
教学研究
1、撰写论文(每学年1篇,第二学期交)。
篇
2、撰写教学设计(每学年1篇,第一学期交)。
篇
3、撰写课评(每学期1篇)。
篇
4、论文获奖或发表。
篇
5、教学设计获奖或发表。
篇
6、公开课获奖。
节
教学质量
1、正残差人百分率(大于、等于、小于50%,分别为A等、B等、C等)
%等
2、班残差平均值(大于、等于、小于零分别为A等、B等、C等)
等
3、优等生增长人数(增加为A、不变为B、减少为C)
人等
4、差生减少人数(减少为A、不变为B、增加为C)
人等
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- 111 茂名市 第十 中学 教学工作 常规 要求 实施细则