高考常见病句六大类型例集.docx

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高考常见病句六大类型例集

高考病句六大类

1、高考说明要求掌握的病句类型有六类,现归纳如下：

语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。

2、、病句：

说话或写文章时，由于思考不严密，用语习惯不严谨，而出现语法上有

毛病、修辞上失当或者不合逻辑的句子。

3、、病句总体上分：

语法病句

修辞病句

逻辑病句

4、句子成分：

例句：

全体同学都做完语法作业了吗？

高考病句类型〔一〕

——语序不当

语序不当主要有如下类型：

1、名词附加语：

多项定语次序不当。

多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：

a.表领属性的〔回答谁的；常用词语，名、代、名词短语〕或时间、处所的；

b.指称〔例如：

那座〕或数量的短语；

c.动词或动词短语〔回答怎么样的〕；

d.形容词或形容词短语〔回答什么样的〕；

e.名词或名词短语〔回答属性〕。

另外，带“的〞的定语放在不带“的〞的定语之前。

例如:

一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确次序：

国家队的〔领属性的〕一位〔数量〕有20多年教学经验的〔动词短语〕优秀的〔形容〕篮球〔名词〕教练。

练习：

①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

〔“附近的〞移到“许多〞前面。

〕

②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

〔“蕴藏着的〞移到“无穷的〞前面。

〕

③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

〔“列宁过去所使用的〞移到“各式各样〞前。

〕

④他把我们几个团的年龄较小的负责女干部叫到一起嘱咐了一番。

〔这是一个带有五重定语的句子。

其一、“几个〞这个数量限制的定语位置不对，造成歧义，是“几个团的干部〞，还是“一个团的几个干部〞？

其二、表示状态和属性的定语“年龄较小的〞“女〞“负责〞三个定语的位置不明，造成了语义的费解，是“女的负责干部〞还是“负责女干部的人〞。

应该改为“我们团的几个年龄较小的女负责干部〞。

〕

⑤广阔农村青年表现出无比的走社会主义道路的热情。

〔“无比〞定语，错放在了状语的位置，应放在中心词“热情〞之前〕

这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。

〔“广泛〞应移到“讨论〞前，“地〞改为“的〞〕

⑥

2、定语和中心词位置不当

例如：

工作者的多数是农村来打工的。

〔“多数〞移到“工作者〞之前，去掉“的〞〕练习：

①解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。

〔“中国农业人口〞移到“约有〞之前，去掉“的〞。

〕

②我国棉花的生产，在过去很长时间里不能自给。

〔“生产〞和“自给〞不能搭配〕

3、动词的附加语。

多项状语次序不当。

复杂状语排列大致为：

a.表目的或原因的介宾短语；

b.表时间或处所的；

c.表语气〔副词〕或对象的〔介宾短语〕；

d.表情态或程序的。

另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

例如：

在休息室里许多教师昨天都同他热情的交谈。

正确次序：

许多教师昨天〔时间〕在休息室里〔处所〕都〔X围〕热情的〔情态〕同他〔对象〕交谈。

例题：

①我们必须狠抓科学技术现代化，把国民经济用先进的科学技术搞上去。

〔谓语“搞〞前有两个状语，“把国民经济〞和“用先进的科学技术〞，他们的次序颠倒了。

〕

②、这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。

〔表示时间的介词结构“于今年5月底〞应提到表示情态的状语“联合〞前边。

〕

③我们为了写好这篇文章，在某某历时一月向广阔工人群众调查了许多王启明的事迹。

〔在“调查“前面，除了“为了写好这篇文章〞之外，还有三个介词词组的状语，因此目的状语可以提到句子前面，剩下的三个状语依次应是时间、处所、对象，这样谓语前应是“为了写好这篇文章，我们历时一月在某某向广阔工人群众调查〞。

“许多〞也要移到“事迹〞的前面，否如此，出现歧义。

〕

④有些科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进展研究。

⑤在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。

⑥我们再也不是任意被列强欺侮的国家。

⑦开考半个小时后，就有人陆续交卷。

〔“陆续〞应放在“有人〞前，放在“有人〞后就可理解为：

有人一会儿交X卷，过一会儿再交一次卷。

〕

⑧迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。

〔“不禁〞应移到“打〞的前面。

〕

4、定语与状语混淆，位置不当

例如：

这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。

〔“广泛〞应移到“讨论〞前，“地〞改为“的〞〕

练习：

①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

〔把“一连串〞移到“事情〞前〕

②大家就工资问题交换了广泛的意见。

〔“广泛〞应修饰“交换〞是限制交换的X围〕

5、副词位置不当

例如：

①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。

〔表X围的副词“都〞应放到表数量的“一个一个〞后。

〕

②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

〔“不〞应移到“趁现在〞前。

〕

③你要是把根底知识没有搞懂，就别忙着做竞赛题，因为这样是徒劳无益的。

〔一般情况下，由介词“把〞构成的介词结构中否认副词“不〞“没〞“没有〞要放在“把〞字结构前。

〕

6、关联词语的位置

〔注：

同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。

〕

练习：

要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

〔“即使〞应移到“文字〞前。

照原句断章取义，就变成只是文字要不得了〕

他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

〔“他〞应移到“如果〞的后面。

两个分句同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。

〕

她不但会唱歌，而且你也会。

虽然她对待顾客缺乏热情，却有一套对付顾客批评的本事。

7、并列词语排列顺序不当

〔并列词语中的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系；否如此容易出现错误〕

例如：

①在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。

〔应先“提出〞后“讨论〕

②祥林嫂就是这样被损害、被侮辱、被吞噬的。

〔应把“被损害〞调到“被侮辱〞后面〕

练习：

①我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况出发。

〔应由小到大〕

②公民对父母、子女、配偶有扶养、赡养、抚养的义务。

③文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

④我校注意引导和培养学生勤奋学习，遵守纪律的自觉性和主动性。

8、分句间次序不当

〔在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻重关系；如果颠倒了，就造成分句间次序不当。

〕

例如：

①他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。

②闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。

9、主客体颠倒

例如：

①焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生；可四十岁以上的人却是很熟悉的。

〔句子陈述的主体应是“青年人〞而不是“焦裕禄〞〕

练习：

①我们对于“比拟文学〞是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生的境地。

②去年的学习成绩和今年比拟起来大不一样。

〔比拟一先一后两件事，一般是以后者为主体〕

③她的演讲受到了广阔听众的热烈欢迎，对他取得的成就给予了极高的评价。

④X口“人权〞闭口“人权〞的那些议员老爷们，请问美国的白人警察对黑人实施的人权终究是什么货色？

高考病句类型〔二〕

——搭配不当

搭配不当主要有如下类型：

主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否认与肯定搭配不当。

１、主谓搭配不当

例如：

①稳健的脚步声踩在冰雪初融的泥土上。

〔“脚步〞可以踩，“脚步声〞不可以踩。

〕

②感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。

〔“洪流〞可以“翻滚〞，但“热血〞只能“沸腾〞不能“呼啸〞。

〕

练习：

①本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。

〔“本世纪初是目标〞是主谓搭配不当。

应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标〞。

〕

②中国人民的解放在民族关系起了根本的变化。

〔“中国人民的解放〞没有“起变化〞。

“起变化〞的是“民族关系〞。

正确的表达应是个兼语句要改“在〞为“使〞〕

③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。

〔应该把“是〞改做“表现出〞。

〕

④今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。

〔1999年全国试题〕〔“官兵〞可以休假，那么“消防车〞也可能“放弃休假，坚守岗位〞？

〕

⑤它每年的发电量，除了供应某某使用外，还向某某、某某等地输送。

〔“发电量〞不能“输送〞〕

⑥三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前开展。

〔“总产量〞不能“开展〞〕

⑦春风一阵阵地吹来，树枝摇曳着。

月光、树影一起晃动起来，发出沙沙的响声。

〔月光……发出沙沙的响声，主谓搭配不当。

由联合短语充当句子成分时，要注意联合短语中每一项与有关成分全面呼应，否如此，顾此失彼。

〕

⑧今年这个县的水稻生产，由于合理密植、加强管理，一般长势良好。

〔“水稻〞和“生产〞调换〕

2、动词和宾语搭配不当

〔1〕动词和宾语在语义上不相配

例如：

①这样做会拖延培养人才的质量。

②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

〔“养活〞的只能是人，不能是“生活〞。

〕

练习：

①他多么渴望一个学习机会呀！

〔“渴望〞后缺少动词“有〞。

〕

②但也存在着几个缺点需要我们努力。

〔我们所能“努力〞的不是“缺点〞，是“改正〞。

〕

③《女神》的出现，像一阵狂飚卷起了一代新诗风，开拓了新诗的领域，为新诗运动奠下了显著的根底。

〔“奠下〞改为“打下〞〕

〔2〕带宾语的成分是并列成分时要格外注意，每一项要对应搭配

例如：

①一举占领和歼灭敌方高地上留守的一个团。

练习：

①这种方法能提高和扩展我们的知识领域和学习成绩。

②他马上召集常委会进展研究，统一安排了现场会的内容、时间、出席人员以与会议中应注意的问题。

〔可以“安排〞“内容、时间、出席人员〞，但“安排〞——“问题〞不可以。

〕

3、主宾搭配不当

例如：

①这最后一天的劳动是同学们最紧X、最愉快、最有意义的一天。

〔“劳动〞是“一天〞不搭配，改成“这劳动的最后一天〞〕

②政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。

〔“局面〞不是“条件〞，去掉“局面〞〕

练习：

①在某某举办的日本电影周以与而后陆续上映的五部日本电影，都是日本电影中独具风格和民族特色的作品。

〔“日本电影周〞不是“作品〞〕

②我们把事情的结局先写出来，然后再按时间的顺序表示事件的发生、开展的经过叫倒叙。

〔“表示经过〞不是“倒叙〞；在“经过〞后加“的“方法〞〕

4、修饰成分和中心词不搭配

〔1〕定语和中心词不搭配

例如：

①我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。

②我到大学学习。

这是党对我的培养和深造，我决不辜负党的殷切期望。

〔把“深造〞去掉〕

练习：

①抗洪英雄撤离的那天，大街上站满了数万名欢送的人群。

〔“人群〞不能以“名〞

来修饰，零数与整数、个体与群体的指称不协调〕

②荆州市公安局破获一起价值200余万元的特大银行抢劫案。

〔把“价值〞改为“数额〞〕

〔2〕状语和中心语不搭配

〔这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。

〕

例如：

①这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。

〔并不是意见广泛而是交换的X围广泛，应改做“广泛地交换了意见〞。

〕

②要掌握走私犯活动的规律，以便稳准狠地识别和打击他们。

〔3〕补语和中心语不搭配

例如：

①一到晚上，他就吓得胆小如鼠，不敢出门。

②居民们积极参加修建示X街道的工程，把完工的街道打扫得干净整齐。

〔“打扫〞不能搭配“整齐〞把“打扫〞改为“收拾〞〕〕

5、关联词语不搭配

例如：

①尽管你的帮助多么微薄，但在他的心上，却像千斤重的砝码。

〔“尽管〞常用于转折关系的复句中，应和指示代词“这么〞“那么〞搭配；同时和它呼应的关联词应是“都〞。