高中历史选修4 中外历史人物评说第四单元 无产阶级革命家岳麓版课后练习.docx
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高中历史选修4中外历史人物评说第四单元无产阶级革命家岳麓版课后练习
高中历史选修4中外历史人物评说第四单元无产阶级革命家岳麓版课后练习
Ø第1题【单选题】
“一个幽灵,共产主义的幽灵在欧洲徘徊”,这个“幽灵”诞生的标志是()
A、马克思主义的诞生
B、《共产党宣言》的发表
C、第一国际的成立
D、巴黎公社的成立
【答案】:
【解析】:
Ø第2题【单选题】
邓小平是中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师,在他的“设计工作中”,起到解放思想作用的是()
①撰写《实践是检验真理的唯一标准》一文
②发表《解放思想,实事求是,团结一致向前看》讲话
③视察南方并发表谈话
④主持召开中共十五大
A、①②
B、②③
C、③④
D、①④
【答案】:
【解析】:
Ø第3题【单选题】
列宁主义被称为“帝国主义时代的马克思主义”,其根本原因是()
A、它是产生在帝国主义时代
B、它继承和发展了马克思主义
C、它坚决捍卫了马克思主义
D、它与马克思主义的时代背景不同
【答案】:
【解析】:
Ø第4题【单选题】
毛泽东思想对中国革命和建设的指导作用主要表现在()
①指导中国人民取得了新民主主义革命的胜利,建立了中华人民共和国
②指导中国人民取得了社会主义革命的胜利,确立了社会主义制度
③指导中国人民推翻了封建帝制
④指导中国人民进行社会主义建设,并取得了巨大成就
A、①②④
B、①②③
C、①②③④
D、①③
【答案】:
【解析】:
Ø第5题【单选题】
毛泽东思想在马克思主义发展史上具有承上启下、继往开来的重要历史地位。
以下对毛泽东著作的贡献的对应连线,不正确的是()
A、《中国社会各阶级分析》——提出了“星星之火,可以燎原”的理论
B、《新》民主主义论》——描绘了新民主主义社会的蓝图及前景
C、《论人民民主专政》——丰富和发展了马克思主义的国家学说
D、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》——丰富了马克思主义关于社会主义发展的理论
【答案】:
【解析】:
Ø第6题【单选题】
“天陨巨人辞宇去,龙族十亿动真情……谁扭乾坤振华夏,家祭三叩谢邓公。
”下列有关该人物的历史活动依时序排列正确的是()
①主持制定《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
②提出检验改革开放事业的“三个有利于”判断标准
③第一次明确提出“科学技术是第一生产力”的论断
④发表了《党和国家领导制度的改革》的重要讲话
A、①②④③
B、①④②③
C、④①③②
D、③①④②
【答案】:
【解析】:
Ø第7题【单选题】
党的十七届三中全会出台了允许农民以多种形式流转土地承包经营权,促进农业适度规模经营的政策。
下列说法正确的是()
A、家庭联产承包责任制下的家庭经营在一定程度上制约了现代农业的发展
B、家庭联产承包责任制失去了存在的必要
C、我国土地所有制性质即将改变
D、农民将失去土地承包权
【答案】:
【解析】:
Ø第8题【单选题】
1979年1月1日出版的《时代》周刊说,邓小平获选为1978年年度风云人物是因为邓小平把中国的大门向世界打开了,让中国走向世界。
下列史实最能佐证上述观点的是()
A、恢复高考制度
B、主持制定《建国以来党的若干历史问题的决议》
C、提出一国两制伟大构想
D、支持倡导设立经济特区
【答案】:
【解析】:
Ø第9题【单选题】
新加坡前总理李光耀说:
“(邓小平)虽然只是一个五尺身躯的短小汉子,却是一位伟大的领袖人物,他改变了中国的历史。
”下列邓小平“改变中国历史”的重大事件有()
①做出“改革开放”的决策
②发动秋收起义
③提出“一国两制”构想
④发表“南方谈话”
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
【答案】:
【解析】:
Ø第10题【单选题】
1992年初,邓小平南巡时更加明确地指出:
“计划多一点还是市场多一点,不是社会主义与资本主义的本质区别。
计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场。
计划和市场都是经济手段。
”这一精辟、透彻的论述所起的作用()
①从根本上解除了人们的思想束缚
②澄清了对市场经济的错误认识和模糊观念
③彻底打破了长期以来禁锢人们头脑的传统观念
A、①②③
B、①②
C、①③
D、②③
【答案】:
【解析】:
Ø第11题【单选题】
针对“战时共产主义政策”的弊端,有人对列宁说:
我们过去认为可以一举消灭商品经济,走向社会主义。
但实际情况表明,必须发展商品经济。
此后苏维埃政权
A、采取余粮征集制
B、建立战时经济体制
C、实施新经济政策
D、颁布新的土地法令
【答案】:
【解析】:
Ø第12题【单选题】
法国工人运动的领袖拉法格称恩格斯是马克思的alger-ego(“第二个我”),这主要是指()
A、马克思的观点被恩格斯继承
B、恩格斯整理出版了马克思的《资本论》
C、恩格斯在马克思逝世后担负起了马克思的历史使命
D、恩格斯与马克思互相支持,是马克思从事革命活动出色的合作者
【答案】:
【解析】:
Ø第13题【单选题】
下列著作或报纸是由马克思和恩格斯共同完成的是①《神圣家族》②《德意志意识形态》③《共产党宣言》④《新莱茵报》
A、①②③
B、①②③④
C、②③④
D、①②④
【答案】:
【解析】:
Ø第14题【单选题】
列宁说:
我们本来打算“直接用无产阶级国家的法令,在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的生产和产品分配,现实生活说明我们犯了错误。
”这一错误产生的根源是
A、扩大了无产阶级专政的范围
B、忽视了生产关系必须适应生产力水平的规律
C、认为资本主义制度很快就会灭亡
D、帝国主义的军事干涉和经济封锁
【答案】:
【解析】:
Ø第15题【单选题】
1992年初,邓小平南巡时更加明确地指出:
“计划多一点还是市场多一点,不是社会主义与资本主义的本质区别。
计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场。
计划和市场都是经济手段。
”这一精辟、透彻的论述所起的作用()
①从根本上解除了人们的思想束缚
②澄清了对市场经济的错误认识和模糊观念
③彻底打破了长期以来禁锢人们头脑的传统观念
A、①②③
B、①②
C、①③
D、②③
【答案】:
【解析】:
Ø第16题【单选题】
1889年8月10日,《柏林人民报》发表评论,“代表大会是有阶级觉悟并为自身解放而战斗的无产阶级的力量的检阅”。
它所评论的“代表大会”是()
A、第一国际成立大会
B、第二国际成立大会
C、“正义者同盟代”表大会
D、“共产主义者同盟”代表大会
【答案】:
【解析】:
Ø第17题【单选题】
下列著作或报纸是由马克思和恩格斯共同完成的是①《神圣家族》②《德意志意识形态》③《共产党宣言》④《新莱茵报》
A、①②③
B、①②③④
C、②③④
D、①②④
【答案】:
【解析】:
Ø第18题【单选题】
1978年底,邓小平作了题为《解放思想,实事求是,团结一致向前看》的重要讲话:
1992年初,邓小平发表了《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》。
这两次讲话都()
A、推动了经济特区的发展
B、深化了体制改革
C、加速了对外开放的进程
D、冲破了思想藩篱
【答案】:
【解析】:
Ø第19题【单选题】
对历史事件的分类整理是历史学习的重要方法之一。
有一位同学将历史上重大改革分为两类:
a类——美国罗斯福新政、中国改革开放;b类——俄国废除农奴制、日本明治维新。
其分类标准是()
A、是否属于资产阶级性质的改革
B、是否是向国外学习为主的改革
C、是否导致原来社会性质的改变
D、是否以解决民族危机为其目的
【答案】:
【解析】:
Ø第20题【单选题】
比利时首都布鲁塞尔市中心大广场,于1998年被联合国列为世界文化遗产。
广场边上有著名的“白天鹅之家”餐厅,餐厅门上面有块铜牌,用法语、荷兰语、英语和德语写着:
“卡尔·马克思自1845年2月——1848年3月生活在布鲁塞尔”。
马克思在此居住期间最有可能完成的是()
A、发表了《神圣家族》
B、发表《共产党宣言》
C、创建领导第一国际
D、出版《资本论》第一卷
【答案】:
【解析】:
Ø第21题【单选题】
1920年,苏俄农民中流传这样的说法:
“土地属于我们,面包却属于你们;水属于我们,鱼却属于你们;森林属于我们,木材却属于你们。
”它反映的是“战时共产主义政策”
A、保障了农民的利益
B、挫伤了农民的积极性
C、实行了军事化措施
D、取消了自由贸易制度
【答案】:
【解析】:
Ø第22题【单选题】
对历史事件的分类整理是历史学习的重要方法之一。
有一位同学将历史上重大改革分为两类:
a类——美国罗斯福新政、中国改革开放;b类——俄国废除农奴制、日本明治维新。
其分类标准是()
A、是否属于资产阶级性质的改革
B、是否是向国外学习为主的改革
C、是否导致原来社会性质的改变
D、是否以解决民族危机为其目的
【答案】:
【解析】:
Ø第23题【材料分析题】
和谐社会是对某种以人为本的彼此合作宽容而没有冲突的社会形态的溢美称谓,也是人类社会一直竞逐不息的理想追求。
据此回答下列问题。
材料一:
材料二:
我同盟会所主张者,有三民主义:
一民族主义,二民权主义,三民生主义。
今民族民权以达目的,惟民生问题尚待解决。
——孙中山《在国民党成立大会上的演说》
材料三:
(一)民族主义:
……有两方面之含义:
一则中国民族自求解放;二则中国境内个民族一律平等……
(二)民权主义……详言之,则凡真正反对帝国主义之个人及团体,均得享有一切自由及权利。
(三)民生主义:
……其最重要之原则不外二者:
一曰平均地权,二曰节制资本。
——《国民党一大宣言》
材料四:
革命是解放生产力,改革也是解放生产力,推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主的反动统治,使中国人民的生产力获得解放,这是革命,所以革命是解放生产力。
社会主义本制度确立以后,还要从根本上改变束缚生产力发展的经济体制,建立起充满生机和活力的会主义经济体制,促进生产力的发展,这是改革,所以改革也是解放生产力。
——邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》
材料五:
改革开放迈不开步子,不敢闻,说来说去就是怕资本主义的东西多了,走了资本主义道路。
要害是姓“资”还是姓“社”的问题。
判断的标准,应该主要看是否有利于发展社会义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力。
是否有利于提高人民的生活水。
——邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》
材料一两位东西方先哲为建设理想社会分别提出了什么主张?
这些主张对当时社会关系的认识有何明显缺陷?
根据材料二和三并结合所学知识,中国民主革命的先行者孙中山为解决民生问题提出了怎样的主张?
其主张未能实现的根本原因是什么?
结合材料四和五谈谈与古代先哲和孙中山相比,邓小平在南方谈话中提出的解决民生问题的主张有何显著不同?
谈谈你对这种不同的认识。
【答案】:
无
【解析】:
Ø第24题【材料分析题】
阅读下列材料:
材料1:
共产党人不屑隐瞒自己的观点和意图。
他们公开宣布:
他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。
——马克思、恩格斯《共产党宣言》
材料2:
历史表明我们也曾经错了,我们当时所持的观点只是一个幻想,历史做的要更多,它不仅消除了我们当时的迷误,并且还完全改变了无产阶级进行斗争的条件。
1848年的斗争方法,今天在一切方面都已经陈旧了,这一点值得在这里较细致地加以研究。
材料3:
但是由于这样有成效地使用普选权,无产阶级的一种崭新的斗争方式就开始被采用,并且迅速获得进一步的发展……结果,资产阶级和政府害怕工人政党的活动更甚于害怕它的不合法活动,害怕选举成就更甚于害怕起义成就。
——材料2、3均据《法兰西内战·序》
请回答:
材料1对无产阶级的夺权方式是怎样认识的?
简要分析其主要原因。
材料2、3对无产阶级的夺权方式又有怎样的认识?
依据材料分析其理由。
综合上述材料和问题说明,恩格斯对原先结论的修正说明了哪些问题?
【答案】:
无
【解析】:
Ø第25题【材料分析题】
阅读下列材料,回答问题。
材料一:
纪念他在中国民主革命准备时期,以鲜明的中国革命民主派立场,同中国改良派作了尖锐的斗争。
他在这一场斗争中是中国革命民主派的旗帜。
纪念他在辛亥革命时期,领导人民推翻帝制、建立共和国的丰功伟绩。
纪念他在第一次国共合作时期,把旧三民主义发展为新三民主义的丰功伟绩。
——毛泽东《纪念孙中山先生》
我对孙君最不满的一件事是,“为目的而不择手段”。
孟子说:
“行一不义,杀一无辜,而得天下,不为也。
”这句话也许有人觉得迂阔不切事情,但我始终认为,(这)是政治家道德所必要的。
——梁启超《孙文的价值》
材料二:
对德国来说,拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。
他在德国是革命的代表,是革命原理的传播者,是旧的封建社会的摧毁人。
——恩格斯《德国状况》
当拿破仑建立了法兰西帝国,奴役欧洲许多早已形成有生命力的民族大国的时候,法兰西的民族战
战争便成了帝国主义战争,而这种帝国主义战争又反过来引起了反对拿破仑帝国主义的民族解放战争。
——列宁《论尤尼乌斯的小册子》
据材料一,比较毛泽东与梁启超对孙中山评价的不同点。
据材料二,比较恩格斯和列宁对拿破仑对外战争评价的不同点。
综合上述材料,我们评价历史人物时应遵循哪些原则?
【答案】:
无
【解析】:
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